Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的同學們，咱們今天要學習的是2024-2025學年人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionA中的“HowDoWeGettoKnowEachOther”這一部分。這部分內容主要是關于我們如何相識的，我們會學到一些日常的問候語和簡單的介紹自己的方式。這可是咱們日常生活中經常會用到的英語知識哦！??

我們都知道，在英語學習中，詞匯是基礎，所以今天我們要重點掌握幾個關鍵的詞匯和句型。比如“Howdoyouknow...?”、“Iknowhim/herbecause...”等等。這些句子不僅可以幫助我們更好地介紹自己，還能讓我們學會如何去了解別人。

同學們，咱們在學習新知識的同時，也要把之前學過的知識串聯起來，這樣記憶會更加牢固哦！在之前的課程中，我們學過很多關于自我介紹和問候的句子，今天的內容可以看作是對那些知識的延伸和拓展。讓我們一起走進這個有趣的學習之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質。通過學習如何用英語介紹自己和他人，學生能夠提高在實際交流中的口語表達能力。同時，通過了解不同文化中相識的方式，學生將增強跨文化交流的意識和尊重不同文化的態度。此外，通過小組活動和合作學習，學生的思維品質也會得到鍛煉，包括批判性思維和創造性思維。學情分析進入七年級的學生們，正處于青春期，他們好奇心強，對新事物充滿探索欲。在英語學習方面，學生們的基礎參差不齊，有的同學已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話；而有的同學則對英語學習還比較陌生，詞匯量和語法知識相對薄弱。

在知識層面，學生們對英語字母、基本的問候語和簡單的日常用語有一定的了解，但如何將這些零散的知識點串聯起來，形成完整的語言表達，還有待提高。在能力方面，學生們在聽說方面表現較為活躍，但寫作和閱讀能力相對較弱，尤其是在面對較復雜的句子和文章時，容易感到困惑。

從素質方面來看，學生們在團隊合作和自主學習方面表現各異。部分學生樂于參與課堂活動，能夠積極與同學互動，但在表達自己觀點時可能會顯得不夠自信。而另一些學生則相對內向，不太愿意主動開口說話，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

行為習慣上，學生們在課堂上普遍能夠保持一定的紀律，但在自主學習時，部分學生可能會因為缺乏自律而影響學習進度。對于課程學習，這些因素都會產生一定的影響。因此，在設計和實施教學活動時，需要充分考慮學生的個體差異，采取分層教學，既滿足基礎較好的學生的學習需求，也要關注基礎薄弱的學生，幫助他們逐步提升英語能力。同時，通過多樣化的教學手段和活動設計，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》七年級上冊，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同國家的人見面方式的圖片，以及相關的圖表，幫助理解不同文化背景下的交流方式。視頻資源，如英語國家的人們日常交流的片段，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示教學內容和活動步驟。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；確保教室環境整潔，有利于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布預習資料，包括PPT和相關的視頻，讓學生了解本節課的主題“HowDoWeGettoKnowEachOther”。我會要求學生觀看視頻并思考：不同文化中人們是如何相識的？

設計預習問題：我會設計一些問題，如“你通常是如何認識新朋友的？”和“你認為在異國文化中，如何介紹自己更容易被接受？”引導學生進行自主思考。

監控預習進度：我會通過微信群查看學生的討論情況，確保他們能夠按照要求完成預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，自主閱讀PPT和視頻，對“相識”的概念有初步的了解。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果以筆記或思維導圖的形式提交給我。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線資源，實現預習的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個簡短的故事來導入新課，比如講述一個國際友誼的故事，激發學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解不同文化中相識的方式，以及如何用英語進行自我介紹。

組織課堂活動：我會設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在不同文化背景下相識的場景。

解答疑問：在課堂活動中，我會及時解答學生提出的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗不同文化背景下的交流。

提問與討論：學生在活動中遇到不懂的問題或新的想法，會勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解不同文化中相識的方式。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握自我介紹和交流的技能。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解不同文化中相識的方式，掌握自我介紹的技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一個作業，要求學生寫一篇短文，描述自己是如何認識一個新朋友的。

提供拓展資源：我會推薦一些關于跨文化交流的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：我會及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂上學到的知識。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的拓展學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

在本節課中，重點在于幫助學生掌握如何用英語進行自我介紹，難點在于讓學生理解并運用不同文化背景下的交流方式。通過課前預習、課中實踐活動和課后拓展應用，我們將逐步克服這些難點，實現教學目標。學生學習效果學生學習效果

1.語言技能的提升

（1）聽說能力：學生在課堂上積極參與討論和角色扮演活動，提高了口語表達能力。他們能夠使用新學的詞匯和句型進行自我介紹，并在小組活動中進行簡單的對話。

（2）閱讀理解：學生通過閱讀課文和預習資料，提高了閱讀理解能力。他們能夠理解并解釋文章中的關鍵信息，例如不同文化中相識的方式。

2.詞匯和語法知識的掌握

（1）詞匯：學生在本節課中學習了多個與相識相關的詞匯，如“introduce”、“friendship”、“culture”等。他們能夠正確使用這些詞匯進行交流。

（2）語法：學生通過學習如何用英語進行自我介紹，掌握了簡單句和復合句的構成。他們能夠運用正確的語法結構來表達自己的意思。

3.跨文化交流意識的增強

學生在學習過程中了解到不同文化背景下相識的方式，這有助于他們增強跨文化交流意識。他們能夠尊重和理解他人的文化差異，并在交流中展現出更多的包容性。

4.自主學習能力的發展

5.團隊合作能力的提高

在小組活動和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在團隊中發揮積極作用。

6.情感態度和價值觀的培養

7.作業完成情況

學生在課后作業中表現出良好的學習效果。他們能夠運用所學知識完成作業，并在作業中展現出對知識的理解和應用。

8.反饋與評價

學生對本節課的評價普遍較高。他們認為課堂活動有趣且富有挑戰性，能夠幫助他們提高英語水平。同時，他們也提出了改進建議，如增加互動環節、提供更多實踐機會等。典型例題講解在《英語》七年級上冊Unit1YouandMeSectionA中，我們學習了如何用英語進行自我介紹。以下是一些典型例題的講解，以及相關的補充和說明。

例題1：

假設你的名字是Lily，你是一名七年級的學生，你的愛好是畫畫。請用英語進行自我介紹。

答案：Hello,mynameisLily.Iamaseventhgrader.Myhobbyisdrawing.

補充說明：在這個例題中，學生需要掌握如何用英語表達自己的名字、年級和愛好。這是一個基礎的自我介紹，適合初學者。

例題2：

假設你叫Tom，你有一個好朋友叫Alice，你們是通過學校活動認識的。請用英語描述你們是如何認識的。

答案：AliceandIbecamefriendsthroughaschoolactivity.Wemetatthesportsdayandstartedtalkingaboutourfavoritesports.

補充說明：這個例題要求學生能夠用英語描述相識的經過，同時涉及到過去時態的使用。學生需要學會如何用過去時態描述過去發生的事情。

例題3：

假設你叫Jack，你最近參加了一個英語演講比賽，并獲得了第一名。請用英語進行自我介紹，并提及這個成就。

答案：Hi,mynameisJack.Iamaseventhgrader.IloveEnglishandIrecentlywonfirstprizeinanEnglishspeechcontest.

補充說明：這個例題考察了學生如何將個人成就融入自我介紹中，同時也涉及到如何用英語表達“贏得”和“最近”等詞匯。

例題4：

假設你叫Sophia，你有一個哥哥叫Michael，你們是雙胞胎。請用英語進行自我介紹，并提及你的家庭情況。

答案：Hello,mynameisSophia.IhaveatwinbrothernamedMichael.Wearebothinseventhgrade.

補充說明：這個例題要求學生能夠用英語介紹家庭成員，并提及自己的家庭關系。學生需要學會如何用英語表達“雙胞胎”和“家庭情況”。

例題5：

假設你叫Emily，你有一個好朋友叫Lily，你們都喜歡閱讀。請用英語進行自我介紹，并提及你們的共同愛好。

答案：Hi,mynameisEmily.Iaminseventhgrade.IhaveagoodfriendnamedLily.Webothlovereadingbooks.

補充說明：這個例題考察了學生如何用英語介紹自己的朋友和共同愛好，同時也涉及到如何使用“both”和“love”等詞匯。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Unit1YouandMeSectionA中的“HowDoWeGettoKnowEachOther”這一部分。通過這節課的學習，我們了解了如何用英語進行自我介紹，包括介紹自己的名字、年級、愛好和家庭情況。以下是我們今天學習的主要內容：

1.自我介紹的基本結構：Hello,mynameis...Iama...Ilike...等。

2.描述相識經過：Webecamefriendsthrough.../Imet...at...等。

3.表達個人成就：Irecentlywon.../Ilove...等。

4.提及家庭成員：Ihavea.../Weare...等。

5.談論共同愛好：Webothlike...等。

在課堂上，我們通過角色扮演、小組討論和聽力練習等活動，提高了我們的英語口語和聽力能力。希望大家能夠在課后繼續練習，將所學知識應用到實際生活中。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項測試：

1.聽力測試：

聽力材料：請聽錄音，然后回答問題。

Question1:What'sthenameofthespeaker?

Question2:Howdidthespeakerbecomefriendswithhisfriend?

Question3:Whatarethespeaker'shobbies?

2.口語測試：

請用英語進行自我介紹，包括你的名字、年級、愛好和家庭情況。

3.書面測試：

請根據以下提示，用英語寫一段短文，描述你是如何認識一個新朋友的。

Tips:

-Includethenameofthepersonyoumet.

-Describehowyoumetthem.

-Mentiononethingyouhaveincommon.

4.語法測試：

選擇正確的句子完成下列句子。

-I______(be)inseventhgradenextyear.

-Mybrother______(play)soccer.

-I______(have)atwinsisternamedLily.

同學們，希望大家能夠認真完成當堂檢測，檢驗自己的學習成果。課后，請將檢測結果反饋給我，我會根據大家的反饋進行針對性的輔導。讓我們一起努力，提高英語水平！教學反思與總結嗯，今天這節課過得真快，轉眼間就到了總結的時候了。回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理上都有一些值得反思的地方。

首先，我覺得我在教學過程中的互動性做得還不錯。我設計了角色扮演和小組討論的活動，讓學生們在實踐中學習。我看到他們積極參與，臉上露出了滿意的笑容，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有完全參與到活動中來。這讓我意識到，在今后的教學