小學五年級科學教學工作總結

小學五年級科學教學工作總結1

本學期我擔任了五年級科學的教學工作，現就這一階段工作總結如下：

一、認真鉆研教材，為教學奠定理論基礎。

只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程

結構，了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實

施中有了方向、原則。

二、轉變自己的教育觀念。

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統率的作用，有了新的觀念才有新的

教學改革，因此，我通過自學，參加培訓，反思或與同事討論，來提高自己的認識，強化自己

的責任，從教師角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的

觀念與新課程的方向協調一致,只有這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。

三、引導學生轉變學習方式。

傳統的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調接受與掌握，

窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情，所以，教學時我首先引導學生在情景中發現

問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的

辦法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的.探究學習方式，培養他們樂于動手，勤于

實踐的意識和習慣,因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經

歷過、體驗過，人總會有所收獲。

四、今后努力的方向。

積極學習現代信息技術，多媒體課件制作，使它發揮教學的輔助作用，更能直觀地突

出教學關鍵處及難點。并多研究實驗操作，以便在今后的教學中培養學生的動手能力C

小學五年級科學教學工作總結2

在擔任五年級科學學科的教學工作中，我課前認真鉆研教材，全面實施素質教育，更

新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作彳壬務，取得了一定成績?？茖W

學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真

執行教學常規,提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的

成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充

哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的‘興趣、需要、方法、習

慣,學習新知識可能會有明陛困難，采取相應的預防措施。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保

持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂

語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，

課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交

替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習

教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理

論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學

40分鐘，努力提高課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、

評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提

高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

四、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內容注入新鮮血液。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續培養學生的自主探索，合作交流能力。

2、認真學習和總結教法不斷提高自己的業務水三和知識水平以適應新形勢的需要。

3、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中，我將更嚴格

要求自己，學習新理念，改進教學方法，提高業務水平，更好的教書育人。

小學五年級科學教學工作總結3

科學課進行了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有許多感受，拿出來與大家

分享。

一、科學課教學的成績：

激發了學生對科學課學習的興趣，調動了學紇寸科學進行探索的積極性。使學生能夠

自覺自愿地了解有關科學技術與社會關系的知識和信息。使學生立志在科學領域內進行深造。

在本學期，我對學生開展了學科學、爰科學的主題教育活動。要求學生屆時收集各種科學信息。

可以是新聞、通訊；也可以是史料文章?？傊?，學生在尋找資料，整理資料的過程中，不可避

免地要閱讀資料。從而，對科學課本中要求完成的科學探究活動進行了主動活動，對科學發展

的現狀有了直接的感性認識對于學生對科學產生興趣，進一步立志在科學領域進行探索奠定

了基礎。鼓勵學生建立氣象角，使學生對于天氣預報的表示方法有了直觀和科學的了解。糾正

學生原名錯誤概念，培養學生嚴謹的科學念度。

好基礎。

在基本功訓練中，堅持以下原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中

輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規

劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

二、教師基本功訓練的內容

教師基本功訓練內容有以下三方面：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語

委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫

規范和正楷，并具有一定的速度。

3、學習現代化教育技術方面：計算機學習達到省二級水平，能熟練運用多媒體進行教

學。

三、教師基本功訓練的保障措施及要求：

1、切實提高干部、教師對訓練意義的認識。抓住教師職業技能訓練的關鍵是提高干部、

教師對這項工作重要意義的認識，要組織干部、教師認真學習，研究、討論、統一思想，明確

要求，形成共識，轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層

層發動，真正使教師職業技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提

和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為

技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合,講求實效。教師自學訓練，要取得實效，必須打破形

式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加

4培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

四、建立激勵機制，強化檢查評比

要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳"教師隊伍建設是永遠不變的工

作重點”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭，

開展競爭，強化教師考核評價的驅動作用。三是政策激勵，學校制訂獎項，實行教師職業技能

訓練成果與評職評優，晉級政策傾斜掛鉤,推動教師大練基本功這一活動大力開展。為全面提

高教育教學質量打下良好的基礎。

小學五年級科學教學工作總結4

時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在學校領

導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務,

實現了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放

矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：

一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究，

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經歷的機會，

如《磁鐵》等的探究，促使也們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把

探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來,在活動的過程中促使學生進行觀

察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面向全體學生，促進學生的全面發展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在

的差異,在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機

會和創新空間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常靈活，

讓學生有更多的自行探索創新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面發展。

三、注重培養學生進行猜想活動和交流活動。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過"沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現J由此可見猜想

的重要性，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加

大膽地去猜想、實踐。所以我很注重"猜想活動"這一環節，即使是學生猜想不正確或不夠全

面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光

靠猜想還不行,要勇于去實淺，"實踐是檢驗真理的唯一標準"。另外我還非常注重師生、生生

之間的交流,這對學生的發展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發現，

通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養學生傾聽別人發言的良好習慣，同時有利于拓

寬學生的思路，培養學生的發散思維。

四、注重培養學生長期進行觀察活動的能力

《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養，注重培養他們持之以恒

的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他

們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲,我們的孩子確實需要

在耐力與毅力的方面進行培養，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活

動觀察，做好記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》

這門學科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強的T弋。

五、認真教學，注重小組建設

教學工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經驗的老師們給我的意見，

再結合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的

同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子AL想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，

我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這

樣，通過對某些孩子"特殊”的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他

們更積極主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環。

組織教學方面，一直是我的。工作重點，也是難點。我經常虛心向學校里有經驗的老

師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際情況，創造出一套獨特的評價體

制，并且根據情況的變化不圻的修改和完善。對一些調皮的學生,及時的了解情況，共同管理

好班級。

另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統，但是卻是我做得不夠好的'地方。由于之

前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實

踐之后才發現，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想

這將是我下學期的工作重點之一。

六、注重培養學生猜想活動和師生、生生的交流活動

爰因斯坦曾說過"大膽的猜想，就的「由此可見猜想可以地幫助學生活動，合理的猜

想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想,去實踐；再者

即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠

猜想還不行，要勇于去實踐實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設計的猜想活動環節車常好，

它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學

生無目的的去實踐在學生頭?中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更

允實、更名意義。小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發展是，任

交流中大家可以取長補短、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養學生的傾聽別

人發言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。學生的許多的閃光的思想火花

在交流中迸發的。

總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五年級科學教學工作都取得了不

錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發揚優點，

克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

小學五年級科學教學工作總結5

小學五年級的科學教學工作總結2我擔當五年級科學學科的教學工作。在教學工作中

與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養，更新教學理念，促進學生素養全面發展，

順當地完成各項教學工作任務，取得了肯定成果?？茖W學科有其本身的特別性轉變育人觀念，

進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執行教學常規，提高教學質量。全面提高

學生科學素養。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現將本期的教學工作總結匯報如下：

在教學工作上我本著對學生負責的看法去完成每一樣工作。注意綜合滲透，課堂教學

聯系學生的實際生活，創設民主、同等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學、愛學,關注

學生的全面發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。

"研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管誤時任務

重，但我依舊盡力細心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝

通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷，學生的合作意識和自主探究實力得到大大

的增加。

一、關照學生參加的實力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、

視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后仕合作、協調、探討及任老師的引導下，作出

正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每

節課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參

加到教學活動中去。

二、激發學生的'參加愛好

在課堂教學中不難發覺，愛好是最好的老師。我認為激發學生的參加愛好，關鍵是激

發學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參加的方式

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然

課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師

講、學生聽,就會顯得很不辦調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感

官去視察體驗感悟。在老師的指導下,勤于動手動腦，日致視察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參加過程

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現的質疑精神，從無疑到有

疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,時常探究。

要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，

老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之

外，又是情理之中。

五、網絡資源優化課堂

把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象學問詳細

化、形象化。激發學生學習愛好，促進學生7寸學問的理解和駕馭，提高課堂教學效果。如：我

所教的《熱的傳遞》這節課時，我首先，以學生們喜聞樂見的動畫片導入，在充分調動學生主

動性的同時，提出問題:熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環力：

探討熱傳遞的三種方式一傳導、對流和輻射。最終讓學生運用所學的學問嘗試說明生活中的

熱傳遞現象，使學問源于生活，回來自然。在探討熱傳遞的三種方式這個環節中，傳導、對流

是有介質傳遞，是教材的重點。

小學五年級科學教學工作總結6

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負

責,全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任

務，取得了一定成績?？茖W學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，

加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此,

為總結經驗，爭取更好的成責，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充

哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能

會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節

課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保

持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的.課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興

趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣,不拘泥于書面作業，多種方

式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自

控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學

生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫

助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他

的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習

教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，及局"4+4N”

教學模式，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐,在實踐中反思，在反思

中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認

真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知

識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

五、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮

血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續深入學習“4+4N”教學模式式和局工作要點，以熟練應用"4+4N”教學模

式。

2、認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

4、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能

力較差。

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試

較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁這些都需要我在工作中逐步的改進，

認真對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格

要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

小學五年級科學教學工作總結7

《小學科學（4-5年級）課程標準》的基本理念指出："學生是科學學習的主體、科

學學習要以探究為核心?！蹦壳?，主體性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。

無庸質疑，課標所倡導的理念是非常正確的。但是，在沒有深刻領會其中的含義的情況下，甚

至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下，在小學科學的教學領

域卻刮起了一股瘋狂的"活動教學”之風?，F在，在我nw\學科學的課堂上可以看到處處是活

動，可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析和研究之后，我們又會感到活動中又普遍存在著

一種毛病，那就是一"思維不足"。在很多情況下,學生在熱熱鬧鬧的活動結束以后,頭腦依

然是一片空白，他們在知識和能力上并沒有得到真正意義上的提升?！被顒佑杏?、思維不足”

已經成為目前小學科學教學中的一個通病。

首先，是因為很多科學教育者在對科學探究的理解上存在著偏差。有些人把科學探究

等同于“動手做”了。雖然兩者都倡導學生的主體性，都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存

在著一定的‘差別。科學探究是以問題為核心，它不否認對知識的學習，提倡學生通過親身參

與來積極主動地建構知識，但同時也承認通過查閱資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。

而"動手做"提倡的是"做了才能理解"的理念，非常重視第一經驗的學習。由此可見，"動

手做”更強調的是動手，而科學探究則更強調動腦「動手做”重視的是第一經驗的學習，甚

至認為是獲得知識的唯一模式，而科學探究卻不否認對間接經驗的學習。把探究教學理解為活

動教學的結果是，教師把精力過多地考慮到活動的設計和安排上，并沒有充分地考慮到學生的

思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必須要按照提出問題、

進行假設、做計劃、設計實驗、交流、驗證假設這些步驟來進行。而事實上，對問題的討論來

尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式?？茖W探究不一定都需要動手，也不

必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質應是思維.否則，

在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的。其次，在一些教學活動中教師把大量的時

間耗費在活動中，而實際上用在動腦思考問題的時間卻很少。《熱脹冷縮》一課,教師把大量

的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發現熱脹冷縮現象的裝置上，而實際上通過一些熱脹冷

縮的現象讓學生去發現問題并解釋其中的原因才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。

當然，動手能力的培養也是科學技能的一個方面，但如果把大量的時間耗費在簡單的、重復的

實驗操作上，也就沖淡了學習的主題。

小學五年級科學教學工作總結8

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重

視。要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規?果上要質量。”研在課前、探在課中、

思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力預設每一節

課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的

教學工作的總結。

一、基本情況：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀

念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。

二、具體措施：

(1)全面貫徹的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對學生

的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高

認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評

價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。

根據學生的年齡特點，結合新教材理論知識,課堂上設計愉快的教學方法，增強趣味

性，創設千富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，

激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。

此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上

臺階，進一步培養智力和思維的發展,全面地提高教學質量。

(3)激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激

發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

(4)豐富學生參與的.方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然

課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師

講、學生聽，就會顯得很不?辦調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感

官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已

有的知識融為一體的快樂。

小學五年級科學教學工作總結9

科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的

任務。作為一名新科學教師，我認真做好科學課的備課、上課、作業批改工作，按照新課程標

準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作，有得也有失?，F將本學期四年級科學教

學總結如下：

一、立足教材扎實穩步推進科學課教學

由于科學課的特殊性，科學課的教學對每一個老師來說，都是一個挑戰。很長一段時

間我對科學課的教學充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足于教材，吃透教材,

進而開展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上，結合多媒體設備讓學生直觀、形象地感受科

學知識。在實驗教學上，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實

驗總結。同時根據教材內容，安排學生一定的課外觀察活動，讓學生在實際操作中發現科學、

感受科學。

二、培養學生學科學的興趣,讓學生成為學習科學的主人

興趣是學生學習科學最好的‘老師,讓學生感受科學的魅力，激發學生的學習興趣就成

為影響科學教學的重要因素。在課堂教學中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學生勇于表達

自己的觀點，發表自己的見解。在實驗中讓學生大膽猜測、大膽操作，讓學生感到科學其實離

他們很近，他們也就更有興趣去學習科學。

三、重視加強觀察和實驗。

觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑，也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和

實驗，是科學教學的重要任務之一。在科學教學中，我積極創造條件，努力完成教學教材中規

定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。因地制宜，選擇適應教學需要的替代材料。在觀察

和實驗中，注意培養學生良好的觀察和實驗操作的習慣。

四、存在的不足。

一學期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進的地方。

1、把握教材、駕馭教材的能力還需提高。

2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。

3、把握學生的特點，對學生的引導和激勵方面做的不夠今后我將繼續保持，并爭取

更大的進步。

小學五年級科學教學工作總結10

本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節?，F對科學學科的教學工作總結

如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，

認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力

把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各

種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫

一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才

一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一

個整體的了解，對重、難點上匕較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能

把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、注意教學形式多樣化。

在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發

展給社會和環境帶來的變化?口影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者

的作用；有的課要以學生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學

習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。仕教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和

上進心。更多教師工作總結網謝謝您的支持和鼓勵

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學

生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課

上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元

等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個

班學生在復習階段給“表揚"出來了，復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比

著的復習。

五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。

在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱

情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時,學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來

不少，足夠年級學生做實驗用了。學生桿插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的

博客上，讓全體學生欣賞不修習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。我也"下水”做實驗,

如桿插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源。

充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、

關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的

知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用

科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的'一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。

幫助學生理解基本的科學I既念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼

魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

現在，學生非常愛二科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明

一切。

成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁

殖實驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺螃的

資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學

工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也

會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反

思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

小學五年級科學教學工作總結11

一、學情分析：

五年級的科學進入課程試驗的新階段。經過兩年的學習，學生有了自我的科學思維方

式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外

實踐活動增多，對視察和記錄的要求很高，還須要長時間地視察和記錄。要求學生有耐性、細

致的學習看法。新教材中部分學問比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材資料生動活潑，有很大的彈性和開放性注意突出科學、環境、社會、技術

(STSE)的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題探討這一教學資料。教材圍

繞“生物與環境”這一組統一概念組織"生命世界”和地球宇宙”中的相關資料。包括六個單

元：生物生長的須要、生物與環境、人與環境、冷與熱、地表猛烈改變、環境與愛護。依據新

科學課程標準，本冊重在培育學生以下幾種科學素養：

科學探究：明白科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行視察、

試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學資料進行探究?？茖W價值觀：堅持與發展想

明白，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關切科學持新事物及STSE之間的聯系。正確的

'理解科學，構成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中敬重事實、注意環境愛護

和與自然和諧相處。科學學句：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎學問。以及

運用學問進行科學探究活動。經過本冊學習，激發學生學習科學課的愛好，使學生在科學探究、

科學價值觀、科學學問、STSE各方面得到發展。

三、教學措施：

a）開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

b）建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情景。文件夾包括以下資料：

科學課筆記本、自我搜集的文字、；圖表、圖片、照片、視察報告、試驗報告、記錄表、評價

表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

c）發揮評價對學習和教學的促進作用。教材供應了活動評價、單元自評、綜合評價等

到三類評價工具供老師和學生運用。采納構成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時

了解學生的學習狀況。

d）注意情感看法與價值觀的培育。經過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情

感看法與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一齊。引導學生將所學的學問、技能與社會

生活相聯系，逐步構成科學的看法和價值觀。

e）重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究本領和技術設計本領.，培育創

新意識和實踐本領。

f）樹立平安意識。培育學生具有平安參加探究活動的學問、本領和習慣。

g）參加新教材試驗。

h）開展環境，進行生物種養殖的課外試驗，探討生物與環境間的關系。

四、潛能生培育措施:

依據對學生情景的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表此刻：

1、對學科學問無學習愛好；

2、無科學探究意識，科學探究本領差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐本領不足。

針對這些情景，首先以生動的教學激發他們的學習愛好，供應合作與參加的機會,培

育他們科學探究的本領；在自由分組中支配他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動

幫忙他們。

五、課時支配：

本冊教材以單元為資料單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

小學五年級科學教學工作總結12

我擔任五年級兩個班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，

認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學

工作任務，取得了一定成績，科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程

的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。

因此，為總結經驗,爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結如下：

一、指導思想

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培

養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的簧略,為

他們終身的學習和生活打好基礎。

二、基本情況

五年級有學生70人，通過兩年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,

已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善

于操作。

三、具體措施

1、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚,了解教材的結構，重點與難點,掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充

哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能

會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節

課的活動。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持

相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語

言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣,

課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交

替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控

能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生

的思想教育，并使這一工作更徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的

頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的.理解和尊重，所以，和差生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的

不足。

4、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教

學方法，博采眾長，補己之理，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論

應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40

分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，

及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,

嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的

教學水平和思想覺悟，并JI麻I」完成教育教學任務。

5、培養多種興趣爰好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血

液。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續深入學習新的教學模式方法要點，以熟練應用新的教學模式。

2、認真學習和總結教學經驗，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的

需要。

3、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

4、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能

力較差。

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試

較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁這些都需要我在工作中逐步的改進，

認真對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中，我將更嚴格

要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

小學五年級科學教學工作總結13

本學期我擔任五年級三班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇

懇，認真負責，全面實施素質教育,更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項

教學工作任務，取得了一定成績?？茖W學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新

課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學

素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、充分利用教材，組織學生在課內探究。

教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此，教師要給學生提供親自參與

活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導，但隨著年齡和經驗的

增長，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的‘設計、執行、交流和評價的全過程。

(1)進行發散性提問的訓練。

發現科學問題的能力，是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不

好，不僅要看學生回答了多少問題,還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應

創設問題和探究的情境，培養學生發散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點，有時板書

課題后,讓學生思考"看到課題你有什么想法？"課堂教學結束前，會再次讓學生提出學習后

的瞬或還有什么疑問之處學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究,這本身就是探

究的一種方式。

(2)大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養學生創新精神的好方

法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動，激發興趣。

有時，利用外部的刺激有F的作用。

(3)引導學生思考、研討，自己得結論。

一創設條件,加強實瞼教學。

學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的僅器而產

生興奮，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保隙實驗計劃順利實驗：

(1)開學初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內容，但并不一定都要在實驗室完成，

我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要進行實驗教學的內容告之學生,

不僅激發學生的興趣，也是對學生的一種承諾。

(2)注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處。

三、課外延伸，課內反饋，抓好探究活動落實。

如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：

(1)活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學生說如何做到，既激發了興趣，又使學

生掌握了探究的過程和方法。

(2)讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，

易于引起他們直接興趣的;勵。

(3)因地制宜，根據本地區的資源合理開發和利用。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新

的一年里，工作和學習將有新的開始，將再接再厲，努力做好科學教學工作。

小學五年級科學教學工作總結14

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負

責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任

務，取得了一定成績?？茖W學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，

加強學科質量意識，認真執