人教鄂教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《影子的變

化》

主備人

許

課

成

員

人教鄂教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《影子的變化》主要包括以下內(nèi)容：探究影子的形成原

因；觀察在不同時(shí)間、不同光照條件下影子的變化；學(xué)習(xí)如何利用影子進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)：以

及通過實(shí)踐,活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新的科學(xué)索養(yǎng)。

1.影子的形成原因：通過實(shí)臉和觀察，讓學(xué)生理解光與影的關(guān)系，掌握影子產(chǎn)生的原理。

學(xué)

教

2.影子的變化：引導(dǎo)學(xué)生觀察一天中不同時(shí)間影子長(zhǎng)度的變化，以及在不同光照條件下影

容

內(nèi)

子方向、形狀的變化。

3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生利用影子進(jìn)行繪畫、故事創(chuàng)作等藝術(shù)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想

象力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)影子變化的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐

操作能力。

《影子的變化》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過探究影子的形成與變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其提

出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析歸納的科學(xué)思維。

極

心2.空間觀念：觀察影子在不同時(shí)間、光照條件下的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體位置、形狀和運(yùn)

素

養(yǎng)

動(dòng)的空間感知能力。

目

標(biāo)

3.創(chuàng)意表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力，發(fā)

展個(gè)性表達(dá)與交流。

4.團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)責(zé)任感：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享成果的團(tuán)隊(duì)精神，

增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了光與物體的基本關(guān)系，如

光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，物體能夠阻擋光的傳播形成影子等。此外，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單

的觀察和實(shí)驗(yàn)方法也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)于直觀、有

趣的現(xiàn)象具有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)

習(xí)探索知識(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格，有的擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，有的善于

分

者

聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

析

3.學(xué)生可能遇到的困難加挑戰(zhàn)：在探究影子的變化過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困

難：首先，理解影子形成原理與實(shí)際觀察之間的聯(lián)系；其次，準(zhǔn)確把握影子在不同時(shí)間、

光照條件下變化的特點(diǎn)：最后，將觀察到的影子變化應(yīng)用于創(chuàng)意表達(dá)，可能會(huì)感到困惑，

不知道如何展開。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們觀察、思考，提供適當(dāng)

的指導(dǎo)與幫助，以克服困難，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

一

具

學(xué)

備

準(zhǔn)Xxx

課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)卜第一課時(shí)

步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課

教1.硬件資源；

-透明膠片或白紙（制作影戲道具）

學(xué)手電筒或小型聚光燈（模擬光源）

資計(jì)口寸器（記錄影子變化時(shí)間）

源相機(jī)或手機(jī)（記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果）

2.軟件資源：

-影子變化演示動(dòng)畫

-影子實(shí)驗(yàn)操作指南

-創(chuàng)意影子繪畫模板

3.課程平臺(tái)：

-課堂教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)群、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

-實(shí)物投影儀或智能黑板（展示實(shí)驗(yàn)過程和作品）

4.信息化資源：

-電子教材和教學(xué)課件

-影子實(shí)驗(yàn)視頻資料

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教育資源庫中的影子相關(guān)教學(xué)資源）

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)踐活動(dòng)

-作品展示與評(píng)價(jià)

教

1.課前自主探索

學(xué)教師活動(dòng)：

實(shí)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于《影子的

變化》的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)畫視頻和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要

施

求。

過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“影子的形成與變化”，設(shè)計(jì)問題如“影子是

程如何形成的？”“一天中影子是如何變化的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予

反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解影子的基礎(chǔ)知

識(shí)。

（思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑

問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解影子的基本概念。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于影子變化的動(dòng)畫故事，引起學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解影子形成的科學(xué)原理，以及影子隨時(shí)間、光

照變化的特點(diǎn)。

-組織課堂請(qǐng)動(dòng)：設(shè)計(jì)戶外觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組記錄不同時(shí)

間的影子變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，提供及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考影子形成的原因和變化規(guī)律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行觀察、記錄，參與影子實(shí)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解影子的科學(xué)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過戶外觀察和實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)影子變化的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作促進(jìn)學(xué)生間的交流和協(xié)作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)影子變化規(guī)律的理解，掌握科學(xué)探究方法。

-培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于影子創(chuàng)意表達(dá)的作業(yè)，如制作影子畫或編寫影

子故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)意作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的探索。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出自我改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)影子知識(shí)點(diǎn)的理解，提高創(chuàng)意表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

拓展1.拓展閱讀材料

與延《探索影子世界的奧秘》：介紹影子在科學(xué)、藝術(shù)和日常生活中的

伸應(yīng)用，以及影子相關(guān)的趣味知識(shí)。

《光與影的魔法》：深入探討光與影的關(guān)系，通過豐富的實(shí)例展示

光與影在視覺藝術(shù)中的作用。

《時(shí)間的影子》：以時(shí)間為線索，介紹影子如何隨著季節(jié)和時(shí)間的

推移而變化，揭示自然界中的影子現(xiàn)象。

《創(chuàng)意影戲》：介紹傳統(tǒng)影戲藝術(shù)，以及如何將影子原理應(yīng)用于現(xiàn)

代藝術(shù)創(chuàng)作中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究影子在生活中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)影子在建

筑設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光、攝影等領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例。

探索影子藝術(shù)：學(xué)生可以嘗試制作自己的影子畫，或者利用手電筒

和物體創(chuàng)作小型影戲，體驗(yàn)影子藝術(shù)的魅力。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如探究不同光源（如自然光、人

造光）對(duì)影子顏色和清晰度的影響。

研究影子與時(shí)間的關(guān)系：學(xué)生可以記錄一天中不同時(shí)間的影子變

化，分析影子長(zhǎng)度與太陽高度角的關(guān)系。

創(chuàng)作影子故事：學(xué)牛可以編寫一個(gè)以影子為主題的故事，通過故事

講述影子在自然界或日常生活中的有趣現(xiàn)象。

課后1.拓展內(nèi)容

拓展閱讀材料：《影子世界》、《光與影的探秘,》、《影子魔術(shù)》等書

籍，這些材料深入淺出地介紹了影子的科學(xué)原理和藝術(shù)表現(xiàn)。

視頻資源：《影子的秘密》、《時(shí)光的印記一一影子》等科普視

頻，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例，展示了影子知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，記錄不同時(shí)間、不同天氣條件

下影子的變化，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)糜白舆M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2.拓展要求

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀推薦的書籍和觀看視頻，深入

了解影子相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)作方法。

-實(shí)踐探索：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行戶外觀察和實(shí)驗(yàn)，記錄影子變

化的數(shù)據(jù)，分析影子與時(shí)間、光照的關(guān)系。

創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用影子原理創(chuàng)作繪畫、故事、

影戲等藝術(shù)作品，展現(xiàn)影子藝術(shù)的魅力。

疑問解答：教師定期組織討論，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中

遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和支持。

（1）影子科學(xué)探索

了解影子形成的科學(xué)原理，如光的傳播、物體遮擋等。

-探究影子的長(zhǎng)度、方向和形狀隨時(shí)間、光照條件變化的原因。

研究影子在生活中的應(yīng)用，如太陽時(shí)鐘、日唇等。

（2）影子藝術(shù)創(chuàng)作

-學(xué)習(xí)影子畫、剪影、影戲等藝術(shù)形式的創(chuàng)作方法。

嘗試?yán)檬蛛娡病⑾灎T等光源，創(chuàng)作獨(dú)特的影子藝術(shù)作品。

-分析影子藝術(shù)在視覺傳達(dá)和情感表達(dá)方面的特點(diǎn)。

（3）影子與時(shí)間的關(guān)系

觀察一天中影子長(zhǎng)度的變化，分析太陽高度角與影子長(zhǎng)度的關(guān)系。

記錄不同季節(jié)影子變化的特點(diǎn)，探討季節(jié)對(duì)影子影響的原因。

研究古代人們?nèi)绾卫糜白觼砼袛鄷r(shí)間，了解日?qǐng)D等古代時(shí)間測(cè)量

工具的原理。

（4）影子創(chuàng)意表達(dá)

編寫一個(gè)以影子為主題的故事，展現(xiàn)影子在日常生活中的趣味現(xiàn)

象。

設(shè)計(jì)一個(gè)利用影子原理的創(chuàng)意游戲或表演，與同學(xué)分享。

嘗試將影子藝術(shù)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，如利用投影、計(jì)算機(jī)軟件等創(chuàng)

作影子動(dòng)畫。

板①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)

書-影子形'成的原理：光直線傳播，物體遮擋

設(shè)-影子變化因素：時(shí)間、光照條件

-影子藝術(shù)創(chuàng)作：影子畫、剪影、影戲

計(jì)

②關(guān)鍵詞

③重點(diǎn)句

-〃影子是光的足跡。〃

-〃時(shí)間在影子里留下痕跡。〃

-〃用影子講述故事，創(chuàng)造藝術(shù)。〃

板書設(shè)計(jì)示例：

影子的變化

i光-1

?

?影子變"11,

?影子形成

?原理因素11

1J______11

111

1時(shí)間1

11

照射

在板書設(shè)計(jì)中，使用圖形和箭頭連接關(guān)鍵詞和知識(shí)點(diǎn)，形成直觀的視

覺關(guān)系，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過簡(jiǎn)潔明了的語句和藝術(shù)

性的布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂聽講、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，

學(xué)評(píng)估其學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性和理解能力。通過提問和互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)

評(píng)影子形成原理和變化規(guī)律的掌握情況。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享影子觀察和實(shí)驗(yàn)

價(jià)

的結(jié)果，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)方面的能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出

與問題，討論影子變化的原因和影子在生活中的應(yīng)用。

反3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)影子知

饋?zhàn)R點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)影子形成原理、

變化規(guī)律和應(yīng)用的理解程度。

4.影子創(chuàng)意作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作影子繪畫、故事或影戲作品，并

展示給全班同學(xué)。評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作方面的能力，以及

他們對(duì)影子知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和創(chuàng)

意作品展示中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需

要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。教師還可以提供個(gè)性化的

指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克