發展心理學教學大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：發展心理學2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類型：專業基礎課4.學分/學時：[X]學分，[X]學時5.適用專業：心理學相關專業6.先修課程：普通心理學、實驗心理學

二、課程目標1.讓學生系統掌握發展心理學的基本理論、基本概念和基本研究方法。2.使學生能夠清晰描述個體從出生到成熟直至衰老的各階段心理發展的規律和特點。3.培養學生運用發展心理學知識分析和解決實際問題的能力，提升學生對個體心理發展的理解和洞察水平。4.引導學生樹立正確的發展觀，關注個體發展的多樣性和復雜性，培養學生對發展心理學領域的研究興趣。

三、課程內容與學時安排

第一章緒論（2學時）1.發展心理學的研究對象發展心理學的定義個體心理發展的內涵發展心理學與相關學科的關系2.發展心理學的研究任務揭示各年齡階段心理發展的基本特征闡明各種心理機能的發展進程和特征探討心理發展的內在機制和影響因素3.發展心理學的研究方法橫斷研究法縱向研究法聚合交叉研究法其他研究方法（如觀察法、訪談法、測驗法等）

第二章心理發展的基本理論（6學時）1.遺傳與環境在心理發展中的作用遺傳決定論環境決定論二因素論相互作用論2.心理發展的動力個體心理發展的內部矛盾主體與客體的相互作用3.心理發展的年齡特征年齡特征的概念年齡階段的劃分心理發展年齡特征的穩定性和可變性4.發展心理學的主要理論流派精神分析理論（弗洛伊德、埃里克森）行為主義理論（華生、斯金納、班杜拉）皮亞杰的認知發展理論維果茨基的文化歷史發展理論

第三章胎兒的心理發展（2學時）1.胎兒的發育過程胚種期胚胎期胎兒期2.胎兒生理和心理發展的影響因素母親的生理條件母親的營養母親的情緒狀態母親的年齡藥物、輻射等環境因素

第四章嬰兒心理發展（6學時）1.嬰兒的生理發展身體發育神經系統的發展2.嬰兒的動作發展動作發展的規律主要動作的發展（如抬頭、翻身、坐、爬、站、走等）3.嬰兒的感知覺發展視覺發展聽覺發展觸覺、味覺、嗅覺等其他感知覺的發展4.嬰兒的注意和記憶發展注意的發展記憶的發展5.嬰兒的思維和語言發展思維的發展語言的發展（語言的發生、語言的發展階段）

第五章幼兒心理發展（6學時）1.幼兒的生理發展身體生長發育神經系統的發展2.幼兒的游戲游戲的種類和特點游戲在幼兒心理發展中的作用3.幼兒的認知發展感知覺的發展注意的發展記憶的發展思維的發展（具體形象思維的特點）想象的發展4.幼兒的語言發展詞匯的發展語法的發展口語表達能力的發展5.幼兒的情緒和社會性發展情緒的發展（情緒的分化、情緒的表達與調節）自我意識的發展社會性交往的發展（親子關系、同伴關系）

第六章童年期兒童心理發展（6學時）1.童年期兒童的生理發展身體的生長發育神經系統的發展2.童年期兒童的學習學習的特點學習動機的發展學習興趣的發展3.童年期兒童的認知發展記憶的發展（有意記憶、意義記憶的發展）思維的發展（從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡）元認知的發展4.童年期兒童的個性和社會性發展自我意識的發展道德認知的發展（皮亞杰的道德發展階段理論、柯爾伯格的道德發展階段理論）同伴關系的發展師生關系的發展

第七章青少年心理發展（6學時）1.青少年的生理發展身體外形的變化體內機能的增強性的發育與成熟2.青少年的認知發展思維的發展（抽象邏輯思維的發展特點）元認知的進一步發展創造力的發展3.青少年的情緒和社會性發展情緒的發展（情緒的強烈性、不穩定性、兩極性等特點）自我意識的發展（自我概念、自尊、自我同一性等）人際關系的發展（親子關系、同伴關系、異性關系）道德發展（道德推理的發展）

第八章成年期心理發展（4學時）1.成年期的生理發展身體的變化生理機能的衰退2.成年期的認知發展智力的發展（晶體智力和流體智力的發展趨勢）思維的發展（辯證邏輯思維的發展）3.成年期的情緒和社會性發展情緒的特點自我發展人際關系的變化（婚姻、家庭、職業等方面的人際關系）人格的發展（人格的穩定性與變化）

第九章老年期心理發展（2學時）1.老年期的生理發展身體各系統的老化神經系統的變化2.老年期的認知發展感知覺的變化記憶的變化思維的變化3.老年期的情緒和社會性發展情緒的特點（孤獨感、抑郁感等）自我概念的變化人際關系的調整（與子女、親友的關系）

四、教學方法與手段1.講授法：系統講解發展心理學的基本概念、理論和研究成果，使學生構建起完整的知識體系。2.討論法：針對一些熱點問題或有爭議的理論，組織學生進行課堂討論，激發學生的思維，培養學生的批判性思維能力和團隊協作能力。3.案例分析法：通過實際案例分析，引導學生運用所學知識解決實際問題，加深學生對理論知識的理解和應用能力。4.多媒體教學：運用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀展示個體心理發展的過程和特點，增強教學的趣味性和吸引力。

五、考核方式1.平時成績（40%）課堂出勤（10%）：記錄學生的出勤情況，無故缺勤一次扣一定比例的分數。課堂表現（15%）：包括課堂參與度、回答問題情況、小組討論表現等。作業與測驗（15%）：布置適量的課后作業和階段性測驗，檢查學生對知識的掌握程度。2.期末考試（60%）：采用閉卷考試的形式，全面考查學生對發展心理學課程內容的理解、掌握和應用能力?？荚囶}型包括選擇題、填空題、簡答題、論述題等。

六、教材及參考資料1.教材《發展心理學》（第3版），林崇德主編，人民教育出版社2.參考資料《兒童發展心理學》，劉金花主編，華東師范大學出版社《發展心理學：兒童與青少年》（第9版），戴維·R