Unit1Thisisme!(Grammar)教學設計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Thisisme!(Grammar)教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

3.授課時間：星期三，上午第二節課

4.教學時數：1課時

??讓我們一起走進七年級英語的奇妙世界，探索語法新天地！今天，我們要學習的主題是：“Thisisme!”。??在這個充滿活力和個性的單元中，我們將一起學習如何用英語介紹自己，以及如何運用一般現在時來描述自己的特征和喜好。準備好開啟這場英語之旅了嗎？????核心素養目標我們的目標是培養同學們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本單元的學習，學生將能夠：

1.提升語言能力，熟練運用一般現在時態介紹自己，包括姓名、年齡、興趣等。

2.增強文化意識，理解不同文化背景下的自我介紹方式。

3.培養思維品質，通過思考和討論，發展批判性思維和解決問題的能力。

4.提高學習能力，學會如何自主學習，掌握有效的學習策略。學情分析在我們七年級的英語課堂上，同學們正處于青春期，他們的好奇心和學習熱情都非常旺盛。從知識層面來看，學生們在小學階段已經接觸過基礎的英語知識，對英語學習有一定的認識，但他們的詞匯量、語法理解和表達能力還有待提高。在能力方面，部分學生能夠進行簡單的日常對話，但面對更復雜的句子結構和表達時，可能會感到吃力。

在素質方面，同學們的個性鮮明，有的學生活潑開朗，善于表達；有的則相對內向，不太敢于開口。這種多樣性對課程學習既有積極影響也有挑戰。積極的一面是，學生們能夠從不同的角度理解并學習英語，有助于形成多元化的學習氛圍。然而，這也意味著教師需要針對不同學生的特點，采取差異化的教學方法。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴老師和同伴的習慣，缺乏自主學習的能力。此外，由于年齡特點，學生們在課堂上可能會出現注意力不集中、容易分心的情況。這些因素都會對課程學習產生影響。

針對這些學情特點，本節課將注重以下教學策略：

-通過互動式教學，激發學生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-設計分層任務，滿足不同層次學生的學習需求。

-強化基礎知識的復習和鞏固，逐步提升學生的語言運用能力。

-培養學生的自主學習意識，幫助他們養成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林版七年級英語上冊的教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與“這是我自己”主題相關的圖片，如人物照片、個人興趣圖片等，以及相關的視頻片段，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：使用PPT展示語法結構和例句，輔助學生理解。

4.教室布置：設置互動討論區，讓學生在小組中練習自我介紹，并準備書寫板，以便即時書寫和展示例句。教學流程1.導入新課

詳細內容：課堂開始，我會用一首簡單的英文歌曲《ThisisMe》作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英語的魅力。接著，我會用PPT展示一些關于人物介紹的視頻片段，引導學生思考如何用英語介紹自己。通過這樣的方式，激發學生的學習興趣，為接下來的新課學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）介紹一般現在時態

詳細內容：首先，我會通過PPT展示一般現在時的構成和用法，結合具體的例句，讓學生直觀地了解一般現在時的特點。例如：“Iamastudent.”（我是學生。）“Shelikesreading.”（她喜歡閱讀。）通過這些例句，讓學生初步掌握一般現在時的用法。（用時10分鐘）

（2）學習介紹自己的常用句型

詳細內容：接著，我會引導學生學習一些介紹自己的常用句型，如：“Mynameis...”“Iam...yearsold.”“Ilike...”等。通過實際操作，讓學生學會運用這些句型進行自我介紹。（用時10分鐘）

（3）講解一般現在時的否定句和疑問句

詳細內容：為了讓學生更全面地掌握一般現在時，我會講解否定句和疑問句的構成方法。例如：“Iamnotateacher.”（我不是老師。）“Areyouastudent?”（你是學生嗎？）通過這些例句，讓學生學會運用一般現在時進行問答。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）小組練習

詳細內容：將學生分成小組，讓他們用剛剛學到的句型進行自我介紹。教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。（用時15分鐘）

（2）角色扮演

詳細內容：讓學生進行角色扮演，模擬真實場景，如在校園內遇見外國朋友，用英語進行自我介紹。教師可適當給予提示和指導。（用時10分鐘）

（3）拓展練習

詳細內容：布置課后作業，讓學生回家后用所學知識介紹自己的家庭成員或朋友，提高學生的實際運用能力。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

（1）討論如何用英語介紹自己的興趣愛好

舉例回答：同學們可以討論如何用“Ilike...”句型介紹自己的興趣愛好，如“Ilikeplayingbasketball.”（我喜歡打籃球。）“Ilikelisteningtomusic.”（我喜歡聽音樂。）通過討論，讓學生學會運用所學知識描述自己的喜好。（用時5分鐘）

（2）討論如何用英語詢問他人的興趣愛好

舉例回答：同學們可以討論如何用“Doyoulike...”句型詢問他人的興趣愛好，如“Doyoulikereading?”（你喜歡閱讀嗎？）通過討論，讓學生學會運用所學知識進行交流。（用時5分鐘）

（3）討論如何用英語描述自己的外貌特征

舉例回答：同學們可以討論如何用“Iam...”句型描述自己的外貌特征，如“Iamtall.”（我很高。）“Ihavelonghair.”（我有一頭長發。）通過討論，讓學生學會運用所學知識進行自我介紹。（用時5分鐘）

5.總結回顧

內容：課堂接近尾聲，我會讓學生回顧本節課所學內容，包括一般現在時的構成、用法以及介紹自己的常用句型。通過提問和回答的方式，檢查學生對知識的掌握程度。同時，強調本節課的重難點，如一般現在時的否定句和疑問句的構成。最后，鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的英語水平。（用時5分鐘）學生學習效果經過本節課的學習，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-**詞匯量增加**：學生通過學習，掌握了介紹自己的基本詞匯，如姓名、年齡、興趣等，以及描述自己特征和喜好的詞匯。

-**語法應用能力增強**：學生能夠正確運用一般現在時態進行自我介紹，包括肯定句、否定句和疑問句，提高了語法應用能力。

-**口語表達流利度**：通過角色扮演和小組練習，學生的口語表達更加流利，能夠自信地進行簡單的日常對話。

2.**文化意識增強**：

-**跨文化理解**：學生通過學習，了解了不同文化背景下自我介紹的習慣，增強了跨文化交流的意識。

-**文化差異認識**：學生能夠認識到不同文化對個人介紹的不同側重點，如一些文化更注重家庭背景，而另一些文化更注重個人興趣。

3.**思維品質發展**：

-**批判性思維**：在小組討論中，學生需要分析不同句型的用法，并能夠提出自己的觀點，這有助于培養批判性思維。

-**解決問題的能力**：在面對語法難點時，學生通過合作學習，共同解決問題，提高了解決問題的能力。

4.**學習能力提升**：

-**自主學習能力**：學生在課后作業中需要獨立完成拓展練習，這有助于提高他們的自主學習能力。

-**學習策略掌握**：通過本節課的學習，學生學會了如何通過角色扮演、小組討論等方式進行有效的學習，這些策略將有助于他們未來的學習。

具體效果舉例：

-**詞匯掌握**：學生在課后能夠獨立完成自我介紹，使用了如“enjoy,”“hobby,”“favorite,”“from,”“school,”“age,”“student”等詞匯。

-**語法運用**：在小組練習中，一名學生正確地使用了否定句“Idon'thaveapet.”（我沒有寵物。）來描述自己的情況。

-**口語表達**：一名學生在角色扮演中，能夠流暢地用英語介紹自己，包括自己的姓名、年齡、學校和興趣愛好。

-**文化意識**：一名學生在討論中提到，他了解到在一些文化中，人們更傾向于通過詢問對方的職業來開始對話。

-**思維品質**：在小組討論中，一名學生提出，我們可以通過描述自己的家庭來展示我們的文化背景。

-**學習能力**：一名學生在課后作業中，通過查閱詞典和互聯網資源，獨立完成了關于自己興趣愛好的報告。教學反思與總結今天的課，我覺得還是有很多值得反思和總結的地方。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。用《ThisisMe》這首歌作為導入，學生們很快就進入了學習狀態，他們的眼神里都閃爍著對英語學習的期待。不過，我也發現有些學生可能因為害羞或者不熟悉歌曲，參與度不是很高。所以，我可能在接下來的教學中，可以嘗試一些更互動的導入方式，比如讓學生一起唱，或者通過一些小競賽來提高他們的參與度。

新課講授的部分，我按照預定的步驟進行了。但是，我發現我在講解一般現在時態的時候，可能講得有點快，有些學生跟上了，但也有一些學生顯得有些吃力。這說明我在講解的時候，要注意語速，尤其是對于那些基礎不是特別扎實的學生，要耐心一點，多給他們一些時間和機會去理解和消化。

實踐活動環節，我設計了小組練習、角色扮演和拓展練習。這些活動看起來挺活躍，學生們也表現得挺積極。但是，我也注意到，在角色扮演環節，有些學生還是不太敢開口，這可能是因為他們對英語的自信心不足。所以，我可能在今后的教學中，要更多地鼓勵學生，讓他們在安全、支持性的環境中練習英語。

學生小組討論的部分，我給了他們幾個具體的問題來討論。他們的回答很積極，也很具體。比如，他們討論了如何用英語詢問他人的興趣愛好，以及如何描述自己的外貌特征。這些討論讓我看到了他們對知識的理解和應用能力，也讓我意識到，我在設計討論問題時，要更加貼近他們的生活實際，這樣才能激發他們的興趣和參與度。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在詞匯量、語法運用和口語表達方面都有了明顯的提高。但是，我也發現了幾個需要改進的地方。

比如，我在講解語法時可能需要更加細致，給學生更多的時間去理解和練習。同時，我也需要更加關注那些不太敢開口的學生，鼓勵他們積極參與課堂活動。另外，我還可以設計一些更具挑戰性的活動，讓學有余力的學生也能夠得到鍛煉。課后作業為了鞏固本節課所學的內容，以下是一些針對性的課后作業：

1.**自我介紹練習**：

-任務：請用一般現在時態寫一段關于自己的英文介紹，包括你的姓名、年齡、家庭、興趣和最喜歡的活動。

-示例：MynameisWangWei.Iam13yearsold.IcomefromasmalltowninChina.Ihaveabigfamily.Myparents,mybrother,andIlivetogether.Myfavoritehobbyisplayingsoccer.IenjoyitbecauseithelpsmestayhealthyandIliketheteamwork.

2.**描述朋友**：

-任務：寫一段關于你最好朋友的英文介紹，包括他的/她的名字、年齡、愛好和你們之間的趣事。

-示例：MybestfriendisLiHua.Sheis14yearsoldandshelovesreading.Wemetinmiddleschoolandwebecameclosefriends.Sheoncehelpedmestudyforasciencetestandwestudiedtogetheruntillateatnight.

3.**一般現在時態填空練習**：

-任務：在下列句子中，根據句意填入適當的一般現在時態動詞。

-示例：1.She______(go)tothegymthreetimesaweek.

-答案：goes

-2.Mybrother______(watch)TVeveryevening.

-答案：watches

-3.They______(play)soccerintheparkonweekends.

-答案：play

4.**一般現在時態疑問句和否定句練習**：

-任務：將下列陳述句改為一般現在時的疑問句和否定句。

-示例：1.Youplaysoccereveryweekend.→You______(play)soccereveryweekend?

-答案：Doyouplay

-→You______(play)soccereveryweekend?

-答案：Don'tyouplay

-2.Theyhaveacat.→They______(have)acat.

-答案：have

-→They______(have)acat?

-答案：Dotheyhave

-→They______(have)acat?

-答案：Don'ttheyhave

5.**寫作練習**：

-任務：寫一篇短文，描述你的一天。包括你早上起床、上學、放學后的活動，以及你晚上如何度過。

-示例：Iwakeupat7:00everymorning.Afterhavingbreakfast,Igotoschool.Atschool,IstudyEnglish,math,andscience.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.Intheevening,IdomyhomeworkandthenwatchTV.Igotobedaround10:00.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit1Thisisme!這一單元的語法知識，重點掌握了一般現在時的構成和用法。通過歌曲導入、視頻片段展示和實際練習，同學們對自我介紹和描述他人有了更深入的理解。以下是我們本節課的收獲：

1.**一般現在時的構成**：我們知道，一般現在時的構成是主語+動詞原形。無論是肯定句、否定句還是疑問句，動詞的形式都是原形。

2.**常用句型**：我們學習了如何用英語進行自我介紹，例如：“Mynameis...”“Iam...yearsold.”“Ilike...”

3.**一般現在時的否定句和疑問句**：我們了解到，否定句是在動詞前加上“don't”或“donot”，而疑問句則是將助動詞或情態動詞提前。

4.**實踐活動**：通過小組練習和角色扮演，同學們能夠將所學知識應用到實際對話中，提高了口語表達能力。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課知識的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**填空練習**：

-I______(be)astudent.

-She______(have)adog.

-They______(go)toschoolbybus.

2.**選擇題**：

-Whatdoesthissentencemean?"Idon'tlikeplayingvideogames."

A.Ilikeplayingvideogames.

B.Idon'tlikeplayingvideogames.

C.Iplayvideogameseveryday.

-Choosethecorrectsentence.

A.Heisnotateacher.

B.Hedon'tteach.

C.Heisn'tte