一年級工作總結

一年級工作總結1

本學期，我擔任高一(10)(11)(12)(13)(14)五個班的

生物課教學，每周12節課。一學期來，在各位領導和老師的熱

心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各

項任務。下面我把本學期的工作總結如下：

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會及各種會議，認真學習學校下

達的上級文件，注重政治理論的學習。每周按時上下班，從不缺

勤。帶領組里搞好教研活動，服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、每次教學檢查，我都基本做到每一課時都有教案，教學

目標明確具體，能體現新課標的三維目標，教學思路清晰，重視

創設一定的情景導入新課，注意新舊知識的聯系，注意課堂提問

的設計，重視知識點的全面落實，注意啟發引導學生，發展學生

的思維能力。

2、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教

材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志，制定符

合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重

點。認真編寫教案，并不斷歸納總結提高教學水平。

3、認真上好每一節課。課前兩分鐘到班級侯課，組織學生

紀律，嚴格地遵守了學校提倡的侯課制度。上課時注重學生主動

性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培

養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素

質，保證每一節課的質量.4、課后認真及時批改作業，注意聽

取學生的意見，及時了解學生的'學習情況，并有目的的女學生

進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合

自己的教學模式。同時也及時聽取年輕教師的課，給予評價和指

導，在本學期的同課異構中我積極地參與聽課、評課，而被評為

優秀評委的光榮稱號。

6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于

課堂，做到學有所用。

三、今后的教學設想：

通過一學期的努力，學生學習生物的積極性和主動性都得到

了較大的提高，所教班級的生物科成績較好。但還是存在許多不

足，所以在以后的教學中要做到以下幾點：

1、加強對新課標的學習，切實貫徹新課標理念，突出學生

的主體地位，努力探索自主學習、合作學習、探究學習等多種教

學方式。

2、課堂上精講精煉，努力提高40分鐘的教學效率。

3、教學中要重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的

培養。

4、教學中要注意聯系實際，提高學生分析分析問題和解決

問題的能力。但學生成績還參差不齊，有待今后不斷探索與完

善。一年級工作總結2

一學期轉眼又結束了，作為一名走上工作崗位不到三年的年

輕語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了很多

快樂，這要感謝學校領導們對我的信任與栽培。休完產假回來

后，我接了一個新班級，一年級（1）班，剛開始，我有一種大

顯身手的快感，可是一學期下來，我遇到的困難無數，似乎并沒

有輕松過，反而比以前更加沒有頭緒。

我深知一年級剛入學的孩子，對學校的生活一無所知，不懂

規矩，不會學習，一切要從零開始，尤其拼音教學方面要下很大

功夫，一學期內必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿

下，并且讓學生學得輕松學得扎實，是件很難的事情。因此，我

必須傾注更多的時間和精力。

經過一年的教學相處，其中的過程是酸甜苦辣一應俱全，可

是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、

在即將放假孩子抱著我痛哭流涕，說不愿意離開我的時候，我的

眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成績與榮

耀，但心中充滿了對他們的愛和不舍。

對于剛剛進入一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習

慣是教學工作開始的重點。孩子剛剛起步，不能留下壞習噴，一

定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開始，打下牢固的基礎，

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛

惜學習用品，我每天都在不厭其煩地講講講、說說說,。通過一學

期來的培養，我的辛苦也得到了回報，許多孩子都養成了良好的

學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注

重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教

學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、猜謎語等形式激發孩子的求知欲望。

許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢

都不對，因此在教學中，我經常強調以及監督孩子寫字時應該注

意的各種事項，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的

拿著他們的小手糾正示范。并且為了讓孩子們寫一手規范字，提

高他們寫字的熱情，我專門給自己準備了一本生字本，每當學生

字的時候，學生在下面寫，我在投影儀下面寫，我跟他們說，我

們比賽，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就拿上來在投

影下展示給全班學生參觀。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字

還真的有很大進步。

一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的

朗讀，我除了帶領學生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領學生

朗讀。不停地講解、領讀、維持秩序。

此外，我經常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師

生來個競賽。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的

競賽更能激發孩子們的參與欲。到學期末，已有了很大的改觀。

學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子每天必須讀書，時間

至少為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什

么。剛開始許多孩子都不知道讀書是干什么，想讀就讀，不想讀

就不讀了，后來，我利用閱讀課，組織了講故事活動，讓孩子們

暢所欲言，講述自己讀到的故事，效果很明顯，不愛讀書的孩子

也開始讀書了，并且在講故事的時候也能主動上臺，而且語言表

達能力也有了一定提升。

回想這一年的執教過程，我也有很多的不足。沒有及時做到

因材施教，班級的培優補困工作做得很不到位，特別是對于非軍

人的孩子關注不夠，總是有太多的事情要忙，有時忽略了這幾個

特殊孩子的關照，很多這樣的孩子不能及時得到家長的輔導，我

應該抽出更多的時間來關照他們，多給他們一些溫暖和指導的C

現在想想，真有點對不起這些孩子！下學期我會把這項工作

抓為重點，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人幫助他成長，他

們的家人不僅是他的父母，還有我。

時間匆匆，我只希望孩子們這一年的學習生活是快樂的，不

論我們的成績怎樣，只要努力了，就是快樂的。

經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞

識走進語文教學，能夠提高教學質量，讓學生愛學語文。具體從

以下幾個方面入手。

在賞識教育中，教師和學生的關系是平等的，教師在學生面

前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師

生僅有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信

心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。

這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個簡便愉悅、民

主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，即親其

師，學其道。成功的.教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛，這

種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷

切地期望，加強師生間的情感交流，使學生更加依靠教師，從而

激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。

羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成

就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣

忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑

中有愛迪生。”。

作為教師，應當相信每個學生都有成功的期望，每一個學生

都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。

在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發展的地

位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的

答案，教師要充分肯定。

即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌

“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝

的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發展自我的思

維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。

在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創造性已消失

殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章

脫離了自我真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。

在這種情景下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，

觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性

的跳躍、獨特詞語的運用，許多優秀之作常常涌現，時間久了，

學生就能發現自我的寫作個性。

教師能夠允許學生有不一樣層次的發展，并抓住學生作文中

的優點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或

結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當

然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生能夠理解的方式指

出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現

自我了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，

并能很快提高寫作水平。一年級工作總結3

一個學期在匆匆中結束了，在教學中我有很多體會。現將本

學期的語文教學工作總結如下：

一、備好課，上好課

一年級第一冊的語文教學任務繁重，要求學生讀準23個聲

母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說

出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確

書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通

話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的

學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地

寫，長期如此，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果將不堪設

想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這

樣那樣想不到的狀況。面對本班的20名學生，我花了大量的時

間備學生，寫好教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來

激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的目光，我感覺到

無比快樂，一切的辛苦都化為甘甜°課后，我針對教學實際，堅

持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級

作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為

學生的成長打下牢固的基礎。

二、在語文教學中抓常規

教了二十多年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己

的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充

足，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新

生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂

常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我

努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，

充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：”請注意讀書的正

確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評

價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在同學、師生不斷互動中，

學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的

實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機

械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策

略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方

向。

三、平靜對待差異，面向全體學生

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定

存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務也有些不同，是

有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答

問題。我班的小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能

及時完成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關

注他，多給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學

期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他

的關心。對待學生的作業，我進行了分層布置，避免了學生學習

時的茫然。評價作業時，我盡可能的'進行面批，這樣能更好的

掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的

關愛。

四、不斷鉆研，不斷學習

本學期，除了完成教學任務外，我們還進行集體備課學習，

這就給大家營造了良好的學習氛圍，確定了語文組的學習目標：

“優化識字，促進養成“。圍繞目標，我堅持主持并參加每周的

集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課15節以上。

學習到了他人很多優秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方

向。

五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展

成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，及時和家

長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了

事半功倍的效果。

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐

中，還增強了信心。我相信：下學期我可以取得更大的進步，也

會更加認真對待自己的教學工作。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠

好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還

沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。發教材

內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積

極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課

外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫

句子的方法，學生的整體初步寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方

式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺

得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利

用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游

戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校

門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語

文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行

教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說

話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同

學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們

的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，

以適應新形式下教學發展的需要。

5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德

育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。一年級工作總結4

半年來，高一年級在學校行政的正確領導下，通過全體教師

的辛勤努力，各方面都取得令人滿意的成績，現將本學期的工作

情況作如下總結。

一、學生管理方面

1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養

成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教

育，由軍訓開始，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意

志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環境，樣長多次強調

“習慣即人生”，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的

教育和培養，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同

學逐步糾正。為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

2、加強學生的思想教育：

在入學之初，我們就召開了各班前十名同學的“理想與目

標”座談會，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不

懈的努力去實現自己的遠大理想。

組織學生觀看大型紀錄片《為了勝利》，并且我們還利用象

"12.9"等紀念日，不失時機的對學生進行愛國主義教育。

在“感恩節”前夕，我們組織高一全體學生觀看了影片《暖

春》，對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝

父母、學校

充分利用班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年

級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的

班風學風都起到了積極作用。

3、充分發揮學生干部的作用。一入學，各班成立了班委、

團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成

績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真

正達到了自我管理、自我約束、自我教育的'目的。

4、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境，年級

組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學

生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整

改建議，達到全年級一盤棋。

5、狠抓“兩操”及寢室管理。“兩操”要求做到“靜齊

快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿

舍衛生工作，培養學生良好的行為習慣。

6、抓好后進生的轉化工作，對各班后十名學生實行承包，

教師定期對承包者談話，及時了解他們的思想動態和學習情況，

各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發他們

的學習興趣，提高學習成績。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢，現在

高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了

良好的環境。

2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不長時間聊

天、認真備課、批改作業。

3、要求青年教師必須加強學習，以提高自己的業務水平，

強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。

4、在高一年級深入學習洋思教學經驗，積極推行“雙導教

學法”，突出學生在學習中的主體地位，召開雙導教學經驗交流

會。

5、堅持月考制度，本學期組織了兩次月考和一次期中考

試，第一月考重點抓考風考紀，第二次月考重點抓答題的規范

性，對于沒有將答案寫在指定位置，或者解題不規范的，要扣除

相應的分數。

6、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對

學生進行思想教育。堅持每周座談，總結交流，取長補短，相互

提高。

三、其它方面的工作：

1、建立高一新生的學籍檔案。

2、對各科作業進行檢查。

3、與語文組配合，舉辦了高一年級演講辯論賽。

4、組織了高一年級的理化知識競賽、史地政知識競賽、英

語單詞競賽等。

5、其它常規性工作。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但

還是覺得存在不少問題，我相信下學期，在高一全體教師的支

持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會再上新臺

階。一年級工作總結5

20_--20_學年第一學期，按照學校領導的安排和工作的需

要，由我擔任一年級（3）班班主任。作為一年級班主任，多少

有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通

而又平凡的班主任工作做好。學期之末，現將我班一學期來的各

種狀況總結如下：

為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班

主任工作計劃，來指導我的班工作。因此，我班基本上完成了規

定的教育、教學任務，在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一

個班風正、學風濃的優秀班群眾。學習方面，我班在校考試中我

班總分平均分年級第一名，年級朗讀比賽第一名；紀律方面，本

學期中我班未發生重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況穩定，本

學期獲得13次的明星班的稱號，每月都被評為禮貌班，期末校

班級量化居年級前列；體育衛生方面，參加一年級廣播操比賽我

班獲得優秀，我班學生對值日工作十分認真負責，教室的保潔工

作做得較好，地面干凈，而且堅持每日拖地；思想教育，本學期

我班涌現出了超多的好人好事。此外，我們還開展的以下工作：

1、德育為本一堅持正確的教育方向。

全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師

的協助下，用心開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行

為規范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將

學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班

人。

2、注重培養一培養優秀學生干部，樹立良好班風。

培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干

部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的用心性，培養他們的

主人翁精神和班級職責感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現突出。

3、多方協作一與科任教師協作，掌握學生動態。

平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便

于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各

科任教師用心配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心

和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免

了一些可能發生的意外。

4、注意點滴一注重學生的個人養成教育。

教會學生從小做起，從此刻做起，從一點一滴做起。使他們

從小樹立正確的人生觀，養成良好的禮貌,、衛生等習慣。一年級

學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣

入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生

的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好

上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表

此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的用心

性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講

禮貌的好習慣。

5、素質為主一開展各項活動，豐富學生視野。

用心開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培

養學生的興趣，如建立手工活動小組筆。以活動來提高學生的實

際動手潛力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展

各項活動，如建立特色班中，我班開展了經典誦讀的活動，學生

興趣盎然，收到了很好的、效果。

6、真抓實干一抓好優秀、轉化后進，促進中等。

深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實好處，這

是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一

名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不

讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學，每次上課發呆，不肯做作

業，還說我是傻瓜。我沒有放下他，而是手把手的教他寫字，抓

住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩

子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。

在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、甚

至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫忙，和學生一齊動手

弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，

跟我說知心話。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發

展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增

長勢頭。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。

7、鞏固同盟一經常家訪，及時與家長溝通。

架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通

力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師

和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。

8、潛移默化一為人師表。

身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使

命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成

為學生的仿效榜樣。因此，我十分注意自我的言行舉止的規范

化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。

成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后

我必須再接再厲。一年級工作總結6

時間真快，忙碌中一個學期又過去了。對于這個班，我感覺

孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很

多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……

不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的

同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體

學生和任課老師共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛

圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進

步。

一、從常規入手，培養習慣。

對一年級學生來說，日常行為規范的培養非常重要，要學生

很好地適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序地引

導，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。我利用班會課、

班隊會或晨會，對學生進行各方面的教育，如：講衛生、對人有

禮貌、和同學友好相處，認真做每一件事，上好每一節課等。對

他們提出具體的要求，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對

的，使學生養成良好的學習和生活習慣。在日常學習中，時刻注

意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好

休息、講文明、講衛生、講禮貌的好習慣。

二、選好班干部，發揮小干部作用。

要管好一個班級，當然要培養一批得力的小助手，我先選好

在班里影響力比較大的學生當班干部，而且盡量多設崗位，讓盡

量多的學生有機會當上班干部，并且班干的任務做到明細化，然

后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分

調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我還嘗試進行每月

的優秀班干評比，并給予一定得獎勵，這樣一來，大家都爭著當

班干部，都想被評為優秀班干。這樣，不但讓學生對管理班級有

一定得積極性，還很好地提高了學生的自我管理的積極性。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我

會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了"，“你的字越

寫越漂亮了"；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真

快”！“你說的真好"！……當我和家長交流時，經常聽他們說

起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅

花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。

四、關愛學生，做到家校聯合。

我對班里的每一位學生都能做到一視同仁。讓每位同學都感

到老師是公平的，不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公

平之心是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學生

的真心回報。不管是對調皮的王浩杰、龐嘉誠等同學，還是特別

乖巧的女孩子，我都會關注他們的表現，發現他們身上的閃光

點，我會抓住機會表揚他、鼓勵他，讓他樹立自信，積極向上。

空余的時間，我也會經常找孩子談談心，讓他感受到老師時刻在

關心他，愛護他。學生出現問題，我會及時聯系家長，向家長反

映情況，或了解孩子的‘家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓

家長配合老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康地成長。

五、為人師表，率先垂范。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級

的教育者。因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影

響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具

有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其

是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因

此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到

“要學生做到的，老師先要做到“。比如，教育學生講文明懂禮

貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩

子也會自然地用禮貌用語來回答我。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工

作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這

一年來的感受的話，我會說，很累，但很充實。是領導、家長及

學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我

可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的

每一位學生，永不放棄c一年級工作總結7

一、根據學生的特點識字

一年級學生年齡小，注意力不集中，無意注意占主導地位。

在識字教學中我充分注意到這一點。我采用幾種學生感興趣的方

法來識字。1.朗讀中識字

一年級的課文朗讀性很強，我在講課時，有時放課文錄音，

讓學生聽。然后隨著音樂讀課文。或者聽老師朗讀，學生跟讀，

帶表情，帶動作地讀。你想怎樣讀都行，到前面表演著讀，讀著

讀著，字在腦海中就有了記憶，加上跟老師學習課文，理解字詞

的意思，也就加深了字的印象，在教寫字的過程中讓學生自己填

拼音，更加深了學生對生字的印象。通過讀字詞卡片也就牢牢地

記住了。2.游戲中識字

興趣是激發兒童學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式,

兒童喜歡模仿，喜歡表現。教師在教學中要利用游戲的形式調動

學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來

進行教學，如：猜字謎、找朋友、風車轉轉……將這些兒童學前

生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課

堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。3.想象

中識字愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有

限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識

進步的源泉。”在識字教學中，教師要根據學生思維的特點，引

導學生想象，幫助他們把抽象的符號具體形象化，培養學生的識

字能力。

簡筆畫簡潔、生動且內蘊豐富，給人以極大的想象空間。低

年級兒童對圖畫的興趣濃于文字，在生字字形教學中，教師要不

失時機地讓學生發揮自己的想象，給生字配上“身體動畫”“思

維動畫”，如：教學“跳、扔、舉、拍、掃、洗、刷、端”一課

時，讓學生運用想象，給生字配上身體動畫，讓字形在腦海里如

動畫般流出來，讓一個個靜止的.生字都活起來，初步培養他們

的識字能力。給字配“畫”恰當地結合在圖畫與文的巧妙聯系

中，豐富了學生的想象，使學生生動地識字，有效地提高學習效

率。4.生活中識字

識字教學需要課本，這是學習語文的憑借。然而識字僅僅靠

幾冊課本是遠遠不夠的，因為課本能容納的東西實在是太有限

To盡管大部分生字要先后在課本上幾次出現，但絕大部分仍達

不到讓學生形成永久記憶的次數。

至于生字的多義性，要在有限的課本中多次體現，更是比較

困難的事情。因此，我引導學生把教材的學習向課外延伸，把學

生學習生字與現實生活結合起來。讓學生生活中接觸到的廣告

牌、商品包裝物，還有各種報刊雜志都成為學生識字的好材料。

讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的“識字

課本”。把收集到的“課本”拿到學校展覽，看誰認得字多。在

這個過程中，學生動手、動腦，體會收集、整理、編排的創造過

程，不僅鍛煉了學生收集材料的能力，同時加大了學生的識字

量，效果很好。

二、在課外閱讀中引導識字

在教學中，教師可抓住有利契機，把課本和課外讀物有機的

結合起來，積極有效地去誘發兒童的閱讀興趣。如學習《陳毅探

母》這篇課文時，激發了學生對父母的熱愛和孝敬之情，這時，

教師可及時地指導學生讀課外補充閱讀《小奇傻不傻》一課，進

一步增強他們對父母的熱愛，對父母的孝敬。學習了課文《好學

的爸爸》一課，再讓學生讀讀課外補充閱讀里的《大畫家的第一

步》，可以豐富和延伸他們的知識，增強他們的閱讀興趣。

另外教師可抓住孩子愛聽故事的年齡特點，誘發閱讀興趣。

在課上，我會經常給學生講一些優美的童話故事，如《白雪公

主》、《海的女兒》、《丑小鴨》……每到這時，孩子們的眼睛睜得

大大的，充滿了對知識的渴求。

這時，教師可抓住孩子好奇、探究的心理愿望，指導他們去

讀帶有拼音的《安徒生童話選》、《格林童話選》、《一千零一夜》

等書，告訴他們還有更多的故事在里面。為了讓閱讀的興趣持續

下去，熱情不減，教師可定期利用課外閱讀課的時間，讓學生讀

故事，講故事，演故事，不求形式的統一，盡可能讓學生展示閱

讀后的收獲，與大家分享，促進看書的激情。在閱讀的過程中，

教師應做到：無論是閱讀流暢還是結結巴巴的，只要他有興趣就

行。

總之，小小漢字，奧妙無窮。教師要充分發揮教師的主導作

用，結合學生的思維特點，調動學生的多種感官，使學生積極地

參與識字教學，處處從學生主體的實際出發，鼓勵學生多多實

踐，學生就能獲得成功的喜悅。一年級工作總結8

初一年級組是20_年8月組建的，現有教學班級5個，學

生360多人，教師12人。一學期以來，在學校領導和各處室的

大力支持下，在年級組教師的共同努力下，初一年級組完成了本

學期的教育教學工作，現總結如下：

一、根據年級實際，確立年級工作的指導思想

初一年級是中學階段的起始年級，是中學階段的關鍵時期，

起始工作的失敗將直接影響到學生今后的發展，為此，我們根據

年級組實際，確立了年級工作的指導思想：以關心學生的全面發

展為核心，以促進學生形成良好的學習習慣、行為習慣和生活習

慣為教育主攻方向，用心走好起始教育的關鍵一步。目標是：一

個都不放棄。

二、配合學校抓好開學工作

開學之初，初一新生的表現令人擔憂，在行為習慣、自我管

理能力、文明禮儀素質、集體主義觀念等方面的能力有待進一步

提高。要想改變這種狀況，達到每個學生既要成人又要成才，既

便不成才也要先成人，讓他們變成懂文明、守紀律、講衛生、有

良好的學習習慣和生活習慣，具有良好的自我管理和自我約束能

力的合格的初中生。開學的第一天，在主管初一年級的田昌洪書

記的主持下，組織召開了初一年級全體師生大會，年級組長向永

紅作了“初一新生身心變化及應對措施”的講話，對初一新生如

何適應中學階段的學習和生活提出了一些要求和建議。

召開班主任會議，要求各位班主任按照學校的布置，積極組

織好新生對《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的學習，年

級組制定了初一學生行為規范。通過全體班主任及任課教師的共

同努力，應該說初一新生較快地適應了初中生活，也清楚了自己

在初中的目的和任務。

三、積極配合學校搞好日常教學工作

1、日常教學工作。教學質量是學校的生命線，也是年級組

工作的催化劑，沒有教學質量的提高，教師工作就沒有積極性，

初一年級的全體教師都主動承擔起年級組分配的各項工作。由于

各個教師的‘充分諒解，年級組能夠調配好課程的安排。做好月

考、期中考試工作的組織及統計工作，考后及時分析，找不.足，

研

究對策，努力提高學生成績。

2、積極進行教改。要求教師要有新的理念、新的思路和新

的方法。我們的口號是“還課堂于學生，退講堂為學堂”。在平

時的教學過程中，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，積

極教改，探索新教法，加強小組合作學習，注重對學生能力的培

養，取得了較好的效果。

3、狠抓日常管理。以《我的成長記錄》為抓手，抓好學生

的學習、衛生和紀律習慣的教育，每天檢查并作記錄，一天一反

饋。及時了解學生的衛生和紀律情況，每天都張榜公布，做到獎

罰分明。同時反映給各班班主任，讓班主任及時了解學生的動

向，以便改進工作中不足之處。各班在班務時間由每個學習小組

對本組的學習、紀律、衛生情況進行小結，督促小組同學改正缺

點，共同進步。

4、抓好班主任工作。作為學校的一個最基本的單元，班主

任工作是核心，一個班級良好班風、學風的養成，一個班級制度

的完善，同學們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任

平時工作的踏實、嚴格、關愛是有很大聯系。因此在平時我充分

發揮班主任老師的工作熱情和創造性。尤其是在班級調整后，為

了盡快做到年級的穩定，我首先和五位班主任進行多次談心，在

和班主任的溝通中我深切感受到了在我們班主任的身上體現出了

那種樂于奉獻的，顧全大局的精神讓我很受感動。24班的班主

任向清華老師，管理非常有方法，善于做學生的思想工作，使班

級管理井然有序；25班的班主任李紫君老師、26班的田成老

師、27班的胡紹欽老師剛從大學畢業，是有活力的年輕教師，

雖然是年輕教師，但是卻很注重對學生進行細致入微的思想教育

工作，班級風氣很好。28班的麻世楨老師，是本年級年紀最大

的班主任，工作能力強，教學有方法，尤其善于對后進生的管理

和轉化。初一的這五位班主任盡心盡職，對學生耐心細致，有心

計，各項工作走在前頭。整個一年級的工作主要是由他們去做

的，而且也做得很好。五位班主任老師也經常一起研究工作，通

報情況，互相切磋，互相交流。

四、協助教師架起與家長溝通橋梁。

要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學

生受到更好地教育，為了讓家長更好地配合，結合月考和期中考

試召開了家長會，把學校和年級組管理的措施告知家長。班主任

經常通過電話等方式，讓家長及時了解學生在校表現和學習情

況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好

的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時征求

家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時

改進我們的工作，真正架起學校與家長溝通橋梁。

五、積極參加并成功組織了學校的一系列活動

九月：慶祝第26個教師節活動，辦黑板報、制作敬師卡、

評選10句“我最想對老師說的一句話”；參加學校田徑運動

會。

十月：“愛我祖國、愛我邊高”演講比賽；組織班級籃球比

賽；第一次月考。十一月：期中考試；語文糾正錯別字比賽；英

語單詞競賽。十二月：手抄報比賽；第二次月考。一月：期末考

試。

總之，經過年級組全體老師的共同努力，初一年級組的各項

工作有了明顯的進步，也得到了學校領導的認可和肯定。新的一

年，我將繼續一如既往的干好我的本職工作，大力配合學校發展

的總體思路，改進工作中的不足，發揚工作中的成績，爭取更大

的成績！雖然付出了很大的努力，但初一級學生整體素質較低，

學習成績距離社會期望值之間還有不少的差距，同時學生的行為

教育效果不明顯，自律能力較差，養成教育還有待于加強，學習

方法有待于改進等。雖然從理論上來說“沒有教不好的學生”，

經過一個學期來全年級老師竭盡全力、團結協作、努力工作，有

很多同學的進步都很大，但更應看到的是差生面仍然很廣，三年

后的升學令人擔心，這些都是我們要努力攻克的難題。展望未

來，在下列幾方面的工作還要加強：

（1）加強學生的德育常規，尤其是對后進生的管理；（2）

加強學生的行為習慣的養成教育、自律能力的培養教育；（3）加

強學生學習方法的引導和培訓，加大優秀生的培養力度。一年級

工作總結9

時光飛逝，一年級下期的德育工作行將結束。本學期，在學

校“愛與責任伴我飛翔”教育主題的指導下，結合一年級學生特

點，我們主要開展了以行為習慣養成教育為重點，以“我想飛

翔”為特色的教育活動。通過系列主題活動，激發學生熱愛學

校，熱愛學習，學規范，懂禮儀，守紀律的優良品質，讓孩子在

成飛校園這個溫馨，和睦的大家庭中平安、快樂地飛翔。

主要工作及成績:

、抓常規訓練，促進學生養成好的行為習慣

低段是抓好學生行為習慣養成教育的關鍵時期。一年級的孩

子年齡小，有些道理似懂非懂，要將《小學生日常行為規范》內

化為自己的行動準則，光了解條款是不夠的，還必須通過反復的

訓練。因此這學期，我們以深化“三管住”教育為核心，利用午

會、班隊會，各種主題活動對怎樣上課、下課、文明玩耍、清潔

衛生、尊敬師長等等，都提出了明確的要求，然后，進行反復訓

練。每周為孩子制定一條行為規范，落實檢查與評比。實行班級

天天自查，年級周周抽查，對做得好的同學和班級給予表揚，并

及時將檢查結果體現在文明班級評比欄中，在年級上樹立榜樣，

起到示范作用。通過本學期的訓練，我們的孩子在課堂學習，文

明玩耍，勞動衛生，文明就餐等方面都有了長足的進步。

二、扎實特色活動，促進學生綜合素養的提升

本期，在學校德育工作的指引下，我們年級結合學生特點，

開展了相應的系列活動，通過這些活動豐富了孩子們學習生活，

促進了我校德育工作的特色化發展。

1、春游活動陽春三月，大地一片生機，正是孩子們親近自

然，感悟生活的好時機。我們年級組織了“春天在哪里“春游綜

合實踐活動。活動中，孩子們在老師和家長的指引下，以小組為

單位，通過眼觀、耳聽、鼻嗅，了解自然的變化，觀察，探尋春

天的足跡，感受春天的‘美麗。野餐時，孩子們都主動的與小伙

伴分享自己帶來的美食，充分的體會到了春游的快樂。活動結束

后，孩子們認真的清理了垃圾。通過這項活動，不僅激發了孩子

們熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的積極向上的情感，也培養學

生的團結合作，遵守紀律，文明安全，保護環境的意識。

此外，還開展了趣味親子戶外聯誼活動。在班主任老師和班

級家委會的精心組織下，兩個班級的活動都圓滿成功。活動不僅

豐富了孩子們的課余生活，引導家長為孩子創造健康積極的生活

方式，增進了孩子、家長與老師三者多邊之間的交流與情感，增

強了集體的凝聚力。

2、結合各班實際開展相關主題教育活動。

一、二班將學雷鋒與植樹節相結合，開展了主題為“學雷

鋒，我行動”的護綠活動。學生走出教室，將在品德課堂制作的

護綠牌，護綠標語分別懸掛在校園綠化帶周圍，并且用小手清理

校園死角的垃圾。

在三八節開展“感恩母愛”的活動，通過了解“三八”節的

來歷，講媽媽關愛自己的事例，制作節日賀卡，感受母愛的偉大

和無私，培養孩子尊敬父親、長輩，從小擁有一顆感恩的心。

在端午節之際開展弘揚民族傳統文化，愛我中華的品德教

育。通過介紹端午節的來歷，將相關的故事，讓孩子們了解我們

祖國傳統節日，感受中華民族傳統文化的博大精深，增強孩子們

的民族自豪感，樹立報效中華的宏愿。

三、認真開展“新星少年”評比及“文明班級”評比活動

在上期年級新星少年評比活動的基礎上，本學期，我們以德

育處關于評比新星少年及文明班級的活動為契機，讓孩子們對照

五星少年的評比要求，檢查反思，通過自我申報與班級互評的形

式，讓孩子認識到自己的優點與不足，明確了今后努力的方向。

同時通過全年級老師的共同參與，公正，公開，公平地評出了三

個五星班級，兩個四星班級，三星班級及希望之星班級各一個，

形成了班與班之間的良性競爭，為提升年級德育整體工作提供了

有力的支持。

四、繼續加強家委會建設，加強家校溝通

本期，我們繼續深化家委會工作，使之成為加強學校與家長

的溝通交流的重要橋梁，家委會的工作得到了廣大家長的理解、

支持與配合，為促進年級整體發展提供了有力保障。此外，我們

還積極利用多項交流渠道，包括年級、班級網頁，班級飛信，藍

天小信使，家訪等多種方式，將學校工作及時與家長進行溝通，

取得他們的支持與配合，從而更高效的實現教育的目的。

五、加強德育工作者自身業務水平的學習

本學期，我們積極響應青羊區開展的班隊會課大練兵活動，

在“賽教案”，“賽說課”和“賽課堂”三個過程中，老師們認

真學習，積極參與，不僅實踐了自己的教育理念，還在活動中學

習了別人的優秀做法和經驗，提升了自己的教育水平。其中，左

冬梅老師代表我們年級為全校呈現了一節低段的班會課一一《我

的好媽媽》，獲得了大家的一致好評，也為我們低段如何開展班

隊教育提供了一個很好的示范。一年級工作總結10

本學期，班級總體進展良好，常規管理扎實有效，無重大惡

性的大事；成果管理顯著，虛擬達線人數、各科平均分都位居前

列。文章對一年的工作進行了兩方面總結，以下就是為您供應的

高一班主任年度個人期末工作總結。

一、本學期的主要工作

1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章制度;調整

充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。

2、做好后進生轉化工作。以極大的急躁投入到后進生的轉

化工作。接受應用了一切可以接受應用的方法，動用了一切可以

利用的資源，先后處理訓練了3名同學，長期關注5名同學。效

果明顯。

3、探究成果管理的有效途徑。加強與授課老師聯系；

4、文理分科的指導，但是效果不好。

二、對工作的'思索與建議

1、關于問題同學的處理，我認為極端的行為必需用極端的

方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題同學的形成是由來已

久的，我們不能寄希望于考簡潔的說教來解決問題，要用制度來

育人，主動利用處分來訓練同學，就像考試作弊一樣，一經發

覺，立刻處分，貼布告，形成高壓態勢。建議政教處可以在事態

高發期。

2、關于文理分科，我認為應當從學校的層面進行干預，僅

僅考班主任不行，班主任干預過多，有的同學還會產生誤會，形

成逆反心理，假如學校干預那就不一樣了，同學可能就會公正的

來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取

生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以

下，分析他們的成果，文科明顯優于理科，這些同學文科成果都

還可以，語數外考個300分也沒有問題，政史地穩定在75分以

上，而理化生只有三、四特別。可是受大環境的影響，他們堅持

要學習理科，并申明要挑戰自己，這種同學學習態度很好，品質

也不錯，與我相處也很好，他們堅持學習理科從某種意義上來說

是“看得起“我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這

些同學學習理科的確很吃力。本學期，在學校領導的大力支持

下，在政教處的正確領導下，在班級部的有力指導下，班級總體

進展良好。這一學期，我擔當高一⑺班班主任。在學校領導的

正確領導下，在同事們的大力支持下，在同學們的共同努力下，

我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。一年級工作總結11

我所教的班級為高二，共42人，男生20人，女生22人。

現將學生情況分析如下：整體情況分析：“教育必須著眼于學生

潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展；必須著眼于學

生的全面成長，促進學生認知、情感、態度與技能等方面的和諧

發展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有

特色的發展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促

進學生的可持續發展。”

1、知識與技能：高二的學生，有了一定的語言積累，但是

仍有很多學生不能用準確、流利的語言與人溝通，提高學生的語

言理解和表達能力依然是第一要義。教師應努力指導學生應用學

習策略，有效地提高學習效率。培養學生的歸納概括能力、邏輯

推理能力、自我發現問題的‘能力、自我解決問題的能力、最終

達到具有自主閱讀的能力。在此基礎上，全面提升學生的語文素

養。另外，知識爆炸的社會，信息量極大，而我們的聾生閱讀速

度特別慢，習慣于一個字一個字的讀書，因此訓練學生在浩如煙

海的材料中定向搜尋信息，快度把握主旨的能力也非常重要。

2、過程與方法：學生的學習過程并不是被動吸收知識一一

機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，而是以積極的心態，調

動原有的知識更新、經驗，在各種自主活動中構建知識，解決新

問題的“再創造”過程。蘇霍姆林斯基曾經說過：“在人的心靈

深處都有一種根深蒂固的需要。這就是希望自己是一個發現者、

研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。”

因此，新課程中，教學改革的一個重點就是通過教學目標、內容

和途徑方法的調整，幫助學生改變原有的單純的接受式學習方

式，在開展有效的接受學習的同時，形成一種對知識進行主動探

求，并重視實際問題解決的主動積極的學習方式C

3、情感、態度、價值觀：作為教師，要積極引導學生走出

心理的陰影，培養他們積極健康的心態，引導他們樹立正確的人

生觀、價值觀，培養其自立自強、堅毅執著、豁達樂觀的精神。

學生具體情況分析：聾生之間的差異極大：聽力殘疾程度的差

異，致聾時間先后的差異，遺傳因素的差異，語言環境的差異，

智力的差異，個性發展水平的差異等等，教師必須針對每一個孩

子的具體情況，合理的規劃課堂教學，面向全體，讓不同的孩子

在課堂中都有不同程度的提高。

陳釗：他是一個特別勤奮好學的孩子，心智健全，頭腦聰

慧，又目標明確，意志堅定，所以不管是在語言、思維還是思想

方面，他的情況都是最好的，再加上他的特殊的經歷，他顯得比

同齡孩子更為成熟。在對他的培養上，著重于激發想像力和創造

潛能，提高其語言品味與鑒賞能力，發展個性，豐富其精神世

界。

姜思思：發音比較清晰，再加上她后天的努力，所以她的語

言表達流暢通順。另外由于她善于學習，喜歡思考，所以會將老

師講授的寫作方法積極的運用到實踐中去，所以她現在的語言能

力已處于較好的水平。

付超：他比較聰明，反應很快，由于長期擔任班級管理工作

和學生會的各項工作，所以大腦得到了有效鍛煉，理解能力、表

達能力、溝通能力都很強。

鄒玲：她學習努力刻苦，聽老師的話，不僅能按時完成老師

布置的作業，還能認真的閱讀老師推薦的課外圖書，勤能補拙。

語言表達能力、空間想象能力及邏輯思維能力都較低，但學習習

慣較好，意志力較強，自我意識水平較高。需要老師和各科老師

通力配合，通過多種形式的訓練，開啟她的情感和智慧大門。相

信量變發生質變，積累到一定程度，就會有開竅的那一天。一年

級工作總結12

20——20_學年度第二學期

高一(4)班工作總結

轉眼間高一下學期的各項工作即將接近尾聲，在這一學期的

工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教

育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級

建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作

為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的,工作

方法。下面是我對本學期的工作的總結。

一.正面宣傳、教育，形成良好班風，爭創文明示范班級

高一年級工作總結一年級工作總結13

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一

(1)班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整

一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我

的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，

但是即使是小小的.進步也是我們共同努力的結果。以下是自己

對這一年來的一些回顧：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學

生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，

組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提

醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根

據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動

學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽

感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會比賽，班級

文化建設解說比賽，藝術節比賽等，每天一大早，我總是跟學生

差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生

不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集

體爭光。通過墻報，板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐

步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好

的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住

他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助

他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情

況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心

地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚

長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配

合，更好地教育了學生。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐

中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不

斷躍上新臺階。一年級工作總結14

半載教壇勤耕耘，家人齊聚話成長。一學期的時間過去了，

一年級組全體老師們于20_年1月3日召開了一次充實而深刻

的學期工作總結會，老師們在思考、求實中，燃起奮進的火花。

本次總結會在上午8：30正式開始，年級組長李丹老師擔任

主持人，在李老師的組織下，每位小學部老師都從感恩相遇、珍

惜所獲、反思前行三點進行工作總結。老師們用真摯的語言，表

達對每一位優秀同事的感謝，對第一實驗大平臺的珍惜，通過努

力踐行恒久的經發精神，反思本學期工作的不足，拉開了本學期

工作總結大會的帷幕。

老師們在做完年級工作總結后，周主任對每位老師的分享做

出了評價，肯定了每位老師本學期的付出，也提出了新學期的殷

切期望，為本次年級總結會畫上圓滿的句號。

早上11：30開始，一年級組召開三長會，在周主任的帶領

下，組長們分析本學科的基本特點，肯定本學科的工作亮點，反

思學科工作的不足，力促本學科的快速發展！

李丹老師作為年級組長，她提到：很榮幸擔任這個團隊的年

級組長，本學期，在各備課長的配合下，在全組老師的共同努力

下完成了年級組各項工作。老師們努力拼搏，任勞任怨，舍小家

為大家的精神讓人感動。在今后將不斷優化自己的工作方式，提

升團隊凝聚力，為老師們的快速成長做好保障工作。

在忙忙碌碌的一學期里，胡可老師指出：一語組8位教師循

著經發之光，不斷實踐創新。分別從教學常規一一守團隊力量，

創教學之新、教研研究一一守踏實思考，創教研之新、教學成果

——守積極進取，創成果之新三方面進行總結和反思，未來的一

語組將乘風破浪，也道阻且長。

章嵐老師就數學組的各項工作做了總結，數學組的每位老師

忙并收獲著、累并快樂著，她們學到了許多的寶貴經驗，能力也

得到了實質性的提升。新的一年，數學組的各位老師會繼續做勤

奮的趕路人和堅定的奮斗者。

顧詩老師主要從已完成的工作，英語組的活動，教育教學以

及自己和本組需要提升進步的地方四個方面進行了備課長工作總

結。通過總結，回顧了這學期英語組取得的成績以及形成的優良

傳統。之后一定會不斷進取，提高自己的同時也努力讓英語組發

光發熱！

綜合組備課長劉輝老師對綜合組本學期整體工作做以匯報，

也對下學期繼續提升教師個人業績，開展豐富多樣的校園活動，

嚴抓教學教研提出了細致要求。

下午2：30開始，老師們以備課組為單位在反思中蓄勢在總

結中前行一一西安市第一實，就本學期本學科的問題給予了分享

和討論。

在過去的一學期，由胡可老師帶領的一語組的工作主題是守

正創新，提升品質。守正創新，指的'是恪守正道，利用現有的

條件，創造新的事物獲得一定的效益。那么放在語文教研上來

說，一定是恪守語文課程標準的正道，在已有的常規教學、教學

經驗道路上，勇于創新，進行教學改革，讓孩子們真正愛語文驗

學校20_—20—學年度第一學期工，用語文！

數學組四位老師就本學期的教學工作，學科培訓，學生實踐

活動及下