五年級音樂教學工作計劃

五年級音樂教學工作計劃1

一、學生情況分析

五年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音

樂基礎還可以，接受能力不是很好，各班的學生情況大同小異，有

一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也挺優美。

部分的學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原

因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對

于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不

多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，

這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學

期的努力后，他們一定會有所改善。

二、本學期教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知

識，視譜，視唱能力有較大的提高C

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要

內容。

（二）能力目標:

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音

的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜

的能力。

2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速

度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂

想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的'審美情操。

3、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高

演奏能力，學習表達不同音樂情感的樂曲。

（三）情感目標

通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯

情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理

想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

（四）質量目標

基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，

通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的

演唱歌曲C

三、教材分析

本冊教材共有八個單元：1、春意2、歡樂的村寨3、幻想4、

四季5、您好！大自然6、京韻7、友誼8、百花園。本冊教材更注

重對合唱教學的滲透，每一個單元就有一首合唱曲，在，冊教唱簡

單的幾個音程的和聲基礎上，這學期開始出現旋律的合唱，難度較

大。聆聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這

些聆聽、欣賞的都包含了同一主題，內容豐富。

四、教改主攻方向

如何在音樂教學中培養、鼓勵學生的創造精神

五、減輕學生負擔

抓緊課堂教學時間，讓學生盡量在課堂完成學習任務，以減少

課后的負擔；培養學生良好的音樂學習習嘖。

六、改進教學的措施

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一

備課格式，認真寫好教學案。

3、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分

鐘要效率。

4、充分作好課前準備，認真按照教案上課，上課堅持說普通

話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，

打好基礎，培養學生的學習興趣。

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更

加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生

活。

2、學會如下樂理知識：下滑音、前傳音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形

象有力地感染和鼓舞學生。

三、重點難點

1、至少熟唱教材中的八首歌曲。

2、掌握讀譜指示：音符、力度記號、裝飾音、拍號等。

3、掌握豎笛的基本演奏方法。

四、學情分析

五年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探

索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生

最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習

部分學生仍不是很感興趣。因此在今后在學習中，應加強對學生的

培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂

活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。

五、教學措施

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學

任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂

教學質量，是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，

結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習

興趣，讓孩子們聽超來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的

長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課

堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教

法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

六、進度安排

1—2周第一課《朝夕》

3—4周第二課《農家樂》

5—7周第三課《足跡》

8—9周第四課《可愛的家》

10-11周第五課《故鄉》

1213周笫六課《歡樂的少年》

14—15周第七課《雨花》

16—17周第八課《冬雪》

18周復習

19周教材分析

1、本學期教材共有八個單元:

第一單元：西部風情

第二單元：古詩新唱

第三單元：美麗的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：歡樂的鼓聲

第七單元：音樂中的故事

第八單元：美好的祝福

第九單元：多彩的貴州

2、各單元教學要求

第一單元：西部風情

單元總要求:

要求學生初步了解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文

化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區苗族、彝族的

音樂特點等，通過音樂抒發對家鄉的熱愛。進一步培養學生獨立視

譜演唱歌曲、分辨音樂結構和音樂情緒的能力，能為歌曲設計領唱

與齊唱。

第二單元：古詩新唱

單元總要求：

通過集中學唱古詩歌曲，增進學生對我國古詩文化的了解。

在演唱方面，進一步要求學生能用有控制的聲音演唱歌曲，演

唱合唱歌曲《靜夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學生能通過《讀唐詩》的‘欣賞，感受

古詩文化的博大精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有

苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。

在音樂創造方面，要求學生能根據教材提供的材料組成古詩歌

曲《春曉》。要求學生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活

動，鍛煉學生的組織能力c發揮學生的音樂創造性，即興吟唱古

詩。

在音樂與相關文化方面，要求學生盡可能多地朗誦古詩和演唱

古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。

第三單元：美麗的草原

單元總要求：

通過對優秀藝術作品的體驗和感受，增進學生對草原各民族和

音樂的感情，能用深情的歌聲表現牧民放牧時的愉快心情。

第四單元：歡快的舞步

單元總要求：

這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學習，開

闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情

趣。

通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，了解世界的多元文

化，豐富音樂的學習內容，引導學生感受積極健康的流行音樂。在

活動中，培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。

第五單元：綠色暢想

單元總要求：

通過歌唱和演奏，加深對環境保護的感性認識，更加關注綠色

事業。在器樂合奏中體驗表現音樂的樂趣和合作的愉快。

第六單元：歡樂的鼓聲

單元總要求：

1、通過欣賞、唱歌及音樂活動，使學生們了解鼓給人們生活中

帶來的歡樂，激發學生對鼓樂文化的興趣。

2、學唱歌曲《木鼓歌》，使加深學生對我國優秀鼓樂文化的了

解。

3、小組合作進行創編活動一一“鼓的對話”。

第七單元：音樂中的故事

單元總要求：

這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音

樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣。

通過欣賞、創編等音樂實踐活動，鞏固和運用已學過的樂器知

識，提高學生對音樂的理解能力。

第八單元：美好的祝福

單元總要求：

1、通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發學生熱愛生

活的情感，培養學生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的

長輩、老師和小伙伴。

2、進一步了解我國優秀的民族音樂文化，激發學生對民族音樂

的熱愛之情。

3、在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯歡會的活動。

第九單元：多彩的貴州

單元總要求：

通過歌曲演唱、欣賞，進一步了解貴州苗鄉侗寨民族風情，感

受苗族歌舞音樂特點，進下了解我們的家鄉一一多彩的貴州。五年

級音樂教學工作計劃3

一、學生狀況分析

五年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識

的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體

合作意識增強，體驗感受與探索創造的活動能力增強。但識譜能力不

強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能

力。部分學生對樂曲的曲式結構了解還不夠，對已學知識掌握不牢

固。學生對常見的音樂術語符號較易混攪，如—;、—;等。

二、總體目標

一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發

音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓

潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音唯的和節奏的基礎上提高

對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的。

三、改進教學提高質量措施、在認真備課的基礎上，運用范唱

方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做

到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

四、教學進度安排

周次

教學內容

周次

教學內容

1

歌曲《甜甜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽

的紅頭巾》《愛的‘羅曼斯》

11

歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》

2

歌曲《長成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》

12

歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》

3

歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂卡》

《赤足走在田壤上》《春之歌》

13

歌曲《什么結籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團結一家

親》

4

歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》，欣賞《()K星期

天》《祝你快樂》

14

歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》

5

歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，欣賞《中華人民

共和國國歌》《地圖一一聽間尋路》

15

歌曲《愛的人間》，欣賞《我們共同的世界》

6

歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》

16

歌曲《理解多好》，欣賞《春節序曲》音樂大篷車我的創造

7

歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情系江淮》

17

期末復習

8

歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》

18

期末測試

9

歌曲《對花》，聽《花鼓》《我為祖國守大橋》

10

歌表演我的創造露一手采集與分享五年級音樂教學工作計劃

4

一、情況分析

五年級的學生對音樂的興趣不如一開始那么興趣昂然，應以保

持興趣為主。學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與

探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐

富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，

以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

二、教學目標

情感態度與價值觀：感受與鑒賞、表現、創造、方法與相關文

過程與方法：體驗、模仿、探究、合作、綜合

知識與技能：音樂基礎知識、音樂基本技能、音樂創造與歷史

背景、音樂與相關文化

三、學段目標

?保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

?培養音樂感受與鑒賞的能力。

?培養表現音樂的能力。

?培養藝術想象和創造力。

?培養樂觀的態度和友愛精神。

四、內容標準

感受與鑒賞

音樂情緒與情感

?能聽辨不同類型的'女聲和男聲，能知道常見的中國民族樂器

和西洋樂器，并能聽辨其音色。

?能體驗并簡述音樂情緒的變化，能隨音樂在體態上作出反

應。

音樂體裁與形式

?聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲

等不同類別的歌曲，能隨旋律輕聲哼唱或默唱。

?能區別合唱與齊唱、齊奏與合奏。

?能初步分辨小型的音樂體裁與形式，能聆聽主題說出樂曲的

名字，每年2?4首。

音樂風格與流派

?聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的

民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解不同的風

格。

表現

演唱

?樂于參與各種演唱活動；

?知道正確的演唱姿勢及呼吸方法，并在歌曲實踐中逐步掌握

和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

?能運用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與

齊唱、合唱。

?每學年能背唱歌曲4?6首。

演奏

?樂于參加各種演奏活動。

?學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

?每學年能夠演奏樂曲2?3首。

綜合藝術表演

?能在有情節的音樂活動中擔任一個角色。

?能對他人、自己的表演進行簡單的評論。

識讀樂譜

?用已經學會的歌曲學唱歌譜。認識音名、音符、休止符及一

些常用音樂記號。

?能夠識讀簡單樂譜。

創造

探索音響與音樂

?能運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

?能自制打擊樂器。

即興創造

?能即興創編情緒一致的律動或舞蹈。

創作實踐

?能創作2?4小節節奏或旋律。

音樂與相關文化

音樂與社會生活

?感受生活中的音樂，樂于與他人共司參與音樂活動；

?能夠通過電視、CD、磁帶等聽賞音樂。

音樂與姐妹藝術

?能用色彩、線條來表現相同與不同；

?能用簡單的形體動作配合音樂節奏。

音樂與藝術之外的其他學科

?能選合適的背景音樂為故事或詩配樂朗誦。知道一些兒童歌

曲。

五、課時安排

（略）五年級音樂教學工作計劃5

一、學生基本情況分析

本年級共有學生68人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜

歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是

書本上的，也可以是現在流行的。還有的司學討厭教師教譜，一唱

譜就想睡覺的感覺c再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下

的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而

且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。

二、教材分析：

本冊教材共分八個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自

然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多

彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文

化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞

內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為

學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。

三、教學目標

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，

然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演

唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂

課的意義。

（二）欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行

的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能

力，加深對音樂形象的‘感受，進入比較深入的欣賞。

四、教學重點、難點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習

3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創編活動

五、教學設想

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生

的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界，從中總結經驗C

六、教學課時

（略）五年級音樂教學工作計劃6

一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其

注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一

部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切

切實實提高學生的音樂素質。

二、基本情況分析：

五年級學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總

體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學生音

樂素養不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可

點。中等生的人數占多數，大約是50%——55%,這批學生對音樂的

興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有

待進一步提高。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，

所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同

學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂

叫，音不準，做小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們

一定會有所改善。

三、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，

然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演

唱，若有不正確的地方老師及時教正。

5、有學習有記載，使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展音高；運

用不同的力度、速度、音色表現；唱時保持音高，聲音要飽滿；學

習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的.協調。

（三）、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初

步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，

進入比較深入的欣賞。

（四）、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使學生上好課

做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生注意采用不同的教學手法，使學生

能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗。

四、教學進度安排：

課次：第一課

周課題：《朝夕》

課時：3

課次：第二課

周課題：《農家樂》

課時：4

課次：第三課

周課題：《足跡》

課時：4

課次：第四課

周課題：《可愛的家》

課時：3

課次：第五課

周課題：《故鄉》

課時：4

課次：第六課

周課題：《歡樂的少年》

課時：3

課次：第七課

周課題：《雨花》

課時：4

課次：第八課

周課題：《冬雪》

課時：4

課次：第九課

周課題：《對花》

課時：3五年級音樂教學工作計劃7

本學期教學目標與內容：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行

的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能

力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取

多種方式戰略，協助同學自身熟練的應用所學過的知識。并要注意

防止同學厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓同學邊玩

邊學。

教學分析：

1、唱歌是學習一些適合小同學延演唱的中外優秀歌曲。注重同

學用力度、速度的變化手段表示歌曲情感，能夠獨立、自信地唱

歌。

2、欣賞教學是培養同學音樂感受、欣賞和審美能力的有效途

徑。中外優秀音樂作品對于開闊同學視野，提高文化素養，豐富情

感具有重要意義。

3、識譜教學是同學學習音樂的必要環節。教學要符合同學的認

知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。防止單純而枯燥的講授，

要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式

（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的

排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要

求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充沛發

揮每一條練習中所包括的訓練作用。

同學基本情況分析：

五年級共有同學100人左右，這些同學大都來自于居峪村，一

少局部轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些同學都很喜歡

上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，

而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學

討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的‘學習

階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自身應用曾

經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅

實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的

調，升記號和還原記號等，使同學學習起來確實不容易，但它又為

今后的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五（1）班學習態度認

真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠

濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不和五（1）班。針對這種現

狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好課前備課工作，為能使同學上好課做好充沛

的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同

學能夠充沛發展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學

的團結協作能力和創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求C

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼

界。教師從中總結經驗。

教學輔導計劃:

在課上對同學學習過程中所存在的問題進行和時輔導糾正，針

對不同學習水平的同學做不同的輔導，確保每個同學都受益。

教學進度和時間分配：每周兩節課

小學五年級上冊音樂教學計劃六

本學期教學目標與內容：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行

的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能

力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取

多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意

避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩

邊學。

教學分析：

1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學

生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱

歌。

2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途

徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情

感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認

知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，

要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式

（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的

排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要

求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發

揮每一條練習中所包含的訓練作用。

學生基本情況分析：

五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一

少部分轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡

上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，

而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學

討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習

階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾

經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅

實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的

調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為

今后的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五（1）班學習態度認

真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠

濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現

狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好課前備課工作，為能使學生上好課做好充分

的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生

的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗。

教學輔導計劃：

在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針

對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。

教學進度及時間分配：每周兩節課五年級音樂教學工作計劃8

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動

參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的

創造性思維，形成良的人文素養。

二、學生情況分析：

五年級的同學對于他們來說，樂理知識沒有經過系統的學習和

接觸，

三、本學期教學目標、內容：

發聲訓練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色

的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習

其唱（奏）法。

2、視唱部分:

復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌

曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳

部分：

聽記二拍子或三拍子的4?8小節單旋律。聽記2?4小節節奏;

聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨

歌（樂）曲的力度和速度并作標記。

欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂

作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調

性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節

奏等特點作簡單的分析。

四、教材分析：

課本從提供的《秋天的'小雨》、《銀色的馬車從天上來啦》、

《在葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術歌曲及民歌。通過這些

瑯瑯上口的旋律，讓學生的音樂感覺得到提高，對以后大量的欣賞

奠定基礎。聽賞方面，課本中也提供了聽賞與跟唱曲目《我躺在綠

色的草地上》，聽賞曲目《故鄉的親人》，等等。而且課本中還增

加了活動項目，比如說《擁軍秧歌》，《即興接唱》和《音樂七巧

板》等，這些課程將從上述四個方面增加學生的綜合能力，提高對

音樂的理解和賞能力

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生

的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗。

六、教學進度安排：

課次

周次

課時

課題

第1課

1、2

3

朝夕

第2課

3、4

4

農家樂

第3課

6、7

4

足跡

第4課

8、9

3

可愛的家

第5課

10、11

4

故鄉

第6課

11、12

3

歡樂的少年

第7課

13、14

4

雨花

第8課

15、16

4

冬雪五年級音樂教學工作計劃9

一、教材分析

1.本學科所使用教材的編排體系

(1)從教育理念上，強調了以學生發展為本。

(2)音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面發展。

(3)加強實踐與創造。

(4)加強綜合與滲透。

2.全套教材的特點

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每

一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創編活動”

等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度

提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較

廣，讓學生體會例外的生活，感受例外國家、地區、民族的音樂風

格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常

識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反復記號的學習，以

及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習

興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展

現了例外國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種例外的魅

力，更加心愛民族文化。

3.本冊教材的內容結構及特點

(1)以審美為中心

音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育

將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音

樂審美教育不僅要統統地體現在新編的音樂教科書中，體現在教師

教育觀念中，體現在活動的全過程。

（2）以音樂文化為主線。

我們通過學習，認識到普通小學的教育，應以普及藝術教育為

內容，把純正的音樂拓展為音樂文化，是素質教育的需要，因此本

教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自

然。

（3）以（音樂）學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一

拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音

色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有不變音高的簡捷樂

器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓

學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺薄音樂基礎知

識與基本技能。

4.教材的重點、難點

教學重點：

1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

2、進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生

的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲時，要節制而不夸張。

2、引導學生發揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和

理解。

3、通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。二、教學目

標

知識與技能：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知

識，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完善的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要

內容。

過程與方法：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音

的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜

的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種多見的演奏形式，培養學生對音樂的速

度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂

想象力和聯想能力，從而培養學生形成康健的審美情操。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高

演奏能力，學習表達例外音情感的樂曲。

情感態度與價值觀：

1、通過音樂教學，突出其學科的.特點，激發學生心愛祖國的

真誠情感，培養學生合作意識和樂天向上的生活態度，使他們成為

有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

2、基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技

能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能統

統的演唱歌曲。

小學五年級下冊音樂教學計劃

一、學生情況分析：

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱

歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生

聲音嚓亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特

點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特

點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情

緒等。

D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，

效果較好

E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏

練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來，部分學生還

借用指揮來進行練習。

F、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系

尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業不及時，字跡較差。

課本沒好好愛護。

二、本年級認知目標：

（一）、讀譜知識

1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、

弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。

2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡譜

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排

列圖式

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標：

（一）、聽

1、聽辨八度以內cl_c2基本音階的各音

2、培養主音感

3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽記2——4小節旋律

（二）、唱

1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括

已學過知識在內的四小節旋律

3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8

首

（三）、動

1、律動綜合練習

2、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首

四、思想感情目標：

通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音

樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的

審美性趣和完美的人格。五年級音樂教學工作計劃10

一、學生情況分析：

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。

合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音

嚓亮、悅耳。

2、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、

演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。

3、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；

節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒

等。

4、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效

果較好

5、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練

習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來，部分學生還

借用指揮來進行練習。

6、存在的問題:

（1）音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌

時很白，無感情

（2）完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。

二、本年級認知目標：

（一）讀譜知識

1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱

起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。

突然、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡譜

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排

列圖式

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標：

（一）聽

1、聽辨八度以內clc2基本音階的各音

2、培養主音感

3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽記2——4小節旋律

（二）唱

1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括

已學過知識在內的'四小節旋律

3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6—8首

（三）、動

1、律動綜合練習

2、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2—4首

四、思想感情目標：

通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音

樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的

審美性趣和完美的人格。五年級音樂教學工作計劃11

一、同學情況分析:

五年級的同學的接受能力增強不少，對音樂也充溢了濃厚的興

趣，同學在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識

到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的同學情況大

同小異，有一小局部同學樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色

也很優美。這些同學對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因

或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些同學由于底

子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部同

學唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些同學

對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具

體情況因材施教，充沛激發這些同學學習音樂，喜好音樂的興趣，

對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感

情。

二、教學目標：

1、知識目標：認識八六拍子和其強弱規律和指揮圖式、認識變

拍子、倚音下滑音C

2、能力目標：同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸和

連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，

均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形

式，培養同學對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感

知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家格里

格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓同學學會正確的.演奏姿勢與

方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義

集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識

和樂觀向上的生活態度，使同學成為有理想，有道德，有文化，有

紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音

樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“扮

演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音

樂教育是基礎教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于

陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，

增進身心健康，促進同學德智體美勞全面發展具有不可替代的作

用。

本學期教學目標、任務：

一、發聲訓練局部：

在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。

在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的

豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一

二、視唱、知識、練耳局部：

1、讀譜知識：認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑

音記號，學習其唱（奏）法。

2、視唱局部：

復習所學過的音階和音程練習。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段和有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳局部：

聽記二拍子或三拍子的4?8小節單旋律。

聽記2?4小節節奏。

聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差別。

聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標志。

四、欣賞局部：

要求同學對各種音樂表示手段（包括和聲、調式、調性）在音

樂作品中的表示作用有進一步的體會認識。能感覺和聲、調式、調

性在音樂中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節

奏等特點作簡單的分析。

教學分析：

五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段

又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處置好新舊知

識的學習、復習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的

意義。要注重對同學進行思想品德教育。另外，有的同學開始變

聲，要注意對嗓子的維護。

同學情況分析：

由于同學現在處于過渡期，年齡也大了，不再是小小朋友，已

經是大小朋友。要盡量防止同學發生厭學情緒，要調動同學的積極

性，使他們真正的愛學愿學。對音樂知識的講解盡量防止枯燥乏

味，要用多種教學手段輔助教學。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充

沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學C

2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同

學能夠充沛發展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學

的團結協作能力和創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼

界。教師從中總結經驗

教學進度布置：

第一課朝夕3課時

第二課農家樂3課時

第三課足跡2課時

第四課可愛的家2課時

第五課故鄉2課時

第六課快樂地少年3課時

第七課快樂的節日2課時

第八課雨花2課時

第九課冬雪2課時

第十課復習2課時

第十一課復習3課時

第十二課考試2課時五年級音樂教學工作計劃12

本屆五年級學生，經過四年的音樂教學，巳具備了一定的音樂

基礎知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完

整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不

錯，但有一部分學生學習習慣有待糾正。

二教材分析

本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的

編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為

基點的理念。加強了時間與創造，加強了綜合與滲透，把激發學生

學習音樂的興趣貫穿與始終。

教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。本冊

教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進行表演，另外2首

作為聆聽曲。內容圍繞主題展開，如第2單元“農家樂”就選擇了

富有農村氣息的歌曲和樂曲°如《蘋果豐收》，《趕玨歸來啊哩

哩》為表演內容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農夫》為2首不同風格

的樂曲，讓學生充分感受“農家樂”。

教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識

和運用則要求滲透于教學之中，讓學生領會和運用。另外，本冊教

材加強了合唱的訓練，要求教師在每節課中都能滲透和訓練。

三教學目標

（一）表現

①能充滿自信的獨立背唱2'4首歌曲。

②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。

③能自編動作，與其他同學一起合作排演歌曲。

（二）基本樂理知識

①能認識6/8拍并了解強弱規律。

②認識倚音，波音等音樂標記

③了解變拍子的含義

④能視唱所學歌曲的旋律。

（三）聆聽

①能積極的聆聽教材中的樂（歌）曲，并隨著音樂的情緒進行

情感的表達。

②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂

③了解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。

四、教學措施

1、注重學習過程的評價，把學生的學習興趣、態度、參與程度

納入考查范圍。

2、認真備課，不斷探索新的教學方法。

3、公平對待每一個學生，多鼓勵，少批評。

4、鼓勵學生課外學習音樂。

5、利用多媒體，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。

五教學進度

12周第一課《朝夕》

34周第二課《農家樂》

57周第三課《足跡》

89周第四課《可愛的,家》

1011周第五課《故鄉》

1213周第六課《歡樂的少年》

1415周第七課《雨花》

1617周《冬雪》

18周復習

19周《音樂宮》

20_周考查

五年級上冊音樂教學工作計劃2

一、學生狀況分析

五年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認

識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強

烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創造的活動能力增強。但

識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽

音記譜能力。部分學生對樂曲的曲式結構了解還不夠，對已學知識

掌握不牢固。學生對常見的音樂術語符號較易混攪，如“漸慢漸

強”、“升降號”等。

二、總體目標

一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發

音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓

潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音唯的和節奏的基礎上提高

對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂"c

三、改進教學

提高質量措施、在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝

術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌

唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

四、教學進度安排

略五年級音樂教學工作計劃13

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核

心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、

用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，

以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的

學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課

與社會生活的聯系c音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重

視學生的音樂實踐加音樂創造能力的培養。

二、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平

看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對

可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，

舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯

好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努

力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂

基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基

礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自

己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體

態上作出反應。（小學教科室工作計劃

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器

和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不

同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用伍態

或線條、色彩作出相應的'反應。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌

曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或

默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對

所聽音樂作出反應C

(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題

說出曲名，每學年2?4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族

的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同

的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的

不同風格。

(二)表現

L演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步

掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參

與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4?6首。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活

中的聲音。

2.即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表

演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故

事、音樂游戲并參與表演。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

（1）關注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材

料，并經常聆聽。

（3）主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交

流。

（4）聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中

的作用。

（2）能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配

樂。

（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌

曲。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂

節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活

中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

五、教學措施

L在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生

的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂

課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，

使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗五年級音樂教學工作計劃14

一、學生基本情況分析

五年級學生對小學階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一

大半，并能進行簡單的二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。

合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音

嚓亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、

演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；

節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒

等。

D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效

果較好

E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練

習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來，部分學生還

借用指揮來進行練習。

二、教學目標

（一）總的目標

1、在唱好二部合唱的同時對學生進行思想教育。

2、能背唱4?6首歌曲

3、學習音樂知識及視唱聽音練習？

（二）具