（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第三單元友誼的天空第七課交友的智慧第1框善交益友遠離損友教學設計教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第三單元友誼的天空第七課交友的智慧第1框善交益友遠離損友教學設計教科版》

1.了解友誼的特質，理解友誼的重要性和價值。

2.學習如何識別益友和損友，掌握交友的原則和方法。

3.通過案例分析，探討如何建立和維護真摯的友誼。核心素養目標分析培養學生正確的人際交往意識，提高辨別是非的能力；增強道德判斷力和責任感，學會在現實生活中建立健康、積極的友誼關系；提升情感態度價值觀，認識到友誼對個人成長的重要性，形成正確的社會交往觀念。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解友誼的特質：通過實例分析，使學生認識到友誼的真誠、平等、相互尊重等特質。

-掌握交友原則：學習如何選擇益友，如何識別和遠離損友，強調誠信、尊重、寬容等原則。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：如何在實際生活中辨別益友與損友

-學生可能難以在實際情境中準確判斷，需要通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生提高辨別能力。

-難點二：如何建立和維護真摯的友誼

-學生可能缺乏實踐經驗，教師可通過小組討論、分享個人經歷等方式，引導學生思考如何處理友誼中的沖突和矛盾。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（友誼卡片、角色扮演道具）

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：網絡案例庫、視頻資料（關于友誼的短片、紀錄片片段）

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于友誼的溫馨視頻，引導學生回憶自己的友誼故事，激發學生對友誼的思考和討論。

2.提出問題：視頻中的友誼給你什么感受？你如何看待友誼？

3.學生分享：邀請幾名學生分享自己的友誼經歷，引導大家思考友誼的意義。

（二）講授新課（15分鐘）

1.理解友誼的特質（5分鐘）

-引導學生思考友誼的特質，如真誠、平等、相互尊重等。

-通過實例分析，如“友誼的小船說翻就翻”，讓學生理解友誼易碎，需要用心呵護。

2.掌握交友原則（5分鐘）

-介紹交友原則，如誠信、尊重、寬容等。

-通過案例講解，如“損友的危害”，讓學生認識到選擇益友的重要性。

3.如何建立和維護真摯的友誼（5分鐘）

-分享建立友誼的方法，如主動交流、共同參與活動等。

-講解維護友誼的方法，如學會傾聽、尊重對方、關心對方等。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為什么是益友？什么是損友？

-你在交友過程中遇到過哪些問題？是如何解決的？

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

2.角色扮演（5分鐘）

-設計一個場景，讓學生扮演不同角色，體驗友誼中的沖突與解決。

-角色扮演結束后，引導學生討論：你從這個場景中學到了什么？

3.案例分析（5分鐘）

-提供一個關于友誼的案例，讓學生分析案例中的問題及解決方法。

-學生分組討論，教師點評并總結。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：

-你認為友誼對你的成長有什么幫助？

-你在交友過程中遇到過哪些困難？你是如何克服的？

-你認為如何才能建立和維護真摯的友誼？

2.學生回答：學生積極回答問題，教師進行點評和總結。

（五）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的重點內容，強調友誼的重要性及交友原則。

2.拓展活動：布置課后作業，讓學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，如寫一篇關于友誼的感悟文章。

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《人性的弱點》卡耐基：本書中關于人際交往的章節，可以引導學生了解如何與他人建立良好的關系。

-《學會傾聽》彼得·麥凱：這本書強調了傾聽在友誼中的重要性，可以讓學生學會如何成為更好的傾聽者。

-《非暴力溝通》馬歇爾·盧森堡：通過學習非暴力溝通的技巧，學生可以學會如何以和平的方式表達自己的需求和感受，這對于維護友誼至關重要。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述書籍中的一本或幾本，通過閱讀來深入理解人際交往和友誼的復雜性。

-學生可以參與在線課程或講座，通過視頻和音頻資源來擴展他們對友誼和人際交往的理解。

-學生可以設計一個小型的社會調查，通過問卷調查或訪談來了解不同年齡段人群對友誼的看法和經驗。

-學生可以嘗試寫作練習，如寫一篇關于自己友誼故事的文章，或者寫一篇關于如何建立和維護友誼的建議書。

-學生可以組織一次小組討論，邀請家長或社區中的成年人參與，探討如何在現實生活中應用交友的智慧。

3.實踐活動建議：

-學生可以嘗試參與志愿者活動或社區服務，通過實際行動來建立和維護人際關系。

-學生可以設計一個友誼日，邀請同學和朋友一起參與游戲、討論和互動，增強彼此間的了解和聯系。

-學生可以制作一個友誼手冊，記錄下自己和朋友的成長故事，以及友誼中的點點滴滴。

4.討論話題：

-如何在社交媒體時代保持健康的友誼？

-如何處理友誼中的嫉妒和競爭？

-如何在多元化的社會環境中建立和維持友誼？

-如何幫助朋友克服困難，成為他們的支持者？重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：小明在交友中遇到了一位朋友，這個朋友總是喜歡借錢不還，小明感到很困擾。請你分析小明應該如何處理這種情況？

-答案：小明應該首先了解朋友借錢不還的原因，如果是因為朋友遇到困難，小明可以適當提供幫助。如果是因為朋友缺乏責任感，小明可以委婉地指出問題，并建議朋友改正。同時，小明自己也要學會保護自己的權益，避免無謂的損失。

2.題型二：情景模擬題

-題目：假設你在學校里遇到了一位新同學，他看起來有些孤僻，不善于與人交流。請你設計一個場景，描述你如何主動與新同學建立友誼。

-答案：可以設計以下場景：主動打招呼，詢問新同學的興趣愛好，邀請他參加學校的社團活動，或者在課間休息時找機會聊天，共同討論學習問題等。

3.題型三：判斷題

-題目：友誼中應該無條件地為朋友付出，即使犧牲自己的利益也在所不惜。

-答案：錯誤。在友誼中，我們應該尊重彼此，但也需要學會保護自己的權益。適當的付出是友誼的體現，但不應過度犧牲自己的利益。

4.題型四：簡答題

-題目：請列舉至少三個建立和維護友誼的方法。

-答案：1.主動交流，分享自己的生活和感受；2.尊重對方，包容對方的缺點；3.關心對方，幫助對方解決困難；4.誠信守信，遵守承諾；5.共同參與活動，增進了解。

5.題型五：論述題

-題目：請論述友誼在個人成長中的重要性。

-答案：友誼在個人成長中具有重要意義。首先，友誼可以幫助我們學會與人相處，提高人際交往能力；其次，友誼可以給我們提供支持和鼓勵，幫助我們度過困難時期；最后，友誼可以豐富我們的生活，讓我們在快樂中成長。教學反思今天上了關于“交友的智慧”這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放友誼的視頻，同學們很快就進入了課堂氛圍，分享了自己的友誼故事，這樣的互動讓課堂變得更加生動。但是，我也發現有些同學在分享時比較害羞，不太愿意表達自己。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者擔心自己的經歷不夠精彩。所以在今后的教學中，我可能會嘗試更多的互動方式，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論、角色扮演和案例分析等活動，旨在幫助學生鞏固所學知識。但是，我發現有些小組在討論時過于依賴我，沒有充分發揮自己的思考能力。這說明我在課堂上的引導和啟發還不夠，今后我需要更加注重培養學生的獨立思考能力。

課堂提問環節，我提出了一些與友誼相關的問題，同學們都積極參與回答。但是，我也發現有些問題過于簡單，沒有激發學生的思考。在今后的教學中，我會嘗試提出更有深度、更有挑戰性的問題，以激發學生的思考。

最后，我覺得在總結與拓展環節，我還可以做得更好。在布置課后作業時，我建議同學們思考如何將所學知識運用到實際生活中，但具體的作業形式比較單一。今后，我可能會嘗