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文檔簡介
Therebe句型(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年外研版(一起)英語六年級(jí)下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:《Therebe句型》
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):六年級(jí)下冊
3.授課時(shí)間:每周三第2節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
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親愛的同學(xué)們,大家好!今天我們要一起探索英語中一個(gè)神奇的句型——“Therebe句型”。讓我們一起走進(jìn)這堂課,揭開它的神秘面紗吧!??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),
①掌握"Therebe"句型的基本結(jié)構(gòu),能夠正確使用"thereis"和"thereare"。
②學(xué)會(huì)根據(jù)句意選擇合適的名詞單復(fù)數(shù)形式,正確使用"be"的不同形式。
③能夠運(yùn)用"Therebe"句型描述場景和物體位置,包括時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
2.教學(xué)難點(diǎn),
①理解"Therebe"句型中的"be"并非表示存在,而是構(gòu)成句型的一部分,學(xué)生需克服對(duì)"be"功能的誤解。
②區(qū)分"Therebe"句型與"have"句型的用法,特別是在擁有和存在兩種意義的細(xì)微差別上。
③學(xué)會(huì)正確使用"Therebe"句型描述抽象概念或不可數(shù)名詞的存在,如"Thereissomewaterinthebottle."。
④在實(shí)際對(duì)話和寫作中靈活運(yùn)用"Therebe"句型,尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和不同時(shí)態(tài)中的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、實(shí)物教具(如地圖、圖片卡片)
-課程平臺(tái):外研版英語六年級(jí)下冊配套教學(xué)資源平臺(tái)
-信息化資源:網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫、在線語法練習(xí)系統(tǒng)
-教學(xué)手段:PPT課件、互動(dòng)式電子白板、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過程**導(dǎo)入(5分鐘)**
1.**情景創(chuàng)設(shè)**:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)非常有用的英語句型,那就是"Therebe"句型。為了讓大家更好地理解這個(gè)句型,我們先來想象一下一個(gè)場景:想象一下你走進(jìn)教室,看到教室里有什么?你能用"Therebe"句型來描述嗎?
2.**學(xué)生互動(dòng)**:請(qǐng)同學(xué)們嘗試用"Therebe"句型描述一下你看到的場景,比如"Thereisabookonthedesk."或者"Therearesomestudentsintheclassroom."
3.**教師總結(jié)**:很好,大家都能用"Therebe"句型來描述場景了。接下來,我們將一起深入探索這個(gè)句型的用法。
**新課導(dǎo)入(10分鐘)**
1.**句型介紹**:首先,我們來回顧一下"Therebe"句型的基本結(jié)構(gòu)。它通常由"There"加上"be"的不同形式(is,are,was,were等)和名詞構(gòu)成。例如,"Thereisacat."(這里有一只貓)。
2.**結(jié)構(gòu)分解**:我將用PPT展示"Therebe"句型的結(jié)構(gòu)分解,包括"There"的用法,"be"的不同形式,以及名詞的選用。請(qǐng)大家注意觀察并跟隨我的講解。
3.**例句分析**:接下來,我會(huì)給出幾個(gè)例句,請(qǐng)大家仔細(xì)聽并分析每個(gè)例句中"Therebe"句型的使用。比如:
-Thereisatableintheroom.
-Therearetwochairsunderthetable.
4.**學(xué)生跟讀**:請(qǐng)大家跟讀這些例句,注意模仿我的發(fā)音和語調(diào)。
**互動(dòng)練習(xí)(15分鐘)**
1.**填空練習(xí)**:我將給出一些句子,但是缺少"Therebe"句型的部分。請(qǐng)大家根據(jù)句意,選擇合適的詞填空。例如:
-__________abookonthedesk.
-__________someapplesonthetable.
2.**角色扮演**:分成小組,每組分配一個(gè)場景,比如“圖書館”、“廚房”等,然后用"Therebe"句型描述場景中的物品和人物。
3.**教師點(diǎn)評(píng)**:每組完成后,邀請(qǐng)其他組同學(xué)來評(píng)價(jià)描述是否準(zhǔn)確,是否有遺漏或錯(cuò)誤。
**深化理解(15分鐘)**
1.**語法規(guī)則**:我們將探討"Therebe"句型的語法規(guī)則,包括:
-"be"的形式要根據(jù)后面的名詞單復(fù)數(shù)來選擇。
-"Therebe"句型中不能使用"and",但可以用逗號(hào)分隔兩個(gè)或更多的名詞。
2.**時(shí)態(tài)變化**:介紹"Therebe"句型中的時(shí)態(tài)變化,比如:
-現(xiàn)在時(shí):Thereis/are...
-過去時(shí):Therewas/were...
-將來時(shí):Therewillbe...
3.**實(shí)際應(yīng)用**:通過實(shí)際對(duì)話練習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用"Therebe"句型進(jìn)行交流。例如:
-StudentA:Thereisabookonthetable.
-StudentB:Whereisit?
-StudentA:Itisonthetable.
**總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)**
1.**回顧重點(diǎn)**:回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,包括"Therebe"句型的結(jié)構(gòu)、用法和時(shí)態(tài)變化。
2.**布置作業(yè)**:請(qǐng)同學(xué)們回家后完成以下作業(yè):
-寫一篇短文,描述你家的客廳。
-用"Therebe"句型造句,每個(gè)句子包含不同的時(shí)態(tài)。
3.**教師寄語**:希望大家能夠通過今天的課程,掌握"Therebe"句型的用法,并在日常生活中靈活運(yùn)用。相信你們一定能做到!加油!??
**教學(xué)反思**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果:
1.**知識(shí)掌握**:學(xué)生能夠熟練掌握"Therebe"句型的基本結(jié)構(gòu),包括"There"的用法,"be"的不同形式(is,are,was,were等),以及名詞的選用。他們能夠根據(jù)句意正確選擇名詞的單復(fù)數(shù)形式,并在實(shí)際語境中運(yùn)用該句型。
2.**語法理解**:學(xué)生對(duì)"Therebe"句型的語法規(guī)則有了深入的理解,包括"be"的形式要根據(jù)后面的名詞單復(fù)數(shù)來選擇,以及"Therebe"句型中不能使用"and",但可以用逗號(hào)分隔兩個(gè)或更多的名詞。
3.**時(shí)態(tài)運(yùn)用**:學(xué)生能夠區(qū)分"Therebe"句型中的不同時(shí)態(tài),并能夠在句子中正確使用現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)。這表明他們對(duì)英語時(shí)態(tài)的掌握有了進(jìn)一步的提高。
4.**實(shí)際應(yīng)用**:通過角色扮演和對(duì)話練習(xí),學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用"Therebe"句型進(jìn)行交流。他們能夠描述場景、詢問位置,并在簡單的對(duì)話中運(yùn)用該句型。
5.**寫作能力**:學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí),能夠運(yùn)用"Therebe"句型寫一篇短文,描述他們家的客廳。這表明他們在寫作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高寫作的連貫性和準(zhǔn)確性。
6.**口語表達(dá)**:在課堂互動(dòng)和角色扮演中,學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠自信地用"Therebe"句型進(jìn)行口語交流,提高了英語口語的流利度和準(zhǔn)確性。
7.**學(xué)習(xí)興趣**:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們對(duì)于語法知識(shí)的探索和實(shí)際應(yīng)用感到興奮,這有助于激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。
8.**合作能力**:在小組活動(dòng)中,學(xué)生需要合作完成描述場景的任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①**Therebe句型結(jié)構(gòu)**
-There+be動(dòng)詞(is/are/was/were)+名詞(單數(shù)/復(fù)數(shù))
-時(shí)態(tài)變化:is/are-現(xiàn)在時(shí);was/were-過去時(shí);willbe-將來時(shí)
②**重點(diǎn)詞匯**
-is-表示“是”,用于單數(shù)名詞
-are-表示“是”,用于復(fù)數(shù)名詞
-was/were-表示“曾經(jīng)是”,用于過去時(shí)
-there-引導(dǎo)存在句
③**重點(diǎn)句子**
-Thereisabookonthetable.(桌子上有一本書。)
-Therearetwochairsunderthetable.(桌子下面有兩把椅子。)
-Therewasacatinthegardenyesterday.(昨天花園里有一只貓。)
-Therewillbeapartythisevening.(今晚將有一個(gè)派對(duì)。)課后拓展1.**拓展內(nèi)容**:
-**閱讀材料**:選擇一些與"Therebe"句型相關(guān)的英語短文,如描述日常場景、自然景觀或故事情節(jié)的短文。這些短文可以包含多種時(shí)態(tài)的"Therebe"句型,幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。
-**視頻資源**:推薦一些英語動(dòng)畫片或教育視頻,其中包含"Therebe"句型的實(shí)際運(yùn)用。例如,可以選取《PeppaPig》(小豬佩奇)或其他兒童英語動(dòng)畫中的片段,讓學(xué)生觀看并模仿。
2.**拓展要求**:
-**自主閱讀**:鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀選定的短文,注意識(shí)別和理解"Therebe"句型的不同用法。可以設(shè)置閱讀任務(wù),如找出并圈出所有"Therebe"句型,或者總結(jié)短文的主要內(nèi)容。
-**視頻學(xué)習(xí)**:學(xué)生在觀看視頻資源時(shí),要注意觀察人物如何使用"Therebe"句型進(jìn)行交流。可以布置任務(wù),讓學(xué)生記錄下視頻中的"Therebe"句型,并嘗試用這些句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。
-**寫作練習(xí)**:學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一段小故事或描述一個(gè)場景,使用"Therebe"句型來表達(dá)。例如,描述一個(gè)公園的景色,或者一個(gè)房間的布置。
-**口語練習(xí)**:學(xué)生可以與同學(xué)或家人一起進(jìn)行口語練習(xí),使用"Therebe"句型進(jìn)行對(duì)話。可以設(shè)定一個(gè)主題,如“描述你的房間”或“想象一個(gè)你從未去過的國家”。
-**小組合作**:學(xué)生可以組成小組,每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)描述一個(gè)場景或故事的一部分,然后組合成完整的描述。這有助于提高學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。
3.**教師指導(dǎo)**:
-**推薦閱讀材料**:教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平推薦適合的閱讀材料,確保材料難度適中,既能提供挑戰(zhàn),又能讓學(xué)生保持興趣。
-**解答疑問**:對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題,教師應(yīng)及時(shí)提供解答和幫助。可以通過課堂時(shí)間或課后輔導(dǎo)的形式進(jìn)行。
-**評(píng)價(jià)反饋**:教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果,給予積極的評(píng)價(jià)和反饋,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
-**資源分享**:鼓勵(lì)學(xué)生之間分享他們找到的有用的閱讀材料和視頻資源,這樣可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,增加學(xué)習(xí)的趣味性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.**情景模擬教學(xué)**:在課堂上,我嘗試通過情景模擬的方式來教授"Therebe"句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解句型的用法,同時(shí)也能夠提高他們的參與度和興趣。
2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**:我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和角色扮演來練習(xí)"Therebe"句型。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),而且也提高了他們的合作能力和口語表達(dá)能力。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**:在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)"Therebe"句型不夠熟悉或者缺乏自信。這可能導(dǎo)致他們在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。
2.**教學(xué)資源利用不充分**:雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,但在實(shí)際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于某些學(xué)生來說,這些資源可能還不夠豐富,需要進(jìn)一步拓展。
3.**評(píng)價(jià)方式單一**:目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面,需要引入更多的評(píng)價(jià)手段,如口語測試、寫作評(píng)估等。
反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施
1.**提高學(xué)生參與度**:為了提高學(xué)生的參與度,我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),特別是那些不太活躍的學(xué)生。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù),鼓勵(lì)他們積極參與。
2.
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