抓主干·明考向理考點·重說檢練真題·曉考情核心素養鏈接本課時通過結合學生生活實際和違法犯罪案例等，對違法犯罪行為進行了區分，強調遵紀守法的重要性，側重培養學生的法治意識素養。引導學生樹立法治意識，嚴守道德底線，做社會主義法治的自覺遵守者，并參與到社會主義法治國家建設的進程中來。抓主干·明考向知識框架1.法律是全體社會成員都要共同遵守的行為規范。尊法守法是我們的共同追求和自覺行動。2.法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。遵章守法是社會和諧的保證。3.無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。【易錯點】4.一般違法行為和犯罪沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時改正，任其發展下去，就可能導致犯罪。【關系】5.犯罪必然是違法行為，但違法行為不一定就是犯罪。【易錯點】核心觀點6.犯罪的基本特征：嚴重社會危害性(最本質特征)、刑事違法性(法律標志)、應受刑罰處罰性(必然法律后果)。【易錯點】7.犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。8.訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。9.同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。理考點·重說檢考點梳理法不可違

1考點◎知道不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁。◎了解違法與犯罪的區別。1.尊法守法的必要性。(P46)(1)法律是全體社會成員都要共同遵守的行為規范。(2)在全面推進依法治國、加快建設社會主義法治國家的新時代，尊法守法是我們的共同追求和自覺行動。★2.如何理解“法不可違”？(P46～51)(2015.7B)(1)法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。(2)一個人如果缺乏規則意識，法律觀念不強，就難免作出違法的事情。(3)無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。(4)遵章守法是社會和諧的保證。

3.違法行為的含義、分類及危害。(P48)(1)含義：是指出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。(2)分類：根據違反法律的類別：(3)危害：違法行為不僅侵害公民的合法權益，破壞社會秩序，同時也影響著我們的健康成長。★4.一般違法行為與犯罪(刑事違法行為)的關系。(P48～53)

一般違法行為

犯罪

民事違法行為行政違法行為

刑事違法行為

區別社會危害程度相對輕微相對輕微嚴重

觸犯法律民事法律規范。如：民法總則、消費者權益保護法等

行政法律規范。如：環境保護法、治安管理處罰法、義務教育法等

刑事法律規范。如：刑法

分類比較

一般違法行為

犯罪

民事違法行為行政違法行為

刑事違法行為

區別承擔的責任民事責任(停止侵害，排除妨礙，消除危險，返還財產，恢復原狀，修理、重作、更換，繼續履行，賠償損失，支付違約金，消除影響、恢復名譽，賠禮道歉)行政制裁：行政處分(包括警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等)或行政處罰(包括警告、罰款、沒收違法所得、行政拘留等)刑罰處罰(主刑、附加刑)處罰機關人民法院行政機關人民法院分類比較

一般違法行為

犯罪

民事違法行為行政違法行為

刑事違法行為

區別典型表現侵犯他人民事權利、沒有依法履行合同義務謊報險情、破壞鐵路封閉網、毆打他人攔路搶劫、毆打他人致人重傷甚至死亡聯系①二者都是違法行為，都觸犯了國家的法律法規，損害了國家和人民的利益，具有社會危害性，在本質上是一致的；②一般違法行為和犯罪之間雖然有著嚴格的界限，但兩者之間沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時改正，任其發展下去，就可能導致犯罪。注：犯罪必然是違法行為，但違法行為不一定就是犯罪。分類比較

一般違法行為

犯罪

民事違法行為行政違法行為

刑事違法行為

啟示勿以惡小而為之，我們應從小樹立法律意識，增強法治觀念，自覺遵紀守法，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。分類比較

5.在日常生活中，我們應怎樣做到遵章守法？(P51)(1)要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。(2)要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。(3)要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。

◎知道不良心理和行為可能發展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。1.刑法的內容及作用。(P52)(1)內容：它明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。(2)作用：是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。預防犯罪

2考點★2.犯罪的含義、基本特征及法律后果。(P53～54)(2015.7CD)(1)含義：是指具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。(2)基本特征：嚴重社會危害性(最本質特征)、刑事違法性(法律標志)、應受刑罰處罰性(必然法律后果)。三個基本特征是相互聯系、不可分割的,他們共同構成了區分罪與非罪的標準。(3)法律后果：任何人的犯罪行為都應當受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罰處罰。3.刑罰的含義和種類。(P54)(1)含義：刑罰又稱刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。(2)種類：刑罰分為主刑和附加刑兩大類。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種；附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境四種。注：驅逐出境指對在中國境內犯罪的外國人或無國籍人，強制其離開中國境內的刑罰方法。4.為什么要加強自我防范？(P55)(1)犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。盡管法律規定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。(2)我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。★5.未成年人應如何加強自我防范，預防違法犯罪？(P55～56)(2016.2D)(1)珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。(2)杜絕不良行為。(3)增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。(4)要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。6.承擔刑事責任的年齡規定。(P55)《中華人民共和國刑法》第十七條規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。

7.不良行為和嚴重不良行為的具體表現。(P56)(1)不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或者變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其他嚴重違背社會公德的不良行為。(2)嚴重不良行為：是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為。包括：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢讀物或者音像制品等；進行淫亂或者色情、賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為。

8.未成年人容易走上違法犯罪道路的原因。(1)家庭：家庭教育觀念和方法不當、父母離異或品行不端、家庭關系不和諧等，容易導致未成年人形成自卑和怨恨心理，自暴自棄，也可能受到其他方面的誘惑而失足犯錯。(2)學校：學校保護不到位，有的學校重成績輕德育，管理不到位，教育方法不當等，使學生產生強烈挫敗感，導致學生情感變得空虛，性格變得怪癖，容易產生違法和犯罪心理。(3)社會：社會治安和秩序整治不力，不良社會風氣和文化的盛行，易使未成年人滋生厭世情緒和報復心理，或染上不良行為，從而導致違法犯罪。區說明與檢測補充(4)自身：自身素質不高、法律意識淡薄、抵御不良誘惑能力差，存在過激情緒以及盲目好奇心理、消極模仿心理、盲目攀比和嫉妒心理、逞強好勝心理、從眾結伙心理、報復心理、反社會心理等。

1.未成年人沾染不良行為和嚴重不良行為的危害。(1)對個人：使未成年人失去人生理想，荒廢學業，甚至會誘發違法犯罪。(2)對家庭：破壞家庭和睦，引發矛盾，對家庭成員造成經濟和精神損失。(3)對社會：敗壞社會風氣，擾亂社會秩序，危害社會治安，誘發刑事犯罪，危害人民的生命財產安全。知識拓展

2.請你就預防未成年人違法犯罪提幾條合理化建議。(1)國家：完善相關法律法規，加大執法力度，嚴厲打擊侵害未成年人合法權益的違法犯罪行為；加強治安管理，營造文明和諧的社會環境。(2)學校：加強對未成年人的道德和法治教育，科學管理，注重引導未成年人遵紀守法。(3)家庭：要以健康的思想和良好的品行教育影響未成年子女。◎掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。★1.當我們遇到法律問題或合法權益受到侵害時，應怎樣依法求助(獲得法律幫助的途徑)？(P58～59)(1)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。(2)可以通過法律服務機構(法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心)來維護合法權益。(3)受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。善用法律

3考點

(4)訴訟途徑：訴訟俗稱打官司，通常分為三種類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。

(5)非訴訟途徑：主要指投訴、調解、仲裁、復議、申訴等。

注：(4)(5)為說明與檢測補充2.訴訟的含義、地位及適用情形。(P59)(1)含義：是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。(2)地位：是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。(3)適用情形：受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益。

3.訴訟的三種類型。(P60)(1)民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。(2)行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法程序解決行政爭議案件的活動。(3)刑事訴訟：國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。

4.青少年怎樣做到有勇有謀，應對違法犯罪？(P60～61)(1)當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。(2)在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。(如何做到見義智為？)

5.同違法犯罪作斗爭的常見方法。(P61)(1)及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。(2)虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。(3)記住違法犯罪分子的體貌特征。(4)了解違法犯罪分子的去向。(5)保護好作案現場。★6.生活在法治社會里，公民應該怎么做？(青少年應怎樣尊法守法？)(P62)(1)要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念。(2)做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治國家的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。(3)掌握基本的法律常識和制度，明晰行為規則，自覺尊法、守法。(4)規范行為習慣，培育法治觀念，增強依法規范自身行為、分辨是非、運用法律方法維護自身權益、通過法律途徑參與國家和社會生活的意識和能力。(2020中招推薦）現如今，一些商家找零時常常四舍五入。肖先生近日購買商品就碰到這種情況，超市少找給他4分錢，經協商無果后，肖先生將超市告上法庭。法庭判決超市方向肖某退還4分錢，并承擔案件訴訟費。對此，同學們議論紛紛。辨析搶先練請你選擇其中一位同學的觀點加以評析。【答案】選擇小河的觀點：“法律就在我們身邊”是正確的。我們在生活中形成的各種社會關系以及產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，還需要法律來調整。我們的生活與法律息息相關。“公民只能通過訴訟方式維護合法權益”是片面的。訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。但是我們還可以通過與商家協商、請求人民調解委員會調解、提請仲裁機構仲裁等方式來維護自身合法權益。

選擇小南的觀點：“依法維權的行為值得點贊”是正確的。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確途徑和方式維護自身合法權益。肖先生依法維權不僅能幫自己討回公道，也能捍衛法律的尊嚴，給全社會上一堂生動的法治教育課，值得我們學習效仿。“公民只能與商家協商解決問題”是片面的。協商是當事人之間解決糾紛的一種方式，日常生活中大量的權益爭議是通過協商解決的。我們還可以通過人民調解委員會調解、提請仲裁機構仲裁、訴訟等方式來維護自身合法權益。作答思路知識鏈接法律與生活的關系、依法維權、維權方式選擇小河的觀點：第一句→判斷正誤→分析法律與我們的關系？→法律與生活的關系。第二句→判斷正誤→只能通過訴訟方式維權嗎？→維權方式。選擇小南的觀點：第一句→判斷正誤→依法維權是否值得點贊？→依法