第四單元音樂中的動物欣賞龜兔賽跑（教案）-2023-2024學年人教版（2012）音樂二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第四單元音樂中的動物欣賞龜兔賽跑（教案）-2023-2024學年人教版（2012）音樂二年級上冊教學內容本節課選自2023-2024學年人教版（2012）音樂二年級上冊第四單元《音樂中的動物》。內容包括欣賞《龜兔賽跑》，歌曲旋律歡快活潑，歌詞富有童趣，旨在讓學生通過欣賞，感受音樂中的動物形象，培養他們的音樂審美能力和對動物的關注。核心素養目標1.培養學生對音樂作品中的動物形象進行感知和解讀的能力。

2.增強學生的音樂審美能力，提升對音樂作品情感表達的理解。

3.培養學生通過音樂活動，對動物世界產生興趣，提高環保意識。

4.強化學生的合作意識，通過小組討論，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解和感受《龜兔賽跑》的旋律特點，包括歡快活潑的節奏和旋律。

-通過聆聽和演唱，學生能夠準確把握歌曲的情感表達，即兔子自信而驕傲，烏龜沉穩而堅韌。

-學習歌曲中的歌詞，理解動物角色的性格特點，并將其與音樂相結合。

2.教學難點：

-突破節奏感和旋律感的障礙，確保學生在演唱時能夠準確把握歌曲的節奏和旋律。

-在小組活動中，幫助學生克服害羞心理，積極參與討論，提高表達和協作能力。

-引導學生通過角色扮演，深入理解歌曲中的動物形象和故事情節，提高對音樂故事的理解和創造力。例如，通過模仿烏龜的緩慢行走和兔子的快速奔跑，讓學生更直觀地感受角色的性格差異。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀

-課程平臺：人教版音樂二年級上冊配套教學軟件

-信息化資源：龜兔賽跑相關的動畫或圖片素材

-教學手段：教學掛圖、動物頭飾、音樂節奏卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《龜兔賽跑》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過《龜兔賽跑》這個故事？你們覺得這個故事告訴我們什么道理？”

展示一些關于烏龜和兔子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事中的動物形象。

簡短介紹《龜兔賽跑》的故事梗概，為接下來的音樂欣賞打下基礎。

2.《龜兔賽跑》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《龜兔賽跑》的基本概念、故事情節和音樂特點。

過程：

講解《龜兔賽跑》的故事背景，包括故事發生的時間、地點和主要角色。

詳細介紹故事情節，引導學生關注烏龜和兔子的性格特點以及他們的競爭關系。

播放《龜兔賽跑》的音樂片段，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。

3.《龜兔賽跑》音樂欣賞（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《龜兔賽跑》的音樂特性和情感表達。

過程：

播放完整的《龜兔賽跑》歌曲，讓學生跟隨音樂演唱。

分析歌曲的節奏和旋律，引導學生感受歌曲的歡快和活潑。

討論歌曲中烏龜和兔子的角色特點，以及音樂如何表現他們的性格。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《龜兔賽跑》相關的主題進行討論，如“你認為烏龜和兔子誰更有道理？”或“這個故事給你什么啟示？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《龜兔賽跑》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《龜兔賽跑》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《龜兔賽跑》的故事情節、音樂特點以及小組討論的成果。

強調《龜兔賽跑》在培養孩子們正確價值觀和競爭意識方面的作用。

布置課后作業：讓學生回家后與家人分享《龜兔賽跑》的故事，并思考自己在日常生活中如何踐行故事中的道理。教學資源拓展1.拓展資源：

-《龜兔賽跑》的繪本故事：可以引入一些與《龜兔賽跑》相關的繪本故事，如《龜兔賽跑新編》等，讓學生在閱讀中感受故事的多樣性和趣味性。

-動物行為觀察：組織學生觀察身邊的動物，了解它們的習性，并將觀察結果與《龜兔賽跑》中的動物形象進行對比，加深對故事的理解。

-傳統民間故事：介紹一些與動物相關的傳統民間故事，如《白蛇傳》、《八仙過海》等，讓學生了解不同文化中對動物的描繪和象征意義。

-動物保護知識：結合《龜兔賽跑》中的烏龜形象，引入動物保護的相關知識，教育學生關愛動物，保護生態環境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與《龜兔賽跑》相關的書籍，如《伊索寓言全集》等，通過閱讀了解更多的寓言故事，培養他們的閱讀興趣。

-角色扮演：組織學生進行《龜兔賽跑》的角色扮演活動，讓學生在扮演中體驗不同角色的心理和情感，提高他們的表演能力和表達能力。

-家庭作業：布置學生完成關于《龜兔賽跑》的繪畫或手工作品，如制作烏龜和兔子的紙偶，讓學生在創作中加深對故事的理解。

-視頻觀看：推薦一些與動物相關的教育視頻，如《動物世界》、《自然奇觀》等，讓學生在觀看中學習動物知識，拓展視野。

-音樂創作：引導學生嘗試創作簡單的歌曲，以《龜兔賽跑》為主題，讓學生在創作中感受音樂的樂趣，同時鍛煉他們的音樂創作能力。

-科學探究：組織學生進行科學小實驗，如觀察烏龜和兔子的運動速度差異，讓學生通過實驗了解動物的運動規律，培養他們的科學探究精神。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否認真聆聽和參與討論。

-評估學生的演唱表現，如音準、節奏和情感表達是否準確。

-注意學生的課堂紀律，如是否能集中注意力，是否尊重他人。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現，包括是否積極參與、是否能夠提出有建設性的意見和問題。

-觀察學生在展示討論成果時的表達能力，如是否能夠清晰、有條理地傳達小組的觀點。

-評估小組之間的合作效果，如成員之間是否能夠互相支持，共同完成任務。

3.隨堂測試：

-設計簡單的聽力測試，檢查學生對《龜兔賽跑》音樂片段的識別和記憶能力。

-進行口頭問答，測試學生對故事情節和角色特點的理解程度。

-通過填空題或選擇題，評估學生對歌曲旋律和歌詞的掌握情況。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度和學習成果。

-鼓勵學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予正面的鼓勵和適當的指導，幫助學生改進不足。

-對于學生的音樂理解和表現，提供具體的評價和建議，如“你的演唱節奏掌握得很好，但在情感表達上可以更加投入?！?/p>

-對于小組討論和展示，評價學生的團隊合作能力和創造性思維，如“你們的小組討論非常積極，提出的解決方案很有創意?！?/p>

-定期與學生家長溝通，反饋學生的學習情況和進步，共同關注學生的全面發展。

-在課后，針對個別學生的需要，提供額外的輔導和練習，確保每個學生都能跟上教學進度。教學反思今天上了《龜兔賽跑》這節課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，導入環節我用了動物圖片和視頻，學生的興趣很快就調動起來了。我發現，對于低年級的學生來說，直觀的視覺和聽覺刺激更能吸引他們的注意力。不過，我也注意到，有的學生對于故事的理解還不夠深入，可能在后續的教學中，我需要更加細致地引導學生去思考故事背后的道理。

在基礎知識講解時，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和動畫，幫助學生理解《龜兔賽跑》的故事情節。我發現，這樣的方式對學生的幫助很大，他們能夠更快地掌握故事的內容。但是，我也發現，有些學生對于故事中的角色和情節還是有點混淆，可能在以后的講解中，我需要更加清晰地劃分角色，讓他們更容易區分。

在音樂欣賞環節，孩子們對于《龜兔賽跑》這首歌曲都非常感興趣，他們跟著音樂唱得很開心。這讓我感到很高興，因為音樂是一種很好的情感表達方式，它能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。但是，我也發現，部分學生在演唱時，對于節奏和旋律的把握還不是特別準確，這說明我在音樂教學上還有待加強。

小組討論環節，孩子們表現得很活躍，他們提出了很多有趣的想法。我覺得這是一個很好的機會，讓學生們在交流中學習，在合作中成長。不過，我也注意到，有些學生在討論中比較害羞，不太愿意表達自己的觀點。這讓我反思，可能需要更多地鼓勵學生，讓他們敢于開口，敢于表達。

課堂展示與點