2/2Unit1ALet'slearn作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息姓名學(xué)校聯(lián)系電話學(xué)科年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上學(xué)期教材出版社、模塊、章節(jié)、課時(shí)人民教育出版社PEP第一單元第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容分析Let'slearn部分主要學(xué)習(xí)教室常用物品的英文表達(dá)：classroom,blackboard,light,picture,window,door。Let'sdo部分主要學(xué)習(xí)一些和教室相關(guān)的祈使句：Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.Cleantheblackboard.課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路學(xué)生能夠在情境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞描述教室里有什么物品設(shè)施。從基礎(chǔ)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，再通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)、實(shí)踐，是學(xué)生的思維由淺入深，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的作業(yè)興趣。作業(yè)類型?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□當(dāng)堂訓(xùn)練?課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源1聽力作業(yè)，口語(yǔ)作業(yè)5分鐘☆2書面作業(yè)4分鐘☆☆☆3手工作業(yè)11分鐘☆☆☆☆1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1聽錄音，并大聲把課本第5頁(yè)內(nèi)容朗讀給父母設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音頻、朗讀，復(fù)習(xí)單聽。對(duì)應(yīng)低的學(xué)習(xí)水平。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音頻、朗讀，復(fù)習(xí)單詞發(fā)音，從而加深對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)。2看圖寫單詞。對(duì)應(yīng)中等學(xué)習(xí)水平。設(shè)計(jì)意圖：看圖寫單詞，既將單詞與圖片聯(lián)合起來(lái)，直觀形象，又進(jìn)一步檢查了單詞拼寫情況。3分組制作單詞卡片并貼在教室相應(yīng)的位置。對(duì)應(yīng)高學(xué)習(xí)水平。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.分等級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀作業(yè)。A類：朗讀連貫且充滿感情,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，有節(jié)奏；B類：朗讀尚流暢，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏較好；C類：朗讀不夠流暢，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等有些錯(cuò)誤，但不影響理解。2.要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵(lì)學(xué)生更快更好地完成