單元備課

第六單元備課

授課班級一年級主備人劉穎授課人

本單元包括五篇課文、一個“語文園地”和一個“口語交際”。

《畫》是一首謎語詩，謎底是畫。課文有i幅經過裝裱的山水畫和

一首五言謎語詩。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特

征展開描述，圖文對應，妙趣橫生。

《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的

荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的

特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯

上口，能喚起學生對生活的感受。

《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的

情感線索，易激起學生身臨其境之感。全詩形象生動，語言優美，節奏

教材感強，適宜學生朗讀。

《哪座房子最漂亮》是一首詩歌，共四句話。講改革開放以來農村

分析

面貌的可喜變化：指出小學生的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。

《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的

事，表現人與樹之間的關系多么親切、和諧。可以潛移默化地受到爺爺

愛護小樹的行為的感染，從小養成愛護花草樹木的意識。

語文園地二有六項內容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸

類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。

本次口語交際的內容是“我們的畫”。教材配有一副圖，圖上畫的

是兒個小朋友準備畫展的場面。他們有的在構思，有的在向別人介紹自

己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面活潑有趣，激發了學生展示交

流繪畫作品的欲望，也提示了本次口語交際的形式和內容。

一、知識與技能

認識56個生字，會寫19個生字，認識15個偏旁，學會7種筆畫，知

道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

單元二、過程與方法

能正確、流利朗讀課文，背誦課文，能按一定順序觀察圖畫，并借助

教學

圖畫理解課文內容，能通過讀、寫，識汜生字的音和形。

目標

三、情感、態度、價值觀

感受詩中阿面之美，感受四季的美麗，感受江南水鄉的美麗、富饒，

激發學生熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，懂得樹木是人類的朋

友，人人都要愛護它。

單元訓練重難點

重點難點

(1)認識56個生字，會寫19感受詩中描繪的景色；感知四季的不同特

個生字，認識15個偏旁，學會7種征，激發對大自然的喜愛之情；/解江南的美

筆畫。麗和富饒，體會作者熱愛家鄉的感情；體會改

(2)理解課文內容，能正確、革開放以來農村發生的重大變化給小學生帶

流利地朗讀課文。來的喜悅心情；讓學生從文中體會要保護樹

木。

1、《畫》2課時

2、《四季》2課時

單元

3、《小小竹排畫中游》2課時

課時

4、《哪座房子最漂亮）〉2課時

安排5、《爺爺和小樹》2課時

語文園地二3課時

課題1畫主備人劉穎

授課班級一年級授課人授課時間

一、知識與技能

學會“畫、遠、近、無、聲、驚"七個生字，認識土字旁，

掌握有--無，遠-近等反義詞。

二、過程與方法

教學目標

能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思懂得為什么說謎底是

一幅畫，會正確朗讀、背誦、默寫課文。

三、情感、態度、價值觀

激發學生熱愛大自然的思想感情。

1.學會6個生字，認識3個偏旁。

教學重點2.能理解每句詩的意思。

3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學難點理解詩句的意思

教學準備教學掛圖、生字卡片

教學方法自學引導發現

課時安排2課時

第一課時

一、知識與技能

學會“畫、遠、近、無、聲、驚"七個生字，認識土字旁。

二、過程與方法

課時目標

通過圖文對照理解詩意，能正確朗讀課文。

三、情感、態度、價值觀

激發學生熱愛大自然的思想感情，

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

同學們，你們喜歡猜

謎語嗎？誰愿意說一個謎

語讓大家猜一猜？老師說

一個謎語，請你們猜一猜

一、談謎底是什么？看誰聽得學生說，學生猜。

話導入準，猜得對。“遠看山有色，

近聽水無聲，春去花還在，

人來鳥不驚。”你們猜出是

什么了嗎？我們學完這篇

課文，你就會知道的。

請同學說說圖上畫

學生認真觀察圖，

二、自學質了什么？引導學生按一定

看看圖上畫了些什

疑順序觀察，可以從遠到近，

么？

也可以從近到遠的順序。

（圖上畫了山、

那么這首詩是怎么寫山、

水、花、鳥）

水、花、鳥的呢？

（一）初讀課文，認識生

字1.畫出的生字和

1.借助拼音讀課文，邊讀會認字借助拼音多讀

邊畫出生字和會認字。幾遍。

2.指名讀課文，大家糾2.同桌小伙伴互

正讀音。相讀讀課文，聽聽讀音

三、探究解

（二）對照圖回，再讀課是否準確，

疑

文請小朋友在這幾

1.看看圖畫再讀讀課個字下畫上小圓圈，說

文，想一想，每一行主要明這首古詩主要寫這

說什么？些景色，課文主要寫的

2.指名交流（教師板景色，我們要讀重音。

書：山、水、花、鳥）

（三）講讀課文，理解詩

A、講讀第一、二行。

1.看圖說話：小朋

友們，畫多美啊，有山有

水，用自己的話說說山怎學生根據自己的

么樣，水又怎么樣？生活體驗回答問題

2.想一想：我們平

時出去玩，從遠處看山，

山上的景色能看得清嗎？

水從山.卜.直往下流，如果

我們在近處聽，會聽見什

么聲音啊？你能學一學

嗎？（出示課件，讓學生

欣賞流水聲）

3.小結：這幅畫畫得太像

了，把山和水都畫得像真

的一樣，邦么究竟是一幅1.教學生字“色”:

圖畫，還是真正的山水景讀準字音；說說怎樣記

色呢？為什么？字型；說說色是什么意

4.扮演詩人，遠看山，近思？（顏色，課文指景

聽水。色）

（1）指名扮演詩人，到

教室后面看畫中的山，問：2.教學遠近：遠

現在你看這畫中的山，有近是一組反義詞，說說

沒有看到它的顏色？怎樣能記住這兩個字；

（2）這就叫“遠看山有無聲是什么意思；無的

色，，反義詞是什么？

（3）指名扮演詩人,到3.教學“聲”強

畫前聽聽流水：問，你聽調字形，“聲”的上面

到流水的聲音了嗎？為什是“土”不是“土”。

么？4.指名扮演詩人，

（4）小結：因為是畫，走近畫，做趕鳥的動

所以說聽聽-（水無聲）作。問：有沒有看到鳥

（5）指導朗讀第一、二行,兒飛走？課文是怎樣

用自己的話說說意思。說的？

遠看/山/有色，5.教學“驚”說

近聽/水/無聲。說你是怎樣記住驚

B、學習后兩行詩句。的？“驚”是什么意

1.想一想，春天，許思？（吃驚、害怕）學

多花都怎么樣了？可是課習“小”旁。

文里是怎么說的，為什

么？

2.要是鳥停在樹枝

上，人來到鳥的面前，鳥

會怎么樣呢？

3.指導朗讀第三、四

行，用自己的話說說意思。學生讀：花鳥山

4.朗讀全首詩。（1）水聲----色

在詩句中找出意思相反的

詞。（2）找出相對應的詞

讀一讀。學生朗讀全文

（四）朗讀全文

指導學生朗讀全義。

四、練習拓回家找謎語，開展謎語想好以后跟父母

展競猜活動。親一起玩

五、談收獲通過這節課的學習，

我們知道這首詩寫的是一

談體會

幅畫，而且是一幅有山、

有水、有花、有鳥的畫呢！

教學反思

第二課時

一、知識與技能

掌握本課生字，理解古詩意思，朗讀課文。

二、過程與方法

課時目標

通過對照圖畫背誦課文，默寫課文。

三、情感、態度、價值觀

激發學生熱愛大自然的思想感情，

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.認讀生字卡片（開1.認讀生字卡片

火車）。（開火車）。

2.形近字比較，組詞。

一、復習引遠（）運（）

入聲（）色（）2.學生組詞練習。

聽（）近（）

驚（）京（）

二、自學質如何把這首古詩朗讀好呢學生用自己喜歡

疑的方式朗讀

指導朗讀和背誦課

文，加深理解

三、探究解1.指導朗讀：遠看1.自由朗讀課文，說

疑/山/有色，近聽/水/說從哪些地方可以看

無聲..出課文寫的是?幅畫。

范讀一指讀一引讀一

齊讀

2.根據畫面背誦課

文。2.配上動作，有

(1)想一想，課文寫感情地背誦。

了哪些景色？

(2)課件(聲畫統一)，

試背一齊背一指背

1.找找課文中意思相

反的詞，做“找朋友”的

游戲，完成“我會說”的

練習。遠一近、有一無、

去一來

2.指導書寫：“火”、1.完成練習

四、拓展

“文”、“六”2.書寫

“火”：注意筆順，第

四筆捺從豎中線和橫中線

交叉處起筆。

“六”：最后一第是

“點。不是“捺

五、談收獲今天你們學會了什么？說收獲

畫

遠山有色，

板書設計近水無聲。

去花還在，

來鳥不驚。

教學反思

課題2四季主備人劉穎

授課班級一年級授課人授課時間

一、知識與技能

認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆

畫“LT和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

教學目標二、過程與方法

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

三、情感、態度、價值觀

理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不

教學重點

同特征，激發對大自然的喜愛之情。

教學難點讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

教學準備生字卡片，課前收集四季景物的圖片

教學方法自學引導發現

課時安排2課時

第一課時

知識與技能：

1.初步理解課文內容，感受四季的特征。

2.認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫

“L1”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

課時目標

過程與方法：

正確、流利地朗讀課文

情感態度價值觀：

感受各個季節的美麗，激發對大自然的喜愛之情。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.同學們，你們知道

秋季是什么顏色的？

L學生齊讀課題。

2.你能用秋字組個詞

2.誰來讀讀，看

嗎？（秋天，秋季，秋風）

看這個字是由哪兩個

除了秋季，一年里還有哪

一、談話導字組成的？（禾和火

幾個季節？（春，夏，冬）。

入字）。

一年由春，夏，秋，冬四

3.在這個字中，

個季節組成的，我們就一

左邊的禾字叫做禾木

起來感受四季的變化。（板

旁，禾字做部首時最后

書課題：四季）想不想知

一筆變成了點。

道每個季節是什么樣子的

呀？

二、自學質出示畫面，提出不懂的地學生仔細看圖

疑方。

（―）整體感知學生根據閱讀要

1.（出示圖畫）師范求，自讀課文。學生讀

讀課文生字。

2.文中有許多生字朋

友，你們認識嗎？老師考

你們。1.出示第1小節，

（-）認識生字誰來讀讀，你看他讀得

三、探究解

1.師示范指導學生說多好呀！連我們要認識

疑

好句子。的字都會了。文中是誰

師：學得真好，獎對誰說呀?（“對”）你

勵你看個動畫吧！這是什聽，老師說的“對了”

么？（出示荷葉）也是這個“對”字，也

2.葉圓是對錯的對。現在老師

誰再讀讀（荷葉）。你在對你們說。讀讀這個

還見過什么葉子？（柳葉，字。草芽對小鳥說什

楓葉）不同的葉子形狀是么？（我是春天）你能

不一樣的，文中用什么詞用“是”說句話嗎？

形容荷葉的形狀（出示圓

圓）你能用這樣的詞形容

一下柳葉和楓葉的顏色或

形狀嗎？2.學生練習說話。

3.肚，就1.學生自己讀一

出示有這兩個字的句子，讀。

學習組詞、說話。2.請個別學生讀。

（三）再次朗讀讀文

教師指導學生讀課文

（四）指導寫字1.讀一讀。

看看今天我們要寫哪2,“無”在哪兒見

幾個字？（出示：無、七、過。“七月”在哪個季

兒、九）節里？“九月”在哪個

1.還有哪個字帶有季節里？

豎彎鉤。（兒、無）師范寫，3.先觀察書上的

生書空，生描紅。筆順，再跟隨師范寫。

2.九字的這一筆和第一筆我們認識是橫，

剛才教的一樣嗎？這一筆第二筆是我們今天要

叫橫折彎鉤，仔細看看書認識的新筆畫豎彎鉤，

中九的第一筆先寫什么？生書空，生描紅。

師范寫，生書空，生描紅。

3.下面就請你自己每一個

字各寫一個，師評價后再

書寫。

四、練習拓仔細想一想

說說四季的變化

展

五、談收獲今天你知道了什么說一說

教學反思

第二課時

一、知識與技能

在自主、合作學習中，理解課文，

二、過程與方法

課時目標

在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

三、情感、態度、價值觀

知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.認讀生字。1.同桌考察。

2.分辨季節。2.班內抽查。

神奇的口袋(口袋里學生觀察禮物，然

裝有草芽、荷葉、谷穗、后說出相應季節。要求

雪人)用“這是什么季節？”

一、復習引談話：四季姐妹托小的句式回答。相機板

入豬送來了四件禮物，一起書：春、夏、秋、冬

來猜猜看。(1)用“什么是什

規則：學生每摸出一么？”的句式說說草芽

件即說出名稱，然后上黑的樣子，你在生活中還

板貼于相應季節下面，再看到什么是尖尖的？

說說每件禮物的特點。如(2)學習“尖”字

芽....教師指導書寫，評價。

二、自學質

自讀課文，說說有什用自己喜歡的方

疑

么不懂的地方式讀課文，想一想。

（一）讀一讀

創設情境：這四件禮

1.開火車讀帶拼

物多可愛，你們聽！他們

音生字卡片。

在說話呢！（學生雙手做

2.燕子送信（課

成喇叭狀放于耳旁呈傾聽

件：燕子送信給小豬，

狀）

信上是去掉拼音的生

教師范讀任一小節，

字，讀對■了，學生模擬

剩下的讓學生自己去書中

三、探究解吹喇叭：嘀噠嘀嘀噠）

找。

疑3.小豬寫信（課

1.學生自由讀課文，

件：小豬在同學們的幫

要求借助拼音讀準確。

助下認識了很多字，高

2.游戲復習鞏固生

興極了，他也寫了幾封

字。

信。如讀對了，學生模

（二）再讀課文，加深理

擬放鞭炮:僻啪僻僻

解，指導背誦

啪）

1,再讀課文，點學生

學生分成草芽組，

讀。

荷葉組、谷穗組，雪人

2.分組讀。

組進行角色朗讀。

3.四人小組分角色

老師讀第一小節，學生

讀。

讀后面的三小節。

4.師生合作讀。

學生嘗試背誦課文.

5.根據板書嘗試背

誦。

1.學生看圖。

2.學生觀察后訓練說

話：例如：秋葉

（），他對（）說：

四、練習拓“我是（”

展3.____會對小鳥說：

教師指導學生說話，

“我是春天。”

寫話。

_______會對青蛙

說：“我是夏天。”

_______會對一

說：“我是秋天。”

_______會對____

說：“我是冬天。”

五、談收獲今天你知道了什么談一談

四季

板書設計

春天夏天秋天冬天

草芽荷葉谷穗雪人

教學反思

課題3小小竹排畫中游主備人劉穎

授課班級一年級授課人授課時間

一、知識與技能

學會兩個新偏旁，“H”草字頭，”三點水旁。學習6個詞

語，7個生字，讀準字音，識記字形。

一、過程與方法

教學目標

通過學習短文，理解句義、詞義。能正確、流利地朗讀短文。

三、情感、態度、價值觀

通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激

發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

教學重點學會新偏旁，識字，寫字。

教學難點讀懂短文，理解句義、詞義。

教學準備生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板。

教學方法自學引導發現

課時安排2課時

第一課時

一、知識與技能

課時目標

看圖，理解圖意讀懂句子，理解詞義。

二、過程與方法

正確朗讀短文。

三、情感、態度、價值觀

通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發學

生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.師：小朋友們見過（如果有，請他來

竹排嗎？｛板書：竹排）說一說，再出示課件。

一、談話導2.師：今天我們就來如果沒有，就直接出示

入學習《小小竹排畫中游》。課件“竹排”。學生看

（指名讀課題，正音。）圖理解，隨機正音：

排。）

二、自學質自讀課文，說說不懂用喜歡的方式讀

疑的地方課文，思考內容。

（一）初讀課文1.提示：可以借

1.自由讀課文，遇到不助拼音，也可以問老師

認識的字先圈起來，想想或同學。）

怎樣才能認漢它？師巡視2.小組內齊讀，

檢查。個別讀，當小老師教

2.參賽選手讀，其他讀，評選出參賽選手。

學生評議、正音。

三、探究解

（二）認讀生字詞，理解

疑

詞義

1.認識3個偏旁，找1.出示生字詞卡，

找帶有該偏旁的字。（課文學生自由讀生字詞。并

中學過的、自己知道的）。用自己的方式識記12

2.結合課件、圖片、個生字及帶生字的詞

生活經驗、聯系上下文等語。

理解詞義。2.同桌互讀并交

順水流：可以請學生流記字詞的方法。

邊讀句子邊用手勢表演，

然后自己讀句子做手勢最3.全班交流。

后共同邊讀邊表演。

樹木密：先請學生說

說，再出示課件，讓學生

懂得這是指樹木多，枝葉

茂盛，一棵挨著一棵。

禾苗：你見過禾苗

嗎？（見過，就追問：在

什么地力.？是什么顏色

的？沒見過，就帶孩子們

看看禾苗的圖片。）最后引

出：綠油油。你還見過綠

油油的什么？

江南魚米鄉：課文哪

個地方講到魚？那個詞與

米有關？（魚兒游，禾苗

綠油油）教師介紹。（課件

出示）學生讀有關句子。

（三）學習寫字

1.比一比:□-日-中

2.認識筆畫橫折和橫1.讀一讀要寫的

折鉤并書寫。字和偏旁。

3.課件出示寫在田字2.描紅、書寫。

格中的字，引導觀察要寫4.理解詞義。

的字在田字格中的占位。

師范寫。

在生字卡中挑選自

己喜歡的一個詞說一句話

四、擴展運

或幾句話。想想江南還有畫一畫

用

那些美麗的景色，在插圖

上畫一畫。

五、談收獲今天你學會了什么談體會

教學反思

第二課時

一、知識與技能、

1、學會2個新偏旁：什（草字頭），71（三點水）。

2、學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識

記字形。

課時目標二、過程與方法

朗讀課文，識記生字。

三、情感、態度、價值觀

通過看圖學習短文，讓學生知道咀國的江南十分美麗、富饒，激發

學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.開小火車認讀

一、復習引復習生字詞。12個生字。

入2.游戲：一字開

花（口頭擴詞）

二、自學質還有不唯的地方嗎？自查自糾

疑

讀中感悟討論交流：

1.觀察畫面，情感體驗。江南風景美在哪

（出示課文插圖：江南風里？為什么說江南是

光）提問：你們看到了什個魚米鄉？為什么說

三、探究解么？江南是一個怎樣的小竹排在畫中游？

疑地方？它的美表現在哪（小組為單位展開

里？提出不理解的問題討論交流，推選代表

并設法理解。全班交流，師適時點

2.帶著對祖國江南撥。）

喜愛的感情，齊讀課義。

1.出示“綠油油”

齊讀，請學生自由說說

“綠油油的什么”。

四、擴展延2.照樣子說說“abb

伸的什么”，幫助學生積累

學生交流后反饋。

詞語。

3.請學生展示搜集

的有關旅游資料和照片，

進行介紹，感受祖國山水

的美麗。

五、談收獲今天你知道了什么談體會

3、小小竹排畫中游

小竹排流鳥兒唱

板書設計

魚兒游樹木密

禾苗綠

教學反思

課題4哪座房子最漂亮主備人劉穎

授課班級一年級授課人授課時間

一、知識與技能

認識12個生字。會寫”了、子、門、月”4個字。認識2個筆

畫”橫鉤、豎鉤”和4個偏旁”廣、戶、穴、尸，

一、過程與方法

教學目標

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

三、情感、態度、價值觀

理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民

蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

教學重點認識生字，練習朗讀。

教學難點讀好課文，體會感情。

教學準備生字卡片、詞語卡片

教學方法自學引導發現

課時安排2課時

第一課時

知識與技能：

認識12個生字，4個偏旁。

過程與方法：

課時目標

流利地朗讀課文。

情感、態度、價值觀：

理解課文，體會農村發生的變化。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

1.談話揭趣，我們1.生自由發言，

的周圍都有哪些美麗的說說看到的風景。

風景？

2.師敘述：勤勞的

農民在這片美麗的土地

一、談話導

上造起了房子，你們看-

入

（詩歌內容）

3.數數有多少座房

子，哪座房子最漂亮？2.出示課題，指

4.你能不能像老師導讀準字音”哪、座、

那樣來夸夸這些房子？房”以及輕聲字”漂

Q-，，

一句、兩句都行。SrCo

二、自學質1.學生用自己喜歡的

1.教師指導學生讀課文

疑方式讀課文。

2.找出不懂的地方

2.提出問題。

（一）朗讀課文，理解內1.自讀課文。學

容生借助拼音輕聲讀課

1.學生自讀課文，看文，讀準字音，把要

看課文有幾句話，最喜歡學的生字用橫線劃出

哪一句話并做上記號。來，多讀幾遍,記住字

2.朗讀交流：最喜音。

三、探究解歡哪一句話？為什么？2.把自己認為讀

疑第一句得最好的詞語，句子

（1）方法A、學生說讀給大家聽，請小朋

理由，教師相機演示課友來評一評。相機指

件，認詞組”青青的瓦、白導讀準拼音。其中三

白的墻、寬寬的門，大大拼音節：9個，輕聲音

的窗”與事物相聯系，幫助節：4個。

學生認識事物。3.出不生字卡

方法B、學生說理由片、檢查讀音。

后，教師請他們在課文插(1)帶拼音指名

圖.上圖詞對應連線。讀，開火車讀。

(2)換詞讀詩句，(2)去掉拼音請

通過比較初步體會疊詞學生當小老師帶讀，

的用法。(如果不重疊，男女生比賽讀。

你讀了有什么感覺？)(3)開展”小組擂

(3)指導朗讀：這臺賽”讀含有生字的詞

么美麗寬敞的房子，誰能語。

用朗讀來夸夸他？

第二句。

(1)生說理由后，請他

們在插圖上指出“房前、屋

后”的位置，

(2)說房子周圍的環

境美嗎？美在哪里？”花

果香、樹成行”圖詞對應連

線。

(3)師生想象朗讀。

第三、四句。

(1)在小朋友眼中，

那座房子最漂亮？(請學

生用詩句回答)4.有感情地讀好

(2)為什么我們的小詩歌。自由讀、小組

學堂會最漂亮呢？讀、男女生對讀。

(3)指導朗讀第三四

句引導學生領悟問句和

答句的讀法。

(二)書寫生字

1.分析字形，記住

新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，學生練寫。

并用比較法區別”了、

子”；用說筆順法記憶

“門、月”。

2.指導書寫。學生觀

察生字在田字格中的位

置，教師范寫，學生練寫，

展評。

談話:我們夸了農村小朋友的

學校，再來夸夸自己的校園。生自由發言

四、練習拓

你覺得我們的學校哪里漂亮。

展

（可以說幾句話，可以朗誦兒

歌或詩）

五、談收獲今天你知道了什么談體會

教學反思

第二課時

一、知識與技能

鞏固會寫的6個生字和4個偏旁，

一、過程與方法

課時目標

流利的朗讀課文，背誦課文。

三、情感、態度、價值觀

理解課文，激發學生對生活?、學習的熱愛之情。

教學環節教學內容及教師活動學生活動二次備課

一、復習引

夏習生字詞。聽寫生字詞。

入

二、自學質還有什么不懂的地方

自查自糾

疑

1.生練習朗讀。

2.學生背誦。（學

生看圖背誦，教師引

背）

（一）背誦詩歌

3.比比誰背的最

1.讀一讀課文。鼓勵學生

好。

把課文編成歌曲，先在小

組內唱，再到全班唱。

2.指導學生背誦課文。

（二）鞏固識字

1.創設語境，鞏固生字：

1.學生自讀一同

老師將一些生字藏在一段

桌檢查--指名讀。

話中，你還能叫出他們的

三、探究解2.做”摘蘋果”的

名字嗎？

疑游戲復習生字。