昌吉市第一小學巡課制度?一、引言課堂教學是學校教育教學的核心環節，為了加強對課堂教學的常規管理，確保教學秩序的正常進行，提高課堂教學質量，特制定本巡課制度。本制度旨在通過定期和不定期的巡課，及時發現和解決課堂教學中存在的問題，規范教師的教學行為，促進學生的全面發展。

二、巡課目的1.全面了解課堂教學情況，包括教師的教學態度、教學方法、教學過程、教學效果以及學生的學習狀態等，及時發現教學中存在的問題并加以解決。2.促進教師嚴格遵守教學常規，認真履行教學職責，提高課堂教學的規范性和有效性。3.營造良好的課堂教學氛圍，保障教學秩序井然，確保學校教學工作的順利開展。4.加強對教學過程的監控與管理，為教學質量的提升提供有力保障，推動學校整體教育教學水平的提高。

三、巡課人員學校領導、教務處工作人員、年級組長、學科教研組長等組成巡課小組，負責對全校課堂教學進行巡查。

四、巡課時間巡課時間涵蓋學校正常教學日的每節課，采用定期巡課與不定期巡課相結合的方式。定期巡課安排在每周固定時間，如每周一至周五上午第二節課后至第三節課期間、下午第一節課后至第二節課期間進行全面巡查；不定期巡課根據教學工作的實際需要隨時開展。

五、巡課內容1.教師教學情況教學準備教師是否提前到達教室候課，做好教學準備工作，包括教學資料、教具、多媒體設備等是否齊全并能正常使用。教師是否熟悉教學內容，教學目標是否明確、具體、符合課程標準和學生實際，教學重難點是否突出。教學過程教學環節是否完整，過渡是否自然，教學方法是否得當，能否根據教學內容和學生特點靈活運用多種教學方法激發學生學習興趣，引導學生積極參與課堂教學。教師是否關注全體學生，因材施教，分層教學，鼓勵學生積極思考、主動發言，對學生的回答能否給予及時、準確、有效的反饋和評價。課堂教學時間分配是否合理，是否嚴格按照課程標準和教學計劃完成教學任務，有無提前下課或拖堂現象。教師是否注重課堂管理，維持良好的課堂秩序，培養學生良好的學習習慣和行為規范，課堂氛圍是否活躍有序。教師是否合理運用現代教育技術手段輔助教學，多媒體教學設備操作是否熟練，教學資源運用是否恰當，能否提高教學效率和效果。教學素養教師教態是否親切自然、儀表端莊大方，語言是否準確、簡潔、生動、富有感染力，板書是否工整、規范、條理清晰，布局合理。教師是否具備扎實的專業知識和較強的課堂應變能力，能否靈活處理課堂教學中出現的各種問題。2.學生學習情況出勤情況學生是否按時上課，有無遲到、早退、曠課現象，請假手續是否完備。課堂表現學生課堂紀律情況，是否遵守課堂規則，有無交頭接耳、隨意走動、做小動作等違紀行為。學生學習積極性和主動性是否高，是否認真聽講、積極思考、踴躍發言，參與課堂活動的程度如何。學生小組合作學習情況，小組分工是否明確，合作是否有效，能否共同完成學習任務，培養團隊合作精神。3.教學設施與環境教學設施教室的教學設備，如投影儀、電腦、音響、黑板等是否正常運行，如有故障是否及時報修。教學儀器、教具是否完好，數量是否充足，能否滿足教學需要。教學環境教室衛生狀況是否良好，地面、桌面是否整潔，門窗、墻壁是否干凈。教室布置是否合理，是否營造了積極向上、富有文化氣息的學習氛圍，是否有利于學生的學習和成長。

六、巡課方式1.實地巡查巡課人員深入課堂，對教師的教學活動和學生的學習情況進行現場觀察、記錄，了解課堂教學的真實狀態。2.課堂記錄巡課人員攜帶巡課記錄手冊，詳細記錄每節課的巡課時間、授課教師、班級、課程名稱、巡課內容及發現的問題等。記錄要客觀、準確、詳實，以便后續分析總結。3.學生問卷調查不定期抽取部分學生進行問卷調查，了解他們對教師教學、課堂氛圍、學習收獲等方面的感受和意見，為巡課提供參考依據。4.教師訪談課后與授課教師進行簡短交流，了解教師的教學思路、教學過程中遇到的問題及改進措施等，同時聽取教師對巡課工作的建議和意見。

七、巡課記錄與反饋1.巡課記錄要求巡課人員每次巡課都要認真填寫巡課記錄，做到內容完整、字跡清晰。記錄中要詳細描述課堂教學中的優點、存在的問題及具體表現，并提出相應的改進建議。對于課堂教學中出現的突發情況或重大問題，要進行特別記錄，并及時向相關部門或領導匯報。2.巡課反饋巡課結束后，巡課人員要及時整理巡課記錄，針對發現的問題進行分類匯總。教務處每周組織一次巡課情況反饋會，由巡課人員向全體教師通報本周巡課中發現的共性問題和典型案例，分析問題產生的原因，提出改進措施和建議。對于個別教師存在的問題，教務處要及時與授課教師進行一對一反饋，督促其限期整改，并跟蹤整改情況。巡課反饋情況要形成書面材料，在學校內部進行公示，接受全體教師的監督，同時作為教師教學工作考核評價的重要依據之一。

八、問題處理與跟蹤1.問題處理對于巡課中發現的一般性問題，如教師教學環節銜接不流暢、學生課堂紀律松散等，巡課人員應及時與授課教師溝通，提出改進意見，授課教師要立即采取措施進行整改。對于較為嚴重的問題，如教師教學方法不當、教學內容錯誤等，教務處要及時組織相關人員進行研討，制定具體的解決方案，并要求授課教師限期整改。整改期間，教務處要加強對該教師課堂教學的跟蹤指導。對于涉及教學設施設備故障等問題，后勤部門要及時安排維修人員進行維修，確保教學工作的正常進行。2.跟蹤整改教務處負責對教師問題整改情況進行跟蹤檢查，通過再次巡課、查閱教師教學資料、聽取學生反饋等方式，了解教師是否已落實整改措施，教學效果是否得到改善。對于整改不力的教師，學校將進行嚴肅批評教育，并采取進一步的管理措施，如要求其撰寫教學反思、參加專項培訓等，直至問題得到徹底解決。跟蹤整改情況要做好詳細記錄，建立專門的檔案，作為教師教學工作動態管理的重要資料，為教師的專業成長和學校教學質量的提升提供有力支持。

九、巡課結果運用1.教師教學工作考核巡課結果作為教師教學工作考核的重要組成部分，與教師的績效工資、評優評先、職稱晉升等直接掛鉤。對于課堂教學表現優秀的教師，在考核中給予加分獎勵；對于存在較多問題且整改不力的教師，在考核中予以扣分，并取消當年評優評先資格。2.教學質量提升通過巡課發現教學過程中存在的共性問題和薄弱環節，學校及時組織教學研討活動，制定針對性的改進措施，促進教師教學水平的整體提高，推動學校教學質量的穩步提升。3.教學管理優化巡課情況反映出的教學管理方面的問題，如教學常規執行不嚴格、教學設施設備管理不到位等，為學校教學管理部門調整和完善教學管理制度、優化管理流程提供依據，不斷提高教學管理的科學化、規范化水平。

十、附則1.本制度自發布之日起施行。2.本制度由昌吉市第一小學教務處負責解釋和修訂。在執行過程中，如遇特殊情況或未盡