六年級信息技術上冊認識LOGO教學設計人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：人教新課標版六年級信息技術上冊

內容：認識LOGO語言，包括基本指令、繪制圖形的操作方法，以及LOGO語言的特點和應用。通過實際操作，讓學生掌握LOGO語言的基本語法和繪制簡單圖形的能力。二、核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過學習LOGO語言，激發學生對編程的興趣，培養邏輯思維和問題解決能力。同時，提升學生的創新精神和實踐能力，通過自主探索和合作學習，讓學生在信息技術實踐中體驗學習的樂趣。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握LOGO語言的基本指令，如"FD"、"RT"、"LT"等，并能夠根據指令繪制簡單的圖形。

-理解LOGO語言的變量和循環結構，例如使用"REPEAT"命令進行重復繪制，以及如何使用變量來控制圖形的大小和顏色。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解LOGO語言的循環和嵌套結構，例如在"REPEAT"命令中嵌套其他命令，這對于初學者來說可能比較抽象。

-應用LOGO語言進行復雜圖形的繪制，需要學生具備一定的空間想象能力和邏輯思維能力，這對于一些學生來說可能是一個挑戰。

-掌握LOGO語言的編程思維，即理解如何通過指令的組合來控制圖形的生成，這對于培養學生的編程素養至關重要。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、LOGO編程軟件（如LOGO-TOOLBOX）、投影儀、白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：LOGO編程教程視頻、LOGO編程案例庫、在線LOGO編程教學平臺

-教學手段：PPT演示、互動式教學軟件、小組合作學習工具五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一些用LOGO語言繪制的有趣圖形，如小丑魚、迷宮等，引導學生思考這些圖形是如何用編程實現的。

-回顧舊知：提問學生關于計算機基本操作的知識，如鼠標、鍵盤的使用，以及之前學習過的簡單編程概念。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細介紹LOGO語言的基本指令，如"FD"、"RT"、"LT"、"HOME"等，以及如何使用這些指令控制光標的移動。

-講解如何設置角度、速度等參數，以及如何使用"penup"和"pendown"命令控制筆的抬筆和落筆。

-介紹LOGO語言的變量和循環結構，如"REPEAT"命令，以及如何在程序中使用變量來控制圖形的屬性。

-舉例說明：

-展示幾個簡單的LOGO程序示例，讓學生觀察并分析程序是如何執行和生成圖形的。

-演示如何通過改變參數來調整圖形的大小、顏色和形狀。

-互動探究：

-將學生分成小組，每個小組嘗試編寫一個簡單的LOGO程序，并展示給其他小組。

-鼓勵學生互相討論，提出改進建議，共同優化程序。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：

-讓學生獨立完成幾個基礎的LOGO編程練習，如繪制三角形、正方形、星形等。

-學生可以通過調整程序中的參數來改變圖形的樣式和大小。

-教師指導：

-教師巡視教室，觀察學生的編程過程，及時發現并解決學生在編程中遇到的問題。

-對于遇到困難的學生，教師可以提供個別指導，幫助他們理解編程邏輯。

4.拓展活動（約15分鐘）

-提供一些拓展性的LOGO編程任務，如繪制復雜圖形、編寫小游戲等，鼓勵學生發揮創造力。

-學生可以選擇一個任務進行編程，并展示自己的作品。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調LOGO編程的基本概念和技巧。

-學生分享自己的學習心得，討論在編程過程中遇到的問題和解決方法。

-教師總結課程重點，提出下一節課的學習目標和要求。六、學生學習效果學生學習效果

1.理解LOGO語言的基本指令和編程邏輯：學生能夠熟練掌握LOGO語言的基本指令，如"FD"、"RT"、"LT"、"HOME"等，并能夠根據指令控制光標的移動。他們能夠理解編程邏輯，知道如何通過指令的組合來控制圖形的生成。

2.編程實踐能力提升：學生在課堂練習和拓展活動中，通過編寫LOGO程序繪制圖形，提高了編程實踐能力。他們學會了如何調整程序中的參數來改變圖形的樣式和大小，以及如何使用變量和循環結構來控制圖形的生成。

3.創新思維和問題解決能力增強：在互動探究和拓展活動中，學生需要思考如何用LOGO語言實現特定的圖形，這激發了他們的創新思維。在面對問題時，學生學會了分析問題、設計解決方案，并通過編程實踐解決問題。

4.團隊合作與交流能力提高：在小組合作學習過程中，學生學會了與他人合作，共同完成編程任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在交流中分享自己的思路和經驗。

5.計算機操作技能增強：通過使用LOGO編程軟件，學生熟悉了計算機的基本操作，如鼠標、鍵盤的使用，以及如何使用圖形用戶界面進行編程。

6.學習興趣和自信心提升：學生在完成編程任務后，能夠看到自己的成果，這激發了他們的學習興趣。隨著技能的提升，學生的自信心也隨之增強，他們更加積極地參與課堂活動。

7.空間想象能力得到鍛煉：在繪制復雜圖形的過程中，學生需要具備一定的空間想象力。通過本節課的學習，學生的空間想象能力得到了鍛煉，有助于他們在以后的學習和生活中更好地理解和處理空間問題。

8.信息素養得到提升：通過學習LOGO編程，學生了解了計算機編程的基本概念和原理，提高了信息素養。他們學會了如何獲取、處理和利用信息，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。七、課后作業1.編寫LOGO程序，繪制一個正方形，邊長為100單位。

-答案：`FD100RT90FD100RT90FD100RT90FD100`

2.編寫LOGO程序，繪制一個等邊三角形，邊長為80單位。

-答案：`FD80RT120FD80RT120FD80`

3.編寫LOGO程序，繪制一個五角星，每條邊長為60單位。

-答案：`FD60RT144FD60RT144FD60RT144FD60RT144FD60`

4.編寫LOGO程序，繪制一個圓形，半徑為50單位。

-答案：`REPEAT360[FD50RT1]`

5.編寫LOGO程序，繪制一個由四個相同的正方形組成的菱形，每個正方形的邊長為70單位。

-答案：`FD70RT90FD70RT90FD70RT90FD70RT90`

6.編寫LOGO程序，繪制一個由兩個相同的長方形組成的十字形，每個長方形的長為80單位，寬為40單位。

-答案：`FD80RT90FD40RT90FD80RT90FD40RT90`

7.編寫LOGO程序，繪制一個由兩個相同的三角形組成的金字塔，每個三角形的底邊長為60單位，高為30單位。

-答案：`FD60RT120FD30RT120FD60`

8.編寫LOGO程序，繪制一個由三個相同的正方形組成的星形，每個正方形的邊長為50單位。

-答案：`FD50RT60FD50RT60FD50RT60FD50RT60`

9.編寫LOGO程序，繪制一個由四個相同的等腰梯形組成的四葉花瓣，每個梯形的上底長為30單位，下底長為60單位，高為40單位。

-答案：`FD30RT90FD60RT90FD40RT90FD60RT90`

10.編寫LOGO程序，繪制一個由六個相同的等腰三角形組成的六邊形，每個三角形的底邊長為70單位，高為35單位。

-答案：`FD70RT60FD70RT60FD70RT60FD70RT60FD70RT60`八、板書設計①LOGO語言基本指令

-FD：前進

-RT：右轉

-LT：左轉

-HOME：返回初始位置

-PENUP：抬筆

-PENDOWN：落筆

②LOGO語言參數設置

-角度：通過RT和LT指令設置

-速度：通過SETSPEED指令設置

-顏色：通過SETPENCOLOR指令設置

③LOGO語言變量和循環

-變量：通過SET指令設置，如SETSIZETO100

-循環：通過REPEAT指令實現，如REPEAT4[FDSIZERT90]

④LOGO語言圖形繪制實例

-正方形：FD100RT90FD100RT90FD100RT90FD100

-三角形：FD100RT120FD100RT120FD100

-星形：FD100RT144FD100RT144FD100RT144FD100RT144FD100

-圓形：REPEAT360[FD50RT1]

-菱形：FD70RT90FD70RT90FD70RT90FD70RT90

⑤LOGO語言編程實踐

-編寫程序繪制復雜圖形

-調整參數改變圖形屬性

-使用變量和循環優化程序教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對LOGO編程表現出濃厚的興趣。

-學生在編寫程序時，能夠認真思考，遇到困難時能夠主動尋求幫助或與同學討論。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠有效合作，共同解決問題，展示出良好的團隊協作能力。

-學生在討論中提出的問題和解決方案具有創新性，體現了他們對LOGO編程的深入理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對LOGO語言基本指令和編程邏輯的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確使用基本指令繪制簡單圖形，但對變量和循環結構的運用仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，總結學習收獲和不足。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優點和需要改進的地方，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課