24《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）24《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧和力量的小故事——《愚公移山》。這節(jié)課，咱們就坐在這寬敞明亮的教室里，一起感受古人的毅力和決心。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)不僅僅是記住《愚公移山》的故事，更要通過(guò)這個(gè)故事培養(yǎng)孩子們的以下素養(yǎng)：一是文化自信，感受古人的智慧和勇氣；二是思辨能力，引導(dǎo)他們思考解決問(wèn)題的不同途徑；三是實(shí)踐精神，激發(fā)他們面對(duì)困難不放棄的決心。通過(guò)這節(jié)課，希望孩子們能夠在故事中找到自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《愚公移山》的故事情節(jié)，把握愚公的堅(jiān)定信念和子孫后代的傳承精神。

②探究故事中的比喻意義，理解“山”和“移山”在比喻中的象征作用，如時(shí)間的流逝、人類(lèi)意志的力量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析愚公移山的動(dòng)機(jī)和目的，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的哲學(xué)思想和人生價(jià)值觀。

②通過(guò)對(duì)故事中人物對(duì)話和情節(jié)的解讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的理解能力和語(yǔ)言感悟能力。

③引導(dǎo)學(xué)生將《愚公移山》的故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，探討在現(xiàn)代社會(huì)中如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解故事背景和人物性格，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論愚公移山的動(dòng)機(jī)和故事中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，深入體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事插圖和背景資料，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.文言文朗讀：播放或引導(dǎo)學(xué)生朗讀文言文，提高學(xué)生的文言文朗讀能力和語(yǔ)感。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧和勇氣的故事——《愚公移山》。在上課之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們知道這個(gè)故事嗎？你們覺(jué)得愚公為什么要移山呢？請(qǐng)大家?guī)е@樣的疑問(wèn)，我們一起走進(jìn)今天的課堂。

【新課導(dǎo)入】

1.故事背景介紹

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章選自《列子·湯問(wèn)》，作者是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的列子。這篇文章講述了愚公和他的家人為了改變家門(mén)前的兩座大山，決心用人力去移山的故事。

2.故事情節(jié)梳理

（1）提問(wèn)：愚公為什么要移山？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：愚公為了家人的出行方便，決定移山。

（3）提問(wèn)：愚公移山的過(guò)程中遇到了哪些困難？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：愚公移山的過(guò)程中遇到了種種困難，但他沒(méi)有放棄。

3.人物形象分析

（1）提問(wèn)：愚公是一個(gè)怎樣的人？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：愚公是一個(gè)有毅力、有決心、有智慧的人。

（3）提問(wèn)：其他人物如愚公的兒子、鄰居等，他們有哪些特點(diǎn)？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：其他人物如愚公的兒子孝順，鄰居嘲諷愚公，但最終被愚公的堅(jiān)定信念所打動(dòng)。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

（1）學(xué)生回答，教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，只要有堅(jiān)定的信念和毅力，就能戰(zhàn)勝一切困難。

（2）提問(wèn)：愚公移山的行動(dòng)給我們帶來(lái)了哪些啟示？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：愚公移山的行動(dòng)告訴我們，面對(duì)困難，我們要有勇氣和決心，不怕困難，勇往直前。

2.課堂討論

（1）提問(wèn)：愚公移山的過(guò)程中，你認(rèn)為他遇到了哪些挑戰(zhàn)？

（2）學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表發(fā)言。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)：愚公移山的過(guò)程中，他遇到了自然的挑戰(zhàn)，如山的高大、道路的險(xiǎn)峻；還有來(lái)自他人的質(zhì)疑和嘲諷。

3.文言文學(xué)習(xí)

（1）提問(wèn)：如何理解這篇文章中的文言文？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：這篇文章中的文言文，我們要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解，同時(shí)也要注重文言文的積累和運(yùn)用。

（3）提問(wèn)：文章中有哪些文言文詞匯或句式值得學(xué)習(xí)？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：文章中有許多文言文詞匯和句式，如“山崩地裂”、“鍥而不舍”等，我們要學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用。

【全文側(cè)重點(diǎn)】

1.提問(wèn)：本文的重點(diǎn)是什么？

（1）學(xué)生回答，教師總結(jié)：本文的重點(diǎn)是愚公移山的故事，以及他所體現(xiàn)出的堅(jiān)定信念和毅力。

（2）提問(wèn)：愚公移山的故事有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：愚公移山的故事告訴我們，面對(duì)困難，我們要有勇氣和決心，不怕困難，勇往直前。

2.課堂總結(jié)

（1）提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了愚公移山的故事，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要有勇氣和決心，勇往直前。

【鞏固練習(xí)】

1.詞語(yǔ)解釋

（1）提問(wèn)：請(qǐng)解釋以下詞語(yǔ)：鍥而不舍、持之以恒、愚公移山。

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：鍥而不舍是指堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)；持之以恒是指堅(jiān)持不懈地做某件事情；愚公移山是指用人力去移山，比喻堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。

2.句子翻譯

（1）提問(wèn)：將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：山高路遠(yuǎn)，行路難。

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：山高路遠(yuǎn)，行路難是指山路崎嶇，行走困難。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《愚公移山》這個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們了解了愚公的堅(jiān)定信念和毅力，以及他所體現(xiàn)出的智慧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W習(xí)愚公的精神，勇往直前，不怕困難。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《列子》簡(jiǎn)介：《列子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一部哲學(xué)著作，其中收錄了許多寓言故事，如《愚公移山》、《歧路亡羊》等，這些故事蘊(yùn)含著深刻的哲理，對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想啟迪有著重要意義。

-愚公移山的地理背景：介紹愚公移山的故事背景，包括愚公所在的地方、兩座山的具體位置以及當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境，幫助學(xué)生更全面地理解故事。

-文言文的學(xué)習(xí)資源：提供一些經(jīng)典的文言文學(xué)習(xí)資料，如《古文觀止》、《唐詩(shī)三百首》等，讓學(xué)生在閱讀《愚公移山》后，能夠進(jìn)一步拓展文言文閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《列子》中的其他寓言故事，如《愚公移山》的姊妹篇《歧路亡羊》，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)寓言故事的理解。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行《愚公移山》的角色扮演，通過(guò)扮演不同角色，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)故事中的情感和人物性格。

-文言文寫(xiě)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用文言文寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章，如《愚公移山》的續(xù)寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的文言文寫(xiě)作能力。

-主題班會(huì)：在班級(jí)開(kāi)展以“堅(jiān)持不懈”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難以及如何克服這些困難的故事，以此激發(fā)學(xué)生的斗志和毅力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^或歷史遺跡，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受大自然的偉大和歷史的厚重，從而更好地理解《愚公移山》中蘊(yùn)含的哲理。

-家庭作業(yè)延伸：布置與《愚公移山》相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員中有沒(méi)有類(lèi)似愚公這樣堅(jiān)持不懈的人，或者讓學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將愚公的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①愚公移山的背景：介紹愚公所在的地方、兩座山的具體位置以及當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境。

②愚公移山的原因：為了家人的出行方便，改變家門(mén)前的兩座大山。

③愚公移山的行動(dòng)：愚公和他的家人世代努力，決心移山。

2.關(guān)鍵詞：

①愚公：具有堅(jiān)定信念、毅力非凡的主人公。

②移山：比喻堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，克服困難。

③信念：堅(jiān)定的意志和信心。

④力量：身體的力量和精神的毅力。

3.重點(diǎn)句子：

①“愚公移山，子子孫孫，無(wú)窮匱也。”（強(qiáng)調(diào)愚公移山的決心和傳承精神）

②“世之奇?zhèn)ァ⒐骞郑浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”（說(shuō)明只有有志者才能到達(dá)常人難以到達(dá)的境地）

③“吾將去汝，以就吾父之丘。”（表現(xiàn)愚公為了家人福祉而毅然決然地決定移山）課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問(wèn)策略：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢驗(yàn)他們對(duì)《愚公移山》故事的理解程度。例如，在講解故事情節(jié)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“愚公為什么要移山？他遇到了哪些困難？”通過(guò)這些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的分析能力。

（2）觀察策略：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、表情和回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生理解得較好，哪些學(xué)生需要額外指導(dǎo)。例如，在討論愚公移山的動(dòng)機(jī)時(shí)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解。

（3）測(cè)試策略：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《愚公移山》的掌握程度，我將在課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括故事情節(jié)、人物性格、文言文翻譯等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。以下是本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的策略：

（1）作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并給出修改建議。對(duì)于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。