辨

識

媒

介

信

息—慧眼識“珠”蔣干中計曹操派遣蔣干往江東游說周瑜，并且打探虛實，周瑜熱情地招待他并且和他同榻而眠。蔣干盜得周瑜書信，使曹操誤以為蔡瑁、張允與江東內通，憤怒地將他們處死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蔣干將假的信息帶給了曹操，導致在孫、劉聯軍火燒赤壁時，曹操損兵折將。——（《三國演義》）導入語言建構與運用

通過不同媒介認識虛假信息的本質。

思維進展與提升

探究虛假信息的類別及特征。審美鑒賞與制造

明確虛假信息的危害及法律后果。文化傳承與理解

探討面對虛假信息應持的態度，提升

媒介素養。學習目標虛假信息是指不真實的、有著很大負面影響的信息。虛假信息是——因制造者故意編造或調查不清、傳播時有意或無意的扭曲變形、受眾被利用或選擇性接收等因素造成的不真實的、有很大負面影響的信息。虛假信息的特性1.虛假信息來源不準確，傳播卻迅速。虛假信息多出自自媒體。如微信、短視頻、公眾論壇等。制造者或不了解詳情，或脫離客觀事實進行虛構。傳播者也不加核實就轉發、引用。2.虛假信息話題具有爭議性、新奇性，參與度高。民生、醫患關系、食品安全、交通安全、教育問題、城鄉差距等與百姓生活息息相關的方面，受眾多主動參與討論及發言。3.虛假信息表述碎片化、感性化。虛假信息雜而散，內在邏輯不完整，且感性的語言替代理性分析。4.虛假信息內容扭曲化。信息傳播中，傳播者挾帶偏激的心情和觀點,添油加醋、歪曲夸大，來引起社會關注,提高點擊率，受眾也因選擇性接受而使信息變形。5.虛假信息受眾被利用。部分國家、媒體或個人，操控網絡輿論，左右人們的理性推斷，以達到某種目的（名、利）。

明虛假特性辨識假消息的方法：1.豐富自己的科學常識，提高對可疑信息的敏感，增強辨識假信息的能力。2.要形成信息查證意識。（官方消息為準，不聽信小道消息）3.要學會信息比對。（同一信息不同媒介多查看多對比）4.要熟悉虛假信息的語言特征。（標題黨、夸大其詞、不提供信息來源、刻意煽動或迎合社會情緒等）5.對事物要有自己客觀獨立的看法，不能人云亦云，盲目從眾。1.網絡虛假信息嚴重損害著媒體的公信力。堅持發布信息的真實性，是媒體從業人員所應該遵守的基本價值準則和理念。2.虛假信息欺騙受眾，造成經濟損失，甚至是人身傷害，擾亂社會秩序。虛假信息一旦傳播開來，不僅僅是欺騙大眾，造成公民、法人和其他組織合法權益的損失，嚴重時更會引發公眾的恐慌，社會秩序的失衡。3.虛假信息侵害了受眾的知情權，阻礙了受眾的參與權和監督權。知情權是受眾參與公共事務和發揮輿論監督作用的前提，而虛假新聞為受眾提供了虛假的事實，受眾基于有失偏頗的信息而產生的情緒，有時會給社會良性運作帶來阻礙。4.虛假信息影響國家安全、社會穩定，一些關于國內負面事件的虛假報道甚至為反華勢力抹黑中國提供了“佐證”。虛假信息的危害分析角度特點新聞標題

虛夸、標新立異、聳人聽聞（標題黨）新聞來源

信息來源不明（“據說”“據透露”）內容表述

缺乏科學論證，缺乏必要的材料支撐，邏輯不清晰，

概念含混，錯誤明顯，語言模糊閱讀效果

編造痕跡明顯，不合邏輯發布媒體

多為自媒體發布劣質新聞的特點

撥“疫苗信息”之霧——不識廬山真面目

新年伊始，我們迎來新冠疫苗全民免費接種的好消息，驅散了凜冬的嚴寒。但隨著新冠疫苗的放開接種，有關疫苗的假消息也開始層出不窮。謠言的四起，讓很多中國人對新冠疫苗的接種望而卻步。現在就讓我們一起撥開“疫苗”信息之霧，了解虛假信息產生的過程以及產生背后的原因，找到辨識假消息的方法。典型案例1.

“談毒色變”學生分類信息呈現產生的假消息產生的原因小組一事件（疫苗）本身（1）疫苗全稱：新型冠狀病毒滅活疫苗。（2）接種人群年齡限制（18周歲以上）。（3）有可能出現的不良反應。（4）有不適宜接種人群。（5）接種后留觀區域留觀30分鐘。（6）任何疫苗的保護效果都不能達到100％，少數人接種后未產生保護力。（1）朝人體注射另一種病毒會肌肉萎縮。（2）60歲以上的人不能接種。（3）有很強的副作用。（4）疫苗的保護性不強，很多人接種不成功。（1）對未知事物的不了解。（2）恐懼害怕心理。小眾媒體炮制新聞噱頭，嘩眾取寵。流量是王道

，他們為了吸引眼球獲取關注度和點擊率，會用哪些手法呢？

標題黨，用詞夸張，斷章取義，來賺取流量和點擊率。4月4日被頂上熱搜的“新冠疫苗保護期只管半年”是誤讀。（片面獲取信息）迎合公眾獵奇或想占便宜的心理學生分類信息呈現產生的假消息產生的原因小組二媒介本身（1）世衛不建議孕婦接種莫德納新冠疫苗。（2）英國7人接種阿斯利康疫苗后死于血栓，但目前不清楚死因是否關聯接種這款疫苗。（3）60歲及以上老人建議接種新冠疫苗。（4）新冠疫苗保護期只管半年是誤讀。（1）世衛不建議接種莫德納新冠疫苗。（2）英國7人接種阿斯利康疫苗后死亡。（3）60歲以上的人不能接種新冠疫苗。（4）新冠疫苗保護期只有半年，半年后還要重新接種。（1）標題黨，片面夸大副作用，來賺取流量和點擊率。（2）夸大其詞，斷章取義。（3）小眾媒體炮制新聞噱頭，嘩眾取寵。（4）刻意煽動或迎合社會情緒文化程度不高思維定勢，人云亦云從眾僥幸的心理大部分處于觀望態度學生分類信息呈現產生的假新聞產生的原因小組三受眾本身（以身邊人為主）訪談為主（1）備孕，聽說打新冠疫苗三年不能要孩子。（2）新冠疫苗是給身體注射另一種病毒。病毒有什么副作用還不清楚。（3）聽說疫苗只能管半年，我不如喝點酒，或者我喝點雙黃連口服液，打不打無所謂。（4）你們都打了，我就不用打了。（1）打疫苗導致不育不孕。（2）打新冠疫苗致癌。（3）別人都打了，我就安全了。（1）偏信小道消息。（2）文化程度不高。（3）從眾心理。（4）內心恐懼，持觀望態度。活動小結：溫馨提示大家，在以后的日常生活中當我們接收到任何消息時，不要輕易下結論，更不要隨意轉發傳播。大家首先要做的是冷靜思考，運用我們今天學到的方法去辨別信息的真偽。同時，也希望同學們能用今天所學的東西去幫助身邊人打消對新冠疫苗接種的種種顧慮，讓那些符合接種條件的人可以放心大膽地去接種新冠疫苗。

2018年高考前夕，呼和浩特市警方破獲一起販賣所謂“高考試題”案件。據悉，有人以“某某考神”“某某教育”為QQ名，建立了“2018高考內部押題”等大量QQ群組，大肆宣傳以每套300元的價格出售高考原題，并保證“每科一半真題”“6月6號上午6點拿到高考真題，下午5點準時發出”。在掌握確鑿證據后，辦案民警將犯罪嫌疑人戴某某抓獲。經過審訊，犯罪嫌疑人戴某某對其詐騙行為供認不諱。戴某某交代，所謂的高考真題，實際上是以每套200元的價格在網上購買的一套高考模擬試卷。

提醒：高考試題屬于國家絕密級材料，其保管和運送都有嚴格的管理措施，所有接觸試卷的人員都實行封閉式管理。廣大考生及家長不要存在僥幸心理，不要相信所謂的提前拿到高考真題和答案。在網上購買所謂“高考真題”“絕密答案”，都是騙子發布的虛假信息。購買涉密材料本身也是違法，切勿嘗試。典型案例2

《治安管理處罰法》第二十五條有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款;情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：

(一)散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的;《刑法》第二百二十一條

規定：

捏造并散布虛偽事實，損害他人的商業信譽、商品聲譽，給他人造成重大損失或者有其他嚴重情節的，處二年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金。《刑法》第二百九十一條之一第二款規定：“編造虛假的險情、疫情、災情、警情，在信息網絡或者其他媒體上傳播，或者明知是上述虛假信息，故意在信息網絡或者其他媒體上傳播，嚴重擾亂社會秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑。”傳播虛假信息的法律后果1.政府要提高自身公信力，加強宏觀調控，保證信息的公開透明，引導輿論的健康發展。2.媒體要強化行業自律和媒體倫理建設，堅持媒體公信力，保證公民知情權，傳播優良媒介素養。3.學校要加強理論研究，開設媒體教育相關課程，提升學生辯識媒介信息的能力。4.個人要學習媒體技術，謹慎制造、傳播、使用媒介信息，培養批判性思維，懂得甄別信息的真偽與好壞。面對虛假信息泛濫成災的社會問題，同學們思考有哪些解決途徑？三有:(1)具有獨立、客觀、理性思考問題的能力。(2)具有正確的人生觀和價值觀。(3)具有一定的科學、文化知識。四看：

看來源

要權威發布，不要道聽途說

看內容

要事實清晰，不要模糊遺漏

看立場

要客觀公允，不要情緒煽動

看邏輯

要嚴謹準確，不要簡單斷言課后作業

信息時代的挑戰：人們接觸到的海量信息真偽難辨，“不信謠不傳謠”由于人們分辨不出“謠”而難以做到，各種“反轉”屢屢出現；互聯網的匿名性使網上交流的人們日益情緒化，理性的聲音被情緒的宣泄淹沒，人們動輒“