Unit2we'refamilySectionApronunciation教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索英語發音的奧秘啦！??我們要學習的是人教版七年級上冊英語課本第二單元的第二部分，也就是“we'refamily”這個主題下的發音技巧。??首先，我們要復習一下元音字母a的發音規則，然后學習一些新單詞的發音，比如“family”、“friend”和“school”。??這些單詞可是我們日常生活中常用的，掌握它們的發音對我們來說非常重要哦！??接下來，我們還會進行一些有趣的發音練習，讓大家在輕松愉快的氛圍中提高發音水平。??讓我們一起加油，成為發音小達人吧！??二、核心素養目標1.培養學生的英語語音意識，提升對語音規則的感知和運用能力。

2.增強學生的跨文化交際意識，通過學習家庭相關詞匯，理解不同文化背景下家庭關系的表達。

3.發展學生的自主學習能力，通過自我練習和同伴互助，提高發音的準確性和流暢性。

4.培養學生的合作精神，在小組活動中，通過互動學習，共同進步。三、學情分析同學們，咱們七年級上冊英語課程已經進行了幾周，我對大家的學習情況有一個初步的了解。首先，從知識層面來看，大部分同學對英語字母和基礎詞匯有一定的掌握，但對于元音字母a的發音規則理解還不夠深入，這是我們需要在接下來的學習中重點加強的部分。

在能力方面，同學們的聽力和口語能力相對較好，但在閱讀和寫作方面還有提升空間。特別是在發音方面，部分同學由于母語的影響，可能會出現發音不準確的問題，這就需要我們在課堂教學中加強語音練習。

從素質角度來看，同學們的學習態度普遍積極，但個別同學在學習過程中缺乏主動性，需要我們通過課堂互動和小組合作來激發他們的學習興趣。

在行為習慣上，同學們的課堂紀律良好，能夠認真聽講和參與活動，但在課后的自主學習方面，部分同學存在依賴心理，需要我們引導他們養成良好的學習習慣。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。

2.設計“家庭詞匯接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習發音。

3.引入“家庭照片分享”活動，讓學生用英語描述圖片中的家庭場景，提高實際應用能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，展示正確的發音和語調，幫助學生直觀學習。

5.通過在線平臺，布置發音練習作業，讓學生課后鞏固所學知識。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師首先用輕松的問候語與同學們打招呼，營造良好的課堂氛圍。

2.提問：“同學們，你們喜歡和家人一起度過時光嗎？你們有沒有一些特別的家庭傳統？”

3.學生自由發言，分享自己的家庭故事。

4.老師總結：“今天，我們就來學習一些與家庭相關的詞匯和表達，讓我們更好地用英語描述我們的家庭。”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示家庭圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.學生分組討論，用英語描述圖片中的家庭場景。

3.老師總結并板書家庭相關詞匯，如：family、parent、sibling、grandparent等。

4.老師用PPT展示每個詞匯的發音和例句，讓學生跟讀并模仿。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師講解元音字母a在單詞中的發音規則，并通過實例讓學生練習。

2.學生跟讀老師展示的單詞，并嘗試自己發音。

3.老師糾正學生的發音錯誤，并強調正確的發音方法。

4.學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

四、句型練習（15分鐘）

1.老師展示一些與家庭相關的句型，如：“Myfamilyisbig.”、“Myparentsarebothteachers.”等。

2.學生跟讀并模仿句型，老師糾正發音和語調。

3.學生分組進行角色扮演，用所學句型進行對話練習。

4.老師巡回指導，幫助學生糾正發音和表達。

五、閱讀理解（15分鐘）

1.老師展示一篇關于家庭的短文，讓學生閱讀并回答相關問題。

2.學生獨立完成閱讀任務，老師巡視指導。

3.學生分組討論閱讀內容，分享自己的理解和感受。

4.老師總結并點評學生的閱讀理解，強調文章的重點內容。

六、寫作練習（15分鐘）

1.老師布置寫作任務：用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

2.學生根據任務要求，進行寫作練習。

3.老師巡視指導，幫助學生糾正語法錯誤和表達不當。

4.學生展示自己的作品，老師點評并給予建議。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調家庭相關詞匯和句型的用法。

2.學生回顧所學知識，分享自己的學習心得。

3.老師鼓勵學生課后繼續練習，提高英語水平。

八、布置作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業：復習本節課所學詞匯和句型，并用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

2.學生認真聽講，記錄作業要求。

3.老師提醒學生按時完成作業，下節課檢查。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**閱讀材料一**：《MyFamilyTree》

-描述：這是一篇關于家庭成員關系的文章，通過一個孩子的視角，介紹了他們家族的歷史和成員關系。文章中包含了豐富的家庭詞匯和表達，如：“aunt”、“uncle”、“cousin”等。

-目的：通過閱讀這篇文章，學生可以學習到更多與家庭相關的詞匯，并了解不同文化中家庭關系的表達方式。

-**閱讀材料二**：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

-描述：這篇文章介紹了不同國家獨特的家庭傳統和節日，如中國的春節、美國的感恩節等。文章中包含了豐富的文化背景知識和家庭相關的詞匯。

-目的：通過閱讀這篇文章，學生可以拓寬視野，了解不同文化背景下的家庭傳統，增強跨文化交際能力。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探究主題一**：家庭角色和責任

-指導：讓學生調查自己家庭中的角色和責任，如父母、兄弟姐妹等在家庭中扮演的角色，以及他們各自承擔的責任。學生可以用英語寫一篇短文，分享自己的發現。

-目的：通過這個活動，學生可以更深入地了解家庭關系，培養對家庭責任的認知。

-**探究主題二**：家庭文化傳承

-指導：讓學生采訪家庭成員，了解家庭的文化傳統和故事。學生可以記錄下采訪內容，并嘗試用英語復述這些故事。

-目的：通過這個活動，學生可以學習如何用英語進行口語交流，同時了解家庭的文化傳承。

-**探究主題三**：家庭與個人成長

-指導：讓學生思考家庭對自己成長的影響，包括家庭價值觀、教育方式等。學生可以用英語寫一篇日記，記錄自己的思考和感受。

-目的：通過這個活動，學生可以培養批判性思維，并用英語表達自己的個人觀點。

3.**實踐活動**：

-**家庭照片展示**：讓學生收集家庭照片，并用英語介紹照片中的家庭成員和場景。

-**家庭故事會**：組織一次家庭故事會，讓學生分享自己的家庭故事，增進同學之間的了解和友誼。七、課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《FamilyFun》

-內容概要：這是一本關于家庭活動和游戲的書籍，包含了多種適合不同年齡段家庭成員的游戲和活動，如家庭運動會、家庭電影之夜等。

-目的：通過閱讀這本書，學生可以了解更多的家庭活動，同時學習到與家庭相關的英語表達。

-**視頻資源**：《ADayintheLifeofaTypicalFamily》

-內容概要：這是一段視頻，展示了不同文化背景下一個普通家庭的日常生活。視頻通過真實的家庭生活場景，讓學生了解不同家庭的結構和生活方式。

-目的：通過觀看這段視頻，學生可以學習到不同文化中家庭的相似之處和不同之處，增強對家庭多樣性的認識。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料使用**：

-要求學生閱讀《FamilyFun》中的至少兩個活動，并選擇其中一個活動與家人一起嘗試。

-學生需要記錄下活動的過程和感受，可以用英語寫一篇短文，分享自己的體驗。

-鼓勵學生討論他們在嘗試活動時遇到的困難和解決方案，以及他們從中學到的東西。

-**視頻資源觀看**：

-觀看《ADayintheLifeofaTypicalFamily》后，學生需要回答以下問題：

-視頻中展示的家庭結構與你們自己的家庭結構有什么相似之處和不同之處？

-視頻中的家庭活動有哪些是你感興趣的？為什么？

-你認為家庭活動對家庭成員之間的關系有什么影響？

-**教師指導**：

-教師可以準備一份問題清單，幫助學生更好地理解閱讀材料和視頻內容。

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵詞匯的中文解釋，幫助學生理解。

-對于視頻，教師可以組織一個討論會，讓學生分享他們的觀察和感受。

-**反饋與評價**：

-學生完成的短文和討論會參與情況將作為課后拓展的評估依據。

-教師將根據學生的表現給予反饋，鼓勵他們在家庭活動中繼續使用英語進行交流。八、教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，特別是在詞匯學習和句型練習環節。

-大部分學生在角色扮演活動中表現自信，能夠用英語進行簡單的對話。

-少數學生在發音方面仍有困難，需要額外的輔導和練習。

2.**小組討論成果展示**：

-學生在小組討論中能夠有效合作，共同完成閱讀理解和寫作任務。

-各小組能夠提出有建設性的觀點，并能夠用英語清晰地表達自己的思考。

-小組展示環節中，學生能夠流利地用英語介紹自己的成果，展示出良好的團隊合作精神。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，發現學生在家庭詞匯和句型理解方面掌握較好。

-在閱讀理解部分，大部分學生能夠正確回答問題，但仍有部分學生在細節把握上存在困難。

-寫作部分，學生能夠根據要求完成短文，但在語法和詞匯使用上仍有提升空間。

4.**課后作業完成情況**：

-課后作業的完成情況整體良好，學生能夠按時提交作業。

-部分學生的作業表現出較高的質量，能夠展現出對家庭話題的深入思考和良好的英語表達能力。

-少數學生的作業存在語法錯誤和表達不夠清晰的問題，需要個別輔導。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：對于積極參與課堂活動的學生給予表揚，對于發音有困難的學生，提供額外的發音練習和糾正。

-針對小組討論成果展示：鼓勵學生在小組討論中更加主動，提高他們的表達和溝通能力。

-針對隨堂測試：對于閱讀理解部分，提供更多的練習材料，幫助學生提高對細節的關注力。

-針對課后作業：對于完成質量較高的作業，給予積極的評價，對于存在問題的作業，提供具體的修改建議，幫助學生改進。

-針對發音：定期組織發音比賽或小測驗，提高學生對發音練習的興趣，同時鞏固所學發音技巧。

-針對家庭話題的應用：鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學詞匯和句型，提高英語的實際應用能力。板書設計①本文重點知識點：

-元音字母a的發音規則

-家庭相關詞匯：family,parent,sibling,grandparent

-家庭相關句型：Myfamilyisbig.,Myparentsarebothteachers.

②重點詞匯：

-family

-parent

-sibling

-grandparent

-big

-both

③重點句型：

-Myfamilyisbig.

-Myparentsarebothteachers.

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Mygrandparentsliveinthecountryside.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解家庭相關詞匯和句型時，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際語境中理解和運用所學知識，這樣可以提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內容，幫助學生更好地理解和記憶。這種教學方式可以增強課堂的趣味性，提高學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生發音不夠準確：在課堂練習中，我發現部分學生在發音上存在困難，這可能與他們的母語發音習慣有關。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，有些學生表現得非常積極，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為學生的性格差異或對英語學習的興趣不同。

3.課后作業反饋不及時：由于教學任務繁重，我在課后作業的反饋上存在一定的滯后，這可能導致學生無法及時了解自己的不足并進行改進。

反思改進措施（三）

1.加強發音指導：針對學生發音不準確的問題，我計劃在課后安排專門的發音練習時間，通過反復練習和個別輔導，幫助