新疆烏魯木齊縣第一中學2012屆九年級體育第十二周《足球--傳接球》教學設計人教新課標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來學習的是《足球--傳接球》這一課。這可是我們體育課上的重要內容哦！我們要掌握足球的基本技巧，提高我們的足球水平。這節課，我們會通過一些有趣的練習，讓你們在快樂中學習，在游戲中提高。讓我們一起期待吧！??????核心素養目標同學們，通過這節《足球--傳接球》的學習，我們不僅是要掌握足球的基本技能，更重要的是培養幾個重要的核心素養。首先，我們要學會團隊合作，因為在足球中，每一次成功的傳接球都離不開隊友之間的默契配合。其次，我們要培養規則意識，因為足球比賽中的每一次傳接球都要遵循規則。最后，我們還要增強自我挑戰和克服困難的能力，因為學習新的足球技巧需要耐心和毅力。這些核心素養，會讓你們在足球場上更加出色，也會在未來的學習和生活中受益無窮。??????重點難點及解決辦法重點：傳接球的準確性和時機把握。

難點：如何使傳球和接球動作協調一致，減少失誤。

解決辦法與突破策略：

1.重點：通過反復練習，讓學生熟悉傳球和接球的動作要領，強調腳法要準確，觸球部位要正確。

2.難點：設計小組合作練習，讓學生在互動中學會觀察隊友的動作和位置，培養預判傳球時機的能力。

3.使用多媒體教學，展示專業球員的傳接球動作，讓學生直觀學習。

4.安排技術指導，針對個別學生的動作問題進行個別輔導，確保每個學生都能掌握技巧。

5.設置游戲環節，激發學生的學習興趣，通過游戲強化傳接球的技巧和策略。教學資源-軟硬件資源：足球場、足球、秒表、標志盤、錄音筆

-課程平臺：學校體育教學管理系統

-信息化資源：足球教學視頻、足球技巧動畫演示

-教學手段：多媒體教學設備、互動式教學軟件、足球教學掛圖教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先，我會用一段簡短的足球比賽視頻作為導入，讓學生們感受到足球的魅力和激情。

-然后，我會提問：“同學們，你們知道足球比賽中最重要的技能是什么嗎？”

-接著，我會引導學生回答：“傳球和接球。”

-最后，我會宣布本節課的主題：“今天，我們就來學習足球中的傳接球技巧。”

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：講解傳接球的基本動作要領，包括站位、腳法、觸球部位等，并示范動作。

-第二條：通過多媒體展示專業球員的傳接球視頻，讓學生觀察并分析他們的技巧。

-第三條：講解傳接球時的時機把握，強調預判和反應速度的重要性。

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：分組練習，每組學生進行傳接球練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

-第二條：設置障礙物，讓學生在障礙中練習傳接球，提高他們的靈活性和反應能力。

-第三條：進行傳接球比賽，讓學生在實際比賽中體會傳接球的技巧和團隊合作的重要性。

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

-第一方面：討論傳接球時如何保持身體平衡，回答舉例：“我們可以通過練習站立不穩的平衡動作來提高身體平衡能力。”

-第二方面：討論如何提高傳球和接球的準確性，回答舉例：“我們可以通過反復練習觸球部位，使腳法更加穩定。”

-第三方面：討論如何在比賽中更好地預判傳球時機，回答舉例：“我們可以通過觀察隊友的跑動軌跡和比賽節奏，來預判傳球的最佳時機。”

5.總結回顧

內容：

-首先，我會讓學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了哪些足球技巧？”

-然后，我會強調本節課的重點和難點：“本節課的重點是傳接球的準確性和時機把握，難點是如何使傳球和接球動作協調一致。”

-接著，我會讓學生分享他們在實踐活動中的收獲和體會。

-最后，我會總結：“通過這節課的學習，希望大家能夠掌握傳接球的技巧，并在未來的足球比賽中運用自如。”

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（10分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘）

總計：45分鐘學生學習效果六、學生學習效果

1.技能掌握：

-學生們能夠正確執行傳球和接球的基本動作，包括站位、腳法和觸球部位。

-學生們能夠通過反復練習，提高傳球和接球的準確性，減少失誤。

2.合作意識：

-學生們在小組練習和比賽中，學會了與隊友溝通和協作，提高了團隊配合能力。

-學生們能夠根據隊友的位置和跑動軌跡，進行有效的傳球和接球，體現了良好的團隊意識。

3.反應速度：

-學生們在障礙物練習和比賽中，提高了對突發情況的反應速度和應變能力。

-學生們能夠在比賽中迅速判斷傳球時機，準確地將球傳給隊友，體現了快速反應的能力。

4.規則意識：

-學生們在學習傳接球技巧的同時，也加深了對足球比賽規則的理解和遵守。

-學生們在比賽中能夠自覺遵守規則，不進行違規動作，體現了良好的體育道德。

5.情緒管理：

-學生們在面對比賽中的失敗和挑戰時，學會了調整情緒，保持積極的心態。

-學生們能夠在比賽中保持冷靜，克服困難，體現了良好的心理素質。

6.身體素質：

-通過本節課的實踐活動，學生的身體素質得到了鍛煉，包括速度、力量和耐力。

-學生們在練習中不斷挑戰自己的極限，提高了自身的運動能力。

7.學習興趣：

-學生們通過本節課的學習，對足球產生了更濃厚的興趣，愿意主動參與足球活動。

-學生們在學習過程中，體驗到了足球帶來的樂趣，激發了他們對體育運動的熱愛。教學評價1.課堂評價

-提問：通過在課堂上提問，我能夠了解學生對傳球和接球技巧的理解程度。例如，我會問：“你們認為在傳球時，腳背的位置應該放在哪里？”這樣的問題可以幫助我評估學生對基本動作要領的掌握情況。

-觀察：在實踐活動過程中，我會密切觀察學生的動作是否規范，是否能夠與其他隊員有效配合。例如，我會注意學生是否能夠保持正確的站位，以及傳球時的力度和準確性。

-測試：我會設計一些簡單的傳接球測試，如設定一定的傳球次數，或者在一定時間內完成特定的傳球任務，以此來評估學生的實際操作能力。

2.作業評價

-實踐作業：我會要求學生在課后進行傳接球的練習，并拍攝視頻或照片，記錄他們的進步。我會對這些作業進行認真批改，指出他們的優點和需要改進的地方，并提供具體的建議。

-小組報告：學生需要以小組形式完成一個關于傳接球技巧的簡報，我會在他們完成報告后進行評價，關注他們的表達能力和對知識的理解深度。

3.形成性評價

-反饋：在課堂上，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設性的批評，都旨在幫助他們改進技術。

-跟蹤：我會跟蹤學生的學習進度，確保每個學生都能夠跟上課程的節奏。對于那些進步較慢的學生，我會提供額外的輔導。

-自我評價：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和取得的進步，這有助于他們培養自我監控和自我調節的能力。

4.總結性評價

-綜合測試：在課程結束時，我會進行一次綜合測試，包括理論知識問答和實際操作測試，以全面評估學生的學習成果。

-學生作品展示：我會組織一次學生作品的展示活動，讓學生在同學和老師面前展示他們的學習成果，這不僅能增強學生的自信心，還能激發他們的學習動力。課后作業1.實踐作業：

-作業內容：請在家或戶外找一個平坦的場地，與家人或朋友一起練習傳接球。記錄下練習的時間，并嘗試在規定時間內完成一定的傳球次數。

-答案示例：小明在家與父親一起練習了10分鐘，成功完成了50次傳球。

2.觀察與分析作業：

-作業內容：觀看一段專業足球運動員的傳接球視頻，分析視頻中球員的動作要領，并總結出至少3個值得學習的地方。

-答案示例：小華觀看了C羅的傳接球視頻，總結出以下3點：

1.C羅在傳球時，腳背的觸球部位非常準確，保證了傳球的穩定性。

2.C羅在接球時，身體重心低，有利于快速調整位置。

3.C羅在傳球前，總是先觀察隊友的跑動軌跡，確保傳球時機恰到好處。

3.創意作業：

-作業內容：設計一個傳接球游戲，要求游戲中包含至少3種不同的傳接球技巧，并說明游戲規則。

-答案示例：小李設計的傳接球游戲如下：

1.游戲名稱：足球接力賽

2.游戲規則：

a.將學生分成若干小組，每組4人。

b.每組站在起點線后，第1名隊員用腳背傳球給第2名隊員，第2名隊員接球后用胸部停球，再傳給第3名隊員，以此類推。

c.第4名隊員接球后，將球傳回起點，完成一輪接力。

d.每組在規定時間內完成接力次數最多的小組獲勝。

4.案例分析作業：

-作業內容：分析一場足球比賽中，某個特定時刻的傳接球過程，包括傳球者的意圖、接球者的位置選擇以及最終的結果。

-答案示例：小王分析了某場足球比賽中的一次傳接球過程：

1.傳球者意圖：傳球者意圖通過快速傳球給隊友，打破對手的防線。

2.接球者位置選擇：接球者選擇在對手防線身后接球，以便快速突破。

3.結果：接球者成功接球，并迅速突破對手防線，為球隊創造了得分機會。

5.反思與改進作業：

-作業內容：反思自己在傳接球練習中的不足，并提出至少2個改進措施。

-答案示例：小張反思了自己的傳接球練習，提出以下改進措施：

1.加強腳背觸球部位的練習，提高傳球準確性。

2.在練習中多觀察隊友的跑動軌跡，提高傳球時機判斷能力。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，這節課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。這節課上，我發現有些學生參與度不高，可能是因為課堂氣氛不夠活躍。我打算在下一節課上，嘗試使用一些互動式教學工具，比如足球技巧小游戲，來激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我注意到在講解傳接球技巧時，有些學生還是不太理解。這說明我在教學方法上可能需要調整。我打算在接下來的課程中，更多地使用直觀的教學手段，比如多媒體演示和專業球員的傳球視頻，來幫助學生更好地理解。

再者，我發現實踐活動中的分組練習效果不錯，但也有一些小組協作不夠默契。我想在下一節課上，設計一些團隊合作的挑戰游戲，讓學生在游戲中學習如何更好地溝通和協作。

在學生小組討論環節，我發現學生們對傳接球時身體平衡的討論很熱烈，但對于傳球時機的把握討論較少。我計劃在未來的教學中，增加更多關于傳球時機的案例分析和討論，讓學生在實踐中學會如何判斷和把握時機。

此外，我在評價學生的作業時，發現有些學生的作業質量參差不齊。這提醒我，在布置作業時，我應該更加具體地說明作業要求，并在作業批改時給出更詳細的反饋。

至于改進措施，我打算做以下幾點：

-課堂互動：增加課堂互動環節，設計更多有趣的游戲和活動，提高學生的參與度。

-教學方法：結合學生的反饋，調整教學方法，使用更多直觀的教學手段，如視頻、圖片和實物演示。

-實踐活動：在實踐活動設計上，加入更多團隊合作的元素，培養學生的團隊協作能力。

-作業布置：明確作業要求，提供詳細的作業指南，確保學生能夠清晰理解作業目標。

-反饋機制：建立更有效的反饋機制，確保學生能夠及時接收到反饋，并根據反饋調整學習策略。

我相信，通過這些反思和改進，我們的教學效果會得到提升，學生們也能在足球技巧的學習中取得更好的成績。讓我們一起努力，為學生們創造一個更加高效、有趣的學習環