小學數學人教版課標教材學問要點及教學目標

%使廣閭小學幺及家也針對孩3的藪考學習何客有一個菱支的怙履。上日志能數化輔導辦您對十二冊放材迷

行了學間要點及數考目林柱理，核支檔供廣闈抑幺及家私教學恭考或總復燈運用。

志械,研擁中芯

一上冊撰稿人：高山流水

單元名稱小節標題學問要點目標要求重點難點

1、在特別和諧愉悅的第國中，初步

了解兒童認數、數數狀況。

2、通過視察等探求活動，使學生初

步建立數感，初步培育學牛?的視察實初步建立數感，培育學生的視

力和口頭表達實力。察實力和口頭表達實力及合

一、數一?數數一數數數、讀數。

3,讓學生體臉與人合作、溝通物歡作與參與的意識。

樂，初步培育學生的合作參與意識。

4、激發學生的學習愛好及其對人對

物的愛的情感，初步培育學生會聽、

會說、會補充的良好習慣。

1、“同樣多”和

“多”“少”的含義。1、讓學生在數一數、比一比、擺一駕馭自己認為適用的好的比

二、比一比比多少

2、比較兩個事物之間的擺的活動中,體驗一些比較的方法。較方法。

多少。

2、使學生感受數學與生活的親密聯

系培育學生數學學習愛好和學習熱

忱.

3、培育學生初步的視察實力和主動

參與學習和精神,

1、養學生細致視察事物的良好習慣，

體會生活中到處有數學。

2、使學生體會到長和短也是相對的，

1、"長短"、"高矮"的含進一步建立比較的意識。在比較的過在比較過程中，差別比較明顯

義。程中，差別比較明顯的，可以干脆感的，可以干脆感知得到結論：

比長短、高矮

2、比較兩個事物的長短、知得到結論，差別不明顯的，就要利差別不明顯的，就要利用數量

高矮。用數量進行刻畫，再比較。進行刻畫再比較。

3,學生在不同的解題策略過程中，

選擇自己認這最為適合的方法，培育

學生的優化意識,

三、1一5的相1-5的相識及1、認、讀、數、寫1一一1、會讀、會認、會寫1--------5以內

識和加減法書寫5各數，的各數，并留意書寫的工整。

2、能按規律讀、寫出12、能用1一一5以內的各數來表述會寫1一一5各數，初步建立

------5各數。日常生活中事物的數量，初步建立數數感。

感，并能進行溝通。

3、會用5以內各數表示物體的個數。

1、柞識符號

1、初步建立學生的數感，培育學生

一的含義，知道用

與人合作、溝通，動手操作的實力。

詞^（大于、小于、等

2、使學生相識符號“>”“<”“二”

比大小于）來描述5以內數的建立數感，能用自己喜愛的方

的含義，知道用詞葩;?（大于、小于、

大小.法進行比較。

等于）來描述5以內數的大小。

2、運用符號

3、駕馭自己喜愛的比較方法，并能

“=”填空。

夠進行正確嫻熟地比較。

1、詳細的情境圖中，讓學生學會區

分基數和序數的，理解幾個和第幾的

不同，并通過生活實例使學生充分感

知無論第幾都只芍一個，它表示事物

的次序，而幾個則表示事物的多少。

理解序數含義，會區分基數與

1、基數、序數的含義。2、初步培育學生的視察、比較、推

第幾序數，明確數的方向確定的次

2、區分基數和序數。理、推斷的實力，以及提出問題、解

序。

決問題的實力，發散學生的思維，培

育創新意識。

3、使學生感知與同伴合作學習和樂

趣，在活動中培育學生用數學的意

識。

1、通過本節課的學習，能夠駕馭4

和5的有關組成，并有效地滲透有序

的思想。

駕馭4和5的組成，初步建立

幾和幾4和5的組成。2、培育初步的視察實力、動手操作

學生數感。

實力、口頭表達實力。

3、培育學生的合作和與他人溝通的

實力。

1、初步相識加法的意義，會正確計

第5以內的加法，

2、使學生初步體會用“數的組成”

1、加法的意義。來計算5以內的加法是最簡潔的方

2、讀、算5以內的加法法。駕馭對自己合適、喜愛的計弊

加法

算式。3、通過學生操作、表達使學生經驗方法。

3、看圖列式。加法的計算過程,

4、培育學生初步的數學溝通意識。

5、使學生主動主動地參與數學活動，

獲得勝利體驗，熠加自信念。

1、通過操作、演示：使學生知道減

法的含義，能正確讀出減法算式，使

學生初步體會生活中有很多問題要

1、減法的含義。

用減法來解決。

2、讀、算5以內的減法

減法2、通過學生操作、表述，培育學生知道減法的含義。

算式。

動手操作實力、語言表達實力；培育

3、看圖列式。

學生初步的數學溝通意識。

3、使學生主動主動地參與數學活動，

獲得勝利的體驗，增加自信念。

1、通過視察與實踐活動，使學生知

道的兩種含義：表示沒有和起點。

2、規范0的寫法，使學生能規范整

齊的書寫0。

1、揭示0的含義。聯系生活實際，體會“0”的

0的相識3、培育學生的想像力，合作、探究

2、書寫0。含義。

的實力和細致書寫的好習慣。

4、通過緊密聯系生活的實踐活動，

激發學習愛好，讓學生初步相識到數

學與生活休戚相關。

1、通過視察、操作，使學生初步相

1、直觀相識長方體、正

識長方體、正方體、圓柱和球。知道使學生直觀相識長方體、正方

方體、圓柱、球等立體圖

四、相識物體和它們的名稱，初步感知其特征，會分體、圓柱和球這幾種形態的物

相識立體圖形形。

圖形辨這幾種弄清形態的物體和圖形。體和圖形，初步建立空間觀

2、能夠辯認和區分這些

2、培育學生動手操作和視察事物的念。

圖形，知道他們的名稱。

實力，初步建立空間觀念。

3、通過數學活動，培育學生用數學

3、用這些圖形拼簡潔的進行溝通，合作探究和創新的意識。

圖形。4、使學生感受數學與現實生活的親

密聯系。

1、直觀相識長方形、正方形、三角

形和圓,知道這些常見圖形的名稱,

1、直觀相識長方形、正

并能識別這些圖形，初步了解這些圖

方形、三角形、圓等平面

形在日常生活中的應用。

圖形。

2、在多種形式的學習活動中，培育

相識平面圖形2、辯認和區分這些圖形，從物體表面抽象成平面圖形。

學生初步的空間觀念，以及多種方法

知道他們的名稱。

解決問題的意識卻實力。

3、用這些圖形拼簡潔的

3,在小組合作開放型的學習環境中

圖形。

培育學生自主探究、合作溝通、敢于

創新的意識。

1、引導學生視察商場實物的擺放狀

況，初步感知分類的意義：通過操作

學會分類的方法,

分類（單一標1、分類的意義。2、通過分一分、看一看，培育學生

學會對?物體進行分類的方法。

準）2、體驗分類。的操作實力、視察實力、推斷實力、

五、分類語言表達實力。

3、培育學生合作溝通的意識。

4、讓學生體會到生活到處有數學。

1、通過學習，讓學生選擇不同的標

分類（不同的標

不同標準分類。準進行分類，駕馭分類的方法，初步能選擇不同的標準進行分類。

準）

感知不同標準分類的多樣性。

2、實行小組合作的學習方式，培育

學生的動手操作實力；相互學習、合

作溝通實力。并在課堂中指導學生如

何敬重他人看法等與人合作溝通的

方法。

3、采納小組之間互評的形式，培育

學生的推斷力和審美觀。

4、讓學生體裁會到我們的生活中到

處有分類，到處有數學，并養成有條

有理的生活習慣，

1、區分6、7的基數意義和序

1、相識6、7,能正確地書寫6、7,

6和7的數概念，并依據數意義；寫數字，培育學生的

能用6、7表示生活中的各種物體。

數的組成介紹彳j關6和7數感

2、知道6、7的組.成，駕馭得數是6

6,7的相識和的加減法計律方法，及用2、駕馭得數是5和7的加法

和7的加法及6減兒，7減幾的減法

加減法有關6、7的加減法計算及6減兒、7減兒的減法的計

的計算方法，并能正確口算。

解決實際問題“用數學”算方法，并能正確的口算

3、利用一圖二式培育學生學習數學

的內容。3、會正確地口述題意及列式

的愛好和探究精神。

六、6—10的相計算。

識和加減法1、嫻熟數出8和9,會正確讀寫，

8和9的數概念，并依據并能用這些數表示物體的個數或事

數的組成介紹有關8和9物的依次和位置。1、正確讀寫8和9

8,9的相識和的加減法計算方法，及用2、使學生駕馭8、9的組成，會嫻熟2、駕馭8和9的組成

加減法有關8、9的加減法計算口算10以內加減法，能正確解答，3、初步建立數感，培育學生

解決實際問題“用數學”能用10以內加減法解決生活中簡潔心算計數

的內容。問題，初步感知數學與日常生活的緊

密聯系。

3、親歷從生活中提煉誕生活學問的

過程.

1.引導學生經驗10相識的過程，初1、正確讀寫10

1、10的數的概念及組成，

步建立10的數感：學會10的數數、2、駕馭10的組成

比大小

10的相識和有認讀，比較大小和組成及10的寫法，3、嫻熟計算10以內加減法

2、用有關10的加減法計

關10的加減法對10的數概念獲得全面相識和駕馭算式

算解決用數學的內容。

2.正確計算10的加減法算式,加深4、初步建立數感，培育學生

3、填未知加數

相識相應的加減法算式之間的聯系心算計數

通過生動的畫面幫助學1、駕馭兩步計算的正確計算方法

連加、連減、加生理解連加、連減和加減2、通過視察，理解計算依次，初步

理解駕馭計算依次

減混合混合的意義及其計算方體會計算的改變，培育和發展學生的

法口算和計算實力

1加.深對10以內數的和次，鞏固10以內

數的加減法復習所學學問，讓學生在玩中

數學樂園數學樂園活動鞏固學問2通.過走迷宮，使學生經驗多角度、多途鞏固學問，激發學習愛好，感

徑探究問9、解決問題的過程受生活中到處有數學。

3做.嬉戲.感受與人合作探究的開心

1、使學生能夠正確地數出數量在

11--------20之間物體的個數，并且

1、數數知道這數是由一個十和幾個一組成

七、11-20各數11--------20各數的相識以及

數數，讀數2、數的讀法的，初步相識個位和十位。

的相識組成、

3、數序2、通過學習，使學生能夠嫻熟駕馭

20以內數的依次和大小，并能夠正

確地快速地讀出11-------20各數。

1、初步相識個位和卜位，正確書寫

寫數數的寫法11到20各數正確書寫11--------20各數

2、培育良好的書寫習慣

1、了解數的組成的基礎上口算，明

10加幾、十幾

理解20以內的數，會進白一圖四式的關系，初步相識加嫻熟地口10加幾，十幾加幾

加幾和相應的

行簡潔的計算減法的名稱。和響應的減法

減法

2、培育分析操作實力

1、結合學生的生活閱歷，學會看整

時和半時。重點：會看整時、半時。

八、相識鐘表相識鐘表相識鐘面、整時、半時2、培育學生初步建立時間觀念，從難點：確定幾時半。

小養成珍惜時間的良好習慣。

3、培育學生的視察和辨析實力。

1.讓學生知道用“湊十法”來計算

9加幾比較簡便，學會用“湊十法”

來計算9加幾的進位加法，能正確計

算9加幾的進位加法。

2.在探究9加幾的進位加法的過程

九、20以內的9加幾1、口算方法中初步滲透轉化為10加幾的轉化思重點：正確計算9加幾

進位加法2、用數學想，培育動手操作實力，初步的提出難點：理解“湊十法”

問題、解決問題的實力。

3.體驗數學與生活的聯系，培育細

致視察的習慣。

4、能運用9加幾的學問解決實際問

題，培育學生思維的敏捷性。

1、學習8、7、G加幾的題，正確計

算，理解“湊十法”。

2、培育學生的遷移實力和操作實

力。重點：正確計算8、7、6加幾。

8、7、6加幾口算方法數學3、會用學過的數學學問解決簡潔的難點：運用所學學問解決問

實際問題。題。

4、訓練學生用不同的方法解決同一

個問題，培育思維的敏捷性和創

新性。

1.使學生能夠嫻熟駕馭5、4、3,2

加幾的20以內進位加法的計算方

法，正確嫻熟地進行口算.

2.培育學生利用9、8、7、6加幾的

5、4,3、2力口駕馭用“想大數加小數”的方

口律方法及用數學計第方法學習5、4、6、2加幾的遷

幾法口第小數加大數

移實力.

3.滲透統計思想，培育學生良好的

計尊習慣和細致負責的品質.

一下冊撰稿人：舞文弄墨

單元名稱小節標題學問要點目標要求重點難點

1.在詳細的活動中,讓學生體驗上下的位

置關系，初步培育學生的空間觀念。確定

物體上下的位置和依次，并能用自己的語擊后“匕加缶小吧

士表達重點：能確定物體上下的位置和

上下確定物體上下的位置和依次2、初步培百學生按肯定的依次進行視察的鱉’冏絲？.鱉弋

「加難點：讓學生體驗上下位置的相

習慣對性.

3、初步培育學生的想象實力和解決問題的

策略意識,使學生在活動中獲得主動的情

感體.驗?

1.學生能在詳細的生活實踐或嬉戲情境

_中,體驗前與后的位置與依次。重點：前與后的位置與依次

'前后確定物體前后的位置與依次2、能精確地確定物體前后的位置與依次。難點：學生前后空間觀念的培育。

3、培育學生關于前后的空間觀念。

4、培育學生的愛國主義精神。

1、在生活中看關于“左右”的真實情境激發...加七大”的什密羋左-匚

也「以上重點：相識左右的位置關系，止

學生的學習愛好。確確中左右”

左右相識“左右”的位置關系2、能初步運用“左右”的數學學問解決實際林

難,點：,?左右”的相對性。

問題。

3、相識“左右”的位置關系，體會其相對性。

人+須橫悟山扶蜘右司侑申的伊M教學要求：重點：依據行列確定某一物體的

位置籍細情境中‘依據"做足物體的1、能夠在詳期情境中，依據行列確定物體位置。

的位置。難點：能用語言去描述某一物體

2、培育視察、分析、比較的忠維實力。的位置。

3、培育團結、合作、互助的精神。

1、通過對問題情境的探究，使學生在已有

閱歷恭礎上自己得出計算十幾減9的各種

方法：通過比技，使學生體驗比較簡便的

束點：1、經驗探討計算方法的過

計算方法。

程。2、能正確地、比較嫻熟地進

2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維

行十幾減9的計算.

十幾減九正確進行十幾減9的計算過程，并能E確進行十幾減9的計算。

睢點：培育學生用不同的方法解

3、經驗收集信息的過程，發覺數學問題，

決問題的實力。

初步體會生活中到處有數學。

4、初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。

二二0以內的5、通過不同方法的選擇，體驗獲得勝利的

退位減法喜說，激發學習的理好。

1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減

里點：駕馭十幾減幾的口算方法,

兒”的口算方法，正確計算“卜幾減兒”的題

正確地計算十幾減幾的虺目。

十幾減幾正確計算“十幾減幾”的題目目。

難點:能夠運用多種方法進行口

2、體膾數學與生活的親密聯系和探究學習

算并且正確率高

的樂覦

用數學1、通過本節課的教學，培育學生細致視察

重點：學會收集信息和處理信息

用所學偽學問解決生