陜西省商洛市2025屆高三第三次模擬檢測語文試題本試題卷共8頁，共23道題，滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡和試卷指定位置上，并將考號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答在試題卷、草稿紙上無效。3．非選擇題用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對應的答題區域內，答在試題卷、草稿紙上無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，只交答題卡。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：作為五四啟蒙先驅者的重要思想來源，易卜生在其創作中深刻揭露社會弊病，大力宣揚人的個性，這些特質契合了五四一代的思想追求，“易卜生主義”在中國知識分子中掀起討論熱潮。巧合的是，與易卜生一樣都經歷過家道中落、被塑造為性格易怒的“怒罵者”形象的魯迅，在留日期間也曾大量閱讀易卜生劇作及相關評論，他對外國文藝思想始終秉持“拿來主義”的態度，因而對易卜生的思想也主動進行了有選擇的接受，在《隨感錄·四十六》中，他還將易卜生稱為近來“偶像破壞的大人物”。除去對易卜生堅持批判舊制、探索真理的贊揚，魯迅還強調其作品中顯露的自由獨立、尊崇個性的精神。這種強調儼然融入他的文學創作之中，由此誕生了眾多典型人物。作為中外文壇巨匠，二人依據時代需求所形成的精神既是當今社會仍需繼承發展的寶貴思想，也對我們思考如何全面認知前人思想具有啟示價值。易卜生基于西蘭島上一位已婚女士的案件構思出的《玩偶之家》，本質上就是觀察同樣由中產階級主宰的挪威社會中“值得敬重的狹隘觀念與世俗觀念”后的產物。隨著他在海的環境中沉思，《海上夫人》便閃耀著神秘浪漫的光輝復回。兩部劇作中女主人公的不同結局也顯示出彼時易卜生對“人”的“自由”的重視和重構。首先，《玩偶之家》以“出走”高舉個人獨立旗幟。娜拉選擇通過反抗重獲自我意識，以言語和行動達成個性上的雙重獨立，她的出走一方面擺脫了被客體化、去個性化的婚姻關系，另一方面也體現出易卜生對挪威社會中“道德泥沼”的揭露與清除。其次，《海上夫人》以“留下”強調自由選擇權利。海洋，曾是娜拉企圖自我了結的地方，對艾梨達來說卻是自小生長的地方，也是她婚后舒緩壓抑情緒的精神寄托。在此，“海洋”被視作“隱藏的自由”的象征。因此，交易式、局外人式的婚姻關系宣告結束，取而代之的是解放后作為個人的艾梨達重獲了精神力，擺脫了自我孤立、苦悶虛空的過去?？傮w看來，易卜生筆下的娜拉和艾梨達兩位女性角色擁有著相似的面貌，都經歷了從懵懂到成熟的人格發展過程，雖然最終結局看似背道而馳，但無論“出走”還是“留下”，她們的選擇都指向了基于個人自由選擇而形成的人生道路，與中產階級近乎空殼的價值追求形成鮮明對比。易卜生的戲劇被搬上舞臺，所謂的“理想生活影像”遭受到猛烈沖擊，將易卜生及其創作推向風口浪尖，進而走入亞洲大陸。清末民初，伴隨著遣日、留日風氣的日漸興盛，日本的易卜生文化熱潮使中國知識分子更深入地了解學習易卜生思想，其中就包括以魯迅為代表的早期使用中文將易卜生介紹到中國的學者。出于救亡圖存、發蒙啟蔽的強烈現實需求，魯迅有選擇地“拿來”“易卜生主義”，將之與中國社會緊密結合，由此對易卜生的思想進行了繼承和發展。第一，魯迅借評介易卜生，呼喚中國的新一代。中國人民麻木的本質使魯迅逐漸醒悟，自此轉向能夠改變精神的文藝運動，并且形成了一種去弱求強、奮起自立的方略。由于易卜生在其劇作中同樣以自由精神為思想武器，對社會中的不合理現實進行猛烈抨擊，凸顯出強烈的反抗意識，這使得未曾謀面的兩人因“易卜生主義”這個跨越時空的精神紐帶而產生共鳴。第二，魯迅結合中國國情，深入思考“個人”的命運。魯迅在1923年的講演中提出一個經典設問——“娜拉走后怎樣”。這個理性推論不僅將一部分人敲醒，使之意識到在個人解放之外，男女相等的經濟權和社會勢力也很重要，而且再次彰顯出魯迅對社會現狀的清醒認知，他并非一味地搖旗吶喊，更會切實思索具體的“個人”的前途命運，為之殫精竭慮，而“深沉的韌性的戰斗”便是魯迅為青年人所指的一條出路。第三，魯迅揭露封建壓迫，對女性人物給予獨特關懷。他在《娜拉走后怎樣》中曾提及娜拉和艾梨達代表的“走”與“不走”，并表示如果娜拉也獲得艾梨達那樣的自由，“或者也便可以安住”。所以我們可以看到，魯迅在學習“易卜生主義”、關照個人的基礎上，進一步揭露中國女性的命運悲劇，既體現出他對女性的關注和同情，也飽含了對中國傳統制度的人道主義反思、對“人”的悲憫情懷。雖然易卜生和魯迅這兩位大家都以懷疑的態度去審視彼時社會中興起的新運動，認為有必要打破舊的幻想，呼吁新的反叛精神，但無論是易卜生對反“家庭天使”式、追尋獨立自主的女性角色的塑造，還是魯迅受其影響，把“人”的自由意志與中國具體時代背景相結合并進一步發展演變，從本質上來看，他們所顯露的還是一種充滿詩意的真情，內蘊著“先覺者”對社會責任的主動承擔，對真實的“人”的關懷。所以在當今社會中，我們不僅要深入了解他們的思想，也要盡可能全面客觀地去看待作家作為“人”的復雜本質，并且為這種“天才”在當下的再誕生持續提供生長的土壤和自由的空氣。（摘編自段冰艷《魯迅“拿來”“易卜生主義”的當代啟示》）材料二：“但何以大家偏要選出Ibsen（易卜生）來呢？如青木教授在后文所說，因為要建設西洋式的新劇，要高揚戲劇到真的文學底地位，要以白話來興散文劇，還有，因為事已亟矣，便只好先以實例來刺戟天下讀書人的直感：這自然都確當的。但我想，也還因為Ibsen敢于攻擊社會，敢于獨戰多數，那時的紹介者，恐怕是頗有以孤軍而被包圍于舊壘中之感的罷，現在細看墓碣，還可以覺到悲涼，然而意氣是壯盛的。”魯迅在《奔流》編校后記（三）中對易卜生文學主張的數行闡釋說明，可謂抓住精髓。正是在對易卜生“獨戰多數”理念的深度認同與欣賞下，魯迅選擇了有島武郎的評論《盧勃克和伊里納的后來》《伊孛生的工作態度》，因為在他看來，這兩篇評論不僅可以對易卜生的中后期作品進行概述性介紹，更是可以突出“個人精神反叛”來達到“尊個性而張精神”之思想目標。（摘編自李圣杰、江一帆《作為媒介者的有島武郎：魯迅的易卜生觀再考》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.《玩偶之家》中娜拉通過“出走”擺脫不合理的婚姻、實現個性獨立，體現易卜生對挪威社會“道德泥沼”的批判。B．易卜生戲劇登上舞臺對“理想生活影像”產生沖擊并傳入亞洲，以魯迅為代表的中國知識分子深入了解了其思想。C．魯迅以自由精神為思想武器抨擊社會不合理現實，又結合中國國情為青年人指出了“深沉的韌牲的戰斗”的出路。D．魯迅認為只要學習“獨裁多數”的易卜生的戲劇，就能提高西洋戲劇在中國的文學地位來刺戟天下讀書人的直感。2．下列對材料相關論證的分析，不正確的一項是（3分）A．材料一點明易卜生是五四啟蒙思想的重要來源，為后文論述魯迅對“易卜生主義”的繼承發展做鋪墊。B．材料一以易卜生作品中的女主人公為例，從正反兩方面論證易卜生對“人”的“自由”的重視和重構。C．材料一在論述魯迅對“易卜生主義”的繼承發展時，采用了并列結構從不同角度深入剖析，思路清晰。D．材料二引用魯迅在《奔流》編校后記（三）中的話，直接表明魯迅對易卜生“獨戰多數”理念的認同。3．根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）A．魯迅和易卜生不僅在人生經歷方面有相似性，而且在“揭露社會弊病，大力宣揚人的個性”等思想上也有共性。B．易卜生的《玩偶之家》和《海上夫人》是其深入觀察挪威社會的狹隘觀念和世俗觀念后構思出的文學產物。C．易卜生筆下的娜拉和艾梨達分別以“出走”和“留下”舉起個人獨立旗幟，但對比之下，娜拉的選擇更鮮明。D．魯迅選擇有島武郎的《盧勃克和伊里納的后來》和《伊孛生的工作態度》，主要是因為它們對易卜生作品進行了概述性介紹。4．請簡要分析材料一的行文脈絡。（4分）5．請結合材料內容，談談魯迅“拿來”“易卜生主義”的做法對當代社會文化發展有哪些啟示。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。舊書店洪放葉朋走到三孝口舊書店時，一眼就看見亞軒正站在書架前整理舊書。他沒急著進去，而是站在門口。亞軒的頭發幾乎沒有了，在不算太亮的書店光線中，他的頭如同一片從水中浮出的魚鰭，一會兒向左，一會兒向右，隨著整理舊書的手，來回晃動。那手在那些舊書上，已經摩挲了二十年了?，F在……葉朋鼻子一酸，想流淚。昨天下午，葉朋接到亞軒的妻子愛芳的電話，說亞軒堅持要回來，要到書店里來。葉朋說那怎么行，趕快勸他。愛芳說勸了，勸不動?！澳阋仓?，亞軒是個倔脾氣的人，他定了的事，不說我，就連他那八十歲的老娘也勸不動。另外，亞軒說他想回來看看書店，看看書，不讓他回來，不讓他摸摸那些書，他不甘心?！边@倒是。葉朋馬上通知了知賢，說：“亞軒明天要回書店，咱們都去看看吧。在亞軒病重的這一個多月來，亞軒一直不讓人去病房探視?，F在，他自已回來，咱們正好去看看，也好好陪他說說話。”知賢爽快地答應了。以往，他們兩個是往三孝口舊書店跑得最勤的人，也是同書店老板亞軒最能說得上話的人。他們三個聚在一起，說得最多的是書，看得最多的是書，摸得最多，念得最多的，都是書。三孝口舊書店坐落在三孝口邊的巷子里，離巷子口一百米，單間門面，外面搭了個雨棚。書店里的景象，可以用兩個字來形容。一個字當然是書。都是書，上下前后，你轉身時，會碰到書；低頭時，會碰到書；伸手時，手指會碰到書；彎腰系鞋帶時，還會碰到書?？傊?，這里是舊書的大雜燴。人站在舊書之間，冷不丁就能聽見書蟲嚼書的細碎聲音。每逢這時，亞軒會側起耳朵，貼著書架細細聽。聽著，聽著，他就抽出其中一本書，然后將書拿到門口的空地上，用消毒水噴灑一遍。舊書來自四面八方，且大多常年存放在角角落落里，生些蟲子，有點發霉，都是正?，F象。因此，平時沒顧客時，亞軒主要的事情就是處理這些舊書。翻曬，消毒，甚至對有些明顯的殘頁，做適當的修補。對于一些特別好的、他認為有較大價值的舊書，他還會專門去請省博的修復老師。這些年來，經他的手的舊書，少說也有幾十萬冊了。他喜歡舊書所散發出來的那種古舊的氣息，喜歡書里方方正正的漢字，和那些漢字所記敘的古往今來的歷史。還有一個字，就是擠。實在太擠了。除了舊書，幾乎沒有多余的空間能容人。因此，葉朋他們有時找了舊書后，想和亞軒聊幾句，也只能站在門口。好在亞軒在門口的雨棚下，放了張小矮桌子，加上兩把小椅子，站的站，坐的坐，大家竟也能在這擁擠逼仄的小空間里，談論書籍版本，談論舊書背后的故事。“老葉，早到了。”知賢夾著他的標志性的大煙斗，騎著自行車過來，他是三人中年齡最大的，快六十歲了。不過，他精神頭挺好。他從自行車后座上拿下一捆書，提到店里，說是城隍廟那邊有人搬家，他就瞅準了這些書，替亞軒給要來了。亞軒正在將書一本一本地上架，說：“都是好書。謝謝呢?！薄坝袃杀疚伊粝铝恕！敝t擦擦汗，雖然是秋天，可他剛才急著趕路，還是有點燥熱。愛芳拿過毛巾，他擦了一把，說：“我讓老面館中午送點菜過來，咱們陪亞軒喝點?！比~朋和知賢看著亞軒整理舊書，嘆道：“唉。這個時候了，還說書。”知賢說：“他這一生都是舊書，除了舊書，他……”也是。葉朋想，亞軒這個剛剛五十歲的中年男人，生活在這座城市里，早些年他所在的工廠就倒閉了，他也沒有其他的長處，除了跟隨自己的父親搗鼓舊書，他似乎也很難找到什么出路。后來，父親去世，他一個人盤著這間舊書店。盤著盤著，竟然盤活泛了。往舊書店送書的人越來越多，到舊書店找書的人，也越來越多，有一陣子，葉朋他們來，還得在門外等著。那可是舊書店的好時光。不過，很快，舊書店安靜了。按亞軒的話說，那是它“回到了它應該有的樣子”。應該有的樣子？書林就不同意亞軒這觀點，說書店應該有的樣子，就是有讀者，有顧客，像從前一樣。哪像現在，門可羅雀，清寒得跟古畫一般。愛芳平時在一家私人餐飲店打工，一有閑，也過來幫忙。亞軒的女兒，剛剛上大學。亞軒守著舊書店，看起來風輕云淡，但背地里，葉朋他們都知道，他們一家的日子艱難著。但亞軒就是個硬脾氣，再難，也從不說。偶爾，葉朋他們買舊書時想多給點錢，也被檔了回去。亞軒說：“你們能看得起我這店里的舊書，就是抬舉我了。這年頭，舊書有人讀，才最好?！币惶?，飯后，亞軒說太累了，要回去了。愛芳便陪著亞軒回了醫院。晚上，葉朋就接到電話，說亞軒走了，很平靜，臨走的時候，他在空中比畫了一個動作，就像在翻那些舊書。亞軒的告別會結束后，葉朋、知賢又回到舊書店。他們將舊書店又收拾了下，明天，大學的學生們會來參觀。市規劃局也來電話說，要過來再看看。他們計劃將舊書店所在的這條巷子，設計成歷史文化小巷，舊書店，就可以一直保留下來了。（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．葉朋走到三孝口舊書店時，得知病重的亞軒堅持回三孝口舊書店，便通知好友知賢前去看望。B．亞軒的這家舊書店書很多且擁擠，但是亞軒一直用心經營，盡管生活艱難，也沒有想過放棄。C.亞軒回到醫院，臨終前比畫翻書動作，可見他臨終前還記著要收拾書店以迎接學生們的參觀。D．亞軒所在工廠倒閉，他盤下舊書店后經營得不錯，但后來書店變冷清，現成為歷史文化標志。7．下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“他的頭如同一片從水中浮出的魚鰭……”運用比喻，生動展現出亞軒整理書時的樣子，使讀者如臨其境如見其人。B．本篇小說人物形象塑造手法多樣，如采用正面描寫與側面描寫相結合的手法塑造亞軒的形象，突出亞軒對舊書的熱愛。C.小說內容圍繞著亞軒回書店展開，自然流暢，雖然沒有具體情節，卻真實地展現出生活的原貌，富有感染力。D．小說的語言簡潔直白，如“葉朋說那怎么行……勸不動”，簡單的對話便將人物的性格和事情概況呈現了出來。8．本篇小說以葉朋的視角進行敘事，有何好處？請簡要分析。（4分）9．本篇小說圍繞三孝口舊書店，講述了店主亞軒的故事。你認為作者講述這樣一個故事的意圖是什么？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：陳惠公大城，因起凌陽之臺。未終而坐法死者數十人，又執三監吏。夫子適陳，聞之，見陳侯，與俱登臺而觀焉。夫子曰：“美哉斯臺！自古圣王之為城臺，未有不戮一人而能致功若此者也?！标惡蚰?，遽竊赦所執吏。既而見夫子，問曰：“昔周作靈臺，亦戮人乎？”答曰：“文王之興，附者六州。六州之眾，各以子道來。故區區之臺，未及期日而已成矣。何戮之有乎？夫以少少之眾，能立大大之功，唯君爾。”宰我使于齊而反、見夫子曰：“梁丘據遇虺毒，三旬而后瘳，朝齊君。會大夫眾賓而慶焉，弟子與在賓列，大夫眾賓并復獻攻瘳之方。弟子謂之曰：‘夫所以獻方將為病也，今梁丘已瘳矣，而諸夫子乃復獻方，方將安施？意欲梁丘大夫復有虺害當用之乎？’眾坐默然無辭。弟子此言何如？”夫子曰：“汝說非也，夫三折肱為良醫。梁丘子遇虺毒而獲瘳，諸有與之同疾者必同所以已之之方焉。眾人為此，故各言其方，欲售之以已人之疾也。凡言其方者，稱其良也，且以參據所以已之之方優劣耳?！保ㄟx自《孔叢子》，有刪改）材料二：冬十一月，荀躒、韓不信、魏曼多奉公[注]以伐范氏、中行氏，弗克。二子將伐公，齊高強曰：“三折肱知為良醫。唯伐君為不可，民弗與也。我以伐君在此矣！三家未睦，可盡克也。克之君將誰與若先伐君是使睦也?！备ヂ?，遂伐公。國人助公，二子??；從而伐之。初，衛公叔文子朝而請享靈公；退，見史?而告之。史?曰：“子必禍矣！子富而君貪，罪其及子乎！”文子曰：“然。吾不先告子，是吾罪也。君既許我矣，其若之何？”史?曰：“無害。子臣，可以免。富而能臣，必免于難。上下同之。富而不驕者鮮，吾唯子之見?！?選自《左傳》，有刪改）[注]公：晉定公。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）克之A君B將C誰與D若先E伐F君G是使H睦也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.大，形容詞活用為動詞，與《離騷（節選）》“紛吾既有此內美兮”中的“美”用法相同。B．區區，指小，微不足道，與《孔雀東南飛并序》“何乃太區區”中的“區區”意思不同。C．夫子，古代對年長學者或老師的尊稱?？组T尊稱孔子為夫子，后世亦沿稱老師為夫子。D．“二子將伐公”與《六國論》“刺客不行，良將猶在”兩句中的“將”意思不同。12．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.陳惠公興建凌陽臺，處死數十人，逮捕三名監工官員?？鬃优c陳惠公一起登凌陽臺，借機委婉勸諫，陳惠公赦免被捕官員。B．陳惠公向孔子詢問周文王修建靈臺時是否殺人，孔子夸獎周文王能夠用很少的人力完成偉大的功業，引導陳惠公施行仁政。C．梁丘子遭遇蛇毒，三十天后痊愈，早晨朝見齊國國君，齊國國君為此召集大夫和賓客慶賀。大夫及賓客又進獻治蛇毒的方子。D.范氏、中行氏打算進攻晉定公，遭到齊高強的勸阻，但二人依舊進攻晉定公，結果戰敗，遭到荀躒、韓不信、魏曼多的進攻。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)夫所以獻方將為病也，今梁丘已瘳矣，而諸夫子乃復獻方，方將安施？（4分）(2)富而能臣，必免于難。上下同之。富而不驕者鮮，吾唯子之見。（4分）14.夫子與齊高強提到“三折肱為良醫”“三折肱知為良醫”，分別用來喻指什么事情？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。望海潮·洛陽懷古①秦觀梅英疏淡，冰澌溶泄，東風暗換年華。金谷俊游，銅駝②巷陌，新晴細履平沙。長記誤隨車。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。西園③夜飲鳴笳。有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑未空，行人漸老，重來是事堪嗟。煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時見棲鴉。無奈歸心，暗隨流水到天涯。[注]①宋哲宗紹圣元年（1094年），秦觀被貶為杭州通判，臨行前重游西園。②金谷：西晉石崇的花園，在洛陽西北。銅駝：西晉都城洛陽皇宮前一條繁華的街道，因官前立有銅駝而得名。人們多以金谷、銅駝代表洛陽的名勝古跡。③宋時洛陽有董氏西園為著名的園林。后世泛指優美的園林。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞的前三句描繪了一幅梅花漸疏、冰消雪解、春風輕拂的初春美景圖?！鞍祿Q年華”寫季節悄悄地更替，有時光流逝之感。B．“長記”領起詞人對往昔游宴之事的回憶，詞人踏沙而行，原本心情愉悅，但因失誤隨車和絮翻蝶舞的繁雜景象擾亂了心思。C.下片前三句繼續追憶前事?！暗K”“妨”描繪了一幅燈多而交映、車眾而并馳的夜飲盛況，同時也側面表現了月朗花繁的美景。D．詞的結尾兩句寫出了詞人因宦海浮沉、仕途不順即將離開的無奈，內心也萌生思歸的心緒，神思早已暗自隨流水奔至天涯。16.清代陳廷焯《白雨齋詞話》：“‘柳下桃蹊，亂分春色到人家’二句，設想奇絕，語意妙絕。”試簡要賞析這兩句。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原志向遠大，即使與日月對照，光輝也毫不遜色的兩句是“▲，▲”。(2)杜甫《蜀相》中，“▲，▲”兩句將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛相融合。(3)小明學成語時，老師說，“學成語要結合文言文來學”“成語是文言文的活化石”。于是，他看到成語“源遠流長”時，很快想到了魏征提到的“▲，▲”。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。裊裊炊煙，騰空而起，先濃后淡，時隱時現，最終在暮色蒼茫時，宛如一抹天邊的流云，飄然離去，消失不見。很多時候回到老家，尤其是在冬日的傍晚，站在故土山梁上，我都傻傻分不清楚，哪是薄霧，①。它們都是那樣的縹緲而虛無、夢幻且短暫，卻又給冬日的鄉村平添幾許詩意、幾多浪漫。不然，這霧茫茫、冷颼颼的冬日黃昏，豈不顯得太過孤寂、清冷了?！皶釙徇h人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！盵A]應該是從小在鄉間長大的緣故，[B]我和炊煙有著天然的熱愛，[C]每當看見它們從家家戶戶的房頂上徐徐升起，[D]飄蕩開來，[E]彌漫在整個村莊，[F]我的心里總會一種歸屬感。我感覺，炊煙里承載著（甲）的希望，傳遞著腳下這片生我養我的土地給予的慰藉與溫暖。因此，看到炊煙，我便仿佛看到了自己（乙）的家園?！耙稽c炊煙竹里村，人家深閉雨中門?！痹谒拇ㄒ速e的蜀南竹海，我曾見識過綿綿春雨中的炊煙。在云南騰沖的和順古鎮，我所見到的炊煙，又是“一條門巷成村落，幾處炊煙鎖翠微”的另外一番情景。在重慶酉陽的龔灘古鎮乘船暢游烏江畫廊時，其更多了些“浮家不畏風兼浪，才罷炊煙，又裊茶煙，閑對沙鷗枕手眠”的（丙）。在貴州貴陽的青巖古鎮，②，則是“高下人家密不分，炊煙處處映朝曛”的熱鬧景觀……當然，③，可能還是家家飯菜煮熟時爭先恐后升騰飄散的炊煙，那“炊煙卓午散輕絲，十萬人家飯熟時”的濃濃煙火氣，真叫人垂涎欲滴。18．請在文中括號處填寫恰當的成語。（3分）19.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出序號并做修改。（4分）20.下列對文中相關標點符號及其作用的解說，不正確的一項是（3分）A．文中第一段的四個頓號皆表示并列成分之間的停頓。B．文中的雙引號皆表示引用，引用詩文既豐富了文章內容，也增添了古樸典雅的韻味。C．文中第三段加點的三個句號可改為分號，句子的原意沒有發生變化。D．文中第三段的省略號表示話未說完，語意未盡，可見“我”見過多種炊煙。21.請賞析文中第一段畫雙橫線的句子。（4分）22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過8個字。（6分）四、寫作（60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）凱文·凱利在《寶貴的人生建議》中說：大多數一夜之間取得的成功，都至少需要五年的努力，事實上，任何重大成功都是如此。明白這一點，你就知道如何規劃你的生活了。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案及解析1.D2．B3.A4．①開篇總述，點明魯迅與易卜生的思想關聯及其精神的重要意義。②接著剖析易卜生作品，闡釋“自由”內涵。③然后論述魯迅對“易卜生主義”的繼承與發展。④最后總結，強調魯迅與易卜生的思想價值及對當今社會的啟示。（每點1分，意思對即可）5．①立足時代需求，抓住外來文化的精髓。魯迅有選擇地“拿來”“易卜生主義”，當代社會文化發展也應緊密結合時代特點，從全球文化寶庫中精準篩選契合自身發展需求的內容。②關注個體命運，促進社會與個人協同發展。魯迅提出“娜拉走后怎樣”，深入思考個體解放與社會現實的關系，當代社會文化發展要重視個體在社會中的處境。③關懷弱勢群體，彰顯人文精神。魯迅在學習“易卜生主義”時，揭露中國女性的命運悲劇，當代社會文化發展應強化對弱勢群體的關注，在文化發展中融入人文關懷。④秉持懷疑與創新精神。魯迅和易卜生都以懷疑的態度審視社會，當代文化發展需要這種懷疑和創新精神，創造出更具時代價值的文化成果。（每點2分，答出任意三點即可；其他答案，言之有理的酌情給分）6．B7．C8．①真實可信。以葉朋作為故事的敘述者，讀者跟隨葉朋的所見所聞、所感所思來了解整個故事，使故事更加真實可感，增強故事的可信度。②串聯情節。葉朋的視角成為串聯整個故事的線索，葉朋參與了故事發展的各個關鍵環節，將這些情節緊密地聯系在一起。③便于情感表達以及與讀者共情。葉朋與亞軒情感深厚，這些情感通過葉朋的視角自然地流露出來，讀者能夠與葉朋產生共情。④全面展現亞軒形象。葉朋作為旁觀者，不僅能觀察到亞軒的外在行為，還能了解到亞軒背后的生活狀況和性格特點，通過葉朋的視角，讀者可以從多個角度認識亞軒。（每點2分，答出任意兩點即可；其他答案，言之有理的酌情給分）9．①歌頌亞軒對舊書事業的堅守與熱愛。亞軒一生與舊書相伴，病重時堅持回書店整理舊書，離世前還在空中比畫翻書動作，這份熱愛與堅守令人動容，體現他對舊書事業的全身心投入。②展現真摯的友情與溫暖的人情。葉朋、知賢與亞軒因書結緣，情誼深厚，他們相處的細節展現出朋友間真摯的情誼和溫暖的人性關懷。③反映時代變遷對傳統行業的沖擊。在時代發展過程中，傳統的舊書行業面臨著困境，逐漸走向衰落，體現出時代變遷對傳統行業的影響。④表達對傳統文化傳承的期望。市規劃局的計劃體現出社會對傳統文化的重視與保護，表達了對傳統文化能夠傳承下去的美好期望。（每點2分，答出任意三點即可；其他答案，言之有理的酌情給分）10．ADG[（原文標點）克之，君將誰與？若先伐君，是使睦也。]11．A（“紛吾既有此內美兮”中的“美”是形容詞用作名詞）12.B(張冠李戴，“用很少的人力完成偉大的功業”即“少少之眾，能立大大之功”，孔子說“唯君爾”，“君”指陳惠公)13．(1)獻出方子是為了治病，現在梁丘子已經痊愈了，可是大夫和眾多賓客卻還要獻方子，方子將要用于何處呢？（得分點：“病”“瘳”“將安”各1分，句意通暢1分）(2)富裕并且能遵守臣子的禮節，一定能免于禍難。上下都是如此。富裕卻不驕橫的人很少，我只見到您一個。（得分點：“臣”“鮮”“唯”各1分，句意通暢1分）14．①夫子：遭遇蛇毒而痊愈，積累了治療蛇毒的良方或豐富經驗。②齊高強：齊高強因為進攻國君而滯留異地，提出不宜進攻國君的經驗教訓。（答對一點得1分，答對兩點得3分）【參考譯文】材料一：陳惠公擴建都城，因此興建了凌陽臺。工程尚未完工，已有數十人因觸犯法律而被處死，（陳惠公）還逮捕了三名監工官員?？鬃拥搅岁悋犝f了這件事，去見陳惠公，他們一起登上了凌陽臺觀看?？鬃诱f：“這座臺美??！自古以來，圣王修筑城臺，沒有不殺人而能取得如此成功的。”陳惠公沉默地退了下去，匆忙暗中赦免了被捕的官員。不久后，陳惠公再次見到孔子，問道：“過去周文王修建靈臺時也殺人嗎？”孔子回答說：“文王興起，得到了六州的歸附。六州的百姓，都以仁愛之道來投奔。因此，小小的靈臺，尚未到竣工的日期就已建成。哪里還需要殺人呢？能夠用如此少的人力，就能完成這般偉業，也只有您能做到啊?！痹孜页鍪过R國后返回，去見孔子時說：“梁丘子遇到了虺蛇的毒害，經過三十天才痊愈，早晨朝見齊國國君。齊國國君召集了大夫和眾多賓客，共同慶祝，弟子我也在大夫賓客之列。大夫和眾多賓客又獻出治療蛇毒的方子。我對他們說：‘獻出方子是為了治病，現在梁丘