學生資助與支持計劃編制人：張偉

審核人：李明

批準人：王剛

編制日期：2025年2月

一、引言

為更好地幫助家庭經濟困難學生順利完成學業，我校特制定學生資助與支持計劃工作計劃。本計劃旨在明確資助政策、優化資助流程、強化資助效果，確保資助工作科學、規范、高效地開展。以下是本計劃的具體內容。

二、工作目標與任務概述

1.主要目標：

-目標一：確保家庭經濟困難學生資助政策的全面覆蓋，實現資助全覆蓋率100%。

-目標二：提高資助資金使用效率，確保資助資金發放及時、準確、透明。

-目標三：提升受助學生的滿意度，通過跟蹤調查，滿意度達到90%以上。

-目標四：加強資助工作的宣傳力度，提高資助政策的知曉度和影響力。

-目標五：建立健全學生資助與支持長效機制，形成可持續發展的資助體系。

2.關鍵任務：

-任務一：完善資助政策體系，確保政策符合國家要求和學校實際情況。

-任務二：開展家庭經濟困難學生認定工作，確保認定過程公平、公正、公開。

-任務三：優化資助資金管理，建立健全資金審批、發放、監督機制。

-任務四：加強資助宣傳工作，通過多種渠道提高資助政策的知曉度。

-任務五：實施資助效果跟蹤，定期收集受助學生反饋，及時調整資助策略。

-任務六：開展資助培訓，提升資助工作人員的專業能力和服務水平。

-任務七：建立資助信息管理系統，實現資助工作的信息化、智能化。

三、詳細工作計劃

1.任務分解：

-子任務1.1：收集整理國家及地方資助政策文件，責任人：張偉，完成時間：2025年3月15日前，所需資源：政策文件、辦公設備。

-子任務1.2：制定學校資助政策實施細則，責任人：李明，完成時間：2025年3月30日前，所需資源：政策文件、專家咨詢。

-子任務1.3：開展家庭經濟困難學生認定工作，責任人：王剛，完成時間：2025年4月15日前，所需資源：認定表格、審核人員。

-子任務1.4：建立資助資金審批流程，責任人：張偉，完成時間：2025年4月30日前，所需資源：審批表格、財務系統。

-子任務1.5：開展資助政策宣傳活動，責任人：李明，完成時間：2025年5月15日前，所需資源：宣傳材料、宣傳平臺。

-子任務1.6：實施資助效果跟蹤調查，責任人：王剛，完成時間：每學期末，所需資源：調查問卷、數據分析工具。

-子任務1.7：組織資助工作人員培訓，責任人：張偉，完成時間：2025年6月15日前，所需資源：培訓課程、培訓場地。

-子任務1.8：開發資助信息管理系統，責任人：李明，完成時間：2025年7月15日前，所需資源：軟件開發團隊、硬件設備。

2.時間表：

-2025年3月15日：完成政策文件收集整理。

-2025年3月30日：完成學校資助政策實施細則制定。

-2025年4月15日：完成家庭經濟困難學生認定工作。

-2025年4月30日：完成資助資金審批流程建立。

-2025年5月15日：完成資助政策宣傳活動。

-每學期末：實施資助效果跟蹤調查。

-2025年6月15日：完成資助工作人員培訓。

-2025年7月15日：完成資助信息管理系統開發。

3.資源分配：

-人力資源：由學校相關部門負責人及工作人員負責實施各項工作。

-物力資源：包括辦公設備、宣傳材料、調查問卷等，由學校行政部門統一調配。

-財力資源：資助資金由學校財務部門按照預算進行分配，確保資金使用合理、透明。

四、風險評估與應對措施

1.風險識別：

-風險一：家庭經濟困難學生認定不準確，影響資助公平性。

影響程度：高

-風險二：資助資金發放不及時，導致學生生活困難。

影響程度：中

-風險三：資助政策宣傳不到位，學生和家長對資助政策了解不足。

影響程度：中

-風險四：資助工作人員專業能力不足，影響資助工作質量。

影響程度：中

-風險五：信息系統運行不穩定，導致資助信息管理出現問題。

影響程度：高

2.應對措施：

-應對措施一：建立嚴格的認定標準和程序，責任人：王剛，執行時間：2025年4月15日前。

說明：通過專家評審和多方驗證，確保認定過程的準確性和公正性。

-應對措施二：優化資金發放流程，責任人：張偉，執行時間：2025年4月30日前。

說明：采用電子支付方式，確保資金及時、安全地發放到學生賬戶。

-應對措施三：加強資助政策宣傳，責任人：李明，執行時間：2025年5月15日前。

說明：通過校園網、宣傳欄、家長會等多種渠道進行宣傳，提高政策知曉度。

-應對措施四：提升資助工作人員培訓，責任人：張偉，執行時間：2025年6月15日前。

說明：定期組織專業培訓，提高工作人員的服務意識和業務能力。

-應對措施五：確保信息系統穩定運行，責任人：李明，執行時間：2025年7月15日前。

說明：進行系統測試和維護，確保信息系統穩定可靠，防止數據丟失或泄露。

五、監控與評估

1.監控機制：

-監控機制一：定期召開工作進展會議，責任人：各部門負責人，執行時間：每月底。

說明：通過會議討論工作進展，及時調整工作計劃，確保工作按預期進行。

-監控機制二：建立進度報告制度，責任人：各部門工作人員，執行時間：每周一。

說明：各部門提交工作進度報告，包括已完成任務、存在問題及下一步計劃。

-監控機制三：設立監督小組，責任人：王剛，執行時間：持續進行。

說明：監督小組負責對資助工作的各個環節進行監督，確保工作規范執行。

2.評估標準：

-評估標準一：資助政策執行覆蓋率，評估時間點：每學期末，評估方式：數據統計。

說明：通過統計數據，評估資助政策覆蓋家庭經濟困難學生的比例。

-評估標準二：資助資金發放及時率，評估時間點：每學期末，評估方式：對比實際發放時間與計劃時間。

說明：評估資助資金發放是否按照既定時間完成，確保學生及時獲得資助。

-評估標準三：學生滿意度調查，評估時間點：每學期末，評估方式：問卷調查。

說明：通過問卷調查，了解學生對資助工作的滿意度和建議，作為改進工作的依據。

-評估標準四：資助工作人員滿意度調查，評估時間點：每學期末，評估方式：問卷調查。

說明：評估工作人員對工作環境和職責的滿意度，為優化工作環境參考。

-評估標準五：信息系統運行穩定性，評估時間點：每學期末，評估方式：系統測試。

說明：通過系統測試，評估信息系統的穩定性和安全性，確保數據安全。

六、溝通與協作

1.溝通計劃：

-溝通對象一：學生代表，溝通內容：資助政策解讀和學生反饋收集，溝通方式：定期座談會，溝通頻率：每月一次。

說明：通過與學生的直接溝通，了解學生對資助政策的理解和需求。

-溝通對象二：資助工作人員，溝通內容：工作指導、培訓信息和工作進度，溝通方式：內部郵件、工作群，溝通頻率：每周一次。

說明：確保工作人員及時獲取工作指導和信息更新。

-溝通對象三：學校領導，溝通內容：工作匯報、政策建議和資源需求，溝通方式：定期匯報會議，溝通頻率：每季度一次。

說明：向上級領導匯報工作進展，獲取支持和指導。

-溝通對象四：外部合作單位，溝通內容：資助資金申請、項目合作和資源共享，溝通方式：書面文件、會議，溝通頻率：根據具體項目而定。

說明：與外部單位保持良好溝通，確保合作順利進行。

2.協作機制：

-協作機制一：成立資助工作協調小組，明確小組成員職責，協作方式：定期協調會議，責任分工：各部門負責人共同參與。

說明：協調小組負責統籌各部門資源，確保資助工作高效推進。

-協作機制二：建立跨部門信息共享平臺，協作方式：在線協作工具，責任分工：信息管理部門負責平臺維護和更新。

說明：通過平臺實現信息共享，提高工作效率。

-協作機制三：實施團隊培訓計劃，協作方式：團隊建設活動，責任分工：人力資源部門負責組織和實施。

說明：通過團隊活動增強部門間的默契和協作能力。

-協作機制四：設立項目評審委員會，協作方式：專家評審，責任分工：各部門根據項目需求推薦評審專家。

說明：確保資助項目的質量和公平性。

七、總結與展望

1.總結：

本工作計劃旨在通過建立科學、規范、高效的學生資助與支持體系，確保家庭經濟困難學生能夠順利完成學業。在編制過程中，我們充分考慮了國家政策導向、學校實際情況和學生需求，明確了資助目標、任務和實施步驟。本計劃的重要性和預期成果體現在以下幾個方面：

-提高資助政策的覆蓋率和執行效率。

-增強學生的獲得感和滿意度。

-促進學校資助工作的規范化、制度化。

-為學校培養更多優秀人才有力保障。

2.展望：

隨著本工作計劃的實施，我們預期將帶來以下變化和改進：

-家庭經濟困難學生的學業和生活將得到更好的保障。

-學校的資助工作將更加透明、公正、高效。

-學生的綜合素質和社會責任感將得到提升。

為持續改進和優化工作計劃，我們提出以下建議或方向：