3.3用橡皮筋驅動小車（教案）-四年級上

冊科學教科版

一、教材分析

本節課選自科學教科書四年級上冊第3單元“運動和力”中的第3節

“用橡皮筋驅動小車”，本節課的教學目標是讓學生通過實驗了解橡

皮筋的彈性可以轉化為小車的動力，并能運用所學知識解釋生活中的

彈性現象。本節課的教學難點是讓學生理解彈性勢能的概念，并能夠

運用到實際生活中去。

二、核心素養目標

1.科學觀念：通過實驗，讓學生理解彈性勢能的概念，認識到彈性

勢能可以轉化為動能，從而推動物體運動。

2.科學探究：通過觀察、實驗、分析和推理，培養學生的科學探究

能力，讓他們能夠運用所學知識解釋生活中的彈性現象。

3.科學思維：通過分析實驗數據，讓學生運用科學思維方法，得出

彈性勢能和動能之間的轉換關系。

4.科學態度：培養學生對待科學問題的嚴謹態度，讓他們能夠積極

參與科學實驗，并在實驗中尋求答案。

5.科學責任：讓學生認識到科學知識對社會發展的重要性，激發他

們學習科學的興趣，培養他們的科學責任感。

6.科學精神：通過實驗，讓學生體驗到科學探索的樂趣，培養他們

勇于探索、敢于創新的科學精神。

三、重點難點及解決辦法

重點：

1.彈性勢能的概念及其與動能之間的轉換關系。

2.實驗操作中的注意事項，如橡皮筋的固定方式、小車的平衡等。

3.分析實驗數據，得出彈性勢能轉化為動能的結論。

難點：

L彈性勢能的概念難以理解。

2.實驗操作中的細節問題，如橡皮筋的固定方式、小車的平衡等。

3.從實驗數據中分析出彈性勢能轉化為動能的規律。

解決辦法：

1.通過生動的比喻和實際操作，幫助學生理解彈性勢能的概念。

2.在實驗前詳細講解實驗步驟和注意事項，確保實驗順利進行。

3.引導學生從實驗數據中尋找規律，培養他們的數據分析能力。

突破策略：

1.利用多媒體教學資源，如動畫或視頻，幫助學生直觀理解彈性勢

能的概念。

2.分組合作實驗，讓學生在實踐中掌握實驗操作的技巧。

3.設計有趣的數據分析活動，激發學生的興趣，培養他們的科學探

究能力。

四、教學方法與手段

教學方法：

1.啟發式講授法：通過提問和引導，激發學生的思考，幫助他們理

解彈性勢能的概念及其與動能之間的轉換關系。

2.小組合作討論法：組織學生進行小組合作，讓他們在討論中相互

交流想法，共同解決問題，培養他們的合作意識和團隊精神。

3.實驗教學法：通過實驗操作，讓學生親自體驗彈性勢能轉化為動

能的過程，培養他們的實踐能力和科學探究精神。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示彈性勢能的

概念、實驗操作步驟等，提高學生的直觀理解和記憶。

2.教學軟件：使用教學軟件，如虛擬實驗室、科學模擬等，讓學生

在虛擬環境中進行實驗操作，增加他們的實踐機會和實驗體驗。

3.網絡資源：利用網絡資源，如科學網站、在線教育平臺等，提供

豐富的學習材料和擴展閱讀，拓寬學生的知識視野。

五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發放預習材料，引導學生提前了解彈性勢能的概念及其與動能之間

的轉換關系，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習彈性勢能和動能轉換做

好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環節，提高學生學習彈性勢能和動能轉換的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

-通過展示與彈性勢能和動能轉換相關的圖片、視頻或故事，吸引學

生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入

學習狀態。

回顧舊知：

-簡要回顧上節課學習的動能和勢能的概念，幫助學生建立知識之間

的聯系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解彈性勢能的概念及其與動能之間的轉換關系，結

合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環節，讓學生圍繞彈性勢能和動能轉換問題展開討論,

培養學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握彈性勢能轉化為動能的技能操作

方法。

-設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗彈性勢能的應用，提高

實踐能力。

-在新課呈現結束后，對彈性勢能的概念及其與動能之間的轉換關系

進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對彈性勢能和動能轉

換知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與彈性勢能和動能轉換相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

-結合彈性勢能和動能轉換內容，引導學生思考學科與生活的聯系，

培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節課學習的彈性勢能和動能轉換內容，強調重點和難點。

-肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

-根據本節課學習的彈性勢能和動能轉換內容，布置適量的課后作業,

鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。

六、拓展與延伸

1,拓展閱讀材料：

-《科學探索：彈性勢能和動能的奇妙世界》：這本書詳細介紹了彈

性勢能和動能的概念，以及它們在實際生活中的應用。通過閱讀這本

書，學生可以更深入地了解彈性勢能和動能之間的轉換關系，以及它

們在科技、工程和日常生活中扮演的重要角色。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以通過上網查找相關資料，了解更多關于彈性勢能和動能的

有趣事實和應用案例。他們可以探索彈性勢能和動能如何在不同的領

域中被利用，例如在運動、工程和科學研究中。

-鼓勵學生進行實驗和探究，例如使用不同材質的橡皮筋來驅動小車,

觀察不同彈性勢能對小車運動速度和距離的影響。通過這些實驗，學

生可以更直觀地理解彈性勢能和動能之間的轉換關系，并培養他們的

實驗設計和數據分析能力。

-學生還可以思考彈性勢能和動能在日常生活中的應用，例如在彈弓、

跳繩、彈簧玩具等物品中的工作原理。通過觀察和思考，學生可以更

好地理解彈性勢能和動能的實際應用，并將所學知識應用到實際生活

中。

七、板書設計

1.知識點：

①彈性勢能的概念

②彈性勢能轉化為動能的過程

③彈性勢能與動能的轉換關系

2.重點詞：

①彈性

②勢能

③轉化

④動能

3.重點句：

①彈性勢能是指物體在彈性變形時所具有的能量。

②彈性勢能可以轉化為動能，使物體發生運動。

③彈性勢能的大小與物體的彈性變形程度有關。

4.藝術性和趣味性設計：

①使用圖示或動畫來展示彈性勢能轉化為動能的過程，使學生更直

觀地理解。

②設計有趣的實驗活動，讓學生親身體驗彈性勢能轉化為動能的效

果。

③使用彩色筆或圖表來突出重點知識點，吸引學生的注意力。

八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.創新實驗教學方法：通過設計有趣的實驗活動，讓學生親身體驗

彈性勢能轉化為動能的過程，增強學生的實踐能力和科學探究精神。

2.利用多媒體教學資源：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示彈

性勢能的概念、實驗操作步驟等，提高學生的直觀理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.實驗操作細節問題：在實驗操作中，學生可能對橡皮筋的固定方

式、小車的平衡等細節問題掌握不夠熟練，導致實驗結果不準確。

2.學生對彈性勢能概念的理解不夠深入：部分學生對彈性勢能的概

念理解不夠深入，需要進一步強化講解和實踐活動。

（三）改進措施

1.加強實驗操作指導：針對學生在實驗操作中存在的問題，提供更

詳細的操作指導和示范，確保學生能夠正確進行實驗操作。

2.強化彈性勢能概念的講解：通過生動的比喻和實際操作，幫助學

生深入理解彈性勢能的概念，并在實驗中加以應用。

3.設計更具啟發性的問題：在教學中