2025湘美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)設(shè)計第一單元走進自然第1課大樹的模樣第2課花朵之美第3課可愛的小鳥第4課對稱的魚形第5課自然趣事第二單元我愛我家第4課我家的窗簾第三單元動物故事第2課動物回家第3課美猴王第4課地下王國第四單元快樂的時光第1課生日蛋糕第2課跳舞吧第4課比賽開始了第5課面具游戲第1課軟綿綿的云第3課我長高了第4課換衣裳第5課手形添畫第1課大樹的模樣一、教材分析《大樹的模樣》是湘美版美術(shù)一年級下冊第一單元的起始課，具有重要的啟蒙作用。教材以貼近學(xué)生生活的大樹為主題，容易引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。從知識層面看，它引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的形態(tài)特征，了解樹干、樹枝、樹葉等基本組成部分，初步認識線條在繪畫中的運用，為后續(xù)繪畫技巧的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從審美培養(yǎng)角度，通過欣賞不同季節(jié)、不同種類大樹的圖片，讓學(xué)生感受大自然中大樹的多樣美感，激發(fā)他們對自然之美的熱愛與追求。繪畫大樹的過程，也是鍛煉學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力、想象力與創(chuàng)造力的契機，促使他們大膽地用畫筆表達自己眼中大樹的模樣，開啟美術(shù)創(chuàng)作的大門。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛踏入小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)階段，對世界充滿好奇，具有較強的觀察力和想象力，但手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧相對較弱。他們對美術(shù)課充滿熱情，喜歡用簡單的圖形和線條表達自己的想法。在教學(xué)中，應(yīng)充分利用他們的好奇心和積極性，通過直觀的教學(xué)方法和豐富的實踐活動，引導(dǎo)他們觀察、思考和創(chuàng)作，逐步提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。三、課標目標1.審美感知：通過觀察、欣賞不同的大樹，感受大樹的形態(tài)美、色彩美和線條美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的敏銳感知能力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握用簡單的線條和形狀描繪大樹的基本方法，能運用不同的色彩表現(xiàn)大樹的特點，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，對大樹進行創(chuàng)意表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。4.文化理解：了解大樹在不同文化中的象征意義，拓寬學(xué)生的文化視野，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察大樹的形態(tài)特征，了解其基本結(jié)構(gòu)，并用線條清晰地描繪出來；學(xué)會用不同形狀的線條表現(xiàn)大樹的樹干、樹枝與樹葉，展現(xiàn)大樹的獨特美感。2.教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，在描繪大樹基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，添加個性化的細節(jié)，使畫面豐富生動；幫助學(xué)生克服繪畫初期的膽怯心理，大膽自信地運用線條進行創(chuàng)作，表達自己對大樹的獨特認知。五、教學(xué)法1.直觀演示法：通過展示大樹的圖片、視頻以及教師現(xiàn)場示范繪畫，讓學(xué)生直觀地感受大樹的模樣及繪畫過程，化抽象為具體，易于學(xué)生理解接受。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)森林情境，將學(xué)生帶入充滿大樹的奇幻世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)作欲望，使學(xué)生在情境中更好地觀察、感受與創(chuàng)作。線條的運用等問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生主動探索美術(shù)知識。4.小組合作法：安排學(xué)生分組合作觀察、討論與繪畫，促進學(xué)生之間的交流互動，培養(yǎng)團隊精神，同時讓學(xué)生在交流中碰撞出更多創(chuàng)意火花。1.教師準備：多媒體課件、不同種類大樹的圖片、繪畫工具(油畫棒、水彩筆、畫紙等)、大樹模型、彩色卡紙、剪刀、膠水等。2.學(xué)生準備：油畫棒、水彩筆、畫紙、勾線筆等繪畫工具。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣)教師活動：提前將教室布置成森林一角的模樣，貼上一些大樹的圖片作為背景，擺放幾個綠色的氣球代表大樹。播放一段輕柔的鳥鳴聲與風吹樹葉沙沙聲交織的音頻，營造出寧靜的森林氛圍。對學(xué)生說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘又美麗的地方，閉上眼睛，跟我一起出發(fā)吧!"(音樂聲中，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象)過了一會兒，輕聲說：“睜開眼睛，看看我們到哪兒啦!”學(xué)生活動：學(xué)生們睜開眼睛，觀察教室環(huán)境，興奮地回答：“哇，好像來到了森林里!”教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心和積極性，通過生動有趣的教學(xué)方法和豐富多樣的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。1.審美感知：通過觀察、欣賞不同種類的小鳥，感受小鳥的外形美、色彩美和姿態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的敏銳感知能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。2.藝術(shù)表現(xiàn)：了解小鳥的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，掌握用線條和色彩表現(xiàn)小鳥的基本方法，能夠運用繪畫、手工等形式創(chuàng)作以小鳥為主題的美術(shù)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，對小鳥進行創(chuàng)意表現(xiàn)，如改變小鳥的顏色、形狀，為小鳥添加有趣的背景等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗樂趣。4.文化理解：了解小鳥在不同文化中的象征意義，如鴿子象征和平、喜鵲象征吉祥等，拓寬學(xué)生的文化視野，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重，讓學(xué)生明白美術(shù)與文化的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察小鳥的外形特征，包括頭部、身體、翅膀、尾巴等部分的形狀和比例，并用簡潔流暢的線條準確地描繪出小鳥的基本形狀；學(xué)會運用豐富的色彩表現(xiàn)小鳥的羽毛和生活環(huán)境，展現(xiàn)小鳥的可愛形象。2.教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對小鳥進行獨特的創(chuàng)意表現(xiàn)，如設(shè)計出具有個性的小鳥形象或為小鳥創(chuàng)造一個富有想象力的場景；幫助學(xué)生在繪畫和手工制作過程中，解決構(gòu)圖、色彩搭配和材料運用等方面的問題，提高學(xué)生的作品質(zhì)量。五、教學(xué)法1.直觀演示法：通過展示大量不同種類、不同姿態(tài)的小鳥高清圖片、視頻以及教師現(xiàn)場示范繪畫和手工制作過程，讓學(xué)生直觀地感受小鳥的形態(tài)和創(chuàng)作方法，增強學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“小鳥的家園”的情境，在教室四周布置一些大樹、花朵和小鳥的圖片，播放小鳥叫聲的音頻，營造出森林的氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于小鳥的世界中，增強學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。(二)新授(觀察探究，認識小鳥)大眼睛瞧一瞧，這些小鳥從整體上看，像什么呀?”1.認識結(jié)構(gòu)爪子。”(帶領(lǐng)學(xué)生邊指邊說，強化記憶)1.觀察形態(tài)與色彩輕黏土做兩個小眼睛，粘在小鳥的頭部，這樣一只可愛的輕黏土小鳥就做好啦。”在示范過程中，強調(diào)輕黏土的使用方法和塑形技巧。學(xué)生活動：學(xué)生們認真觀看教師示范，對輕黏土制作小鳥表現(xiàn)出濃厚的興趣，有些學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想要動手嘗試。設(shè)計意圖：通過手工示范，讓學(xué)生了解不同材料的使用方法和創(chuàng)作技巧，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的動手興趣，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。(四)小組討論(分享交流，拓展思維)教師活動：提出問題：“除了我們看到的這些普通的小鳥，你們心中的小鳥還有可能是什么樣的呢?可以和小組里的小伙伴說一說，比如小鳥的顏色會不會很特別，或者小鳥有沒有神奇的本領(lǐng)。”組織學(xué)生進行小組討論，并巡視各小參與學(xué)生的討論，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。有的說小鳥有魔法，能變出很多禮物；有的說小鳥的身體是透明的，能看到里面的小種子。大家各抒己見，分享自己心中獨特的小鳥形象。設(shè)計意圖：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，拓展思維，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。(五)學(xué)生實踐(自主創(chuàng)作，體驗樂趣)教師活動：布置作業(yè)：“小朋友們，現(xiàn)在就請你們拿起畫筆或者手工材料，創(chuàng)作自己心中可愛的小鳥吧!可以參考我們剛才看到的圖片和老師畫的步驟，也可以大膽發(fā)揮想象，畫出或做出獨一無二的小鳥。在創(chuàng)作的時候，注意線條的運用、色彩的搭配和材料的使用哦。老師會在教室里走動，有什么問題都可以隨時問老師。”鼓勵學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)形式和材料，如繪畫、手工制作、廢舊物品改造等。學(xué)生活動：學(xué)生們拿出繪畫工具或手工材料，開始認真創(chuàng)作。有的學(xué)生用彩筆畫出色彩斑斕的小鳥；有的學(xué)生用輕黏土制作立體的小鳥；還有的學(xué)生用廢舊紙盒和彩色卡紙制作出會飛的小鳥模型。遇到問題時，學(xué)生們主動向老師或同學(xué)設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實踐操作，將所學(xué)知識運用到創(chuàng)作中，在實踐中鍛煉同時，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)形式和材料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶并捕捉自然中的有趣瞬間，運用簡單的造型和色彩知識，表現(xiàn)自然趣事；掌握繪畫和手工創(chuàng)作的基本方法和技巧，如人物和物體的基本形狀、大小比例，色彩的平涂和漸變等。2.教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生的想象力，使作品具有獨特的創(chuàng)意和個性；在創(chuàng)作中如何處理好畫面的構(gòu)圖，使主體突出、畫面平衡，以及如何合理運用色彩表達情感和營造氛圍。五、教學(xué)法1.講授法：講解自然趣事的表現(xiàn)方法、繪畫和手工技巧、色彩知識等，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的理性認識。例如在新授環(huán)節(jié)，講解人物和物體的基本形狀時，通過清晰的語言描述和直觀的示范，讓學(xué)生明白如何用簡單圖形概括復(fù)雜的2.討論法：組織學(xué)生分組討論自己在自然中的有趣經(jīng)歷，促進學(xué)生之間的交流與分享，拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)后的討論，讓學(xué)生在交流中回憶起更多自然趣事，為后續(xù)創(chuàng)作做鋪墊。3.示范法：教師現(xiàn)場示范繪畫和手工制作過程，展示具體的操作步驟和技巧，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。在示范環(huán)節(jié)，教師通過一步步示范，讓學(xué)生清楚看到從構(gòu)圖到上色的整個創(chuàng)作過程。4.實踐法：讓學(xué)生通過實際動手創(chuàng)作，將所學(xué)知識和技能運用到實踐中，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)自己的想法創(chuàng)作表現(xiàn)自然趣事的作品，教師巡視指導(dǎo)。1.教師準備：多媒體課件，包含大量自然趣事的高清圖片、有趣的自然主題動畫視頻，如小朋友在森林里探險、在海邊嬉戲的場景等；繪畫工具，如各種顏膠水、彩泥、皺紋紙；示范作品若干，包括繪畫作品和手工作品，如用彩泥制作的小朋友在花園里賞花的場景、繪畫的秋天樹葉飄落時孩子們撿樹葉的畫面；小獎品，如卡通貼紙、小書簽，用于獎勵積極參與課堂和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。2.學(xué)生準備：繪畫工具，如彩筆、油畫棒、繪畫本；手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水。說明可以用簡單的圖形來概括人物和物體，如用圓形表示人的頭部，用長方形表示身體；講解色彩時，強調(diào)選擇鮮艷、明快的顏色來表現(xiàn)歡樂的氛圍，如用紅色、黃色、綠色等表現(xiàn)春天的生機勃勃。同時，展示一些錯誤的示范，如主體過小、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，讓學(xué)生對比分析，加深理解。學(xué)生活動：認真聆聽老師的講解，仔細觀察對比正確和錯誤的示范作品，積極發(fā)表自己的看法，如“我覺得那幅色彩搭配不協(xié)調(diào)的畫看起來不舒服，還是鮮艷的顏色搭配在一起好看，像春天的畫用綠色和粉色就很合適。”設(shè)計意圖：通過展示圖片和分析作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察自然中的趣事，學(xué)習(xí)表現(xiàn)自然趣事的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，為學(xué)生的創(chuàng)作提供思路和方法指導(dǎo)。(三)示范創(chuàng)作(8分鐘)教師活動：教師選擇一個自然趣事主題，如“夏天的池塘邊”,在黑板上進行繪畫示范。首先，用鉛筆輕輕地勾勒出畫面的大致構(gòu)圖，確定池塘、小朋友、荷葉、荷花等物體的位置和大小，邊畫邊講解："我們先把池塘畫在畫面下方，占大約三分之一的位置，然后在池塘邊畫上幾個小朋友。小朋友的身體可以用簡單的幾何圖形來表示，頭是圓形，身體是長方形，腿是兩條直線。”接著，用彩筆細致地描繪出物體的形狀和細節(jié)，如畫出小朋友開心的表情、荷葉的紋理、荷這樣看起來更自然。”最后，進行上色，選擇綠色表現(xiàn)荷葉、粉色表現(xiàn)荷花、藍色表現(xiàn)天空、彩色表現(xiàn)小朋友的衣服，講解色彩搭配的原理：“綠色和粉色是鄰近色，搭配在一起很和諧，藍色的天空和彩色的人物形成對比，讓畫面更生動。”教師活動：以“秋天的樹林”為例進行手工示范。首先，拿出一張棕色的卡紙作為背景，代表大地。然后，用彩色卡紙剪出樹干和樹枝的形狀，用膠水粘貼在背景紙上，邊做邊說：“我們把樹干剪得粗一些，樹枝細一些，注意樹枝的生長方向。”接著，用彩泥制作一些樹葉，搓成圓形或橢圓形，再壓扁，然后粘貼在樹枝上，講解制作技巧：“搓彩泥的時候要大小均勻，這樣樹葉看增加畫面的趣味性：“看，這樣我們的秋天樹林就做好啦，小兔子和小松鼠在樹林里玩耍，是不是很有趣?”學(xué)生活動：認真觀看教師的繪畫和手工示范，仔細觀察每一個步驟和技巧，不時提出問題，如“老師，怎么才能把彩泥樹葉粘得更牢呢?”"畫小朋友的表情有什么技巧嗎?”設(shè)計意圖：通過教師的現(xiàn)場示范，讓學(xué)生更直觀地了解繪畫和手工創(chuàng)作的過程和技巧，包括構(gòu)圖、造型、線條運用、色彩搭配、手工制作方法等，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供清晰的操作范例，降低學(xué)生的創(chuàng)作難度。(四)學(xué)生實踐(15分鐘)教師活動：布置作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的自然趣事，用繪畫或手工的方式表現(xiàn)出來。提醒學(xué)生在創(chuàng)作時注意構(gòu)圖、造型和色彩的運用，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，添加一些獨特的細節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師不斷巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作進度和遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。對于不知道如何下筆的學(xué)生，教師引導(dǎo)他們再次回憶自己的經(jīng)歷，啟發(fā)他們的思路；對于構(gòu)圖不合理的學(xué)生，教師給予構(gòu)圖建議；對于色彩運用不恰當?shù)膶W(xué)生，教師幫助他們選擇更合適的顏色。同時，鼓勵學(xué)生之間互相交流和分享自己的創(chuàng)作想法。學(xué)生活動：根據(jù)自己的興趣和特長，選擇繪畫或手工的形式進行創(chuàng)作。認真構(gòu)思自己的作品，回憶自然中的趣事，確定畫面內(nèi)容和表現(xiàn)方式。在創(chuàng)作過程中，積極運用所學(xué)的知識和技巧，努力將自己腦海中的畫面呈現(xiàn)出來。遇到問題時，主動向老師和同學(xué)請教，與同學(xué)交流自己的創(chuàng)作思路和想法。設(shè)計意圖：通過學(xué)生的實踐創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)的知識和技能運用到實際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在實踐過程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和個性，創(chuàng)作出具有獨特風格的作品，同時在交流和分享中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、共同進步。(五)作品展示與評價(3分鐘)教師活動：組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)或黑板上，引導(dǎo)學(xué)生有序地擺放作品，確保每一幅作品都能清晰展示。學(xué)生活動：學(xué)生小心翼翼地將自己的作品拿到展示區(qū)，認真擺放好，欣賞其他同學(xué)的作品，對同學(xué)們的作品表現(xiàn)出濃厚的興趣。設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)延伸到生活中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。八、板書設(shè)計在黑板中央寫上課題“送你一束花”,用彩色粉筆繪制一些簡單的花朵圖案進行裝飾，使其更加醒目。在課題下方，分為繪畫和手工兩個板塊。繪畫板塊畫出繪畫花束的步驟簡筆畫，旁邊標注線條、色彩、構(gòu)圖等關(guān)鍵詞，并簡要解釋；手工板塊展示手工制作花束的材料和步驟，如剪花瓣、粘貼花莖、包裝花束等。在黑板的一側(cè)，留出作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。這樣的板書設(shè)計清晰明了，既展示了教學(xué)重點內(nèi)容，又為學(xué)生的創(chuàng)作提供了直觀的參考。1.基礎(chǔ)練習(xí)：讓學(xué)生在課堂作業(yè)本上用簡單的線條畫出幾種不同花朵的形狀，如圓形的向日葵、心形的郁金香、喇叭形的牽牛花等，練習(xí)線條的運用和形狀的把握；或者選擇幾種顏色，為自己畫的花朵涂上顏色，練習(xí)色彩的搭配，如紅色和綠色搭配、黃色和紫色搭配等。2.拓展練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課創(chuàng)作的作品，再添加一些細節(jié)或裝飾，如在繪畫的花束周圍添加一些飄落的花瓣，在手工制作的花束上系上一些小鈴鐺，進一步豐富作品內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。第2課小小掛飾課小小掛飾》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《小小掛飾》是湘美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級下冊第二單元“我愛我家”中的重要一課。本單元以家為主題，旨在通過一系列美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，用美術(shù)作品表達對家人的愛，增強家庭責任感和歸屬感，同時提升手工制作和裝飾能力。1.直觀演示法：展示豐富的掛飾實物、圖片和制作視頻，讓學(xué)生直觀感受掛飾的魅力和制作方法。想為家里的哪個房間制作掛飾，它會是什么樣的?”3.小組合作法：組織學(xué)生小組合作制作掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。4.示范教學(xué)法：教師親自示范制作過程，詳細講解步驟和技巧。六、教學(xué)準備1.教具：多媒體課件、各種掛飾實物(如木質(zhì)、陶瓷、玻璃、布藝掛飾等)、制作掛飾的材料(彩色卡紙、皺紋紙、輕黏土、珠子、繩子、金屬絲、剪刀、膠水、打孔器等)、展示架。2.學(xué)具：每人一套基本的制作材料(根據(jù)學(xué)生選擇準備適量)。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(3分鐘)1.播放視頻：播放一段溫馨的家居裝飾視頻，視頻中展示各種精美的掛飾，如客廳墻上的編織掛飾、臥室床頭的毛絨掛飾、兒童房里的卡通掛飾等。2.提問互動：小朋友們，在視頻里你們看到了哪些漂亮的掛飾?如果讓你們給自己的房間設(shè)計一個掛飾，你們會做什么樣的呢?引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法，激發(fā)學(xué)生對掛飾的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課“小小掛飾”的主題。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。(二)觀察與欣賞(7分鐘)1.實物展示：展示不同材質(zhì)、風格的掛飾實物，如木質(zhì)、陶瓷、玻璃掛飾。2.引導(dǎo)觀察：小朋友們，現(xiàn)在老師把這些漂亮的掛飾都帶來啦，大家仔細觀察一下，這些掛飾是用什么材料做的?它們的造型有什么特別之處?顏色搭配又給你們什么樣的感覺呢?引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、圖案、材質(zhì)等方面進行觀察和3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。4.設(shè)計意圖：通過觀察實物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，讓學(xué)生對掛飾有更直觀的認識，同時小組討論可以鍛煉學(xué)生的交流能力。(三)材料與工具介紹(5分鐘)1.展示材料工具：將制作掛飾所需的各種材料和工具一一展示在講臺上，如彩紙、輕黏土、珠子、繩子、剪刀、膠水等。2.講解特點用途：同學(xué)們，接下來老師給大家介紹一下這些神奇的材料和工具。像這張彩色卡紙，它比較硬挺，可以用來制作一些有形狀的掛飾部件；輕黏土軟軟的，能捏出各種可愛的造型；珠子有不同的顏色和形狀，可以串起來讓掛飾變得更漂亮。而這把剪刀可以幫我們剪出想要的形狀，膠水能把材料粘在一起。邊講解邊讓學(xué)生親手觸摸、感受材料的質(zhì)地。3.設(shè)計意圖：讓學(xué)生熟悉制作材料和工具，了解它們的特點和用途，為后續(xù)的制作實踐做好準備。(四)制作方法講解(8分鐘)1.紙藝掛飾：以紙藝掛飾為例，教師在黑板上示范折疊、剪裁、粘貼等制作步驟。先把彩色卡紙對折，然后用鉛筆在紙上畫出半個星星的形狀，接著用剪刀沿著線條剪下來，打開就是一個完整的星星啦。再用彩筆在星星上畫上一些線條和圖案進行裝飾，最后用打孔器在星星頂端打孔，穿上繩子，一個簡單的紙藝掛飾就完成了。示范過程中，強調(diào)使用剪刀和打孔器的安全事項，以及色彩搭配和圖案設(shè)計的要點。2.串珠掛飾：講解串珠掛飾的制作方法，選擇不同顏色、形狀的珠子，將繩子一端打結(jié)，防止珠子滑落。從繩子另一端開始串珠子，可以按照一定的規(guī)律，如顏色漸變、形狀交替進行排列。串好珠子后，在另一端打結(jié)固定，并調(diào)整珠子的位置，使掛飾更加美觀。同時提醒學(xué)生在串珠過程中要保持繩子的整齊。3.黏土掛飾：展示黏土掛飾的制作，取出適量輕黏土，揉成圓形、橢圓形等基本形狀，通過搓、捏、壓等手法塑造出想要的造型，如小動物、水果等。用工具或手指在黏土表面按壓出紋理，增加質(zhì)感。還可以用其他顏色的黏土制作小配件進行裝飾。待黏土半干時，插入金屬絲或竹簽作為掛繩固定點，晾干后一個黏土掛飾就完成了。示范時，展示不同塑形技巧的效果，以及如何利用工具豐富1.設(shè)計構(gòu)思(3分鐘):教師以“為小女孩的公主房設(shè)計窗簾”為例，在黑板上畫出簡易房間輪廓，向?qū)W生講解：“首先，我們要想一想房間的小主人喜歡什么,房間整體風格是怎樣的。這個小女孩喜歡粉色，房間是夢幻的公主風，那我們可以選粉色為主色調(diào)，形狀呢，用半圓形會不會很可愛?”一邊說一邊用粉色彩筆勾勒出半圓形窗簾大致形狀，同時標注一些簡單的花朵、星星圖案構(gòu)思。2.制作步驟(5分鐘):教師接著演示：“接下來，老師用粉色無紡布剪出這個半圓形，看，剪的時候要慢慢剪，邊緣才會整齊哦。”(教師示范規(guī)范裁剪動作)“剪好后，我們可以用彩筆在上面畫一些喜歡的圖案，像這樣畫幾朵小花，再用黃色的無紡布剪一些星星貼上去，增加立體感。”(同步展示繪畫、粘貼技巧，如色彩搭配、粘貼牢固方法)“最后，別忘了加上一些小裝飾，老師這里有白色蕾絲邊，沿著邊緣貼一貼，是不是更漂亮啦?”設(shè)計意圖：通過具體案例示范設(shè)計構(gòu)思過程，讓學(xué)生清晰了解如何依據(jù)需求確定窗簾的基本要素，如色彩、形狀、圖案，為學(xué)生自主設(shè)計提供方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計思維。教師示范制作步驟，詳細展示工具使用和制作技巧，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更有信心進行創(chuàng)作。(五)學(xué)生實踐創(chuàng)作(15分鐘)1.布置作業(yè)任務(wù)：學(xué)生以個人為單位，為自己想象中的房間設(shè)計并制作一幅窗簾。要求主題明確、色彩鮮艷、裝飾有創(chuàng)意。2.提醒學(xué)生在制作過程中注意安全，正確使用剪刀、膠水等工具。3.教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的材料和方法。對于遇到困難的學(xué)生，教師給予耐心的引導(dǎo)和建議，如幫助學(xué)生解決色彩搭配不協(xié)調(diào)、圖案布局不合理等問題。設(shè)計意圖：通過實踐創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)知識和創(chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實際作品，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作精神。教師的巡回指導(dǎo)能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助，確保每個學(xué)生都能在創(chuàng)作中有所收獲。(六)作品展示與評價(5分鐘)1.學(xué)生將制作好的窗簾作品展示在展示區(qū)。2.教師講解評價標準：從主題明確性、色彩搭配、圖案創(chuàng)意、制作精細度等方面進行評價。第5課我的小世界一、教材分析二、學(xué)情分析三、課標目標2.過程與方法：通過觀察、討論、示范、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力；引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)實轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，提高形象思維和動3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和珍惜之情；鼓勵學(xué)生大膽表達自我，增強自信心和創(chuàng)造力。1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察生活中的小場景，準確把握物體的形狀、顏色和空間關(guān)系；學(xué)會運用簡單的線條和圖形表現(xiàn)自己的小世界，突出畫面主體；掌握基本的色彩搭配原則，為畫面營造合適的氛圍。2.教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生大膽想象，對自己的小世界進行個性化的創(chuàng)作，避免畫面的千篇一律；幫助學(xué)生處理畫面中的空間布局，使作品具有一定的美感和秩序感；引導(dǎo)學(xué)生在作品中融入情感，增強作品的感染力。五、教學(xué)法1.直觀演示法：展示大量高清圖片、實物模型以及教師現(xiàn)場示范繪畫，讓學(xué)生直觀感受物體的形態(tài)、繪畫步驟和技巧，為創(chuàng)作提供視覺參考。2.討論法：組織學(xué)生就觀察到的生活場景、繪畫作品等進行討論交流，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)語言表達能力和審美評價能力。3.實踐法：讓學(xué)生親自參與繪畫創(chuàng)作，在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高繪畫技能，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。1.多媒體課件，包含大量不同風格的兒童房間圖片、充滿想象力的兒童繪畫作品、動畫視頻等。2.繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、調(diào)色盤、畫筆等。3.實物道具，如迷你玩偶、小文具、彩色積木、“神秘盒子”等。4.展示道具，如畫框、展示架等，用于展示學(xué)生作品。殼是彩虹色的，因為我希望它能給大家?guī)砜鞓贰Ｎ易顫M意的就是我給蝸牛畫的大大的眼睛，看起來很可愛。”其他學(xué)生進行評價，說說自己最喜歡哪幅作品，喜歡的原因是什么,也可以提出一些建議。例如，有學(xué)生說：“我喜歡小紅的手工蝸牛，它的殼用了亮晶晶的貼紙，特別漂亮。要是能給蝸牛再做一個小花園就更好了。”教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對作品中的優(yōu)點進行表揚，如線條運用流暢、色彩搭配鮮艷、想象力豐富、手工制作精細等。同時，針對存在的問題提出改進的建議，如畫面的構(gòu)圖可以更合理一些，手工制作時材料的連接可以更牢固等。最后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)小貼紙作為獎勵。設(shè)計意圖：作品展示能夠讓學(xué)生獲得成就感，增強自信心。學(xué)生自評可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力和自我認知能力，讓學(xué)生學(xué)會反思自己的創(chuàng)作過程。學(xué)生互評能夠促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度看待作品，拓寬思維。教師評價則從專業(yè)的角度給予指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向，獎勵機制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(七)課堂總結(jié)(5分鐘)教師對本節(jié)課進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起認識了可愛的小蝸牛，通過觀察、欣賞、創(chuàng)作，我們畫出了和制作出了各種各樣有趣的蝸牛作品。在這個過程中，大家都發(fā)揮了自己的聰明才智，表現(xiàn)得非常棒。希望大家以后能繼續(xù)保持對大自然的熱愛，多觀察身邊的小動物，用我們的美術(shù)作品展現(xiàn)出它們的可愛和美好。”設(shè)計意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生保持對大自然和美術(shù)創(chuàng)作的熱情，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活培養(yǎng)積極的態(tài)度。八、板書設(shè)計小蝸牛慢慢爬外形特點：外殼(螺旋形)、身體(柔軟)、觸角(細長)創(chuàng)作方法：繪畫(線條、色彩)、手工(材料、技巧)2.副板書：展示簡單的蝸牛繪畫步驟和手工制作的關(guān)鍵步驟圖記錄學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞，如可愛、有趣、五彩斑斕等設(shè)計意圖：主板書清晰地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括教學(xué)主題、蝸牛的外形特點和創(chuàng)作方法，讓學(xué)生一目了然。副板書通過展示繪畫和手工制作的步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解和掌握創(chuàng)作方法，記錄學(xué)生發(fā)言關(guān)鍵詞，強化學(xué)生對作品特1.用簡單的線條畫出三只不同形態(tài)的蝸牛，如爬行的蝸牛、休息的蝸牛、伸2.選擇自己喜歡的色彩，為其中一只蝸牛涂上顏色，注意色彩的搭配要協(xié)調(diào)。3.用彩泥或彩色卡紙制作一個小蝸牛的立體模型，可以添加一些小裝飾，如小樹葉、小石子等，讓模型更生動。設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)的知識和技能，從線條表現(xiàn)到色彩運用，再到立體手工制作，逐步提高學(xué)生的美術(shù)能力。多樣化的練習(xí)形式滿足不同學(xué)生的興趣和需求，讓每個學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲，為課后的創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。第2課動物回家一、教材分析《動物回家》是湘美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第三單元“動物故事”中的重要一課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元以動物為主題，旨在通過一系列與動物相關(guān)的課程，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛和對大自然的熱愛之情。本節(jié)課以“動物回家”這一充滿童趣和故事性的主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同動物的外形特征、生活環(huán)境以及它們回家的場景。教材通過展示豐富多樣的動物圖片、生動有趣的兒童繪畫作品以及簡單易懂的文字說明，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)作靈感和表現(xiàn)思路。二、學(xué)情分析三、課標目標四、教學(xué)重難點1.欣賞藝術(shù)作品教師播放PPT,展示一系列以美猴王為主題的藝術(shù)作品，包括傳統(tǒng)工筆畫、現(xiàn)代卡通畫、剪紙、雕塑等不同形式的作品。如一幅工眼神堅定；一幅剪紙作品中，美猴王的形象簡潔生動，線條流暢。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞每幅作品，提問：“這些作品里的美猴王給你什么樣的感覺?畫家是用什么材料和方法來表現(xiàn)美猴王的?”鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的感受。2.小組討論創(chuàng)意你想讓美猴王在做什么?他會在什么樣的場景里?你打算用什么材料和方法來表現(xiàn)呢?”每個小組展開熱烈討論，教師巡視并參與部分小組的討論，給予適當?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。最后每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的創(chuàng)意。設(shè)計意圖：欣賞豐富多樣的藝術(shù)作品，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解到不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法可以創(chuàng)造出獨特的美猴王形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。小組討論創(chuàng)意環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了交流和分享的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在思維碰撞中產(chǎn)生更多新穎的創(chuàng)作想法。(四)示范創(chuàng)作(10分鐘)教師在黑板上示范畫美猴王，邊畫邊講解：“小朋友們，我們先畫美猴王的頭部，用一個大大的圓形表示，再畫上他獨特的鳳翅紫金冠，注意冠上羽毛的形狀和線條的流暢。接著畫他的臉部，大大的眼睛，炯炯有神，濃濃的眉毛，還有一張調(diào)皮的嘴巴。然后畫他的身體，穿著鎖最后畫他的金箍棒，又直又長，上面還有一些裝飾。畫好輪廓后，我們就可以用彩筆給他涂上鮮艷的顏色啦，金色的鎧甲、紅色的披風，讓美猴王看起來更加威風。”示范過程中，強調(diào)線條的運用、色彩的搭配和表情的刻畫。2.手工示范教師拿出彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，示范制作一個立體的美猴王。教師說："我們先剪出美猴王的頭部形狀，用彩泥捏出他的眼睛、鼻子和嘴巴，粘在頭部上。再用彩色卡紙剪出他的身體和四肢，注意表現(xiàn)出他的動作姿態(tài)，比如揮舞金箍棒的動作。然后用皺紋紙制作他的披風，用吸管和彩色卡紙制作金箍棒。邀請學(xué)生上臺介紹自己的作品，說說自己畫的或者制作的美猴王在做什么,創(chuàng)作的靈感來源以及自己最滿意的地方。比如，一位學(xué)生說："我畫的美猴王在和外星人交朋友，因為我覺得美猴王很勇敢，肯定能和外星人成為好朋友。我最滿意的就是我畫的美猴王的表情，看起來很開心。”其他學(xué)生進行評價，說說自己最喜歡哪幅作品，喜歡的原因是什么,也可以提出一些建議。例如，有學(xué)生說：“我喜歡小紅的手工美猴王，他的金箍棒做得很逼真，要是能再給美猴王做一些云彩當背景就更好了。”教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對作品中的優(yōu)點進行表揚，如線條運用流暢、色彩搭配鮮艷、想象力豐富、手工制作精細等。同時，針對存在的問題提出改進的建議，如畫面的構(gòu)圖可以更合理一些，手工制作時材料的連接可以更牢固等。最后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)小貼紙、小書簽等小獎品，給予鼓勵。設(shè)計意圖：作品展示能夠讓學(xué)生獲得成就感，增強自信心。學(xué)生自評可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力和自我認知能力，讓學(xué)生學(xué)會反思自己的創(chuàng)作過程。學(xué)生互評能夠促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度看待作品，拓寬思維。教師評價則從專業(yè)的角度給予指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向，獎勵機制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(七)課堂總結(jié)(5分鐘)教師對本節(jié)課進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起走進了美猴王的神奇世界，通過觀察、欣賞、創(chuàng)作，我們畫出了和制作出了各種各樣有趣的美猴王作在這個過程中，大家都發(fā)揮了自己的聰明才智，表現(xiàn)得非常棒。美猴王是我們中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典形象，希望大家以后能繼續(xù)保持對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，多去了解和發(fā)現(xiàn)更多像美猴王這樣有趣的故事和角色，用我們的美術(shù)作品展現(xiàn)出它們的魅力。”設(shè)計意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生保持對中國傳統(tǒng)文化和美術(shù)創(chuàng)作的熱情，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活培養(yǎng)積極的態(tài)度，同時也讓學(xué)生意識到美術(shù)與傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系。《地下王國》是湘美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第三單元“動物故事”中的重要一課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材以充滿神秘色彩的地下世界為主題，引導(dǎo)學(xué)生探索地下生物的生活環(huán)境與生存方式。通過展示螞蟻、蚯蚓、鼴鼠等地下動物的生活場景圖片，以及一些充滿想象力的兒童繪畫作品，激發(fā)學(xué)生對地下王國的好奇與想象。教材旨在讓學(xué)生了解地下生物的形態(tài)特征、生活習(xí)性以及它們與地下環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運用線條、形狀、色彩等美術(shù)語言進行創(chuàng)作的能力，提升學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時增強學(xué)生對大自然的熱愛和對生二、學(xué)情分析一年級學(xué)生天真活潑，對世界充滿好奇，具有豐富的想象力。他們對動物有著天然的喜愛，在日常生活中對一些常見的地下動物，如螞蟻，有一定的認知。在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了簡單的線條、圖形運用和一些基本的手工技巧，具備了一定的動手能力和審美感知。然而，他們的手部精細動作發(fā)展還不夠完善，在表現(xiàn)復(fù)雜造型和細節(jié)方面存在困難。同時，學(xué)生的注意力難以長時間集中，需要在教學(xué)中采用多樣化、趣味性強的教學(xué)方法來吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)熱情和良好習(xí)慣。1.知識與技能：學(xué)生能夠觀察并描述地下動物的外形特征、生活習(xí)性以及地下環(huán)境的特點；掌握用繪畫、手工制作等形式表現(xiàn)地下王國的方法，如運用線條表現(xiàn)地下通道和動物的輪廓，用形狀組合構(gòu)建地下空間和動物的身體結(jié)構(gòu)，用色彩表現(xiàn)地下世界的氛圍和動物的特點；提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和動手能力，能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的地下王國主題作品。2.過程與方法：通過觀察實物、圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀感受地下世界的奧秘；經(jīng)歷討論、示范、實踐等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的地下世界轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，提升學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望和對地下生物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護環(huán)境的意識；讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗成功的喜增強自信心，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。四、教學(xué)重難點2.過程與方法：通過欣賞優(yōu)秀的故事插畫、動畫、繪本等，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式表現(xiàn)故事的魅力；經(jīng)歷討論、構(gòu)思、創(chuàng)作、展示等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生將腦海中的故事轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品和生動的語言表達，提升學(xué)生的形象思維、創(chuàng)新能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對故事創(chuàng)作和美術(shù)表現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；增強學(xué)生在公眾場合表達的自信心，培養(yǎng)團隊合作精神；讓學(xué)生在故事中感受真、善、美，培養(yǎng)積極向上的價值觀和對生活的熱愛。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：深入理解故事的構(gòu)成要素，能夠選擇有趣的動物故事進行創(chuàng)作與講述；熟練掌握繪畫和手工制作表現(xiàn)故事場景和角色的技巧，如繪畫時角色的神態(tài)、動作刻畫，場景的布局，手工制作時材料的巧妙運用；學(xué)會運用合適的語言表達技巧，生動地講述故事。2.教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，對故事進行創(chuàng)新改編，設(shè)計獨特的情節(jié)和角色；引導(dǎo)學(xué)生綜合運用多種美術(shù)材料和表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)故事的氛圍和情節(jié)發(fā)展，使作品具有較強的藝術(shù)感染力；幫助學(xué)生克服緊張情緒，在公眾場合自信、流暢、生動地講述故事。五、教學(xué)法場景中感受故事氛圍，激發(fā)創(chuàng)作和講述的欲望。2.直觀演示法：展示大量優(yōu)秀的故事插畫、動畫片段、繪本以及教師現(xiàn)場示范繪畫和手工制作，讓學(xué)生直觀地感受故事的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法。3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論、合作創(chuàng)作和故事表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進步。4.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，如“如果這個故事發(fā)生在太空，會有什么不一樣?”"你覺得這個動物角色還能有什么特別的本領(lǐng)?”,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。1.多媒體課件，包含各種動物故事的插畫、動畫片段、繪本圖片、兒童講述故事的視頻等。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和對生活的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情的意識；讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強自信心，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。1.教學(xué)重點：深入了解生日蛋糕的外形特點，如多層的結(jié)構(gòu)、圓形或方形的形狀、豐富的裝飾等；掌握繪畫和手工制作表現(xiàn)生日蛋糕的基本方法，如繪畫時構(gòu)圖的安排、線條的運用、色彩的搭配，手工制作時材料的選擇與組合；能夠運用所學(xué)方法表現(xiàn)出具有個性的生日蛋糕。2.教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的生日蛋糕造型和裝飾，如加入自己喜歡的卡通形象、特殊的祝福語等；引導(dǎo)學(xué)生運用不同的材料和表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)生日蛋糕的質(zhì)感和氛圍，使作品更具藝術(shù)感染力；培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中融入情感，讓作品富有內(nèi)涵。五、教學(xué)法1.直觀演示法：展示大量高清的生日蛋糕圖片、生動的視頻資料以及教師現(xiàn)場示范繪畫和手工制作，讓學(xué)生直觀地感受生日蛋糕的形態(tài)、色彩和裝飾，為學(xué)生的創(chuàng)作提供視覺參考。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“生日派對”的情境，讓學(xué)生在模擬的情境中感受生日的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，如“如果你的生日蛋糕會說話，它會說什么?”“你想為誰制作一個特別的生日蛋糕?”,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進步。1.多媒體課件，包含各種生日蛋糕的圖片、視頻、兒童繪畫作品等。2.繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、調(diào)色盤、畫筆等。廢舊物品(如紙盒、塑料瓶等)。4.實物道具，如小型生日蛋糕模型、蛋糕包裝盒、蠟燭、小彩旗等。滿活力呀!”展示完后，邀請幾位學(xué)生上臺模仿自己喜歡的舞蹈動作。(三)知識講解(8分鐘)樣(邊說邊演示),我們在畫跳舞的人時，就要注意這些身體部位的變化哦。”1.繪畫表現(xiàn)方法個圓形表示頭部，再用線條勾勒出身體的大致輪廓，添加四肢的動作，邊畫邊說“我們先畫一個圓圓的腦袋，然后畫出身體的線條，注意身體的彎曲程度，再畫上手臂和腿的動作，看，這樣一個簡單的跳舞小人就畫的運用，如流暢的曲線可以表現(xiàn)出舞蹈的優(yōu)美，折線可以表現(xiàn)出舞蹈的有力。(四)色彩搭配引導(dǎo)(5分鐘)五、教學(xué)法七、教學(xué)過程鼓勵，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的美好事物，用不同的材料和形式記錄下來，保持對美術(shù)創(chuàng)作的熱愛。學(xué)生活動：認真傾聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)知識，感受自己在課堂中的收獲和成長。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強化記憶，同時激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的八、板書設(shè)計中間寫“雜技高手”,用彩色粉筆裝飾，突出主題。左邊畫一個簡單的雜技人物動態(tài)示范，旁邊標注身體各部位(頭、身體、四肢)在雜技表演中的變化。右邊列舉繪畫和手工材料，以及色彩搭配要點，如暖色調(diào)表現(xiàn)熱鬧氛圍，列舉紅色、橙色、黃色等。副板書：記錄學(xué)生在討論和回答問題時提到的關(guān)鍵詞，如雜技類型(空中飛人、蹬技等)、創(chuàng)作材料(彩筆、輕黏土等)、創(chuàng)作思路(舞臺設(shè)計、人物動作九、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生在課堂上用5-10分鐘的時間，快速畫出幾個不同雜技動作的簡筆畫，重點練習(xí)人物動態(tài)的表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的問題。2.提供一些彩色卡紙、皺紋紙和輕黏土等材料，讓學(xué)生進行簡單的材料組合練習(xí)，嘗試用不同材料表現(xiàn)同一個雜技元素，如用彩色卡紙剪出雜技演員的形狀，用皺紋紙制作彩帶，用輕黏土捏出雜技道具等，然后說一說不同材料表現(xiàn)出的效果有什么不同。第4課比賽開始了一、教材分析1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察比賽動作，掌握用簡單線條和形狀表現(xiàn)人物動態(tài)的方法；學(xué)會運用色彩表現(xiàn)比賽的熱烈氛圍；熟練掌握繪畫工具和材料的使用，完成比賽場景繪畫。2.教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出比賽中人物的生動姿態(tài)和動態(tài)美；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的比賽場景作品，避免畫面的單調(diào)和雷同。五、教學(xué)法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)比賽現(xiàn)場的情境，讓學(xué)生身臨其境感受比賽的熱烈氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。例如，在教室中布置一些彩旗、氣球等營造比賽場景。直觀演示法：利用多媒體展示比賽視頻和圖片，教師現(xiàn)場示范繪畫步驟，讓學(xué)生直觀地了解繪畫技巧和表現(xiàn)方法。提問引導(dǎo)法：通過提問激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識。如提問“在跑步比賽中，運動員的身體是怎樣的姿態(tài)?”啟發(fā)式教學(xué)法：啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法。比如啟發(fā)學(xué)生思考“如果是一場太空比賽，會是什么樣的場景?”觀察法：讓學(xué)生觀察比賽動作和教師示范，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。模仿法：學(xué)生模仿比賽動作，加深對比賽姿態(tài)的理解，同時鍛煉身體協(xié)調(diào)能小組合作法：學(xué)生分組討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)合作能力和交流能力。實踐法：學(xué)生通過繪畫實踐，提高動手能力和創(chuàng)作能力。1.多媒體課件，包含各種比賽的精彩視頻、高清圖片、繪畫示范視頻等。2.繪畫工具，如彩筆、油畫棒、繪畫紙、水彩顏料、調(diào)色盤、畫筆等。3.手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水等，用于制作比賽場景中的道具或裝飾。1.展示評價過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點，反思自己小組的不足。和評價能力，促進學(xué)生的共同進步。(六)課堂總結(jié)(5分鐘)持續(xù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和探索精神。八、板書設(shè)計主板書：導(dǎo)學(xué)生觀察云的特點，感受云的美感和變化。同時，教材還提供了簡單的繪畫步驟和創(chuàng)意啟發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)云的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，進一步激發(fā)學(xué)生對生活和大自然的熱愛之情。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇、想象力極為豐富的階段。他們活潑好動，對周圍的自然現(xiàn)象充滿探索欲望，尤其對形態(tài)各異的云有著濃厚的興趣。在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對簡單的線條、形狀和色彩有了初步認識，能夠進行一些簡單的繪畫和手工制作，具備了一定的動手能力和審美感知。然而，他們的手部精細動作發(fā)展還不夠完善，在表現(xiàn)云的細膩形態(tài)和復(fù)雜變化時可能存在困難。并且，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，在教學(xué)中需要采用生動有趣、多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久熱情。三、課標目標1.知識與技能：學(xué)生能夠觀察并了解云的基本形態(tài)、顏色和變化規(guī)律；學(xué)會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)云的形態(tài)，如用弧線、曲線表現(xiàn)云的柔軟，用藍色、白色、灰色等表現(xiàn)云的顏色；掌握基本的繪畫工具和材料的使用方法，如彩筆、油畫棒、繪畫紙等，能夠完成一幅以云為主題的繪畫作品；嘗試運用不同材料進行創(chuàng)意表現(xiàn)，如用棉花、皺紋紙等制作立體的云。2.過程與方法：通過觀察天空中的云、欣賞云的圖片和藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力；在繪畫和手工實踐中，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力；通過小組討論和交流，提升學(xué)生的合作能力和表達能力，學(xué)會傾聽他人意見，分享自己的想法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然和美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感態(tài)度；讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強自信心，提高審美意識和藝術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察云的形態(tài)和顏色，掌握用簡單線條和色彩表現(xiàn)云的方法；學(xué)會運用不同材料進行云的創(chuàng)意表現(xiàn)。2.教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出云的柔軟、輕盈和多變的特點；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的以云為主題的作品。教師活動：播放一段晝夜交替的科普動畫視頻，視頻中生動展示地球自轉(zhuǎn)，太陽光照在地球不同位置形成白天和黑夜。播放結(jié)束后，微笑著問學(xué)生：“小朋友們，你們知道為什么會有白天和黑夜嗎?它們是怎么出現(xiàn)的呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，自然地引出本節(jié)課的主題——白天黑夜。學(xué)生活動：認真觀看視頻，被有趣的動畫吸引，積極思考老師的問題，舉手回答，表達自己對晝夜交替的初步認識和好奇。設(shè)計意圖：通過播放科普動畫視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對晝夜交替現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，為后續(xù)教學(xué)活動的開展營造良好的氛圍。(二)知識講解(7分鐘)教師活動：運用多媒體課件，展示地球在太陽系中的位置以及地球自轉(zhuǎn)的動態(tài)圖，詳細講解晝夜交替的形成原理。即地球是一個不發(fā)光且不透明的球體，同一時間太陽只能照亮地球表面的一半，向著太陽的半球是白天，背著太陽的半球是黑夜；地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜也就不斷地交替。展示不同地區(qū)白天和黑夜的高清圖片，讓學(xué)生觀察并討論白天和黑夜的光線、色彩、景物等方面的不同特點，如白天光線明亮，色彩鮮艷；夜晚光線暗淡，色彩深沉，有星星和月亮。提問：“小朋友們，你們在白天和黑夜都看到過什么不一樣的景象呢?”鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的觀察和感受。學(xué)生活動：認真觀看課件，仔細聆聽老師的講解，觀察圖片中白天黑夜的不同。積極參與討論，大膽表達自己的觀察和想法，與同學(xué)們分享自己在白天和黑夜的有趣經(jīng)歷。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解晝夜交替的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過觀察和討論白天黑夜的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達能力，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。(三)實驗演示(8分鐘)教師活動：在較暗的教室中，將地球儀放在講臺上，用手電筒的光模擬太陽光。在地球儀上中國的位置貼上小貼紙，固定手電筒位置，讓光照射地球儀。緩慢轉(zhuǎn)動地球儀，讓學(xué)生觀察貼小貼紙位置的明暗變化，提問：“當這里被光照亮?xí)r，是什么時候?當光被轉(zhuǎn)到背面時，又是什么時候?”邀請幾位學(xué)生上臺親自操作實驗，感受晝夜交替，加深對原理的理解。操作過程中，強調(diào)實驗的注意事項，如不要讓手電筒的光直射眼睛。用繪畫記錄生活中的美好瞬間。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家人一起分享自己的作品，講述自己長高的故事。的收獲和成長，對課后與家人分享作品充滿期待。創(chuàng)作的持續(xù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生記錄生活的習(xí)慣。八、板書設(shè)計主板書：例”“流暢線條”“色彩搭配”。自行車、幫媽媽做事等)、繪畫創(chuàng)意(和小伙伴一起長高、在太空長高)。1.讓學(xué)生在課堂上用5-10分鐘的時間，快速畫出自己長高后的簡單形象，重點練習(xí)人物比例的表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的問題。形組合出長高后的自己和周圍環(huán)境，鍛煉學(xué)生的造型能力和想象力。力和語言表達能力。第4課換衣裳一、教材分析創(chuàng)造力以及對生活的熱愛，進一步加深學(xué)生對生活與美術(shù)緊密聯(lián)系的理解。二、學(xué)情分析三、課標目標剪刀、膠水制作紙衣服。能力。意識和藝術(shù)素養(yǎng)。1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握不同季節(jié)、不同場合服裝的特點，學(xué)會用簡單線條和色彩表現(xiàn)服裝；學(xué)會運用不同繪畫工具和材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。2.教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出服裝的獨特款式、細節(jié)和質(zhì)感；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的以換衣裳為主題的作品，避免畫面的單調(diào)和雷五、教學(xué)法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與換衣裳相關(guān)的情境，如模擬四季換裝場景或不同場合的派對，讓學(xué)生身臨其境感受服裝變化的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。直觀演示法：利用多媒體展示不同季節(jié)、不同場合下人們穿著的服裝圖片、兒童畫作品以及服裝制作過程的視頻，教師現(xiàn)場示范繪畫和手工制作服裝的步驟和技巧，讓學(xué)生直觀地了解表現(xiàn)方法。提問引導(dǎo)法：通過提問激發(fā)學(xué)生思考，如“夏天和冬天的衣服在材質(zhì)上有什么不同?”“參加生日派對和運動時穿的衣服有什么不一樣?”引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識。小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和合作創(chuàng)作，如小組共同設(shè)計一款服裝并制作成模型，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。觀察法：讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)的服裝，以及教師展示的圖片和示范，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。討論法：學(xué)生分組討論不同服裝的特點和適用場合，促進思維交流和合作。模仿法：學(xué)生模仿教師的示范進行繪畫和手工制作，在模仿中掌握技巧。實踐法：學(xué)生通過親自動手繪畫和制作服裝模型，提高動手能力和創(chuàng)作能力。一些兒童畫作品中對服裝的創(chuàng)意表現(xiàn)。身體驗換裝過程。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(3分鐘)里看到了什么?你們平時有沒有注意到自己換衣裳的變化呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，自然地引出本節(jié)課的主題—換衣裳。衣裳這一生活現(xiàn)象的興趣和好奇心，為后續(xù)教學(xué)活動的開展營造良好的氛圍。(二)觀察與討論(7分鐘)的西裝、禮服，休閑場合的T恤、牛仔褲、運動裝等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這么不一樣?參加派對穿的衣服和出去玩穿的衣服又有什么不同呢?”鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的觀察和感受。學(xué)生活動：認真觀看圖片，仔細觀察不同服裝的款衣經(jīng)驗。(三)示范與講解(8分鐘)加深印象。的比例和大小。然后，用剪刀沿著畫好的輪廓剪下來，強調(diào)使用剪刀的安全事用小珠子、亮片等材料進行裝飾，讓紙衣服更加漂亮。示范過程中，講解手工制作的技巧和注意事項，如粘貼要牢固、裝飾要均勻。于制作過程中的疑問及時提出。主創(chuàng)作提供指導(dǎo)，解決教學(xué)重點中的表現(xiàn)方法問題。(四)學(xué)生創(chuàng)作(15分鐘)裝場景，也可以是想象中未來的服裝。提醒學(xué)生注意服裝的特點、色彩的搭配方式，創(chuàng)作出自己心中的服裝作品，遇到問題主動向老師和同學(xué)請教。力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。(五)作品展示與評價(5分鐘)從創(chuàng)意、色彩、線條、制作工藝等方面發(fā)表自己的看法，提出優(yōu)點和建議。教美啦”。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和小獎勵，如彩色貼紙、小書簽等。接受建議，學(xué)習(xí)其他同學(xué)作品中的優(yōu)點。(六)課堂總結(jié)(2分鐘)記錄生活中的美好。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察家人的服裝，用簡單的文字或圖畫記錄下來。的收獲和成長，對課后的觀察任務(wù)充滿期待。創(chuàng)作的持續(xù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和記錄生活的習(xí)慣。八、板書設(shè)計主板書：中間寫“換衣裳”,用彩色粉筆裝飾，突出主題。艷”“正式場合：端莊、整潔”。牛仔褲等)、色彩搭配(紅配綠、藍配黃等)、創(chuàng)意想法(會發(fā)光的衣服、能變形的衣服等)。九、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生在課堂上用5-10分鐘的時間，快速畫出不同季節(jié)的服裝，重點練習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)服裝的特點，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的問題。形組合出不同款式的服裝，鍛煉學(xué)生的造型能力和想象力。3.組織學(xué)生進行小組討論，討論如果要設(shè)計一款智能服裝，它應(yīng)該具備哪些功能和特點，然后每個小組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達能力。第5