（2024年秋季版）七年級歷史上冊第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）七年級歷史上冊第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的長河，探尋東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)。這節(jié)課，我們不僅要從課本中汲取知識，還要用我們的想象力和創(chuàng)造力，去感受那個時代的風(fēng)貌。希望通過這節(jié)課，你們能體會到江南地區(qū)的美麗與富饒，以及那個時代人們的智慧與勇氣。????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，理解江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景和影響。

2.地理認(rèn)知：增強(qiáng)學(xué)生對地理環(huán)境對人類活動影響的認(rèn)識，理解江南地區(qū)自然條件與人文發(fā)展的關(guān)系。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生感受江南文化的獨(dú)特魅力，理解多元文化在歷史進(jìn)程中的融合與傳承。

4.人文精神：激發(fā)學(xué)生對歷史人物的敬佩之情，學(xué)習(xí)他們勇于開拓的精神，培養(yǎng)積極向上的品格。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景和原因

2.江南地區(qū)開發(fā)的具體表現(xiàn)和影響

難點(diǎn)：

1.理解江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義和社會影響

2.分析江南地區(qū)開發(fā)過程中不同文化因素的融合

解決辦法：

1.通過多媒體展示江南地區(qū)的歷史圖片和地圖，幫助學(xué)生直觀理解地理位置和開發(fā)背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，結(jié)合課本內(nèi)容，分析江南地區(qū)開發(fā)的多種因素和具體表現(xiàn)。

3.設(shè)計(jì)案例教學(xué)，讓學(xué)生扮演歷史角色，體驗(yàn)江南地區(qū)開發(fā)的過程，增強(qiáng)對歷史意義的感悟。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流與合作，加深對文化融合的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本《七年級歷史上冊》新人教版教材，以便隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與江南地區(qū)開發(fā)相關(guān)的歷史圖片、江南水鄉(xiāng)的地圖、相關(guān)歷史人物的視頻資料，以及南朝文化的介紹圖表。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示教學(xué)PPT，包括歷史背景、開發(fā)過程、文化特點(diǎn)等內(nèi)容。

4.教室布置：安排教室座位，形成便于小組討論的圓桌式布局，并在教室內(nèi)張貼江南地區(qū)的文化景觀圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.開課之初，通過播放一段江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受江南地區(qū)的美麗與獨(dú)特。

2.提問：同學(xué)們，你們對江南地區(qū)有什么印象？為什么江南地區(qū)會有如此獨(dú)特的風(fēng)貌？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考江南地區(qū)的歷史背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景和原因

-展示江南地區(qū)地圖，講解地理位置和自然條件對開發(fā)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生分析東晉南朝時期的歷史背景，如政治動蕩、民族融合等。

-結(jié)合課本內(nèi)容，討論江南地區(qū)開發(fā)的原因。

2.江南地區(qū)開發(fā)的具體表現(xiàn)

-展示江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展情況。

-分析江南地區(qū)在文化、藝術(shù)、宗教等方面的特色。

-結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受江南地區(qū)的繁榮景象。

3.江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義

-討論江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考江南地區(qū)開發(fā)對后世的意義。

三、實(shí)踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演當(dāng)時的歷史人物，模擬江南地區(qū)的開發(fā)過程，體驗(yàn)不同文化背景下的交流與合作。

2.江南風(fēng)光攝影：讓學(xué)生以小組為單位，收集江南地區(qū)的風(fēng)景圖片，并制作成展示板。

3.江南文化知識競賽：組織學(xué)生進(jìn)行江南文化知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.江南地區(qū)的自然條件對開發(fā)的影響

-舉例：江南地區(qū)氣候濕潤，水資源豐富，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2.江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景

-舉例：東晉南朝時期，北方戰(zhàn)亂，大量人口南遷，促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)。

3.江南地區(qū)開發(fā)的文化特色

-舉例：江南地區(qū)以水鄉(xiāng)文化為代表，形成了獨(dú)特的江南文化。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景、具體表現(xiàn)和歷史意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考江南地區(qū)開發(fā)對后世的影響，如經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注江南地區(qū)的開發(fā)，了解相關(guān)歷史人物和事件。

用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.**江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景**

-東晉南朝時期政治動蕩，北方戰(zhàn)亂頻仍。

-大量北方人口南遷，帶來勞動力、先進(jìn)技術(shù)和文化。

-南北經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了江南地區(qū)的發(fā)展。

2.**江南地區(qū)開發(fā)的自然條件**

-地理位置優(yōu)越，氣候濕潤，水資源豐富。

-土地肥沃，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-水網(wǎng)密布，交通便利，有利于商業(yè)發(fā)展。

3.**江南地區(qū)開發(fā)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)**

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植技術(shù)提高，產(chǎn)量增加。

-手工業(yè)發(fā)展：絲織業(yè)、瓷器業(yè)等興盛。

-商業(yè)發(fā)展：市鎮(zhèn)興起，商業(yè)活動繁榮。

4.**江南地區(qū)開發(fā)的文化特點(diǎn)**

-南北文化融合：儒家、道教、佛教等文化相互影響。

-文學(xué)藝術(shù)繁榮：出現(xiàn)了許多著名的文學(xué)家、藝術(shù)家。

-建筑風(fēng)格獨(dú)特：園林、寺廟等建筑風(fēng)格融合南北特點(diǎn)。

5.**江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義**

-推動了南方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

-加速了南北文化的融合。

-為后世的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

6.**江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)人物**

-王羲之：東晉書法家，代表江南文化的高峰。

-謝靈運(yùn)：南朝文學(xué)家，開創(chuàng)山水田園詩派。

-顏真卿：唐代書法家，繼承并發(fā)展了江南書法藝術(shù)。

7.**江南地區(qū)開發(fā)的影響**

-對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-江南地區(qū)成為中國經(jīng)濟(jì)、文化的重要中心。

-為后世提供了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀**：要求學(xué)生閱讀《七年級歷史上冊》中關(guān)于江南地區(qū)開發(fā)的章節(jié)，重點(diǎn)理解江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景、經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)、文化特點(diǎn)等內(nèi)容。

2.**小組研究**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與江南地區(qū)開發(fā)相關(guān)的歷史人物或事件進(jìn)行研究，如王羲之的書法藝術(shù)、謝靈運(yùn)的山水田園詩等，并準(zhǔn)備一份簡短的報告。

3.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“江南地區(qū)的開發(fā)對我今天的啟示”，要求結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劷系貐^(qū)開發(fā)對現(xiàn)代社會的意義。

4.**繪圖作業(yè)**：要求學(xué)生根據(jù)江南地區(qū)的自然風(fēng)光、歷史建筑或著名人物，繪制一幅圖畫，并配以簡短的文字說明。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)收繳后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能在第一時間收到反饋。

2.**個別指導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

3.**集體點(diǎn)評**：在下一節(jié)課上，教師可以選取幾份作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)。

4.**改進(jìn)建議**：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高閱讀理解能力、如何提升研究水平等。

5.**持續(xù)關(guān)注**：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于進(jìn)步較大的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于存在困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和支持。

6.**家校合作**：鼓勵家長參與學(xué)生的作業(yè)反饋過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成良好的家校互動氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：東晉南朝時期政治動蕩，北方戰(zhàn)亂頻仍。

-關(guān)鍵詞：政治動蕩、北方戰(zhàn)亂、南遷人口。

-重點(diǎn)句子：大量北方人口南遷，為江南地區(qū)的開發(fā)提供了勞動力和先進(jìn)技術(shù)。

②江南地區(qū)開發(fā)的自然條件

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：江南地區(qū)地理位置優(yōu)越，氣候濕潤，水資源豐富。

-關(guān)鍵詞：地理位置、氣候濕潤、水資源豐富。

-重點(diǎn)句子：江南地區(qū)水網(wǎng)密布，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展。

③江南地區(qū)開發(fā)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的興盛。

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)、商業(yè)興盛。

-重點(diǎn)句子：江南地區(qū)成為全國的經(jīng)濟(jì)中心之一。

④江南地區(qū)開發(fā)的文化特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：南北文化融合，文學(xué)藝術(shù)繁榮。

-關(guān)鍵詞：南北文化融合、文學(xué)藝術(shù)繁榮。

-重點(diǎn)句子：江南地區(qū)形成了獨(dú)特的江南文化，如園林、詩詞、書畫等。

⑤江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：推動了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加速了南北文化融合。

-關(guān)鍵詞：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、南北文化融合。

-重點(diǎn)句子：江南地區(qū)的開發(fā)為中國歷史發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

⑥江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)人物

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：王羲之、謝靈運(yùn)、顏真卿等歷史人物。

-關(guān)鍵詞：王羲之、謝靈運(yùn)、顏真卿。

-重點(diǎn)句子：這些歷史人物代表了江南地區(qū)的文化成就。

⑦江南地區(qū)開發(fā)的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：對中國歷史發(fā)展的影響，江南地區(qū)成為經(jīng)濟(jì)文化中心。

-關(guān)鍵詞：歷史影響、經(jīng)濟(jì)文化中心。

-重點(diǎn)句子：江南地區(qū)的開發(fā)為中國歷史發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在講解江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景時，嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演歷史角色，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和代入感。

2.**多媒體資源的整合**：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示江南地區(qū)的自然風(fēng)光、歷史建筑和文化特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷v史知識缺乏興趣或不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解江南地區(qū)開發(fā)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)時，可能過于注重知識點(diǎn)的講解，而忽略了對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

3.**評價方式單一**：目前的作業(yè)和評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：通過設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的問題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。同時，建立積極的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解江南地區(qū)開發(fā)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)時，結(jié)合實(shí)際案例