高中生職業規劃

高中生職業規劃篇1

1）途經規劃

a）完成高二課程，均分75分，雅思4.5分（或英語成績75

分以上）；留學預算15-18萬/年，所學時間：預科+本科4年

目標：新西蘭大學頂級名校

推薦學校：ACG預科;泰勒預科；惠靈頓維多利亞大學預科，林

肯大學預科、奧塔哥大學預科

就讀院校：奧克蘭大學、惠靈頓維多利亞大學，林肯大學，

奧塔哥大學，梅西大學、奧克蘭理工大學

b）完成高三課程，均分75分，雅思4.5分（或英語成績75

分以上）；留學預算15-18萬/年，所學時間：預科+本科4年

目標：新西蘭大學頂級名校

推薦學校：ACG預科;泰勒預科；惠靈頓維多利亞大學預科，林

肯大學預科、奧塔哥大學預科、懷卡托大學預科、坎特伯雷大學

預科

就讀院校：奧克蘭大學、惠靈頓維多利亞大學，林肯大學，

奧塔哥大學，梅西大學、懷卡托大學、坎特伯雷大學、奧克蘭理

工大學

c）完成高三課程，均分60分，雅思5.5分（或英語成績75

分以上）；留學預算15萬/年，所學時間：大專2年+（一年工簽）+

本1.5-2年

目標：理想工作+就業移民機會

推薦學校：新西蘭聯合理工、懷卡托理工、奧克蘭理工大學、

基督城理工，惠靈頓理工等

2）職業規劃

高中生的職業規劃不同做到非常詳細，只要確定學生今后想

從事的行業即可，至于行業的細分可以在金后入讀大學的時候由

主修專業作為決定，學生在選擇學校前可以根據自己的性格、愛

好以及有興趣的行業來選擇專業，一般新西蘭的大學也會把所有

的專業課程分門別類到每個院系，所以學生初步的決定就是去哪

個系讀書，比如商科、文科、法律、計算機、教育、科學與工程、

設計、健康、語言學等方面，學生再決定所選專業后，一般到了

大二的時候才會劃分到具體的專業課程。家長在為孩子選專業的

,時候可以參考本專題的新西蘭八大優勢職業而定，以孩子的興趣

為基礎，以性格適應能力為標準、以職業發展為參考，從而有選

擇性的為孩子進行職業規劃，同時也可以向我們的資深顧問來一

起規劃，選擇適合孩子發展的專業來學習！高中生職業規劃

篇2

進入到高中階段，每一位高中生也就開始了人生目標的訂立,

未來的職業規劃等的計劃了。以下是高中生人生職業規劃書的相

關資料，可供參考。

通俗地講，在目前的情況下制定一個長遠的目標，通過現在

對個人的分析找出個人的優勢所在，從而切入到長遠的目標當中

去。

職業生涯規劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對

自己優劣勢的了解，同時對客觀的市場行情和客觀的發展前景有

一個預測。在這個基礎之上做這樣一個規劃，就是讓制動權掌握

在自己的手里，自己走的每一步其實都是朝那個目標努力，這樣

走其實是真正的節約了時間，增長了一些機會，讓自己永遠在不

斷的隨著信息的更新，也更新自己的一些知識和技能，按照既定

的目標去努力，最終能達到自己所最向往和所要求達到的那個目

的地。

職業規劃需考慮的因素

職業規劃按照一般人的理解想到找工作，其實職業規劃的落

腳點不在于找工作，職業規劃的'核心在于找到自己適合的方向，

是一個方向定位。具體而言有幾個大的方面，自我了解，了解自

己的特長、興趣傾向、性格特征、價值觀追求，這些東西決定了

在哪個領域會做得比較好，適合在哪個領域做，起這樣的決定作

用。這是第一個方面的事情。

第二個事情是了解外界的信息，憶如你自己能力很強，學了

很多的技巧，但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。

最重要是兩者的匹配和結合，就是職業和行動，職業規劃就

是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個模塊細化進去可以

分成很多不同的理論。

路徑依賴是經濟學一個名詞，火箭發射器推進器的至今是4

英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸？反推要用這個東西必須用火車

來運，火車就這么一個寬度。火車為什么這么寬？因為鐵軌這么寬。

為什么鐵軌這么寬？因為曾經造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬

車輪子的人是根據古羅馬的馬匹，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當

今社會最先進的火箭發射器的直徑，其實也就是說前期的選擇有

可能決定你以后的莫種狀態。現在做一個很好的選擇，對未來影

響是深遠的，現在只看到一個專業社會一個熱點選擇的話，如果

不適合你，將來的痛苦是很長久的。

我接觸過一個學生在北森做職業規劃咨詢，是北大、清華這

樣級別的學校計算機的博士，他咨詢以后說對這個專業非常不喜

歡，他在讀碩士的時候想要退學。但是那個時候退學連碩士文憑

都沒有，迫于外在壓力繼續讀，現在博士還有一年畢業了，他決

定將來出去找工作也不會在這個領域工作，他說他可以放棄。找

工作的時候說我是?？莆膽{，不是什么博士，其中的損失有多大。

進入沉井效應，已經填了這么多，后期還要填，但是損失很大。

在這個階段如果能夠很理智朝長遠的方向思考，選一個比較適合

學生發展的專業的話，將來的意義就很大了。

高中生職業規劃的意義

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成

型，因為都是在學校里面，跟將來的職場發展是有差距的。而這

些東西往往是依據市場的環境有所改變的，這個時候的確要考慮

到將來發展的趨勢和目前現實的情況。那么如何來選擇這些呢?有

以下幾點，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設定這樣一個方

向；另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析判斷，把自己

以前沒有實現的愿望強加給孩子，讓孩子承擔過多的責任;接下來

就是學校里邊的規劃，老師可以提供一些幫助和建議，但是老師

往往是依據孩子在學校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的

興趣。最后往往根據分數，實在沒辦法了，就選一個吧，上總比

不上強。

如果切入到職場，肯定是通過父母進行選擇是非常好的判斷。

但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些興趣點，而這

些從后期來看，可能方向是沒有問題的，但是后來發現孩子并不

喜歡這個專業，雖然這個專業有非常好的發展前景，卻并不喜歡，

這就要考慮把孩子的興趣和將來的發展結合起來，這是最為關鍵

的一點。而對于我們來講，需要對他們進行一些科學的測評和數

據進行分析，結合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進

行判斷，如果沒有這些的話肯定都是片斷的。

高中生職業規劃案例

我現在講一個女孩子是學習環境工程方面的學生，通過我們

后來對她的職業測評，她個人的興趣是偏向金融、財經方向發展，

但是她高中時候選擇專業錯誤的選擇了建筑工程專業，她在四年

的大學學習之中對這個專業毫無興趣，每門課程都是勉強通過，

工作之后由于建筑工程專業性很強，所以她畢業之后到一個建筑

公司去工作，她對這份工作也毫無興趣，在工作了兩年之后想轉

向金融行業，自己辭職考了半年的研究生，最后考研失敗了。當

她到我們公司來咨詢的時候我們告訴她，本科金融專業或者是財

經專業的學生，而且是出身名校的，憶如像上海財經大學、中央

財經大學、西南財經大學這樣名校的學生，現在都很難進入銀行、

保險或證券公司，所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業

之后也很難找到銀行方面的工作，因為她本科之后沒有金融方面

的工作經驗，即使將來拿到一個研究生證也很難進入金融行業。

她非?？上У囊稽c就是，如果在考大學的時候就選擇了財經

或者財務方面的專業，讀下來四年大學，她工作的時候就有可能

選擇進入一家銀行，或者進入一家企業做財務分析的工作，這非

常符合她的興趣，但是由于她錯誤的選擇了專業。現在她已經很

難轉行了，只有回到她的建筑工程方向去發展，這樣即使她的工

作很痛苦也難以再轉到真正感興趣的職業方面了。

有兩種補救的方式，一個是針對學習比較好的學生，有很多

學校前20%的學生在大一的時候可以選擇轉換專業，第二種方式，

通過第二學位的學習來轉換自己的專業。

我還有一個客戶，她性格比較隨和，溝通能力比較強，給人

的感覺非常善意，我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她

做人力資源工作非常合適，但是她大學所學的專業是某農學專業,

這樣她今年在大學畢業的時候就業就非常困難，有很多招人事助

理職位的企業，職位的要求是人力資源專業或者工商管理專業或

者是有一定工作經驗，她雖然個性很適合做人力資源工作，但是

她切入進去比較困難。我們所遺憾的是，如果她在高中時代選擇

的時候就選擇了人力資源專業的話，她現在的就業會更加容易。

高中生職業規劃篇3

據哈佛大學商學院20世紀60年代對哈佛大學學生的調查，

10%的大學生具有詳細的職業生涯規劃，70%?80%的大學生只有簡

單的規劃，而10%?20%的大學生則沒有規劃。而在20世紀90年

代的追蹤反饋調查中發現，具有詳細規劃的大學生大部分都成為

美國社會各行業的精英，只有簡單規劃的大學生則大部分成為中

等階層，而沒有規劃的大學生有76%依靠領取救濟金生活。這一例

子很生動的說明我們進行職業生涯規劃的重要性。

20_年，在清華大學已經讀到博士研究生的劉立早同學，因

為不喜歡所學的化工反應工程專業而退學，重新參加高考，最終

考入了清華大學建筑系。他在別人詢問為何要放棄博士專業學習

而選擇了再次參加高考時，他回答說他對原來的專業非常不喜歡，

在剛讀博士的時候就想退學。但是那個時候剛進入清華，頭頂各

種光環，迫于外在壓力和內在的虛榮繼續讀，直到博士二年級，

他決定將來出去找工作也不會在這個領域工作，他說早應該放棄

To他認為，如果在找工作的時候說自己是本科文憑，不是什么

博士，其中的損失很大，進入沉井效應，已經填了這么多，后期

還要填，因此損失會更大。在這個階段如果能夠很理智朝長遠的

方向思考，選一個比較適合自己發展的專業的話，將來的意義就

很大了。劉立早主動退學再次參加高考就是為了找到最適合自己

的專業。

由上面的例子就延伸出一個“路徑依賴”名稱?！奥窂揭蕾嚒?/p>

是經濟學一個名詞，火箭發射器推進器的至今是4英尺8.2英寸，

為什么是這個尺寸？火箭發射，要用這個東西必須用火車來運，火

車就這么一個寬度?；疖嚍槭裁催@么寬？因為鐵軌這么寬。為什么

鐵軌這么寬？因為曾經造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子

的人是根據古羅馬的馬匹大小―古羅馬的馬屁股決定了當今社會

最先進的火箭發射器的直徑。其實也就是說前期的選擇有可能決

定你以后的某種狀態?，F在做一個很好的選擇，對未來影響是深

遠的，現在只看到一個專業、一個熱點就盲目選擇的話，如果不

適合你，將來的痛苦是很長久的。如果劉立早在高考填報志愿一

開始就選擇“建筑學”專業，他在攻讀博士時會更加順風順水順

人心C

我曾經問過一名高三女生想學什么專業，她的回答是“心理

學”。經追問卻發現這名學生對心理學專業的了解僅僅是從這一

學科名稱出發的想象以及對自身心理現象極為粗淺的了解。而她

是一名外向型的學生，口才極佳，擅長與人交往，有較強商業意

識，中學期間經常參與組織各種集體活動或團委活動并從中體驗

到成就感，這與心理學專業的學科特點以及日后就業方向、工作

內容等并不十分匹配。這種不匹配，一方面可能會導致這名學生

在學習過程中由于體驗到角色沖突等而產生倦怠感；另外一方面

也會為未來升學、就業的迷茫留下隱患。

值得注意的是，這一現象在我國中學生群體中普遍存在一高

考填報志愿時對專業知之甚少，僅停留于表面。雖然，表面上看

他們擁有明確的目標，然而由于他們對目標的了解從根本上就是

模糊、淺顯的，也就使得他們的奮斗無異于“盲行”。那么，這

是為什么呢？其實主要是因為對自己興趣和專長了解不夠。高中生

對大學某些專業的興趣往往來自于對中學相關學科的成功體驗，

或是受到這些專業未來發展前景的吸引，嚴格地說，這些都屬于

“感性興趣”，而不是“專業興趣”。

很多高中生上了大學后，發現自己其實不喜歡所讀的專業，

就業時大多數人都轉換了專業、行業，大學四年專業所學就此荒

廢，由此而產生的“畢業就失業”的現象用層出不窮。甚至有的

大學生走上社會時才發現并不了解自己，沒有做過規劃、沒有掌

握過相關的技能，面對未來，一臉的茫然和悔恨。問題出在了哪

里?就是我們忽視了升學規劃、職業規劃，千軍萬馬擠“獨木橋”，

光顧著跟著大家去擠，對目標是什么都沒有科學的分析和規劃，

就算擠過去的也未必能夠成功。

清華大學校長曾經留給畢業生的一段話：未來的世界：方向

比努力重要，能力比知識重要，健康憶成績重要，生活比文憑重

要，情商比智商重要！確實，選擇有時比努力更重要！我們必須要

找準方向，做好升學規劃、職業規劃，才能真正的朝自己的目標

努力，否則只能是南轅北轍！

那么，中學生如何更好“圓”自己的大學職業規劃夢呢?幾乎

所有的中國學生心中都裝著一個大學夢，甚至是北大清華夢。但

是，僅有夢想是遠遠不夠的。步入高中的你，從現在起，就應該

為自己的夢想找到現實的‘落腳點，畫一個通往大學的圓圈，按圖

索驥，穩步前行。

畫一個通往大學的圓圈，起點就是你所確立的基本目標。在

高考大環境下，所謂的基本目標即以你現在的實力所能跨過的最

低的大學門檻。但是，很少有人會只滿足于基本目標。如果以人

生為橫軸，成就為縱軸，基本目標只是給你提供一個坐標原點。

在這個定位基礎上，你更應該大膽地告訴自己，力爭通過高中三

年的努力，實現一個更高的人生目標。

職業規劃的過程正如畫一個圓圈，我們的一生就是在畫這個

職業生涯之圓，直到退休。大家都知道，畫一個標準的圓必須具

備兩個條件，一個是圓心，另一個是半徑，只有這兩個條件同時

具備，畫圓才成為可能。職業規劃之初首先要確定一個圓心，這

個圓心就是我們確立的個人奮斗目標。目標是引領一個人取得成

功的最重要條件。試想，一個人如果連自己想要什么都不知道的

話，怎么去奮斗？所以首先要清楚自己究竟想做什么，能做什么,

自己的近期目標是什么，長期目標又是什么。

圓心正是我們職業規劃的一個最重要支點，阿基米德說：“給

我一個支點，我將撬起整個地球。”可見，比喻為個人奮斗目標

的“圓心”在實現職業生涯的成長與成功過程中起到核心的作用。

圓心確定之后，為了能夠在職業生涯之路上持續獲得成功，我們

必須不斷延長畫圓所必備的第二個條件一半徑。在職業生涯之圓

里，我們的綜合能力就是半徑。綜合能力一般包括三部分內容：

即一個人所擁有的知識、經驗和技能的多少。

任何職業都離不開專業的知識、專門的技能和獨特的經驗。

在這個職業化的社會里，一個人是否受到認可，是否受到重用，

獲得發展，與他的專業知識、專業技能和經驗的擁有程度密切相

關c這里所指的專業知識，不僅是指你通過大學專業所學到的專

業知識，更是指你所從事的工作所需要的專業知識。也許你不是

那個專業畢業的，但是你通過自學，掌握了工作所要求的專業知

識，就具備了專業的知識、技能和經驗，也就具備了較強的競爭

力。

圓心與半徑相比較，圓心顯得更為重要。因為，無論你的半

徑有多長，沒有圓心這個支點，你永遠也無法畫一個成功的圓。

如果圓心不固定，忽左忽右的話，畫巴的圓有可能是橢圓，甚至

是不閉合的一些曲線。落實到職業規劃上，典型的表現，就是跳

槽頻繁，從事過的工作種類繁多，彼此之間缺乏技能提升和經驗

積累，職業生涯低層次徘徊。因此，職業規劃的第一步是先確立

自己奮斗目標，即明確圓心。

在確定奮斗目標的基礎之上，職業規劃所要做的另外一個工

作，就是不斷延長圓的半徑。延長半徑就是要不斷擴大專業知識，

提高專業技能，積累豐富經驗，使自己的職業獲得延伸和拓展，

在組織內部成為專家，在組織之外擴大知名度，不斷提升自己的

市場價值。隨著你奮斗目標的逐漸清晰，個人知識、經驗、技能

的不斷增長，見識的逐漸增多，視野的逐漸開闊，圓心就越清晰

和固定，圓的半徑就越長，所畫圓的周長和面積就逐漸增大。與

之相隨的是職業生涯的豐富和開闊。

隨著個人的努力，我們的圓越畫越大，與世界的接觸越來越

多，所嘗試的職業層次也就越高，職業生涯的程度就越豐富，我

們就越成功，也能感覺到越充實和幸福。從另一個角度講，你目

前所在的單位就是你的圓心，市場的需求和認可就是你的半徑，

立足現在，放眼四方，這同樣也是職業規劃的一個上佳路線。

高三考生將面臨著高考和志愿填報，樹立自己高考成績目標

就是在確定畫圓的圓心，不斷提高各科課程的知識掌握面就是不

斷延長圓的半徑。圓心明確了，半徑越長，你能鎖定心儀院校和

專業的機會就越多了，自然也能就“圓”了自己的職業規劃夢想。

高中生職業規劃篇4

不久前出臺的上海新高考方案明確：學生可從思想政治、歷

史、地理、物理、化學、生命科學6門科目中，選擇其中3門，

并參加等級性考試。這意味著學生從進入高中起，就面臨著三門

科目的組合上的選擇。回答這道選擇題，可能直接影響他們未來

的職業選擇。在這一背景下，今后滬上高中的職業生涯規劃教育

更加迫切。那么，目前的滬上高中是否普遍有職業生涯輔導老師？

怎樣對高中生進行生涯規劃指導？社會和家庭在孩子的職業生涯

規劃中應扮演什么角色？

生涯規劃課講什么

“你是誰，你將成為誰？”多數學生剛踏入高中，面對這個

問題時，一臉茫然c有些學生直到高考前，還會拿著志愿填報表

問老師：“我該選擇什么學校、什么專業？”

南洋模范中學近日正在籌備開設職業規劃課程，要解決的就

是這個問題。在校長高屹看來，很多學生其實并不知道自己的興

趣或特長所在，職業規劃課主要是幫學生更好地認識自己，以及

自己和職業的匹配度。比如想當外科醫生，如果手腳協調能力差

就不行；如果你想從事服裝設計，那就需要有較好的色彩敏感和

美術基礎。

交大附中幾年前開設了生涯規劃課，當時在全國是首創，有

專職老師執教，現在形成了教材。教研處副主任朱珠和心理老師

萬燕是專職生涯指導老師，生涯規劃課上，她們會讓學生做專業

的職業測試，“不是給學生定性，而是讓他們明白，自己的性格

適合哪類職業，如果有喜歡的方向，怎樣努力。”朱珠還會搜集

各種職業故事和行業真實案例。學生每周須上一堂生涯規劃課，

生涯規劃內容包括入學準備、心理教育、職業認知體驗和專業填

報等。

從一些高中了解到，目前專職的工涯輔導老師一般由心理老

師擔任，班主任也會進行一些學業方面的生涯規劃指導。不少高

中正在醞釀開發主課和副課等任課老師潛力，讓每一名任課老師

成為學生的職業生涯導師。在交大附口，從華東師大、復旦等高

校招聘的大學畢業生，也會加入學校仁涯輔導老師團，專職在職

業認知等方面指導學生，幾年之后再轉崗做學科老師。

職業體驗需要社會資源

“上海高中的生涯規劃教育一直在做，但往往傳授的多，給

學生形成職業體驗的相對較少。”市教科院研究員沈之菲認為，

要幫助學生了解自己的興趣和特長，還需要給他們一定的職業體

驗。

給學生固定的職業體驗，建平中學是“首個吃螃蟹者”。在

建平中學，高二學生有兩周時間不上課，而是前往各大企事業單

位進行職業體驗。不久前，高二年級馬思奇等4名對醫學感興趣

的學生，前往第七人民醫院進行職業體驗，認知醫療單位的工作

崗位、職責等。四五百名學生的職業體驗分布在教育、金融、科

研、旅游、傳媒、工程、酒店管理等各行各業。

楊振峰校長說，如果問幼兒園小朋友今后理想，解放軍、畫

家、科學家……答案五花八門；但是問到高中生的目標，多數人

的答案卻只有一個：考大學。給學生職業體驗的機會，不是說就

為了確定未來職業，更重要的是開闊學生的職業視野，給他們多

一些實踐機會。

“高中生涯規劃教育需要有一定的社會資源支持。”沈之菲

說，這類職業體驗活動在國外高中非常成熟，甚至形成了體系，

但在國內高中階段基本是空白c在美國、瑞典不少高中，都有一

份學生職業見習的企業名錄，學生以小組形式進行職業體驗，每

學期輪換。目前，在上海，一些非營利公益組織在暑假推出職業

見習日活動，邀請部分高中的學生深入通用電氣、貝爾等大企業，

與企業優秀員工面對面，企業還配備了職業啟蒙志愿者。只不過，

這樣的體驗活動比較少，能進行職業體驗的高中生也是零星。

交大附中與上海交大、同濟、上海財大等高校合作開設大學

先修體驗課程，組織專家、校友和大學生等對中學生開展個性化

指導，在生涯決策方面給予幫助。還有少數實驗性示范性高中正

計劃和本市高校合作，請高校教授和老師做高中生的專業導師，

提前了解大學專業設置和內容，指導學生將志愿填報與職業興趣

相結合。

生涯規劃家長不可缺位

市教科院曾做過一份關于上海高中職業生涯規劃的調查，結

果發現，對于孩子職業生涯規劃，家長更關心的是比較實際的問

題，甚至一些家長將生涯規劃簡單等同于升學志愿填報指導。

交大附中校長徐向東說，學校很多有效的生涯活動之前并不

被家長所理解和支持，一些家長認為和提高考試成績沒有必然聯

系，質疑生涯課是否浪費時間，“如果家長都是這樣的態度，不

利于高中生涯規劃教育的,推進?！?/p>

一些高中校長認為，推進高中生涯規劃教育，其實與學業并

不矛盾。孩子的學業選擇，不僅僅是選擇一份考卷，其實也是生

涯規劃的組成部分。做這道選擇題的出發點，應該是興趣和特長。

不少高中校長意識到，僅靠學校老師和資源是做不好高中生

涯規劃教育的，家長不可缺位。交大附中充分發動家長資源，開

出“仰暉講壇”，請高中生家長將自己的工作崗位、職業發展、

奮斗歷程和學生們分享。

“生涯規劃教育和家庭教育是同樣的道理，高中應該花相當

部分精力用來指導家長，如何從家庭角度對孩子進行生涯規劃。"

沈之菲說，高中生涯規劃并不是某一位或者某幾位老師的事，每

位老師和孩子父母都應該參與其中。高中生的人生目標不僅僅是

簡單的“考大學”，如果學生了解自己的興趣和特長，知道未來

該往哪個方向努力，那么職業生涯規劃教育也就成功了。高

中生職業規劃篇5

一寫在前面的話

你花在做計劃和組織上的百分之十的時間，通常就能促成你

整個成功所取得的百分之九十的價值。職業規劃則是這樣一種：

見諸于現實、理想和夢想之上的管理藝術。作為一名高中生，制

定自己的職業規劃是非常必要的。職業規劃，可以使自己更加認

識到自己的優勢和劣勢；通過努力工作學習，能力不斷提高；通過

對自身和環境新的認識，在提升自我的同時不斷改進自己的職業

規劃，使職業生涯規劃更加合理化、更加能促進社會、市場以及

自己的發展。

二自我分析

興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，Photoshop,網頁設計，建

設網站

性格特點：平時樂觀主動，好發表意見，思維活躍，創造力

豐富，感情豐富，思維縝密，擅長于分析，為人熱情，擅長于與人

溝通，人際關系佳，忠實可靠，但不擅長于社交，情緒穩定，傾向

于創新，但有時缺乏創造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實。我

的優勢能力我的弱勢能力

1.1適應力強，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質均

衡;

1.2為人友善，易于合作，既重視維護人際關系，也很有自己

的觀點；

L3做事認真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴；

L4比較靈活，善于把握分寸；

2.1面面俱到，如果調試不好，會令自己身心疲憊，或什么都

做不好；

2.2有時可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實想法

表達出來，會讓家人朋友捉摸不透；

三職業分析與定位

（1）測評指出10種適合專業：

自動化、理論與應用力學、輕化工程、能與動力工程、化學

工程與工藝、電子信息工程

（2）專業介紹｛自動化｝

是以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳

感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業

生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有控（制）管

（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施鮮明的特點，

是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。通俗的講就是：

研究如何讓機器替代人的工作。

（3）培養要求

本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息

處理、系統工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網絡技

術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練;

具有系統分析、設計、開發與研究的基本能力。畢業生應獲得以

下幾方面的'知識和能力：

?具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和

外語綜合能力；

?掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包

括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基

礎及應用等；

?獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實

踐訓練；

?在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管

理能力，具有較強的工作適應能力。

(4)畢業后干什么

就業于高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融

系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵路、民航、海關、工礦企

業及政府和科技部門等。歷年來，本專業的畢業生的供求比例一

直都保持在1：10左右，近年的就業去向主要是在系統集成、計

算機軟件硬件開發和通信等領域。

自動化工程師一一從事自動化系統的維護、優化等工作；

自動化設計師一一從事自動化系統的設計和開發；

軟件工程師一一處理自動化系統中相關的軟件的設計和開發。

還可以從事教學和相關的研究工作。高中生職業規劃篇

6

“高中生如果能明確未來發展方向，不僅利于選報專業，將

來還能更好地安排大學生活?！比涨霸谖靼侧]電學院舉行的一場

座談會上，多位高中校長呼吁，高中階段應重視職業規劃教育C

目前，越來越多的高校面向學生，開設了職業規劃指導課程。

但在高中階段，有關職業規劃的'教育尚屬空白。

某中學校長說，現在學生的職業定位很晚，在高中階段學生

只想著考大學，但是對將來干什么、該有怎樣的職業選擇，都不

明確。這不僅影響高考選報專業，也為將來對專業不滿而導致厭

學埋下隱患。

“考入大學后，學生才對專業有所了解，但再想根據興趣和

特長調專業，機會非常少。此時再進行職業規劃，收效并不明顯。”

一位校長表示。據了解，每年都有大學生不滿意所學專業而退學。

西郵教務處副處長張繼榮說：“學生進入大學，如果沒興趣，不

僅四年學不好，一輩子都會很痛苦?！?/p>

校長認為，在高中階段，學校就應該結合選修課，根據學生

的興趣，加強對職業選擇的指導?！叭绻麑W生明確自己今后的發

展方向，就能有的放矢地選報專業，將來也能更好地安排學習生

活?！备咧猩殬I規劃篇7

時下，已經逐漸有高中生及其家長意識到，選擇大學專業，

實際是職業生涯發展的第一步。雖然不得不承認，有一部分人在

大學畢業后，在自己專業之外的領域中找到了自己合適的行業,

并獲得了成功。但更多的畢業生，由于只具備大學培養出來的專

業知識與技能，所以一般只會從事這一行業的工作。畢竟在一個

安逸環境中，仍有勇氣去不斷探索未知行業的人是少數，在自己

熟悉的領域里工作能讓人感受到足夠的安全感。

馬爾科姆格拉維德爾在他的作品《異數》提出過一條很有名

的定律，叫做一萬小時定律。大概意思就是說，在任何領域要引

起質的變化都需要一個量的積累，如果要成為某個領域的專家，

就需要10000個小時的訓練和學習。這個時間如果按每周5天每

天8小時計算，需要5年。人一生中能夠用來奮斗的時間，并沒

有多少個五年，如果大學的專業與自己將要從事的行業是重合的,

那么無論實時間成本，還是精力、經濟成本，都會大大降低。

因此，高考后對于大學專業的選擇，一直是高中生以及家長

們非常糾結的一件事。孩子接受了九年義務教育，但是卻沒有任

何人教過他們該如何進行職業規劃。他們面臨專業選擇的時候往

往是相當迷茫的，以至于在大部分情況下只能由家長來主導決定。

這樣就造成了兩個問題。第一問題就是，父母首先往往是根

據就難易程度、行業的收入水平以及職業的社會地位等方面來評

價一個專業的好壞。這一切的評價都是基于父母自身的價值體系

產生的，更是一種基于功利與物質的外部評價標準，忽視了孩子

的興趣與能力傾向。

很多教育者以及媒體對此都持批判態度，說他們總是站在功

利的角度去看待問題0但事實上這并天能完全怪家長們。家長對

孩子的建議，本質也是一種個體對其他個體的預測。但是由于被

預測個體的主觀思想是極難掌控的和衡量的，而人的內心永遠都

是趨向于可控的事物，就如昆蟲的趨光性。所以父母也會傾向于

用那些看得見摸得著的，方便衡量的客觀物質出發，建立預測標

準。父母關心孩子時，更容易表現在讓其獲得充裕的物質條件也

是這一樣的道理。

但是有的父母意識到了，一個人只有做自己喜歡的、擅長的

事情，無論是大學里的學習動力，還是進入社會后的生活質量與

幸福程度才會更高。所以他們選擇專業，會從孩子的傾向和喜好

出發進行選擇。

這就產生了第二個問題，即使排除了功利性，父母們也經常

會把自己喜歡的、想要的東西，當做是兒女喜歡的想要的東西。

這是這是父母普遍會犯的一個錯誤，很多親子關系中的.矛盾都

是由這個問題引發的。有一個非常經典的例子，一位媽媽帶著小

女兒去蛋糕店買蛋糕作為女兒的獎勵，小女孩想吃巧克力蛋糕,

但是媽媽一直強調巧克力蛋糕不好吃，香草奶油蛋糕才好吃，想

給女兒買香草味的，女兒自然不愿意，僵持了很久。香草蛋糕和

巧克力蛋糕哪一個更好吃一些，這個問題哪怕是最權威的機構給

出的結果都一定會有一大批不認同的人。沒有絕對客觀的世界，

只有自己主觀經驗塑造的世界。這位媽媽正是因為自己喜歡吃香

草蛋糕，所以無意識地把自己的主觀經驗作為客觀事實強加到了

女兒身上。父母為兒女選擇的專業也很有非常容易變成這樣的情

況，選擇的結果只是父母自己的一個偏好。而高中生本身又很難

像上面女兒一樣有自己的明確而堅定的想法和意見，就更容易服

從父母的選擇。

每個人都是獨立的個體，自己的想法和感受只有自己真正了

解。因此，這種由父母主導的專業選擇模式是存在較大的弊端的。

但是要求高中生們在短短十幾天的時間，完全依靠自己就決定一

條真正適合自己的道路，顯然也是不可能的。所以家長不能等到

最后高考完，才開始重視職業規劃這件事。

在美國，高中生的接受職業規劃咨詢的現象已經極為普遍，

但在我國還是只被少數人所接受。中國的家長們也必須盡快意識

到它的重要性，早日引導孩子進行相關的咨詢與學習，這樣孩子

才能提前了解自己，知道自己真正想要的是什么，才有能力成為

規劃自己的職業道路的主導者。高中生職業規劃篇8

“在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分，除了學

習課程，更應了解社會，了解自我。”“而且這個整個應該延伸

到這個中小學階段，家長和學校就應該有意識地對此進行關注，

關注孩子的興趣點，或者是讓孩子發現自己的興趣所在。”

而現狀是，即使是即將進入大學，很多學生對于自己的未來

職業都很迷茫。大部分學生都是在高考結束后，才會認真考慮自

己的志愿及職業走向。而在每年高考結束后的高校招生會中，很

常見的一幕是，家長陪著高考生來參加，學生自己覺得無所謂，

填報志愿等事宜全權由家長負責。

一項針對大學生選擇專業的調查結果顯示，在填報志愿時，

僅有13.6%的人了解所選專業;71.2%的大學生表示，如果有可能，

想重新選擇一次專業。

學生：高一時起要樹立一定目標

根據浙江省新高考方案，高考總成績為統一高考的語、數、

外等3門課，加上3門高中學業水平考試成績（從史、地、政、物、

化、生、技七門課程中選）。這意味著學生有了更多的選擇自主權，

而與此相對應的是，在中學時代，學工就應該對自己的未來職業

有個較為清晰的規劃。

中學階段是一個人認識自我的‘重要時期，職業規劃與中學生

的身心發展相一致，學生可以根據自己的具體情況，設計自己的

職業取向。家長和教師應讓孩子明白，設計自己的未來人生不是

別人的事，而是自己的事。

“讓高中學生盡早對自己的人生有個規劃，可以使他的學習

目的更明確，也可以避免他進入大學后遇到很多不可預知的麻煩?！?/p>

這個階段的學生要多了解自我，主要內容是了解自己的興趣

愛好、性格、能力與特長等，這也可以通過一些軟件來進行測試，

進行自我認知。在此基礎上，學生更應該了解社會，多參加社會

實踐課程，增加社會閱歷，體會職業感受，這會對自己的職業規

劃會起到積極作用。

“比較理想的狀態是，學生在高一開始，就要對自己的興趣，

對未來要報考的學校、專業選擇和職業規劃有一個較為清晰的目

標?！?/p>

家長：幫助孩子了解自己優缺點

面對新高考方案下的“學生職業規劃”，不僅學生，家長們

也一樣犯難。高女士女兒今年就讀高一，高女士很困惑地對記者

說：“孩子選擇是多了，但以現在這個年紀心智還沒成熟，還不

會選擇，職業怎么規劃呢？”

在新高考下，在引導幫助學生做職業規劃時，的確很考驗家

長的智慧?！凹议L不能只關注孩子成績了，要多和孩子溝通，了

解自己孩子的優缺點及特長，更要了解社會經濟現狀、目前就業

形勢和人才需要情況等，家長還要根據自身積累的工作經驗，對

孩子進行引導?！?/p>

學校：高中可開設職業規劃課程

高中階段，學校可以適當開設職業規劃課程，幫助學生進行

了解。職業規劃課程可以讓學生認識到和自己的興趣、能力甚至

性格相匹配的一些職業方向，從而讓學生對選課、對將來的高考

志愿填報起和人生規劃起一定的參考作用。

“前幾年，寧波只有寥寥幾所中學和我們聯系，到學校給高

中生上職業規劃課程，而今年以來，越來越多的中學和我們聯絡，

要在學校開設職業規劃課程?？磥泶蠹叶家庾R到，新高考實行后，

職業規劃課程對高中生的重要性?！?/p>

國外早就有了針對高中生的職業竺涯規劃，日本甚至會為一

個有志于賣菜的中學生做職業規劃。

在美國，中學生在入學后，就會被問及職業規劃的問題，學

校也會開設職業規劃課程。同時，美國有很多專門從事職業規劃

研究的機構，可為學生們提供職業規劃咨詢和測評的服務。近90%

的美國高中生在畢業前都會接受正規機構的職業規劃測評，使得

他們對自己的定位很清楚，知道自己的優勢在哪里，也知道自己

的用武之地在哪里。高中生職業規劃篇9

職業生涯規劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對

自己優劣勢的了解，同時對客觀的市場行情和客觀的發展前景有

一個預測。在這個基礎之上做這樣一個規劃，就是讓制動權掌握

在自己的手里，自己走的每一步其實都是朝那個目標努力，這樣

走其實是真正的節約了時間，增長了一些機會，讓自己永遠在不

斷的隨著信息的更新，也更新自己的一些知識和技能」按照既定

的目標去努力，最終能達到自己所最向往和所要求達到的那個目

的地。

職業規劃需考慮的因素

按照一般人的理解想到找工作，其實職業規劃的落腳點不在

于找工作，職業規劃的核心在于找到自己適合的方向，是一個方

向定位。具體而言有幾個大的方面，自我了解，了解自己的特長、

興趣傾向、性格特征、價值觀追求，這些東西決定了在哪個領域

會做得比較好，適合在哪個領域做，起這樣的決定作用。這是第

一個方面的事情。

第二個事情是了解外界的信息，憶如你自己能力很強，學了

很多的技巧，但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。

最重要是兩者的匹配和結合，就是職業和行動，職業規劃就

是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個模塊細化進去可以

分成很多不同的理論。

路徑依賴是經濟學一個名詞，火箭發射器推進器的至今是4

英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸？反推要用這個東西必須用火車

來運，火車就這么一個寬度?；疖嚍槭裁催@么寬？因為鐵軌這么寬

高中生職業生涯規劃書范文高中生職業生涯規劃書范文。為什么

鐵軌這么寬？因為曾經造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子

的人是根據古羅馬的馬匹，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當今社會

最先進的火箭發射器的直徑，其實也就是說前期的選擇有可能決

定你以后的莫種狀態?，F在做一個很好的選擇，對未來影響是深

遠的，現在只看到一個專業社會一個熱點選擇的話，如果不適合

你，將來的痛苦是很長久的。

我接觸過一個學生在北森做咨詢，是北大、清華這樣級別的

學校計算機的博士，他咨詢以后說對這個專業非常不喜歡，他在

讀碩士的時候想要退學。但是那個時候退學連碩士文憑都沒有，

迫于外在壓力繼續讀，現在博士還有一年畢業了，他決定將來出

去找工作也不會在這個領域工作，他說他可以放棄。找工作的時

候說我是?？莆膽{，不是什么博士，其中的損失有多大。進入沉

井效應，已經填了這么多，后期還要填，但是損失很大。在這個

階段如果能夠很理智朝長遠的方向思考，選一個比較適合學生發

展的專業的話，將來的意義就很大了。

高中生職業規劃的意義

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成

型，因為都是在學校里面，跟將來的職場發展是有差距的。而這

些東西往往是依據市場的環境有所改變的，這個時候的確要考慮

到將來發展的趨勢和目前現實的情況。那么如何來選擇這些呢?有

以下幾點，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設定這樣一個方

向；另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析判斷，把自己

以前沒有實現的愿望強加給孩子，讓孩子承擔過多的責任;接下來

就是學校里邊的規劃，老師可以提供一些幫助和建議，但是老師

往往是依據孩子在學校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的

興趣。最后往往根據分數，實在沒辦法了，就選一個吧，上總比

不上強。

如果切入到職場，肯定是通過父母進行選擇是非常好的判斷。

但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些興趣點，而這

些從后期來看，可能方向是沒有問題的，但是后來發現孩子并不

喜歡這個專業，雖然這個專業有非常好的發展前景，卻并不喜歡，

這就要考慮把孩子的興趣和將來的發展結合起來，這是最為關鍵

的一點。而對于我們來講，需要對他們進行一些科學的測評和數

據進行分析，結合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進

行判斷，如果沒有這些的話肯定都是片斷的。

高中生職業規劃案例

我現在講一個女孩子是學習環境工程方面的學生，通過我們

后來對她的職業測評，她個人的興趣是偏向金融、財經方向發展，

但是她高中時候選擇專業錯誤的選擇？建筑工程專業，她在四年

的大學學習之中對這個專業毫無興趣，每門課程都是勉強通過，

工作之后由于建筑工程專業性很強，所以她畢業之后到一個建筑

公司去工作，她對這份工作也毫無興趣，在工作了兩年之后想轉

向金融行業，自己辭職考了半年的研究生，最后考研失敗了。當

她到我們公司來咨詢的時候我們告訴她，本科金融專業或者是財

經專業的學生，而且是出身名校的，憶如像上海財經大學、中央

財經大學、西南財經大學這樣名校的學生，現在都很難進入銀行、

保險或證券公司，所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業

之后也很難找到銀行方面的工作，因為她本科之后沒有金融方面

的工作經驗，即使將來拿到一個研究生證也很難進入金融行業高

中生職業生涯規劃書范文職業規劃。

她非常可惜的一點就是，如果在考大學的時候就選擇了財經

或者財務方面的專業，讀下來四年大學，她工作的時候就有可能

選擇進入一家銀行，或者進入一家企業做財務分析的工作，這非

常符合她的興趣，但是由于她錯誤的選擇了專業?，F在她已經很

難轉行了，只有回到她的建筑工程方向去發展，這樣即使她的工

作很痛苦也難以再轉到真正感興趣的職業方面了。

有兩種補救的方式，一個是針對學習比較好的學生，有很多

學校前20%的學生在大一的時候可以選擇轉換專業，第二種方式，

通過第二學位的學習來轉換自己的專業。

我還有一個客戶，她性格比較隨和，溝通能力比較強，給人

的感覺非常善意，我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她

做工作非常合適，但是她大學所學的專業是某農學專業，這樣她

今年在大學畢業的時候就業就非常困難，有很多招人事助理職位

的企業，職位的要求是人力資源專業或者工商管理專業或者是有

一定工作經驗，她雖然個性很適合做人力資源工作，但是她切入

進去比較困難。我們所遺憾的.是，如果她在高中時代選擇的時候

就選擇了人力資源專業的話，她現在的就業會更加容易。

高中生職業規劃書范文

計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。

這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是

一場空。然而，現實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能

受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。

當然，包括我自己。因此，在遇到突發因素、不良影響時，要注意

保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快

速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，

不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，

即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。其實，

每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。

每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。

但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，

一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得

成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗C

延伸閱讀：如何才能激發孩子學習的內在動力呢？

L承認差異，發現孩子的潛力所在

有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明？人家第一

名，你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚

至產生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎。孩子現在能跳

L2米，那1.3米就是比較合適的目標，千萬不要因為別的孩子

都能跳L5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家長要發現自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認差

異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優勢。不要只

是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

2別把孩子當成裝知識的米袋子

到底什么樣的孩子是好孩子？是不是只有100分的是好孩子?

如果孩子為人很好，動手能力很強，常愛提問題，那也是好孩子。

家長要尋找、激發孩子的優勢項目，在這方面多鼓勵孩子。

其實家長要想明白，你是要培養一個裝知識的“米袋子”，

還是要培養一個完整的人？或者說，你希望自己的孩子是知識型

的還是智慧型的？

如果是要培養智慧型的孩子，就〃一些灌輸，鼓勵孩子多問

幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還

要啟發他問。

3.讓孩子體會成就感

我個人覺得，家長在學習上不要大包大攬，但是在培養孩子

自信自強這方面要有意識的作為。

莫言為什么會喜歡寫作？他自己回憶說，就因為小學三年級

的語文老師很喜歡他，把他的文章當做范文讀出來。

很多人都有過類似的經歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓

勵，要給他成功的體驗，培養孩子的成就感。有成就感才會有興

趣。

作為家長，培養孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子

做家務，自己的事情自己做。

4.要為孩子解決具體問題

對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你

只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫

助孩子解決一些具體的問題。

可以用“限題計時”提高效率，譬如每做對5題的時間記錄

比較，或者“限時計數”的辦法，給他10分鐘看他做對幾道題。

這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業。

這樣把一個比較困難的大任務分解成若干個小任務，化難為

易、化繁為簡，是家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升

自信心和興趣的有效方法。

5.家長做榜樣

一個人的成長需要三條途徑：自我學習，同伴合作，專家引

領。自我學習和同伴合作剛才已經談到了，“專家引領”的這個

“專家”對孩子來說，包括家長。

最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，

也不是站在門口看孩子是否在寫作業，而是坐在孩子身邊一起看

書學習。

現在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，

三流的家長做保姆。

我發現學生當中凡是發展的比較全面的，有自己想法的，都

是家庭比較民主平等的，家長和孩子是討論式的、啟發式的，不

是灌輸式的、壓制式的。家長有什么事情會和孩子討論，家長陪

伴孩子成長，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。

高中生職業規劃篇10

一、意義

有了成功的目標。明確自己人生的大目標，對把握好目標有

直接的促進作用。認真策劃人生每一步。有道是：”凡事預則立,

不預則廢”，千真萬確。對自己做的或將要做的事沒有任何準備,

就是在為失敗做準備C

(1)學歷目標：大專畢業(以后有必要了還有要“充電”。

(2)經濟目標：年薪25萬

(3)方向：企業高級管理人員建立自己的公司(生化)

二、社會環境規劃和職業分析(三年規劃)

1、社會一般環境

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的

重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外

國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

2、管理職業特殊社會環境

由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，

中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤

其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。

三、大學三年規劃：

1、職業目標：(20_-20_年)

(1)職務目標：先從學生會干，勤工儉學，逐步了解企業對大

學生的要求。

(2)能力目標：掌握專業知識，了解其他方面對自己有用的知

識。

(3)經濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元左右；

一年級：為試探期和定向期：首先要適應由高中生到大學生

的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次，要開始接觸

職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的

職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟

悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業認識方

面可以向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業情況；積極參

加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固扎實

專業基礎知識，加強英語、計算機能力的培養，掌握現代職業者

所應具備的最基本技能；要初步了解職業，提高人際溝通能力。大

一學習任務不重，應多參加學校活動，增加交流技巧，但不要盲

目地參加。在定向期，應考慮未來是否深造或就業，通過參加學

生會或社團等組織，鍛煉自己的能力，同時檢驗自己的知識技能;

提高自己的責任感，主動性和受挫能力，并開始有選擇地輔修其

他專業的知識來填充自己。

二年級：為準備期、加強專業知識學習的同時，考取與目標

職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。因為臨近

畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加

與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫

簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，并確定自

己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力

和創造性；積極常識并加入校友網絡，了解往年的求職情況0

三年級：為分化期（沖刺就業）：目標應鎖定在工作申請及成

功就業上、這時可先對前兩年的準備做一個總結：首先檢驗自己

已確立的職業目標是否明確，前兩年的準備是否充分；然后開始畢

業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累

和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，強化

求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。在撰

寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題

的能力和創造性。另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了

解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在

崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。

四、目標分解與目標組合］（大學三年）

（1）目標分解：目標可分解成兩個大的目標------個是順利

畢業，一個是成為一個有一家公司的生化方面的技術人員。

對于第一個目標，又可分解為把專業課學好和把選修課學好,

以便修完足夠的學分，順利畢業。接下來，還可以細分：在專業

課程中，如何學好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課，如有機

化學)；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好……、

對于第二目標，又可分解為接觸社會階段，了解市場階段、

熟悉公司運營階段。接下來，還可以細分：在接觸社會階段，要

采用什么辦法，和哪些公司保持聯系、如何鍛煉自己……

(2)目標組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課

程的學習則對職業目標(成為一個有一家公司的生化方面的技

術人員)有促進作用。

五、個人分析

(1)自身現狀

英語水平可以，能流利溝通；生化專業扎實，略通經貿知識;

具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達較流暢；在大學期間長

期擔任學生干部，有較強的組織協調能力；有很強的學習能力。很

有熱情為自己的將來奮斗。