2023六年級英語上冊Unit1Theking'snewclothes第1課時教學設計牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit1Theking'snewclothes第1課時教學設計

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三9:00-9:45

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿智慧和幽默的故事——《國王的新衣》。讓我們一起揭開這個故事的面紗，感受英語的魅力吧！??????二、核心素養目標1.語言能力：增強對英語詞匯和句型的理解和運用能力，通過角色扮演等活動，提高口語表達能力。

2.學習策略：學會通過閱讀、聽力、討論等方式，主動獲取信息，培養自主學習的能力。

3.文化意識：理解故事背后的文化內涵，感受不同文化背景下的幽默與智慧。

4.態度價值觀：培養誠實、勇敢、自信的品質，認識到真誠與智慧的重要性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，六年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們對英語字母、單詞和基本句型有一定的了解，但對于復雜的故事情節和深層的文化內涵的理解還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對英語學習普遍持有興趣，尤其是在接觸有趣的故事和角色扮演活動時。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑吸收新知識。在學習風格上，部分學生喜歡通過視覺和聽覺來學習，如觀看視頻、聽英語歌曲；而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《國王的新衣》這個故事時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對故事中一些較為復雜的詞匯和句型理解困難；二是由于文化差異，對故事背后所蘊含的寓意和諷刺意味理解不深；三是部分學生在角色扮演活動中可能缺乏自信，不敢開口說話。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學方法，如詞匯講解、文化背景介紹、小組討論等，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學方法與策略1.教學方法：結合講授和討論法，以學生為中心，鼓勵學生主動參與。通過引導提問，激發學生的思考。

2.教學活動：組織角色扮演活動，讓學生分飾故事中的角色，體驗不同角色的情感和行為，加深對故事內容的理解。同時，設計小組討論環節，讓學生探討故事中的人物關系和道德寓意。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示故事背景和關鍵場景，增強視覺沖擊力。播放與故事相關的英文歌曲，激發學生的興趣，同時提高他們的聽力水平。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有聽說過“國王的新衣”這個故事？今天，我們就來一起揭開這個故事的面紗，看看它背后有什么有趣的奧秘。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：在之前的學習中，我們一起了解了英語中的很多有趣單詞和句型，今天的故事里可能會有我們學過的單詞哦！

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家詳細講解《國王的新衣》這個故事的主要內容和人物角色。我會用簡單的英語詞匯和句型來描述故事情節，幫助大家更好地理解。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個具體的例子來展示故事中的一些關鍵情節，比如國王試衣、騙子們的騙術等，讓大家對這些內容有更直觀的認識。

-互動探究：現在，我會提出幾個問題，請大家思考一下，然后和周圍的同學討論討論。比如，“為什么國王愿意相信騙子的謊言？”或者“故事中的騙子們為什么會這么自信？”

3.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們來進行一個角色扮演活動。我會把同學們分成幾個小組，每個小組選擇故事中的一個角色。請大家準備好，我們要開始表演了！

-教師指導：在角色扮演過程中，我會巡回指導，幫助大家更好地理解角色特點，同時糾正發音和語法錯誤。

4.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：現在，請每個小組討論一下，你們認為故事想要告訴我們什么道理？可以用英語或者中文討論，最后請每個小組的代表來分享一下你們的想法。

-教師指導：我會鼓勵學生積極參與討論，并在討論結束后，針對學生的回答進行點評和總結。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我們來進行一些鞏固練習。我會給出幾個與故事相關的問題，讓大家用英語回答。比如，“國王為什么要穿新衣服？”或者“騙子們是如何騙國王的？”

-教師指導：我會及時糾正學生的發音和語法錯誤，并鼓勵他們多練習，提高英語表達能力。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：同學們，今天我們學習了《國王的新衣》這個故事，了解了其中的智慧和幽默。希望大家能夠從中得到啟示，學會真誠和自信。

-拓展：課后，請大家閱讀一些與這個故事相似的其他英語故事，看看它們之間有什么不同，或者它們有什么共同點。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠識別并正確使用故事中的關鍵詞匯，如“newclothes”、“fake”、“trick”等。

-學生能夠運用所學句型描述故事情節，例如：“Thekingworehisnewclothes.”或“Thepeoplewhispered,‘Thekingiswearinghisnewclothes!’”

-學生在角色扮演中提高了口語表達能力，能夠流利地模仿角色的對話。

2.閱讀理解能力：

-學生能夠理解故事的基本情節和主要人物。

-學生能夠分析故事中的隱喻和象征意義，例如，國王的虛榮和民眾的智慧。

3.文化意識增強：

-學生通過學習故事背后的文化背景，了解了不同文化中關于權力、虛榮和智慧的主題。

-學生能夠認識到不同文化中幽默和諷刺的表達方式。

4.學習策略掌握：

-學生學會了通過小組討論和角色扮演來深入理解故事內容。

-學生能夠將閱讀與實際生活相結合，提高學習策略的靈活性。

5.態度價值觀塑造：

-學生通過故事中的教訓，學會了誠實和勇敢的重要性。

-學生對真誠和智慧有了更深的認識，能夠在日常生活中踐行這些價值觀。

6.綜合應用能力：

-學生能夠將故事中的語言和情節應用到其他閱讀材料中，提高跨文本閱讀能力。

-學生在創作相關寫作任務時，能夠運用故事中的元素，如人物、情節和主題，進行創新和拓展。七、教學反思與改進教學反思與改進

嗯，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這次《國王的新衣》英語課的反思和改進計劃。這節課上下來，我覺得有挺多值得思考的地方，下面我就來和大家聊聊。

首先，我得說，我對同學們的表現非常滿意。大家都很投入，尤其是在角色扮演環節，大家都很興奮，這讓我看到了他們學習英語的熱情。但是，我也發現了一些問題。

比如，在講解故事情節的時候，我發現有些學生對于一些生僻的詞匯理解起來有些困難。這說明我在詞匯講解上可能沒有做到位，或者是教學方法上需要調整。所以，我打算在未來的教學中，更加注重詞匯的講解和復習，可能會采用一些更加直觀的教學方法，比如圖片、視頻或者實物展示，幫助學生們更好地理解和記憶。

另外，我覺得在討論環節，雖然同學們都很積極，但有些學生似乎不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，多設計一些小組合作的活動，鼓勵學生們在小組內先討論，然后再在全班分享。這樣既能提高他們的口語能力，也能增強他們的自信心。

還有，我在課后也發現，有些學生對于故事中的文化背景不是很理解。這讓我意識到，在講解故事的同時，我也需要適當引入一些相關的文化知識，幫助學生更好地理解故事背后的深層含義。

至于改進措施，我打算做以下幾點：

1.詞匯教學：我將準備更多的教學材料，如單詞卡片、故事插圖等，來幫助學生更好地記憶和理解生詞。

2.口語表達：我會設計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生們在實際對話中提高英語表達能力。

3.文化背景：在講解故事時，我會加入一些相關的文化背景知識，讓學生們對故事有更全面的了解。

4.反饋機制：我會建立一個反饋機制，讓學生們課后填寫反饋表，告訴我他們對課程的看法和建議，這樣我可以及時調整教學策略。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《安徒生童話全集》中的《皇帝的新裝》。這本書收錄了安徒生的許多經典童話，包括《海的女兒》、《丑小鴨》等，非常適合學生閱讀，并且可以幫助他們深入了解安徒生的創作風格。

-視頻資源：可以推薦一些動畫版的《國王的新衣》，這樣的視頻既有視覺沖擊力，又能讓學生在輕松的氛圍中復習課文內容。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《安徒生童話全集》中的《皇帝的新裝》，通過閱讀原著，學生可以更深入地理解故事背景和人物心理。

-觀看動畫視頻后，可以讓學生寫一篇觀后感，分享他們對故事的理解和對安徒生童話的看法。

-教師可以組織一次小組討論，讓學生分享他們從不同版本的故事中得到的啟示和感悟。

-鼓勵學生嘗試用自己的語言重新講述《國王的新衣》的故事，可以是口頭敘述，也可以是書面作文。

-設計一個小型角色扮演活動，讓學生在課后自由組合，選擇故事中的角色進行表演，可以是英語劇或者結合了其他藝術形式的表演。

-舉辦一次“安徒生童話知識競賽”，通過競賽形式加深學生對安徒生童話的了解，同時提高他們的英語詞匯量和語言表達能力。

在教學過程中，教師可以提供以下指導和幫助：

-對于閱讀原著的學生，教師可以提供一些閱讀指導，如如何查找詞典、如何理解復雜句型等。

-對于觀看視頻資源的學生，教師可以提出一些問題，引導他們在觀看過程中思考故事的意義和安徒生的寫作手法。

-對于寫作和表演的學生，教師可以給予反饋和建議，幫助他們提高寫作技巧和表演能力。

-對于參與競賽和討論的學生，教師可以組織一些準備工作，如提供競賽題庫、組織模擬討論等，確保活動的順利進行。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-故事情節的理解：國王試衣、騙子們的騙術、民眾的反應、國王的虛榮心。

-人物角色的分析：國王、騙子、民眾、孩子。

-故事的寓意：誠實與智慧的重要性，虛榮心的危害。

②重點詞匯：

-新衣服：newclothes

-騙子：trickster

-裸體：naked

-虛榮：vanity

③重點句子：

-"Thekingwantedtobethemosthandsomeandthebravestintheworld."

-"Themensaid,'YourMajesty,theclothesarewonderful!Theyarelightasafeatherandasstrongasiron!'"

-"Thepeoplewhispered,'Thekingiswearinghisnewclothes!'"

-"Thechilds