人音版小學音樂五年級下冊教案全冊

教學目標：

1、指導學生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌

曲《小鳥、小鳥》，并通過學唱歌曲，讓他們懂得環境保護的

重要性。

2、教育學生保護環境的思想。

教學過程：

一、創設情境

1、歡迎學生到鳥的聚會，介紹彼此認識。

2、提問學生，詢問他們知道哪些小鳥歌曲和樂曲。

二、寓教于樂，研究歌曲

1、帶領學生前往一個美麗的地方，用歌聲呼喚其他小鳥,

一起生活。

2、聆聽歌曲，感受歌曲，隨琴輕聲唱歌詞，分析研究歌

曲，完成偵察任務，比較誰完成的最快最準確。

3、完整演唱歌曲，讓學生用歌聲表達此刻的心情。

三、表現創造，開拓視野

1、觀看環境污染片，讓學生思考保護環境的重要性。

2、讓學生提出合理化建議，對人類說幾句話。

四、完美結課

總結本課內容。

歌曲中有許多難點的節奏，例如在首句中最后一個“下”字,

應該唱三拍半，然后迅速換氣，在第二拍的弱位上唱出第二樂

句的第一個音。教學所需材料包括鋼琴、范唱磁帶、教學課件

和自制沙錘。

教學過程如下：

一、創設情境

1、分角色復歌曲《小鳥小鳥》，師放伴奏帶，營造春天

的氣氛。

2、導入新課：教師問學生剛才演唱這首歌曲的心情是怎

樣的，所感受到的春天是怎樣的，然后引導學生模仿雨的聲音。

二、寓教于樂、研究新歌

1、教師有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，并詢問學

生這首歌曲給他們帶來了什么感受，應該用什么樣的感情來演

唱。

2、讀歌詞并讓學生讀得更好聽。

3、再聽歌曲，學生提出難唱的部分。

4、講解切分音，讓學生重點練。

5、學唱歌曲，注意弱起小節的唱法。

6、學生完整地跟琴唱一遍。

7、師生共同有感情朗誦歌詞，理解歌詞意境，讓學生以

情代聲去演唱歌曲。

8、學生先聽范唱后跟伴奏帶有感情地演唱歌曲。

9、學生分角色演唱并利用以前學過的強弱、音色等處理

表現歌曲。

三、創造表現歌曲

1、讓學生用手中自制沙錘有節奏的恰當為歌曲伴奏，另

一組學生有感情地演唱。

2、表演唱歌曲。

四、完美結課

教師引導學生抓緊現在的美好時若，努力研究，讓自己象

春天的小樹一樣茁壯成長。

第二課：歡樂的村寨《巴塘連北京》

教學目標：

1.通過實踐活動，讓學生更深入地了解藏族和藏族民歌。

2.引導學生用優美的歌聲表達藏族人民對首都北京和對祖

國的熱愛。

3.找出歌曲中的切分音，并準確演唱。能夠唱出第二樂句

的曲調。

教學重點：研究并體驗歌曲，引導學生用優美的歌聲表演

《巴塘連北京》。

教學難點：準確唱出一字多音。

教學準備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。

教學過程：

一、創設情境

播放歌曲《天路》片段）：

1.詢問學生：這首歌曲叫什么名字？唱的是哪個民族的歌

曲？（聆聽歌曲）

2.了解學生對藏族的了解程度。

二、寓教于樂、研究歌曲

1.聆聽歌曲《巴塘連北京》（課件播放樂曲）。

2.了解歌曲的內容和背景，揭示教學課題。

3.再次聆聽歌曲，邊聽邊拍手伴奏。找出歌曲中的切分音。

4.教師哼唱并在黑板上畫出旋律線。

5.學生跟琴哼唱旋律。

6.研究第二樂句。教師視唱，學生視唱，師生接唱練。

7.填唱歌詞。注意唱好“巴塘北京緊相連”這句歌詞。

三、創造表現

學生討論。

教師小結：

青藏高原海拔幾千米，世界屋瘠喜馬拉雅山就在青藏高原。

由于XXX冰封的時間很長，公路的修筑是非常困難的。每當

一地公路修筑起來，當地的人民的心情是非常激動的。

歌曲《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居

地區的民歌。在這首歌中，領舞者用牛角胡或二胡在隊前領舞

伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦

子”。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，逶

延伸展，盡情地抒發了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛

祖國的深厚感情。

在研究歌曲《迷人的火塘》時，我們要以快樂的情緒學唱

這首歌曲。通過了解侗族的風土人情，可以拓展學生音樂文化

視野，激發學生對民族音樂的熱愛。侗族音樂風格有著獨特的

節奏特點，我們要認真研究。

在創設情境方面，我們可以播放《愛我中華》來引入研究,

讓學生了解祖國多民族的特點。接著，我們可以介紹侗族的大

歌、三寶、樂器、服飾和火塘等文化知識，讓學生更加了解侗

族文化。

研究歌曲時，我們可以讓學生初步掌握歌曲的第一聲部，

并使用身邊的打擊樂器敲主要的節奏。通過這種方式，可以讓

學生更好地理解歌曲的節奏特點，進一步熟悉歌曲。

最后，希望學生們在今后的研究中能夠繼續喜愛豐富多彩

的民歌，更好地了解和傳承我國的民族音樂文化。

2.學生跟隨教師一句一句地學唱歌曲，注意發聲和節奏。

3.教師強調歌曲中的連貫性，讓學生練用悠長連貫的氣息

演唱歌曲。

4.學生分組練歌曲，每組選擇一名同學來表演。

5.教師指導學生用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象

和美好意境，讓學生再次練歌曲。

三、創造表現

L學生分組表演歌曲，一組同學扮演小船，在教室中漂浮,

其他同學用歌聲為其伴奏。

2.教師引導學生想象自己在夜空中漂浮，用聲音表現出自

己的感受和情緒。

四、完美結課

通過研究《小白船》這首歌曲，同學們不僅學會了唱歌，

還感受到了夜空中的美好和神奇。希望同學們能用音樂的力量,

表達自己的情感和情緒。

2.師語：請同學們再次欣賞《小白船》這首歌曲，隨著音

樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲所傳達的情感。（播放《小

白船》MTV）通過兩次不同形式的范唱，讓學生對歌曲有了

更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調性。

3.師語：請同學們跟著琴聲輕唱，細聽琴音唱準旋律。

（教師彈奏，學生輕唱歌詞）同時，課件上也會出現歌譜。通

過這種方式，讓學生更好地掌握歌曲的旋律和節奏。

4.師語：在演唱歌曲時，你們覺得有哪些地方需要注意呢？

請大家找出難點，并由同學們擔任小老師，教唱一字多音或一

音多字的唱法。例如：藍藍的、銀河里、船、西天等。這樣可

以讓學生更好地掌握歌曲，避免唱錯字或錯音。

5.師語：請同學們完整地演唱歌曲，展示你們的唱功和音

樂表現力。

三、創作表現：

1.師語：這首歌曲是怎樣運用節拍來表現搖蕩的感覺的呢?

請同學們發表自己的看法。歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描

繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。

2.師語：我們一起來復一下三拍子的強弱規律：強弱弱。

我們可以用劃拍或者擊拍的方法來感受三拍子的韻律。讓學生

掌握三拍子的節奏感，為之后的表演做好準備。

3.師語：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情感，舞姿

代表我們的美。現在，讓我們一起來欣賞由小白船伴奏的校園

集體舞，感受音樂和舞蹈的美妙結合。（教師放校園集體舞的

演出視頻）通過觀賞舞蹈表演，學生可以更好地理解歌曲所傳

達的情感和意境。

四、完美結課：

師語：《小白船》這首歌曲不僅讓我們受到了美的熏陶，

還讓我們沉浸在美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天

空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。希望同學們能夠努力

學好音樂，將來可以坐上飛船去探索宇宙的奧秘。（播放《小

白船》音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）

第三課幻想《讓幻想展翅飛翔》

教學目標:

1.學會用活潑的聲音來演唱歌曲。

2.根據歌曲的特點來表現歌曲。

教學重點：引導學生唱好歌曲。

教學難點：編創與活動。

教學過程：

一、創設情境

談話導入：什么是幻想？

師生交流，讓學生了解幻想是人們對未來遠景的一種想像。

然后，播放歌曲《讓幻想展翅飛翔》。

二、寓教于樂、研究歌曲

1.聆聽歌曲范唱

播放歌曲《讓幻想展翅飛翔》的原唱，讓學生感受歌由所

傳達的情感。

2.復聽歌曲

再次播放歌曲，并讓學生討論歌曲所表達的內容及其演唱

形式。

3.朗讀歌詞

播放歌曲的伴奏，讓學生跟著歌詞朗讀，幫助學生更好地

掌握歌曲的旋律和節奏。

4.唱歌練

播放歌曲的原唱和伴奏，讓學生跟著唱，幫助學生更好地

掌握歌曲的演唱技巧和表現力。

5.完整演唱歌曲

讓學生完整地演唱歌曲，展示自己的唱功和音樂表現力。

三、創造表現歌曲

L師語：請同學們根據歌曲的特點，用活潑的聲音來演唱

歌曲，表現出歌曲所傳達的情感和意境。

2.師語：讓我們一起來編創一段舞蹈，來表現歌曲所傳達

的情感和意境。讓學生自由發揮，創造出自己的舞蹈。

3.師語：現在，讓我們來欣賞同學們的表演。通過觀看表

演，學生可以更好地理解歌曲所傳達的情感和意境。

四、完美結課

師語：《讓幻想展翅飛翔》這首歌曲讓我們感受到了幻想

的美妙和無限可能性。希望同學們能夠努力學好音樂，將來可

以用音樂和舞蹈來表達自己的幻想和夢想。（播放《讓幻想展

翅飛翔》音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）

本文沒有明顯的格式錯誤和需要刪除的段落。但是，可以

對一些語句進行小幅度的改寫，如：

2.分組討論：如何表演這首歌曲？鼓勵學生們自由地想象

和設計。

3.分組展示，并以評價和鼓勵為主，表揚學生們的創造性

活動。

小結：通過發展想象力，活躍思維，讓幻想展翅飛翔。

四、完美結課：

幻想是創造性研究、工作和生活的動力，能夠提高我們的

思維能力。希望同學們充分發揮聰明才智，更好地研究本領，

為祖國的建設做出更大的貢獻。

第四課：四季《童心是小鳥》

一、教學目標:

珍惜美好、幸福的童年時光，體驗無拘無束、快樂自由的

童年生活，為自己的心靈賦予更多美好的含義，促進健康成長。

能夠有表情地演唱《童心是小鳥》，了解這是一首兩段曲式的

歌曲。能夠用歌聲表現兩段曲式的對比關系，感受3/4拍的節

奏特點，并隨著歌曲劃拍。

二、教學重點：

指導學生體驗和表現歌曲的情感，用歌聲表現兩段曲式的

對比關系，感受3/4拍的節奏特點，并隨著歌曲劃拍。

三、教學難點：

體驗歌曲情感，了解這是一首兩段曲式的歌曲，用歌聲表

現兩段曲式的對比關系。

教學過程:

一、創設情境

播放XXX的《童年》歌曲，引導學生回憶童年時光的美

好和快樂。

二、寓教于樂，學唱歌曲

1.解析課題，聆聽歌曲

引導學生通過幻燈片上出現的“心”形狀，思考并給它們取

個好聽的名字，如“愛心”、“信心”、“勇敢的心”、“開心”等。

并將童心與這些“心”聯系起來，用歌聲為它們插上翅膀，讓我

們的心像小鳥一樣在四季的懷抱里自由地飛翔。

2.呼吸游戲

讓學生想象自己在吹蒲公英，通過深呼吸和均勻的呼吸來

練。

3,發聲練

教師示范并讓學生跟隨唱出歌曲的旋律，感受3/4拍的節

奏特點，并隨著歌曲劃拍。

三、分組表演

讓學生分組展示并評價彼此的表演，鼓勵他們發揮創造力。

四、完美結課

幻想是創造性研究、工作和生活的動力，能夠提高我們的

思維能力。希望同學們充分發揮聰明才智，更好地研究本領，

為祖國的建設做出更大的貢獻。

2.找不同，學唱曲譜

老師問學生：“聽完這首歌曲后，你的心情如何？”學生

回答：“我感到愉哄、高興，心中很快樂°”老師告訴學生，要

用這種情緒去學唱這首歌曲。

老師出示前四句歌詞的節奏型，學生觀察并找出不同的地

方。老師讓全班同學邊用食指敲打桌邊，邊讀前四句節奏。教

師分句出示樂譜，學生分句聽唱樂譜。教師連貫彈奏前四句樂

譜，學生小聲跟唱。最后，學生連貫演唱前四句樂譜。

3.學唱歌曲

第一步是朗讀歌詞，理解詞義。四位同學扮演四幅圖的小

主人，分別有感情的朗誦這四句歌詞。接下來，學生齊唱第一

段歌詞。老師指導學生用輕盈的聲音演唱，注意休止符的演唱。

老師出示連接句的樂譜和歌詞，學生直接唱歌詞。老師帶

領學生跟著小花瓣一起放飛我們的心，像小鳥一樣飛向空中。

接下來，老師彈唱歌詞，學生小聲跟唱。老師提示反復記

號，指導學生歸韻。最后，學生全曲連貫唱一遍，直接唱歌詞。

創造表現音樂

老師問學生：“你覺得這首歌曲哪兒最能體現出童年的快

樂？，，學生回答：“最后三行。”老師告訴學生，在唱到這部分

時，力度應該更強，聲音應該充滿朝氣。老師引導學生比較歌

曲前段和這段情緒的區別。

教師為學生講解了《童心是小鳥》這首歌的結構，然后讓

學生再唱一遍。在完美結課時，教師鼓勵學生們用童心插上快

樂的翅膀自由飛翔，用信心充滿希望，用愛心讓世界充滿溫暖

和陽光，用勇敢的心賦予自己力量，希望他們的心能夠賦予更

多美好的含義，快樂自由地生活。

第四課的主題是四季，《一把雨傘圓溜溜》是這節課的歌

曲。教學目標是讓學生用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨

中嬉戲的心情，體驗研究音樂的樂趣，感受人與人之間互助、

合作的快樂。教學重點是讓學生能有感情地演唱歌曲，并積極

主動地參與表演活動。教學難點是讓學生準確地唱出附點、切

分、休止等節奏，唱準確八度等大跳音程。在教學過程中，教

師通過欣賞歌曲表演、寓教于樂的方式讓學生研究歌曲，并且

讓學生體驗情緒，熟悉歌詞，想象雨中情趣。教師通過板書課

題和手指譜逐句解決的方式解決學生在學唱歌曲時可能遇到的

難點，最終讓學生能夠準確地唱出附點、切分、休止等節奏，

唱準確八度等大跳音程。

教師引導學生回顧歌曲，思考哪一句最令人印象深刻，有

哪些原因。

2、研究歌曲的節奏與旋律

教師彈奏鋼琴，讓學生跟隨節奏拍手，研究歌曲的節奏。

然后，教師帶領學生一起唱歌曲，注意歌曲的旋律變化和力度

強弱，指導學生正確使用頓音幾號、重音記號和換氣記號。

3、練歌曲的弱起小節

教師指導學生注意歌曲的弱起小節，幫助學生掌握這些節

奏，并進行準確的演唱。

4、感受意大利民歌的歡快活潑

教師介紹意大利民歌的特點，幫助學生更好地理解歌曲的

意境和情感表達。

三、創造表現

教師引導學生通過音樂欣賞和朗讀等方式，感受田園的幽

靜美和開闊美，表達對田園的贊美和享受。

四、完美結課

教師帶領全班齊唱歌曲《田野在召喚》，并進行評價和自

我評價。最后，教師鼓勵學生珍惜時若，感悟生命，祝愿同學

們在人生美好的少年兒童時代感受生活，收獲童真和童趣。

2、幫助學生掌握歌曲的歌詞和節奏，提高音樂感知力和

表達能力。

3、引導學生思考大自然的美好，培養保護環境的意識。

二、教學內容：

1、介紹歌曲《鈴兒響丁當》的背景和意義。

2、研究歌曲的歌詞和節奏。

3、分析歌曲表達的大自然美好和環境保護意義。

三、教學過程：

1、引入歌曲《鈴兒響丁當》

老師介紹歌曲的背景和意義，讓學生了解這首歌曲是美國

民歌中的經典之作，表達了對大自然的熱愛和保護環境的呼吁。

2、研究歌曲的歌詞和節奏

老師播放歌曲，讓學生跟唱。教師先唱一遍，學生再跟唱

兩遍。重點講解歌曲中的重音和節奏感。讓學生多唱幾遍，熟

悉歌曲的節奏和旋律。

3、分析歌曲表達的大自然美好和環境保護意義

老師引導學生思考歌曲表達的大自然美好和環境保護意義。

讓學生發表自己的看法，提高環保意識。

四、教學總結

通過研究歌曲《鈴兒響丁當》，學生了解了美國民歌的音

調，掌握了歌曲的歌詞和節奏，同時也培養了對大自然的熱愛

和環境保護的意識。

指導學生唱出歡快、活潑的感覺，鼓勵他們積極參加集體

活動，熱愛集體。教學重點是有感情地演唱和音樂藝術表現。

教具準備包括鋼琴、多媒體、錄音機和磁帶。

教學過程如下：

一、創設情境，導入新課

1.播放圣誕兒童歌曲《平安夜童話》進入教室。

2.老師問學生這首歌曲表現的是哪個季節，學生回答是冬

季。

3.老師告訴學生這首歌是為圣誕節而唱的，問學生圣誕節

是哪一天，學生回答是12月25日。

4.老師讓學生講述圣誕節的來歷，并提問圣誕節的禮物是

誰送的，學生回答是圣誕老人。

5.老師播放《鈴兒響叮當》并問學生這首歌的名字是什么。

二、寓教于樂，歌曲教唱

1.老師告訴學生今天要研究的歌曲是《鈴兒響叮當》，并

讓學生聽一聽外國小朋友在過圣誕節時的心情。

2.學生回答外國小朋友過圣誕節是因為圣誕老人送禮物，

老師鼓勵學生好好學唱這首歌曲。

3.老師范讀歌詞，師生一起交流讀歌詞。

4.老師彈琴，學生跟隨教師學唱歌曲歌譜。

5.老師彈琴，學生跟隨教師一起添唱歌詞。

6.老師彈琴，學生跟隨教師演唱歌曲。

三、創造表現

老師鼓勵學生用歡快、高興的情緒來演唱這首歌曲，送給

圣誕老人。學生完整演唱歌曲。

四、完美結課

老師總結今天研究的內容，讓學生感受到中外過新年的氣

氛，并讓他們聽著音樂走出教室。

第六課《蛔蛔和蝴蝴》的教學目標是感受體驗我國民間藝

術寶庫里戲曲京居I風格與韻味，用風趣、幽默、詼諧的情緒表

演。

本節課的教學重點是通過風趣、幽默、詼諧的情緒表演

《蛔蛔和蛾蝴》來培養學生的合作和創新能力。首先，老師通

過創設情境引導學生了解曲藝和戲曲的表現形式，然后讓學生

初步聆聽、體驗歌曲，并自主聽唱。在學唱第一樂段時，老師

提醒學生注意頓音的演唱；在學唱第二樂段時，要求學生表演

出它們的得意勁，并讓老師也進行表演；在學唱第三樂段時，

要求學生注意半拍休止出來的生動形象。最后，老師讓學生用

打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生的創新能力及節奏感。通過這

樣的教學過程，學生能夠在輕松愉悅的氛圍中學到知識，同時

也能夠提高自己的表演和創新能力。

第六課京韻《我是中國人》

教學目標：

1.通過表演《我是中國人》，進一步感受以京劇音樂為素

材而創作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。

2.感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂

風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。

3.通過表演，加強對京劇曲調的認識，培養對京劇的欣賞

和表演能力。

教學準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

一、創設情境

1.師生問好。

2.欣賞京劇精彩片段，了解京劇的角色。

3.聽老師演唱京劇唱段。

二、寓教于樂，研究歌曲

1.聆聽歌曲，初步體驗。

2.復聽作品，熟悉歌曲。

3.跟隨音樂朗讀歌詞。

4.教師教唱歌曲，全體學生跟唱。

5.完整地唱好全歌。

三、創造表現：開闊視野

L介紹京劇人物“行當”：生、旦、凈、丑及其臉譜。

2.聆聽京劇《我是中國人》演唱版本，談談聽后的感受。

3.欣賞詩歌朗誦《我驕傲，我是中國人》激發學生愛國熱

忱。

四、完美結課。

第七課友誼《手拉手》

教學目標：通過研究主題鮮明、情緒熱烈的歌曲《手拉

手》。讓我們進一步體驗友誼永存。

教學過程：

1.師生問好。

2.聽歌曲《手拉手》，初步體驗。

3.學唱歌曲，全體學生跟唱。

4.分角色設計表演，展示友誼的力量。

5.完美結課，回家后與朋友們手拉手，共同成長。

在友誼的音樂中感受快樂，通過藝術實踐表達真摯的情感,

這是我們今天要研究的內容。我們先來聽一首歌曲，看看它講

述了什么主題。（播放《友誼地久天長》）

二、研究歌曲：

L初步感受音樂，了解歌曲主題。

2.復聽歌曲，分析節奏和節奏型，并讓學生跟著拍出節奏。

3.學唱歌曲，先朗讀歌詞，再跟著旋律試唱，最后教師彈

琴指導學生唱歌。

4.創造表現歌曲，讓學生進行集體表演，選擇自己喜歡的

方式來表達友誼。

三、研究新歌曲《可愛的蘋果》：

1.介紹歌曲并播放。

2.學生填入歌詞并跟著旋律試唱。

3.教師彈琴指導學生唱歌，并讓學生用充滿誠懇、感激的

聲音演唱歌曲。

四、創造表現歌曲：