新版教科版四年級上冊科學(xué)全冊教案?一、教材分析新版教科版四年級上冊科學(xué)教材涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識，包括聲音、呼吸與消化、運(yùn)動(dòng)和力等。通過一系列有趣的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。教材注重將科學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解聲音的產(chǎn)生、傳播和變化等相關(guān)知識。掌握呼吸和消化的生理過程，理解其重要性。認(rèn)識物體的運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，學(xué)會(huì)描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決問題，提高學(xué)生的探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)聲音的產(chǎn)生和傳播原理。呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能。運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的實(shí)驗(yàn)探究聲音的變化。理解消化過程中各器官的協(xié)同工作。準(zhǔn)確描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和力的作用效果。

四、教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)探究法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，獲取科學(xué)知識。2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生活中的科學(xué)現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.討論交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和全班交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，拓展思維。4.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元：聲音1.聽聽聲音教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生傾聽周圍的聲音，感受聲音的多樣性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的詞語描述聽到的聲音。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受聲音的多樣性，能用詞語描述聲音。難點(diǎn)：區(qū)分不同聲音的特點(diǎn)。教學(xué)過程導(dǎo)入：播放一段充滿各種聲音的音頻，如鳥鳴聲、汽車?yán)嚷暋L(fēng)聲等，讓學(xué)生說一說聽到了什么聲音，引發(fā)學(xué)生對聲音的關(guān)注。活動(dòng)：讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地聽周圍的聲音，并記錄下來。然后小組內(nèi)交流，分享自己聽到的聲音。討論：引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲音是由什么物體發(fā)出的，聲音有什么不同之處。總結(jié)：師生共同總結(jié)聲音的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生用豐富的詞語描述聲音。作業(yè)布置：回家后繼續(xù)傾聽周圍的聲音，并用日記的形式記錄下來。2.聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的實(shí)驗(yàn)，觀察物體振動(dòng)與聲音產(chǎn)生的關(guān)系。教學(xué)過程導(dǎo)入：展示一些能發(fā)出聲音的物體，如鼓、鑼、音叉等，問學(xué)生這些物體是怎樣發(fā)出聲音的。實(shí)驗(yàn)：用鼓槌敲擊鼓面，觀察鼓面的變化，同時(shí)聽鼓聲，引導(dǎo)學(xué)生思考鼓面的變化與聲音產(chǎn)生的關(guān)系。用擊打過的音叉輕輕接觸水面，觀察水面的變化，感受音叉的振動(dòng)。讓學(xué)生用手觸摸喉嚨，發(fā)出聲音，感受喉嚨的振動(dòng)。討論：小組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)聲音產(chǎn)生的原因。總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音消失。作業(yè)布置：制作一個(gè)能證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的小實(shí)驗(yàn)裝置，并帶到學(xué)校與同學(xué)分享。3.聲音是怎樣傳播的教學(xué)目標(biāo)探究聲音傳播的條件，知道聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和科學(xué)思維。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究聲音傳播的介質(zhì)。難點(diǎn)：理解聲音在不同介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。教學(xué)過程導(dǎo)入：提出問題：在一個(gè)密封的房間里，我們能聽到外面的聲音，聲音是怎樣從外面?zhèn)鞯轿覀兌淅锏哪兀繉?shí)驗(yàn)：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，觀察聲音的變化。將耳朵貼在桌面上，聽同桌在桌面另一端輕輕敲擊桌面的聲音。在水槽中放一塊石頭，用另一塊石頭輕輕敲擊水槽邊，觀察水中的魚有什么反應(yīng)。討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論聲音傳播需要什么條件。總結(jié)：聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，真空不能傳聲。作業(yè)布置：查閱資料，了解一些動(dòng)物是如何利用聲音進(jìn)行交流和感知周圍環(huán)境的。4.我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)目標(biāo)了解人耳的結(jié)構(gòu)和聽到聲音的過程。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，知道如何保護(hù)耳朵。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識人耳的結(jié)構(gòu)和聽覺原理。難點(diǎn)：理解聲音在人耳中的傳播和轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)過程導(dǎo)入：展示人耳的結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生觀察并說一說對人耳的初步認(rèn)識。講解：結(jié)合圖片和視頻，詳細(xì)講解人耳的結(jié)構(gòu)，包括外耳、中耳和內(nèi)耳的組成部分及其功能。演示：用簡單的實(shí)驗(yàn)?zāi)M聲音在人耳中的傳播過程，如通過一個(gè)管道模擬外耳道，用一個(gè)小鼓模擬鼓膜的振動(dòng)等。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)耳朵，避免聽力受損。總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)耳朵的重要性，如避免長時(shí)間處于高分貝環(huán)境、不用尖銳的東西掏耳朵等。作業(yè)布置：回家后向家人介紹人耳的結(jié)構(gòu)和聽到聲音的過程。5.聲音的強(qiáng)與弱教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，了解聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系。學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法描述聲音的強(qiáng)弱變化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系。難點(diǎn)：準(zhǔn)確控制實(shí)驗(yàn)條件，觀察和記錄聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的變化。教學(xué)過程導(dǎo)入：播放不同強(qiáng)弱的聲音，讓學(xué)生感受聲音的差異，引出本節(jié)課的主題。實(shí)驗(yàn)：用不同大小的力敲擊鼓面，觀察鼓面振動(dòng)的幅度和聲音的強(qiáng)弱變化。用橡皮筋做一個(gè)簡易的發(fā)聲裝置，改變橡皮筋的松緊程度，觀察聲音強(qiáng)弱的變化。記錄：學(xué)生分組記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系。總結(jié)：聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。作業(yè)布置：制作一個(gè)能改變聲音強(qiáng)弱的小樂器，并展示給家人看。6.聲音的高與低教學(xué)目標(biāo)探究聲音的高低與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系。認(rèn)識音高的概念，學(xué)會(huì)用不同的方法改變聲音的高低。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)理解聲音高低與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系。難點(diǎn)：區(qū)分聲音的高低和強(qiáng)弱，理解頻率的概念。教學(xué)過程導(dǎo)入：播放一些高低不同的聲音，如鳥鳴聲、汽車?yán)嚷暤龋寣W(xué)生感受聲音高低的差異。實(shí)驗(yàn)：用同樣的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聽聲音的高低變化。改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力撥動(dòng)尺子，觀察聲音高低的變化。分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出聲音高低與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系。總結(jié)：聲音的高低與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，聲音越高；頻率越低，聲音越低。作業(yè)布置：制作一個(gè)能發(fā)出不同音高的小裝置，如自制的排簫。7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步探究影響弦樂器音高的因素。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究影響弦音高的因素。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程導(dǎo)入：展示一些弦樂器，如吉他、二胡等，提問學(xué)生如何改變這些樂器發(fā)出聲音的高低。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究弦的長短、粗細(xì)、松緊對音高的影響。實(shí)驗(yàn)操作：按照設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。分析總結(jié)：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同分析影響弦音高的因素。拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡單的弦樂器，并演奏出不同音高的聲音。作業(yè)布置：改進(jìn)自己制作的弦樂器，使其能發(fā)出更豐富的音高變化。8.制作我的小樂器教學(xué)目標(biāo)綜合運(yùn)用所學(xué)知識，制作一個(gè)能發(fā)出不同聲音的小樂器。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：制作一個(gè)能正常發(fā)聲的小樂器。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有特色的小樂器，使其能發(fā)出多種不同的聲音。教學(xué)過程導(dǎo)入：展示一些自制的小樂器，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。小組分工：學(xué)生分組，確定樂器的制作方案和分工。制作過程：學(xué)生利用各種材料制作小樂器，如用吸管制作排簫、用瓶子和水制作水瓶琴等。調(diào)試改進(jìn)：對制作好的小樂器進(jìn)行調(diào)試，使其能發(fā)出清晰、準(zhǔn)確的聲音，并根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)。展示評價(jià)：各小組展示自己制作的小樂器，并進(jìn)行演奏，其他小組進(jìn)行評價(jià)。作業(yè)布置：向家人介紹自己制作的小樂器的原理和特點(diǎn)。

第二單元：呼吸與消化1.感受我們的呼吸教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)活動(dòng)感受呼吸的過程。讓學(xué)生了解呼吸器官的大致位置。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受呼吸的過程，認(rèn)識呼吸器官。難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述呼吸時(shí)身體的變化。教學(xué)過程導(dǎo)入：讓學(xué)生用手摸一摸自己的胸部和腹部，感受呼吸時(shí)的變化。活動(dòng)：進(jìn)行深呼吸和淺呼吸，感受呼吸的節(jié)奏和身體的起伏。討論：小組討論呼吸時(shí)身體哪些部位在運(yùn)動(dòng)，空氣是如何進(jìn)出身體的。講解：結(jié)合人體呼吸器官圖，講解呼吸器官的名稱和位置。總結(jié)：師生共同總結(jié)呼吸的過程和呼吸器官的作用。作業(yè)布置：觀察家人的呼吸，記錄呼吸的頻率和特點(diǎn)。2.呼吸與健康生活教學(xué)目標(biāo)了解呼吸對生命活動(dòng)的重要性。知道一些保護(hù)呼吸器官的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解呼吸與健康的關(guān)系。難點(diǎn)：養(yǎng)成保護(hù)呼吸器官的良好習(xí)慣。教學(xué)過程導(dǎo)入：展示一些因呼吸問題導(dǎo)致健康問題的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對呼吸健康的關(guān)注。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論呼吸對人體有什么作用，哪些因素會(huì)影響呼吸健康。講解：介紹呼吸為人體提供氧氣、排出二氧化碳的過程，以及空氣污染、吸煙等對呼吸器官的危害。交流：學(xué)生分享自己知道的保護(hù)呼吸器官的方法，如戴口罩、保持空氣流通等。總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)呼吸器官的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。作業(yè)布置：制定一份保護(hù)呼吸器官的行動(dòng)計(jì)劃，并在一周內(nèi)實(shí)施。3.測量肺活量教學(xué)目標(biāo)了解肺活量的概念，學(xué)會(huì)測量肺活量的方法。通過測量肺活量，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)據(jù)記錄能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握測量肺活量的方法，理解肺活量的意義。難點(diǎn)：正確操作肺活量測量儀，獲取準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。教學(xué)過程導(dǎo)入：提問學(xué)生知道自己能一口氣呼出多少氣體嗎，引出肺活量的概念。講解：介紹肺活量的定義和測量肺活量的重要性。演示：教師演示肺活量測量儀的正確使用方法。測量：學(xué)生分組進(jìn)行肺活量測量，記錄每個(gè)人的數(shù)據(jù)。分析：引導(dǎo)學(xué)生分析小組內(nèi)的數(shù)據(jù)，比較不同同學(xué)肺活量的差異。總結(jié)：肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo)，不同人的肺活量會(huì)有所不同。作業(yè)布置：查閱資料，了解運(yùn)動(dòng)員的肺活量一般是多少，并與自己的肺活量進(jìn)行比較。4.食物在口腔里的變化教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，了解食物在口腔中的初步消化過程。認(rèn)識牙齒、舌頭和唾液在消化中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究食物在口腔中的消化過程。難點(diǎn)：理解牙齒、舌頭和唾液的協(xié)同作用。教學(xué)過程導(dǎo)入：讓學(xué)生吃一塊饅頭，慢慢咀嚼，感受口腔里的變化。實(shí)驗(yàn)：將饅頭塊放在口中咀嚼，觀察饅頭的變化。用放大鏡觀察牙齒的結(jié)構(gòu)，了解牙齒的作用。感受舌頭在口腔中的運(yùn)動(dòng)，思考其作用。討論：小組討論食物在口腔中發(fā)生了哪些變化，牙齒、舌頭和唾液分別起到了什么作用。總結(jié)：食物在口腔中經(jīng)過牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌和唾液的濕潤，開始了初步的消化。作業(yè)布置：觀察家人吃飯時(shí)口腔的咀嚼和吞咽過程，記錄下來。5.食物的消化與吸收教學(xué)目標(biāo)了解食物在人體消化系統(tǒng)中的消化和吸收過程。認(rèn)識消化器官的功能和相互協(xié)作關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解食物消化和吸收的過程。難點(diǎn)：構(gòu)建消化系統(tǒng)的概念模型，理解各器官的協(xié)同工作。教學(xué)過程導(dǎo)入：展示人體消化系統(tǒng)圖，簡單介紹消化系統(tǒng)的組成部分。講解：結(jié)合圖片和動(dòng)畫，詳細(xì)講解食物在口腔、食管、胃、小腸、大腸等器官中的消化過程，以及營養(yǎng)物質(zhì)的吸收部位。討論：小組討論各消化器官是如何協(xié)同工作的，消化和吸收對人體有什么重要意義。總結(jié)：師生共同總結(jié)食物消化和吸收的過程，強(qiáng)調(diào)消化系統(tǒng)的重要性。作業(yè)布置：制作一張消化系統(tǒng)的手抄報(bào)，展示食物消化和吸收的過程。6.營養(yǎng)要均衡教學(xué)目標(biāo)了解食物中的營養(yǎng)成分及其對人體的作用。學(xué)會(huì)合理搭配飲食，做到營養(yǎng)均衡。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識食物中的營養(yǎng)成分。難點(diǎn)：根據(jù)營養(yǎng)需求合理安排飲食。教學(xué)過程導(dǎo)入：展示一些常見的食物，讓學(xué)生說一說這些食物含有哪些營養(yǎng)。講解：介紹食物中的主要營養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水等，以及它們對人體的作用。討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何做到營養(yǎng)均衡，制定一份一天的健康食譜。交流：各小組分享自己制定的食譜，互相評價(jià)和提出建議。總結(jié)：強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)均衡的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。作業(yè)布置：按照自己制定的