第頁|共頁2020年全國統(tǒng)一高考?xì)v史試卷（新課標(biāo)Ⅱ）參考答案與試題解析一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（4分）據(jù)史書記載，角抵（摔跤）“蓋雜技樂也，巴俞（渝）戲、魚龍蔓延（百戲節(jié)目）之屬也”。秦二世曾在宮中欣賞。漢武帝在長安舉行了兩次大規(guī)模的角抵表演，長安百姓“三百里內(nèi)皆觀”，他也曾用角抵表演歡迎來長安的西域人。據(jù)此可知，當(dāng)時角抵（）A．促進(jìn)了川劇藝術(shù)的發(fā)展 B．擁有廣泛的社會影響 C．推動了絲路文化的交流 D．源于民間的勞作技能【分析】本題考查中國古代的社會生活。解題的關(guān)鍵是正確分析材料的主旨，分析得出材料反映了角抵表演受到各個階層的歡迎，進(jìn)而分析得出角抵擁有廣泛的社會影響。【解答】依據(jù)材料可知，角抵表演不僅僅受到皇室的欣賞，還受到百姓和西域人的歡迎，說明角抵擁有廣泛的社會影響，故B項(xiàng)正確。材料沒有體現(xiàn)角抵促進(jìn)川劇藝術(shù)的發(fā)展，故A項(xiàng)錯誤。材料不能說明角抵推動絲路文化的交流，故C項(xiàng)錯誤。D項(xiàng)不是材料的主旨，排除。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查對秦漢時期角抵表演及其影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。2．（4分）敦煌莫高窟61號洞中的唐代壁畫“五臺山圖”中有一座“大佛光之寺”，梁思成、林徽因按圖索驥，在山西五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實(shí)物﹣﹣佛光寺。這一事例說明此類壁畫（）A．創(chuàng)作源于藝術(shù)想象 B．能完整還原歷史真實(shí) C．可與文化遺存互證 D．價(jià)值來自學(xué)者的發(fā)掘【分析】本題考查史料的重要作用。解題的關(guān)鍵是正確分析兩幅圖示，抓住關(guān)鍵信息“在山西五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實(shí)物﹣﹣佛光寺”，進(jìn)而分析得出敦煌莫高窟唐代壁畫可與文化遺存互證。【解答】依據(jù)左圖可知，反映的是敦煌莫高窟唐代壁畫“大佛光之寺”；依據(jù)右圖和材料“在山西五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實(shí)物﹣﹣佛光寺”可以看出敦煌莫高窟唐代壁畫“大佛光之寺”與“實(shí)物﹣﹣佛光寺”遺址相印證，故C項(xiàng)正確。敦煌莫高窟唐代壁畫“大佛光之寺”有實(shí)物印證，不是藝術(shù)想象，故A項(xiàng)錯誤。B項(xiàng)夸大了壁畫的作用，排除。這些壁畫既具有歷史價(jià)值，也具有史料價(jià)值，其價(jià)值不僅僅是來自學(xué)者的發(fā)掘，故D項(xiàng)錯誤。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查對史料的分類和價(jià)值作用的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。3．（4分）宋太祖開寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉（）A．否定了世家大族特權(quán) B．確立了省試考試權(quán)威 C．完善了考試錄取程序 D．提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)【分析】本題考查宋朝科舉制演變情況。依據(jù)材料“太祖在講武殿出題重試，殿遂送成常制”等結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行歸納分析。【解答】題干顯示，在省試出現(xiàn)問題后，殿試出現(xiàn)并成常制，說明科舉考試錄取程序進(jìn)一步完善，故C正確。題干沒有涉及世家大族特權(quán)，而且選項(xiàng)“否定”說法絕對，不合史實(shí)，故排除A。題干顯示，殿試是在否定“省試”結(jié)果的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，實(shí)際上是對省試考試的否定，故排除B。題干涉及的是考試程序的變化，并沒有涉及考試標(biāo)準(zhǔn)，故排除D。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查中國古代相關(guān)制度演變情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。4．（4分）明代官營手工業(yè)實(shí)行工匠制度，生產(chǎn)官府所需物資。明中葉后，官府往往直接向匠戶征收銀兩而不征用其生產(chǎn)的產(chǎn)品，此現(xiàn)象持續(xù)增多。這反映了（）A．白銀已取代其他貨幣 B．雇傭勞動成為主要用工方式 C．民營手工業(yè)發(fā)展受挫 D．官營手工業(yè)的地位遭到削弱【分析】本題考查中國古代手工業(yè)的發(fā)展。解題的關(guān)鍵是正確分析材料的主旨，理解官府向匠戶征收銀兩對官營手工業(yè)和民營手工業(yè)的不同影響，進(jìn)而分析得出這一現(xiàn)象使得官營手工業(yè)的地位遭到削弱。【解答】依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，明朝中葉后官府向匠戶征收銀兩，使得官府對手工業(yè)者的人身依附關(guān)系松弛，有利于民營手工業(yè)的發(fā)展，使得民營手工業(yè)地位日益突出，勢必會影響官營手工業(yè)的規(guī)模和地位，因此材料現(xiàn)象反映了官營手工業(yè)的地位遭到削弱，故D項(xiàng)正確。官府向匠戶征收銀兩不能說明白銀已取代其他貨幣，故A項(xiàng)錯誤。材料反映的是官府向匠戶征收銀兩，使得官府對手工業(yè)者的人身依附關(guān)系松弛，有利于手工業(yè)參與民營手工業(yè)，但是不能說明雇傭勞動成為主要用工方式，故B項(xiàng)錯誤。材料現(xiàn)象有利于民營手工業(yè)的發(fā)展，故C項(xiàng)錯誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查對明朝手工業(yè)發(fā)展變化及其影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。5．（4分）1894～1914年，外國在華企業(yè)投資總額有所增加，各行業(yè)所占比例如圖所示。據(jù)圖可知，當(dāng)時（）A．運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑 B．中國的對外貿(mào)易已由逆差轉(zhuǎn)向了順差 C．國際資本壟斷日益趨于和緩 D．民族企業(yè)的市場競爭力提高【分析】本題考查近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動。解題的關(guān)鍵是正確分析圖示中外國在華企業(yè)投資在各行業(yè)的狀況，抓住圖示時間，結(jié)合甲午中日戰(zhàn)爭后列強(qiáng)侵華特征分析。【解答】依據(jù)圖示可知，1894～1914年外國在華企業(yè)投資中運(yùn)輸業(yè)的比例增長最大，說明運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑，故A項(xiàng)正確。依據(jù)材料時間，結(jié)合所學(xué)可知，這一時期處于甲午中日戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)對華侵略加劇，中國仍然處于對外貿(mào)易逆差地位，故B項(xiàng)錯誤。甲午中日戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)對華侵略加劇，侵華方式以商品輸出為主轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本輸出為主，國際資本壟斷日益加強(qiáng)，故C項(xiàng)錯誤。圖示信息反映的是1894～1914年外國在華企業(yè)投資狀況，不能說明民族企業(yè)的市場競爭力提高，故D項(xiàng)錯誤。故選：A。【點(diǎn)評】本題考查對甲午中日戰(zhàn)爭后列強(qiáng)侵華及其特征的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。6．（4分）中國共產(chǎn)黨的一份告全黨黨員書指出：“國民黨中央驅(qū)逐軍隊(duì)中的共產(chǎn)黨黨員，我們的黨不得不秘密起來……這所謂國民政府是什么？他從革命的政權(quán)機(jī)關(guān)變成了資產(chǎn)階級之反動的執(zhí)行機(jī)關(guān)，變成了軍閥的工具。”由此，中國共產(chǎn)黨（）A．闡明工農(nóng)武裝割據(jù)的必要性 B．確定武裝反抗國民黨統(tǒng)治的方針 C．批判“左”傾錯誤的危害性 D．動員工農(nóng)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)移【分析】本題考查國共十年對峙這一知識點(diǎn)，解答本題，一是要扎實(shí)掌握這一時期的史實(shí)，二是根據(jù)材料“國民黨中央驅(qū)逐軍隊(duì)中的共產(chǎn)黨黨員”可知這是國民革命時期國共合作破裂的表現(xiàn)。【解答】A.1928年，毛澤東在《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》和《井岡山的斗爭》中闡明了工農(nóng)武裝割據(jù)思想，故排除；B．根據(jù)材料“國民黨中央驅(qū)逐軍隊(duì)中的共產(chǎn)黨黨員”“他從革命的政權(quán)機(jī)關(guān)變成了資產(chǎn)階級之反動的執(zhí)行機(jī)關(guān)，變成了軍閥的工具”結(jié)合所學(xué)可知，這時第一次國共合作破裂，在這樣的情況下中共召開“八七”會議，確定了武裝反抗國民黨反動派的方針；C．當(dāng)時中共中央特別是陳獨(dú)秀犯了“右”傾錯誤，故排除；D．材料沒有涉及工農(nóng)紅軍轉(zhuǎn)移的問題，故排除。故選：B。【點(diǎn)評】本題以“八七”會議為切入點(diǎn)，考查國共十年對峙，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確獲取材料有用信息的能力，調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)的能力，本題難度適中。7．（4分）1937年，陜甘寧邊區(qū)組織民主普選，參選率達(dá)70%，其中延長等4個縣當(dāng)選縣參議員中各階層所占比例如表所示。表延長等4縣縣參議員各階層所占比例單位：%工人貧農(nóng)中農(nóng)富農(nóng)商人知識分子地主465251122表反映出當(dāng)時邊區(qū)（）A．新民主主義理論在實(shí)踐中推廣 B．抗日民主政權(quán)的性質(zhì)根本改變 C．各階層參加的聯(lián)合政府的建立 D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到了落實(shí)【分析】本題考查抗日戰(zhàn)爭，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息。【解答】A．1940年《新民主主義論》提出新民主主義革命的理論，故排除；B．從圖表可知，工人和貧農(nóng)、中農(nóng)所占比例占絕大多數(shù)，所以不會改變抗日民主政權(quán)的性質(zhì)；C．材料中只是反映的縣參議員中各階層所占比例的情況，不能說明建立了聯(lián)合政府；D．縣參議員中各階層都占一定比例，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量抗日的主張，說明抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到落實(shí)。故選：D。【點(diǎn)評】本題以陜甘寧邊區(qū)縣參議員各階層所占比例情況為切入點(diǎn)，考查抗日戰(zhàn)爭，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力，調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)的能力，題目難度適中。8．（4分）1978年底，中央工作會議上印發(fā)了《戰(zhàn)后日本、西德、法國經(jīng)濟(jì)是怎樣迅速發(fā)展起來的》以及新加坡、韓國等經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的材料，主要是為了討論（）A．增強(qiáng)國營企業(yè)活力 B．積極利用外資和先進(jìn)技術(shù) C．建立市場經(jīng)濟(jì)體制 D．調(diào)整優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)戰(zhàn)略【分析】本題考查的是改革開放。解題的關(guān)鍵是抓住題干時間，正確分析材料的主旨，緊扣改革開放大背景分析即可。【解答】依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，1978年12月，黨中央在十一屆三中全會上做出了改革開放的重大決策，成為中國特色社會主義建設(shè)的起點(diǎn)。結(jié)合改革開放這一時代背景和材料中黨中央印發(fā)的關(guān)于戰(zhàn)后西歐國家、日本及亞洲部分國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況討論來看，這主要是為我國進(jìn)行改革開放，引入外資和先進(jìn)技術(shù)服務(wù)的，故B正確；A．國企改革是從1984年開始的，其核心是增強(qiáng)企業(yè)活力，排除；C．1992年，中共十四大正式提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，排除；D．材料的主旨是強(qiáng)調(diào)對外資和技術(shù)的引進(jìn)利用，與調(diào)整優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的戰(zhàn)略無關(guān)，排除；故選：B。【點(diǎn)評】本題考查改革開放，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，同時滲透了時空觀念的學(xué)科素養(yǎng)。9．（4分）有學(xué)者認(rèn)為：“在政體形式這個關(guān)鍵問題上，只有完全的一致，或者多數(shù)派強(qiáng)大到近乎全體一致的程度，即使那些不完全贊同的人也必須尊重這種政體，才能讓政治激情不至于造成流血，同時讓國家所有權(quán)威部門受到人們充分而自如地平和批評。”這一論述可以用于說明（）A．雅典民主政治 B．僭主政治 C．羅馬共和政體 D．寡頭政治【分析】本題考查雅典民主政治，解題的關(guān)鍵信息是“只有完全的一致，或者多數(shù)派強(qiáng)大到近乎全體一致的程度，即使那些不完全贊同的人也必須尊重這種政體，才能讓政治激情不至于造成流血，同時讓國家所有權(quán)威部門受到人們充分而自如地平和批評”。【解答】由材料可知，該政體強(qiáng)調(diào)少數(shù)服從多數(shù)，國家所有權(quán)威部門受到人們充分而自如地平和批評，結(jié)合所學(xué)可知，這是雅典民主政治的特點(diǎn)，故A正確；BD強(qiáng)調(diào)專制，排除；羅馬共和國由元老院、執(zhí)政官和部族會議三權(quán)分立，故C錯誤。故選：A。【點(diǎn)評】本題為中檔題，考查雅典民主政治及其特征，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。10．（4分）15世紀(jì)中葉，西爾維烏斯在《論自由教育》一文中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)身心俱健的人，要求通過體育、軍事訓(xùn)練與合理飲食來強(qiáng)健身體，通過文學(xué)、哲學(xué)和文藝的學(xué)習(xí)來豐富精神世界，使人擁有信仰、美德、知識和智慧。這一主張（）A．豐富了人文主義的教育思想 B．重申了啟蒙運(yùn)動的思想內(nèi)容 C．強(qiáng)調(diào)信仰對教育的決定作用 D．奠定了宗教改革的理論基礎(chǔ)【分析】本題考查文藝復(fù)興。解題的關(guān)鍵是抓住題干時間判斷出處于文藝復(fù)興時期，然后正確分析材料的主旨，分析得出材料反映了通過教育文化來豐富人文主義思想。【解答】依據(jù)材料時間可知，處于文藝復(fù)興時期，這一時期人文主義盛行。依據(jù)材料可知，西爾維烏斯主張?bào)w育、軍事訓(xùn)練與合理飲食來強(qiáng)健身體，通過文學(xué)、哲學(xué)和文藝的學(xué)習(xí)來豐富精神世界，體現(xiàn)了通過教育文化來豐富人文主義思想，故A項(xiàng)正確。啟蒙運(yùn)動以理性主義為核心，材料反映的是對人文主義思想的豐富，而且啟蒙運(yùn)動發(fā)生在文藝復(fù)興之后，故B項(xiàng)錯誤。C項(xiàng)中的決定作用說法錯誤，排除。宗教改革否定教皇權(quán)威，提倡思想自由，材料沒有體現(xiàn)，故D項(xiàng)錯誤。故選：A。【點(diǎn)評】本題考查對文藝復(fù)興及其內(nèi)容的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。11．（4分）19世紀(jì)末，德皇威廉一世去世，威廉二世繼任，支持俾斯麥的政黨聯(lián)盟在帝國議會選舉中失敗，與威廉二世意見相左的俾斯麥辭職。這一系列事件表明德國（）A．議會加強(qiáng)對政府的監(jiān)督 B．皇帝個人權(quán)力強(qiáng)大 C．對外政策發(fā)生根本變化 D．分權(quán)制衡體制成熟【分析】本題考查德意志君主立憲制，解題的關(guān)鍵是“德皇威廉一世去世，威廉二世繼任，支持俾斯麥的政黨聯(lián)盟在帝國議會選舉中失敗，與威廉二世意見相左的俾斯麥辭職”。【解答】由材料可知，德意志皇帝是世襲的，宰相是由皇帝任命的，表明皇帝個人權(quán)力強(qiáng)大，故B正確；AD材料未體現(xiàn)，排除；C錯在“根本”，排除。故選：B。【點(diǎn)評】本題為中檔題，考查德意志君主立憲制，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。12．（4分）1958年，美蘇簽訂“文化、技術(shù)和教育領(lǐng)域的交流協(xié)議”。兩國展開了一系列文化往來，赴美的蘇聯(lián)學(xué)者90%為科學(xué)家、工程師，而赴蘇聯(lián)的美國學(xué)者90%是人文社會科學(xué)領(lǐng)域的專家。這表明（）A．美國旨在緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系 B．經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快 C．冷戰(zhàn)格局下美蘇交流與對抗并存 D．蘇聯(lián)旨在對美國輸出先進(jìn)科技【分析】本題考查美蘇冷戰(zhàn)。解題的關(guān)鍵是抓住題干時間判斷出處于美蘇冷戰(zhàn)時期，然后正確分析材料的主旨，抓住美蘇派出的人員構(gòu)成，緊扣美蘇冷戰(zhàn)大背景分析。【解答】依據(jù)材料時間可知，當(dāng)時處于美蘇冷戰(zhàn)時期。依據(jù)材料可知，反映了冷戰(zhàn)時期美蘇兩國在文化、技術(shù)和教育領(lǐng)域的交流。從美蘇派出的人員可以看出實(shí)際上反映了美蘇兩國在這些領(lǐng)域的對抗，說明冷戰(zhàn)格局下美蘇交流與對抗并存，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)明顯不符合冷戰(zhàn)時期的特征，排除。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加快是在20世紀(jì)90年代，與題干時間不符，故B項(xiàng)錯誤。依據(jù)材料“赴蘇聯(lián)的美國學(xué)者90%是人文社會科學(xué)領(lǐng)域的專家”可以看出蘇聯(lián)主要是為了學(xué)習(xí)美國的先進(jìn)技術(shù)，不是對美國輸出先進(jìn)科技，故D項(xiàng)錯誤。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查對美蘇冷戰(zhàn)及其特點(diǎn)的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。二、非選擇題：共52分。第13～14題為必考題，每個試題考生都必須作答。第15～17題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共37分。13．（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一永定河屬海河水系，清初“水患頻仍”。康熙三十七年（1698年），直隸巡撫主持治河，改行河道，并在兩岸筑堤防系統(tǒng)。竣工后，康熙皇帝賜名“永定河”，下旨：“永定河工，照黃河歲修、搶修之例辦理。”清廷設(shè)立永定河道，總理永定河事務(wù)，有近2000名河兵常年修守。改名永定河后的40年內(nèi)，下游漫溢、決口達(dá)20次。清中期以后，在永定河修建17處減水壩，各減水壩下均開挖有減水引河。一段時期內(nèi)不再洪水泛濫，但河道淤積嚴(yán)重，到清末已成“墻上筑夾墻行水”的形勢。﹣﹣據(jù)（清）《永定河續(xù)志》等材料二新中國成立后，中央在大江大河治理中把保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位。1951年，開始在永定河上修建官廳水庫，這是海河流域第一座大型水庫。1957年，《海河流域規(guī)劃》編制完成，其方針任務(wù)是：防止華北洪澇災(zāi)害，發(fā)展灌溉、航運(yùn)、發(fā)電、工業(yè)城市給水。1963年11月，毛澤東發(fā)出“一定要根治海河”的號召。海河流域各地分別成立“根治海河”指揮部，在工程實(shí)施中采取了“集中力量打殲滅戰(zhàn)”的方針。“根治海河”前期，每年用在水利建設(shè)上的勞動力達(dá)百萬以上。骨干工程在用工與治理順序上實(shí)現(xiàn)了各省市的團(tuán)結(jié)協(xié)作。經(jīng)不懈治理，海河流域的洪澇等自然災(zāi)害得到有效控制，“十年九荒”的歷史徹底改變。﹣﹣據(jù)《海河志》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括清代治理永定河的措施及其效果。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析新中國成立后治理海河的特點(diǎn)及其意義。【分析】本題考查中國古代和現(xiàn)代中國治河措施。（1）第一小問，依據(jù)材料一逐句分析概括。第二小問，依據(jù)材料“一段時期內(nèi)不再洪水泛濫，但河道淤積嚴(yán)重，到清末已成‘墻上筑夾墻行水’的形勢”分析概括；（2）第一小問，依據(jù)材料二逐句分析概括。第二小問，依據(jù)材料二相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)從對水患、對國民經(jīng)濟(jì)、對現(xiàn)代化建設(shè)的影響以及體現(xiàn)制度優(yōu)越性等方面分析。【解答】（1）第一小問的措施，依據(jù)材料一“清廷設(shè)立永定河道，總理永定河事務(wù)”可以得出設(shè)立專門機(jī)構(gòu)；“永定河工，照黃河歲修、搶修之例辦理”可以得出建立歲修、搶修制度；“改行河道，并在兩岸筑堤防系統(tǒng)”可以得出改修河道，筑堤束水；“在永定河修建17處減水壩，各減水壩下均開挖有減水引河”可以得出修減水壩和減水引河。第二小問的效果，依據(jù)材料一“一段時期內(nèi)不再洪水泛濫，但河道淤積嚴(yán)重，到清末已成‘墻上筑夾墻行水’的形勢”可以得出取得了一定成就，但未根治水患。（2）第一小問的特點(diǎn)，依據(jù)材料二“中央在大江大河治理中把保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位”可以得出將保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位；“《海河流域規(guī)劃》編制完成”、“海河流域各地分別成立‘根治海河’指揮部”、“各省市的團(tuán)結(jié)協(xié)作”可以得出統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，地區(qū)間的團(tuán)結(jié)合作；“其方針任務(wù)是：防止華北洪澇災(zāi)害，發(fā)展灌溉、航運(yùn)、發(fā)電、工業(yè)城市給水”可以得出水利工程功能更廣泛；制定了正確的方針政策；“每年用在水利建設(shè)上的勞動力達(dá)百萬以上”、“各省市的團(tuán)結(jié)協(xié)作”可以得出群眾廣泛支持、參與。第二小問的意義，依據(jù)材料二“經(jīng)不懈治理，海河流域的洪澇等自然災(zāi)害得到有效控制，‘十年九荒’的歷史徹底改變”，結(jié)合第一問的特點(diǎn)和所學(xué)從有效治理水患；推動國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造有利條件；體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性等方面分析。故答案為：（1）措施：設(shè)立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理；建立歲修、搶修制度；改修河道，筑堤束水；修減水壩和減水引河。效果：一定程度上減輕了河水泛濫帶來的災(zāi)害，保護(hù)了北京城的安全，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；但同時河道淤積嚴(yán)重，帶來了一些環(huán)境問題。（2）特點(diǎn)：將保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位；群眾廣泛支持、參與；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，地區(qū)間的團(tuán)結(jié)合作；水利工程功能更廣泛；制定了正確的方針政策。意義：有效治理了水患；推動了國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了有利條件；體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。【點(diǎn)評】本題考查對清朝治理永定河和新中國成立后治理海河相關(guān)知識的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。14．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料有學(xué)者將歐洲聯(lián)盟的結(jié)構(gòu)列為三大支柱，如圖所示：﹣﹣摘自（法）法布里斯?拉哈《歐洲一體化史（1945～2004）》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從三列支柱中各選取一點(diǎn)，三點(diǎn)之間要有相互聯(lián)系，展開論述。（要求：明確列出三點(diǎn)，聯(lián)系符合邏輯，史實(shí)準(zhǔn)確，論述充分，表達(dá)清晰。）【分析】本題考查的是歐洲一體化。材料的主旨信息是歐盟的三大支柱，即歐共體、歐洲的外交與安全、歐洲的司法與內(nèi)務(wù)。要求是各選擇其中一點(diǎn)，并分析三者的聯(lián)系。【解答】本題屬于開放性題，依據(jù)材料，從歐盟三列支柱中各選取一點(diǎn)，三點(diǎn)之間要有相互聯(lián)系，然后展開論述。比如選擇“關(guān)稅同盟與統(tǒng)一市場”、“合作、共同立場和措施”、“司法機(jī)構(gòu)的民事與刑事合作”這三個點(diǎn)。聯(lián)系之處則可結(jié)合所學(xué)從歐洲一體化進(jìn)程中加強(qiáng)合作的角度進(jìn)行分析。如歐洲一體化進(jìn)程中要加強(qiáng)關(guān)稅與貿(mào)易方面的合作，實(shí)現(xiàn)商品、資本、勞務(wù)等方面的自由流通，建立統(tǒng)一的歐洲市場。這就需要?dú)W盟國家堅(jiān)持合作的理念，對外統(tǒng)一立場和統(tǒng)一措施，才能保證歐洲的整體利益。而在司法領(lǐng)域的合作有為歐洲的合作提供了法律保證。選擇其它聯(lián)系點(diǎn)亦可，言之有理即可。故答案為：選取點(diǎn)：“關(guān)稅同盟與統(tǒng)一市場”、“合作、共同立場和措施”、“司法機(jī)構(gòu)的民事與刑事合作”論題：歐洲一體化進(jìn)程中加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，經(jīng)濟(jì)一體化不斷加深。論述：歐洲一體化進(jìn)程中要加強(qiáng)關(guān)稅與貿(mào)易方面的合作，實(shí)現(xiàn)商品、資本、勞務(wù)等方面的自由流通，建立統(tǒng)一的歐洲市場。這就需要?dú)W盟國家堅(jiān)持合作的理念，對外統(tǒng)一立場和統(tǒng)一措施，才能保證歐洲的整體利益，而在司法領(lǐng)域的合作有為歐洲的合作提供了法律保證。總之：歐洲各國經(jīng)濟(jì)相互融合和合作，有利于歐洲一體化的發(fā)展。【點(diǎn)評】本題考查歐洲一體化的進(jìn)程，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。（二）選考題：共15分。請考生從3道歷史題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。[歷史--選修1：歷史上重大改革回眸]（15分）15．（15分）材料熙寧二年（1069年），宋廷開始精簡軍隊(duì)，壓縮編制，到元豐八年（1085年）禁、廂軍總數(shù)減為80萬左右，比原先減少30多萬。熙寧七年，開始實(shí)行“將兵法”，把當(dāng)?shù)馗鞑糠纸娨约坝袘?zhàn)斗力的廂兵、蕃兵、鄉(xiāng)兵等，混合編組為“將”，下設(shè)“指揮”。每“將”自2000多人至1萬多人不等，通常為5000人左右，設(shè)正、副將為長官，選擇有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和才能的人擔(dān)任。諸將長官統(tǒng)領(lǐng)并訓(xùn)練本將士兵，以達(dá)到將知兵、兵知將的目的。將兵多數(shù)戍守本路，在本路轄區(qū)內(nèi)更戍，但也有一部分將兵到指定的別路更戍。﹣﹣摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括王安石實(shí)行將兵法的歷史背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價(jià)王安石將兵法改革。【分析】本題考查王安石變法。（1）主要考查王安石將兵法改革的背景。依據(jù)材料相關(guān)信息，結(jié)合北宋中期社會危機(jī)在軍事和經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)分析；（2）主要考查對王安石將兵法改革的評價(jià)。依據(jù)材料中王安石將兵法改革的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)從積極和消極兩方面分析。【解答】（1）本小問的背景，依據(jù)材料“宋廷開始精簡軍隊(duì)，壓縮編制”、“禁、廂軍總數(shù)減為80萬左右，比原先減少30多萬”、“有戰(zhàn)斗力的廂兵、蕃兵、鄉(xiāng)兵混合編組”“達(dá)到將知兵、兵知將的目的”，結(jié)合北宋中期的社會危機(jī)，北宋面臨遼和西夏的威脅，國防壓力大；北宋軍制弊端凸顯，實(shí)行更戍法，兵將分開，戰(zhàn)斗力低下；宋神宗時王安石主持變法，試圖解決積貧積弱問題。（2）本小問的評價(jià)，依據(jù)材料中王安石將兵法改革的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)從改變宋軍的編制、提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、緩解財(cái)政壓力等方面分析積極影響；未從根本上解決北宋的社會危機(jī)進(jìn)行分析消極影響。故答案為：（1）背景：北宋面臨遼和西夏的威脅，國防壓力大；北宋軍制弊端凸顯，實(shí)行更戍法，兵將分開，戰(zhàn)斗力低下；宋神宗時王安石主持變法，試圖解決積貧積弱問題。（2）評價(jià)：整編全國軍隊(duì)，完善軍事體系；兵將相知，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力以應(yīng)對內(nèi)憂外患；減少軍費(fèi)開支，一定程度上緩解了財(cái)政壓力；未從根本上解決北宋的社會危機(jī)。【點(diǎn)評】本題考查對王安石將兵法改革的背景和影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。[歷史--選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]（15分）16．材料反戰(zhàn)和平運(yùn)動興起于19世紀(jì)，在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織。第一次世界大戰(zhàn)后，反戰(zhàn)和平運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展，20世紀(jì)二三十年代掀起高潮，參加反戰(zhàn)和平運(yùn)動的有共產(chǎn)黨人在內(nèi)的政界人士、工人、農(nóng)民、知識分子等不同社會階層的人們，如“國際婦女爭取和平與自由聯(lián)盟”的成員遍布數(shù)十個國家和地區(qū)。1927年，反帝大同盟成立，致力于領(lǐng)導(dǎo)反對帝國主義統(tǒng)治的斗爭，支持民族自決和人民獨(dú)立，愛因斯坦、宋慶齡等被選為名譽(yù)主席團(tuán)成員。1933年，該組織與國際反法西斯同盟聯(lián)合組成國際反戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟。1936年召開的世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略，支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)。﹣﹣摘編自熊偉民《和平之聲﹣﹣20世紀(jì)反戰(zhàn)反核運(yùn)動》（1）根據(jù)材料，概述反戰(zhàn)和平運(yùn)動在20世紀(jì)二三十年代掀起高潮的主要表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動掀起高潮的原因及作用。【分析】本題考查一戰(zhàn)后世界反戰(zhàn)和平運(yùn)動。（1）主要考查20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動的主要表現(xiàn)。依據(jù)材料逐句分析概括；（2）主要考查20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動掀起高潮的原因和作用。第一小問，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)從一戰(zhàn)的教訓(xùn)、法西斯的威脅以及反戰(zhàn)和平組織等方面分析。第二小問，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)從傳播反戰(zhàn)和平思想和動員人們反法西斯等方面分析。【解答】（1）本小問的表現(xiàn)，依據(jù)材料“在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織”“遍布數(shù)十個國家和地區(qū)”、“國際婦女爭取和平與自由聯(lián)盟”、“反帝大同盟成立”可以得出擴(kuò)展到全球，成立眾多反戰(zhàn)組織；“致力于領(lǐng)導(dǎo)反對帝國主義統(tǒng)治的斗爭，支持民族自決和人民獨(dú)立”可以得出與反帝、支持民族獨(dú)立結(jié)合；“該組織與國際反法西斯同盟聯(lián)合組成國際反戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟”可以得出轉(zhuǎn)向反法西斯；“1936年召開的世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略，支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)”可以得出采取直接反戰(zhàn)行動。（2）第一小問的原因，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)從一戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)；法西斯對外侵略的威脅；反戰(zhàn)和平組織的推動分析。第二小問的作用，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)從廣泛傳播和平反戰(zhàn)呼聲；動員人們與法西斯勢力進(jìn)行斗爭等方面分析。故答案為：（1）表現(xiàn)：擴(kuò)展到全球，成立眾多反戰(zhàn)組織；與反帝、支持民族獨(dú)立結(jié)合；轉(zhuǎn)向反法西斯；采取直接反戰(zhàn)行動。（2）原因：一戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)，人民渴望和平反對戰(zhàn)爭；法西斯對外侵略的威脅，反戰(zhàn)和平組織的推動。作用：政治上有利于促進(jìn)世界和平；廣泛傳播和平反戰(zhàn)呼聲；動員人們與法西斯勢力進(jìn)行斗爭；經(jīng)濟(jì)上有利于戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。【點(diǎn)評】本題考查對20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運(yùn)動的主要表現(xiàn)、原因和作用的把握，旨在考查學(xué)