裝滿昆蟲的口袋教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫"昆蟲、玩耍、紡織娘、使勁、訓(xùn)斥、村落、房屋、炊煙、滿載而歸、沉甸甸"等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。3.激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、堅(jiān)持不懈的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛。學(xué)習(xí)法布爾仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈的精神。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷以及他在觀察昆蟲過程中所表現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈的精神，并從中受到啟發(fā)。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┬』锇椋氩幌胝J(rèn)識(shí)它們呀？（播放一段昆蟲活動(dòng)的視頻，如蝴蝶飛舞、蜜蜂采蜜、蟋蟀鳴叫等）2.看完視頻，誰能說一說你看到了哪些昆蟲？你對(duì)哪種昆蟲最感興趣呢？3.板書課題：裝滿昆蟲的口袋。看到這個(gè)課題，你有什么疑問嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提問，如：口袋里怎么會(huì)裝滿昆蟲？是誰的口袋？等等）

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。昆蟲、玩耍、紡織娘、使勁、訓(xùn)斥、村落、房屋、炊煙、滿載而歸、沉甸甸運(yùn)用多種方式理解詞語意思結(jié)合生活實(shí)際理解："玩耍""使勁"聯(lián)系上下文理解："紡織娘"（通過文中對(duì)紡織娘的描寫，讓學(xué)生了解其外形特點(diǎn)）找近義詞理解："訓(xùn)斥"（近義詞：斥責(zé)，從而理解訓(xùn)斥是嚴(yán)厲地斥責(zé)的意思）直觀演示理解："滿載而歸"（可以通過展示圖片或簡(jiǎn)單描述人們帶著很多收獲回來的情景，幫助學(xué)生理解）動(dòng)作演示理解："沉甸甸"（讓學(xué)生用手感受重物的重量，體會(huì)沉甸甸的感覺）開火車讀、小組讀、齊讀，鞏固生字詞的認(rèn)讀。3.默讀課文，思考：課文圍繞"裝滿昆蟲的口袋"講了一件什么事？4.指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法本文主要講了法布爾小時(shí)候?qū)ハx非常著迷，一天傍晚，他獨(dú)自尋找紡織娘，忘記了回家，結(jié)果回家后遭到了父母的責(zé)罵，但他對(duì)昆蟲的喜愛之情并沒有改變，最終他成為了著名的昆蟲學(xué)家。概括方法總結(jié)：按照事情發(fā)展的順序，找出起因、經(jīng)過和結(jié)果，用簡(jiǎn)潔的語言概括。

（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第1自然段自由朗讀第1自然段，思考：從這一段中你了解到了什么？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住"從小就對(duì)昆蟲非常入迷"這句話，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情由來已久。板書：喜愛昆蟲2.學(xué)習(xí)第210自然段默讀這部分內(nèi)容，思考：法布爾是怎樣尋找昆蟲的？他的父母對(duì)他的行為有什么反應(yīng)？學(xué)生自學(xué)，小組交流后全班匯報(bào)體會(huì)法布爾尋找昆蟲的過程找出描寫法布爾動(dòng)作的詞語："躲""觀察""放""拿""放進(jìn)"等，引導(dǎo)學(xué)生通過這些動(dòng)詞，感受法布爾觀察昆蟲時(shí)的認(rèn)真和專注。出示句子："一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾不見了，不由得著急起來，在田野上高聲呼喊兒子。"從"暮色籠罩""高聲呼喊"這些詞語中，你體會(huì)到了什么？（天色已晚，父母很著急）對(duì)比法布爾的表現(xiàn)："法布爾正趴在岸邊，靜靜地觀察著奇妙的水底世界：一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。他的心里充滿了好奇：水底有多少有趣的小生命啊！它們?yōu)槭裁催@樣自由自在？"讓學(xué)生說一說從這段話中感受到了什么？（法布爾對(duì)昆蟲的癡迷，他完全沉浸在觀察中，忘記了一切）體會(huì)父母的反應(yīng)找出描寫父母語言和神態(tài)的句子："你這可惡的小傻瓜！""法布爾的父母很不理解兒子的行為，常常厲聲斥責(zé)他。"引導(dǎo)學(xué)生通過"可惡""厲聲斥責(zé)"等詞語，體會(huì)父母對(duì)法布爾這種行為的不滿和不理解。分角色朗讀法布爾和父母的對(duì)話，讀出不同的語氣。3.學(xué)習(xí)第11自然段自由朗讀第11自然段，思考："裝滿昆蟲的口袋"對(duì)法布爾來說意味著什么？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生理解：這口袋里裝滿的不僅僅是昆蟲，更是法布爾對(duì)昆蟲的喜愛、對(duì)探索自然的執(zhí)著追求。板書：執(zhí)著追求4.總結(jié)全文回顧課文內(nèi)容，思考：法布爾為什么能成為著名的昆蟲學(xué)家？引導(dǎo)學(xué)生從法布爾對(duì)昆蟲的喜愛和他堅(jiān)持不懈地觀察、探索等方面進(jìn)行回答。教師總結(jié)：法布爾從小就對(duì)昆蟲充滿了好奇和喜愛，在面對(duì)父母的責(zé)罵時(shí)，他沒有放棄對(duì)昆蟲的探索，始終堅(jiān)持不懈。正是這種對(duì)昆蟲的癡迷和執(zhí)著追求，讓他最終成為了著名的昆蟲學(xué)家。他的故事告訴我們，只要我們對(duì)某件事情充滿熱愛，并堅(jiān)持不懈地去努力，就有可能取得成功。

（四）拓展延伸1.交流自己知道的法布爾的其他故事或者他的著作《昆蟲記》中的精彩片段。鼓勵(lì)學(xué)生課前通過查閱資料、閱讀書籍等方式了解法布爾和《昆蟲記》。請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己了解到的內(nèi)容，教師適時(shí)補(bǔ)充。展示《昆蟲記》中的精彩片段，如描寫蟬脫殼的過程："蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在行人很多，有太陽光照著的道路上，有好些圓孔，與地面相平，大小約如人的手指。在這些圓孔中，蟬的蠐螬從地底爬出來，在地面上變成完全的蟬。它們喜歡特別干燥而陽光充沛的地方。因?yàn)橄擉┯幸环N有力的工具，能夠刺透焙過的泥土與沙石。"讓學(xué)生閱讀片段后，說一說自己的感受，體會(huì)法布爾描寫的細(xì)致和生動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，你有沒有對(duì)某件事情特別著迷的經(jīng)歷？組織學(xué)生小組討論，分享自己的經(jīng)歷。每組推選一名代表在全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中體會(huì)興趣和堅(jiān)持的重要性。

（五）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)法布爾的精神品質(zhì)以及我們從中獲得的啟示。2.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，要像法布爾一樣，保持對(duì)自然、對(duì)世界的好奇心，勇于探索，堅(jiān)持不懈地追求自己的興趣愛好。

（六）布置作業(yè)1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把自己對(duì)昆蟲的喜愛之情用一段話寫下來，表達(dá)要清晰、有條理。3.閱讀《昆蟲記》的其他章節(jié)，了解更多有趣的昆蟲知識(shí)。

五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)裝滿昆蟲的口袋喜愛昆蟲↓躲、觀察、放、拿、放進(jìn)（認(rèn)真專注）父母：著急、高聲呼喊、厲聲斥責(zé)（不理解）↓執(zhí)著追求裝滿昆蟲的口袋（喜愛、追求）

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)法布爾和他對(duì)昆蟲的喜愛有了較深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、抓關(guān)鍵詞句等方式理解課文內(nèi)容，體會(huì)法布爾的