江西省余干縣七年級地理上冊1.2地球的運動教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，同學們，今天咱們一起探索地理的奧秘，開啟《1.2地球的運動》這一章節。我們要用科學的視角，感受地球這顆藍色星球的自轉和公轉，理解它們如何影響我們的生活。這節課，我希望能帶領大家像探險家一樣，發現地球運動的秘密，感受地理知識的魅力！?????核心素養目標培養學生地理實踐力，通過觀察和實驗，理解地球運動的基本規律；提升科學探究精神，學會運用科學方法分析地球運動對生活的影響；增強區域認知，認識地球運動在地理環境中的意義；培育人地協調觀，認識到人類活動與地球運動的關系。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的地理基礎知識，對地球的基本形狀和位置有所了解，但關于地球運動的具體知識，如自轉和公轉的原理、周期、產生的地理現象等，可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然現象和宇宙奧秘有濃厚的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗和討論來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀的學習方式，如通過圖片和模型來理解復雜概念；而另一部分學生可能更偏好邏輯推理和文字描述。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習地球運動時，學生可能會遇到以下困難：一是理解地球自轉和公轉的概念，二是將抽象的運動規律與實際地理現象聯系起來，三是記憶地球運動產生的地理現象及其影響。此外，學生可能對地球運動產生的晝夜更替、四季變化等復雜現象感到困惑。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動講解地球運動的基本原理，激發學生興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演地球，體驗自轉和公轉，加深對運動規律的理解。

3.利用實驗模擬晝夜更替和四季變化，讓學生動手操作，直觀感受地球運動的影響。

4.結合多媒體教學，展示地球運動的相關圖片和視頻，增強直觀性和趣味性。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們會看到日月星辰的升起和落下呢？今天我們就一起來探索這個奧秘！

-回顧舊知：還記得我們之前學的地球是個不規則的球體嗎？今天我們要進一步了解地球的運動。

二、新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會用簡單的語言介紹地球的自轉和公轉，包括它們的定義、周期和方向。

-通過地球儀的演示，展示地球的自轉和公轉，讓學生直觀地看到地球如何運動。

-舉例說明：

-我會列舉幾個生活中常見的現象，如晝夜更替、季節變化，解釋這些現象與地球運動的關系。

-通過圖片和視頻，展示地球不同地區的日影變化，幫助學生理解地球運動產生的地理差異。

-互動探究：

-提出問題：“如果地球沒有自轉，會是什么樣的？”引導學生進行頭腦風暴。

-設計一個小組討論活動，讓學生根據所學知識，討論地球運動對生物和人類活動的影響。

三、鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分組完成一個小實驗，模擬地球的自轉和公轉，加深對運動規律的理解。

-讓學生根據地球運動的規律，繪制一幅四季變化的圖畫，展示不同季節的地球特征。

-教師指導：

-走動到學生中間，觀察他們的實驗進展，解答他們在實驗過程中遇到的問題。

-對于圖畫作業，給予個別指導，幫助學生完善他們的作品。

四、小結與作業（約5分鐘）

-小結：回顧本節課的學習內容，強調地球運動的基本規律及其對生活的影響。

-作業：布置一份小測驗，讓學生對地球運動的相關知識點進行自我檢測。

-鼓勵學生回家后與家人分享今天的所學，一起討論地球運動的話題。

五、課后反思（約5分鐘）

-在課后，我會回顧今天的教學效果，思考如何改進教學方法，以更好地適應學生的學習需求。

-我會根據學生的反饋和作業完成情況，調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述地球自轉和公轉的基本概念、周期和方向。

-學生能夠解釋晝夜更替、季節變化等自然現象與地球運動的關系。

-學生能夠識別地球運動產生的地理現象，如晨昏線、經緯度、時區等。

2.能力提升：

-學生通過實驗和模擬活動，提高了動手操作和實驗設計的能力。

-學生在小組討論中，提升了溝通協作和團隊協作能力。

-學生通過繪制圖畫，鍛煉了空間想象力和藝術表達能力。

3.思維發展：

-學生在探究地球運動對生物和人類活動的影響時，培養了批判性思維和問題解決能力。

-學生通過分析地球運動產生的地理現象，提升了邏輯推理和科學探究能力。

-學生在討論地球運動與人類生活關系時，培養了人地協調觀。

4.情感態度：

-學生對地球運動的奧秘產生濃厚興趣，增強了探索自然、學習科學的熱情。

-學生在參與教學活動中，體驗到學習的樂趣，增強了自信心和成就感。

-學生通過了解地球運動對生活的影響，培養了環保意識和責任感。

5.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如根據時區調整作息時間、了解不同地區的氣候特點等。

-學生在旅行或戶外活動中，能夠運用地理知識解釋自然現象，增強旅行體驗。

-學生在日常生活中，能夠關注地球運動對環境的影響，提高環保意識。板書設計①地球運動概述

-地球自轉：地球繞地軸自西向東旋轉，周期為一天。

-地球公轉：地球繞太陽公轉，周期為一年。

②地球自轉產生的現象

-晝夜更替：地球自轉導致太陽光照射不均勻，產生晝夜。

-時差：不同經度地區的時間差異。

③地球公轉產生的現象

-四季變化：地球公轉導致太陽高度角變化，產生四季。

-正午太陽高度：太陽在正午時的最大高度角。

-晝長夜短：地球公轉導致不同緯度地區晝長夜短的變化。

④地理意義

-地球運動影響晝夜長短和正午太陽高度。

-地球運動導致四季變化和五帶劃分。

-地球運動影響氣候和農業生產。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對地球運動的原理表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠準確描述地球自轉和公轉的基本概念，但對一些復雜的地理現象理解仍有困難。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出良好的溝通和協作能力，能夠共同解決問題。

-各小組展示的地球運動模擬實驗和圖畫作品富有創意，展現了學生對知識的深入理解和應用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現學生對地球自轉和公轉的基本概念掌握較好，但對地理現象的解釋和應用能力有待提高。

-測試結果反映出部分學生在記憶和運用知識方面存在困難，需要針對性的輔導。

4.學生自評與互評：

-學生通過自評和互評，認識到自己在課堂上的表現和不足，如課堂參與度、實驗操作、知識應用等方面。

-學生通過互評，學會了欣賞他人的優點，同時也發現了同伴在學習上的問題，為互相幫助提供了機會。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生在課堂上更加積極地參與，提高提問和回答問題的質量。

-針對小組討論：肯定學生的合作精神，建議在討論過程中更加注重分工和協作，以提高討論效果。

-針對隨堂測試：針對學生在測試中反映出的薄弱環節，提供針對性的輔導和復習資料。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生繼續保持自評和互評的習慣，通過反思和互助，共同提高學習效果。

-教師將根據學生的學習效果，調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度，并達到教學目標。

在教學評價與反饋過程中，教師將注重以下幾個方面：

-關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

-鼓勵學生自主學習，培養學生的自主學習能力和終身學習能力。

-加強師生互動，及時了解學生的學習需求和困惑，提供有效的指導和支持。

-通過多樣化的評價方式，全面評估學生的學習效果，促進學生的全面發展。教學反思教學反思

這節課，咱們一起探索了地球運動的奧秘，感覺挺有意思的。不過，在回顧教學過程的時候，我也有一些想法和體會，想和大家分享一下。

首先，我發現同學們對地球運動的基本概念掌握得還不錯，比如自轉和公轉的定義、周期和方向。但是，當涉及到地球運動產生的地理現象時，比如晝夜更替、季節變化，有些同學就有點迷茫了。這說明我們在講解這些復雜概念時，可能需要更加直觀和生動的教學手段，比如使用地球儀、圖片和視頻，來幫助學生更好地理解。

其次，我注意到在小組討論環節，同學們都很活躍，能夠積極地參與到討論中來。這讓我很高興，因為討論是培養學生合作能力和批判性思維的好方法。不過，我也發現有些小組在討論時，討論的方向不夠集中，有時候會偏離主題。我覺得在未來的教學中，我需要更加明確地引導討論的方向，確保每個小組都能圍繞核心問題進行深入探討。

再來說說實驗環節，我發現同學們在模擬地球自轉和公轉的實驗中，動手能力很強，能夠按照要求完成實驗步驟。但是，在分析實驗結果時，有些同學的表達不夠清晰，對實驗現象的解釋不夠準確。這讓我意識到，在實驗教學中，不僅要培養學生的操作能力，還要注重培養他們的分析能力和表達能力。

另外，我在布置作業時，發現有些同學對地球運動的規律理解不夠深入，導致作業完成得不夠理想。我覺得在作業設計上，可以更加多樣化，比如結合實際生活情境，讓學生運用所學知識解決實際問題，這樣既能鞏固知識，又能提高學生的應用能力。

在教學過程中，我還發現了一些需要改進的地方。比如，在講解地球運動對生活的影響時，可以結合更多的實例，讓學生感受到地理知識與生活的緊密聯系。同時，我也意識到，在教學中要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學方法。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球自轉與公轉的奧秘》科普文章，介紹地球運動的基本原理和科學發現。

-視頻資源：《地球自轉與公轉動畫演示》，通過動畫形式展示地球自轉和公轉的過程。

-實踐活動：《我的地球日記》，讓學生記錄一周內觀察到的晝夜變化和季節特征。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀科普文章，了解地球運動背后的科學知識。

-觀看動畫演示視頻，通過視覺直觀地理解地球運動產生的地理現象。

-實施實踐活動，通過實際觀察，加深對地球運動周期性的認識。

-教師可提供以下指