第15課秦漢時期的科技與文化2024-2025學年新教材七年級上冊歷史新教學設計(統編版2024)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為秦漢時期的科技與文化，包括造紙術的發明、司馬遷的《史記》、張衡的渾天儀和地動儀等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密，結合了學生已學習的春秋戰國時期的文化成就，有助于學生理解秦漢時期科技文化的發展背景和特點。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史意識、文化自信和科學精神。通過學習秦漢時期的科技與文化成就，學生能夠理解中華文化的源遠流長，增強對中華文明的認同感；同時，通過分析科技發展對社會進步的推動作用，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，激發學生的創新思維和對科學探索的興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此前已學習了春秋戰國時期的文化與科技成就，對這一時期的思想解放運動、諸侯爭霸的戰爭和各國變法有所了解。這些知識為基礎，學生能夠初步建立起對歷史發展的時間順序和重要事件的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對歷史課程普遍抱有濃厚興趣，尤其對古代科技和文化成就充滿好奇。他們具備較強的觀察能力和記憶力，能夠通過圖片、文字等方式獲取信息。學生的學習風格以直觀感受和故事性學習為主，喜歡通過故事了解歷史人物的生平和重大事件的經過。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解歷史事件背后的文化內涵和科技原理時可能感到困難，尤其是對古代科技成就的理解，可能因為缺乏現代科學知識的背景而難以把握。此外，學生對于歷史事件之間的聯系和影響可能難以形成系統性的認識。針對這些挑戰，教學中需要適當增加直觀教學和互動討論，幫助學生建立更全面的歷史觀。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史教材、教學掛圖、學生筆記本。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線討論。

-信息化資源：秦漢時期科技文化相關的視頻資料、圖片庫、在線歷史資料庫。

-教學手段：實物模型（如渾天儀模型）、PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學習。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于秦漢時期的歷史紀錄片片段，展示秦漢時期的建筑、服飾、兵器等，引導學生思考這一時期的歷史背景。

2.提出問題：引導學生思考“秦漢時期有哪些重要的科技與文化成就？”

3.學生回答：學生自由發言，教師簡要總結，引出本節課的主題。

**講授新課（20分鐘）**

1.造紙術的發明（5分鐘）

-教師講解蔡倫改進造紙術的歷史背景和過程。

-展示蔡倫造紙術的圖片和視頻資料，讓學生直觀了解。

-學生討論：造紙術的發明對人類文明有哪些影響？

2.司馬遷的《史記》（5分鐘）

-教師介紹《史記》的作者、內容和歷史地位。

-學生閱讀《史記》中的相關章節，分享自己的理解。

-教師總結：《史記》對后世歷史學的影響。

3.張衡的渾天儀和地動儀（5分鐘）

-教師講解張衡發明渾天儀和地動儀的歷史背景和原理。

-展示渾天儀和地動儀的模型或圖片，讓學生直觀了解。

-學生討論：張衡的發明對古代科技發展有何貢獻？

**鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-秦漢時期有哪些重要的科技與文化成就？

-這些成就對后世有何影響？

2.小組代表發言：每組選派一名代表分享討論成果。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：秦漢時期的科技與文化成就有哪些特點？

2.學生回答：學生自由發言，教師點評。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.教師提問：如果讓你設計一個古代科技展覽，你會選擇哪些科技成就進行展示？

2.學生回答：學生自由發言，教師點評。

**核心素養拓展（5分鐘）**

1.教師引導學生思考：如何傳承和發揚秦漢時期的科技與文化精神？

2.學生回答：學生自由發言，教師點評。

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.教師總結本節課的主要內容，強調秦漢時期科技與文化的成就及其對后世的影響。

2.布置作業：學生撰寫一篇關于秦漢時期科技與文化成就的短文，字數不限。

**用時**：45分鐘知識點梳理1.秦漢時期的科技成就：

-造紙術的發明與改進：蔡倫改進造紙術，降低了造紙成本，提高了紙張質量，促進了文化的傳播。

-司馬遷的《史記》：我國第一部紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝的歷史，對后世史學影響深遠。

-張衡的渾天儀和地動儀：渾天儀是古代天文觀測儀器，地動儀是地震預測儀器，展示了古代科技的高度發展。

2.秦漢時期的文化成就：

-漢賦：漢代文學的一種形式，以其辭藻華麗、意境深遠而著稱。

-魏晉風度：魏晉時期士人的生活方式和審美觀念，強調個性解放和自由精神。

-王羲之的書法：王羲之被譽為“書圣”，其書法作品具有極高的藝術價值。

-魏晉玄學：魏晉時期興起的一種哲學思潮，主張“得意忘言”，對后世文化產生了深遠影響。

3.秦漢時期的社會經濟：

-統一貨幣：秦始皇統一貨幣，促進了經濟交流和發展。

-鹽鐵官營：漢武帝時期實行鹽鐵官營政策，增加了國家財政收入。

-都江堰水利工程：都江堰是古代著名的水利工程，對成都平原的農業發展起到了重要作用。

4.秦漢時期的民族關系：

-漢朝與匈奴的關系：漢武帝時期，漢朝對匈奴進行多次軍事打擊，最終實現了對匈奴的征服。

-漢朝與西域的關系：漢朝開通絲綢之路，促進了中西方文化交流。

5.秦漢時期的對外關系：

-漢朝與朝鮮半島的關系：漢朝與朝鮮半島的交流日益頻繁，促進了雙方的文化交流。

-漢朝與日本的關系：漢朝與日本開始有往來，為日后兩國關系的發展奠定了基礎。

6.秦漢時期的法律制度：

-漢律：漢朝的法律制度，包括刑法、民法、訴訟法等。

-科舉制度：漢朝實行科舉制度，選拔官員，促進了社會的公平競爭。

7.秦漢時期的思想文化：

-道家思想：以老子、莊子為代表，主張順應自然、無為而治。

-儒家思想：以孔子、孟子為代表，強調仁愛、禮治、忠誠。

-魏晉玄學：主張“得意忘言”，對后世文化產生了深遠影響。

8.秦漢時期的科技發明與傳播：

-指南針的發明與應用：指南針在航海、軍事等領域發揮了重要作用。

-活字印刷術的發明：畢昇發明活字印刷術，大大提高了印刷效率，促進了文化的傳播。課后作業1.**歷史人物介紹**：

-作業內容：請學生選擇一位秦漢時期的著名歷史人物，如蔡倫、司馬遷、張衡等，介紹其生平事跡、主要成就以及對后世的影響。

-作業要求：字數不限，要求語言流暢，內容豐富。

-答案示例：介紹司馬遷，重點講述他編寫《史記》的艱辛歷程以及《史記》對后世歷史學的影響。

2.**科技成就分析**：

-作業內容：分析秦漢時期一項重要的科技成就，如造紙術、渾天儀、地動儀等，說明其對當時社會發展的作用。

-作業要求：結合具體事例，闡述科技成就的意義。

-答案示例：分析造紙術，說明造紙術的發明降低了造紙成本，提高了紙張質量，對文化傳播起到了重要作用。

3.**歷史事件評價**：

-作業內容：評價秦漢時期一個重要歷史事件，如秦始皇統一六國、漢武帝開疆拓土等，分析其歷史意義和影響。

-作業要求：從多個角度進行分析，提出自己的觀點。

-答案示例：評價秦始皇統一六國，指出這一事件結束了戰國時期的混亂局面，為秦朝的強盛奠定了基礎。

4.**對比研究**：

-作業內容：比較秦漢時期與春秋戰國時期的文化、科技、經濟等方面的異同。

-作業要求：列出至少三個方面的異同點，并進行分析。

-答案示例：比較秦漢時期與春秋戰國時期的科技成就，指出秦漢時期科技更加發達，出現了許多重要的科技發明。

5.**寫作練習**：

-作業內容：以“我心中的秦漢”為主題，寫一篇短文，描述你對秦漢時期的認識和理解。

-作業要求：字數不限，要求內容豐富，表達真情實感。

-答案示例：短文描述了秦漢時期的文化繁榮和科技發展，表達了作者對秦漢時期文明的敬佩之情。

6.**小組合作項目**：

-作業內容：學生分成小組，選擇一個與秦漢時期相關的主題進行深入研究，如“秦漢時期的書法藝術”、“秦漢時期的農業發展”等。

-作業要求：每個小組制作一份PPT，展示研究成果，并進行課堂匯報。

-答案示例：一個小組選擇了“秦漢時期的農業發展”作為研究主題，通過查閱資料、實地考察等方式，制作了PPT，并在課堂上進行了匯報。

7.**歷史知識競賽**：

-作業內容：組織一次秦漢時期的歷史知識競賽，考察學生對本節課所學內容的掌握程度。

-作業要求：設計競賽題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，組織學生參與競賽。

-答案示例：競賽題目包括“造紙術的發明者是誰？”“《史記》的作者是誰？”“張衡發明了哪些重要儀器？”等。板書設計①秦漢時期的科技成就：

-造紙術：蔡倫改進，降低成本，提高質量，促進文化傳播。

-《史記》：司馬遷著，紀傳體通史，記載黃帝至漢武帝歷史。

-渾天儀與地動儀：張衡發明，天文觀測與地震預測，古代科技高度發展。

②秦漢時期的文化成就：

-漢賦：辭藻華麗，意境深遠，代表人物如司馬相如。

-魏晉風度：個性解放，自由精神，代表人物如竹林七賢。

-王羲之書法：書圣，書法藝術巔峰，代表作《蘭亭序》。

-魏晉玄學：得意忘言，影響深遠，代表人物如王弼、郭象。

③秦漢時期的社會經濟：

-統一貨幣：秦始皇統一貨幣，促進經濟交流。

-鹽鐵官營：漢武帝實行，增加財政收入。

-都江堰：古代水利工程，農業發展，防洪灌溉。

④秦漢時期的民族關系：

-漢朝與匈奴：軍事打擊，最終征服。

-漢朝與西域：絲綢之路，文化交流。

⑤秦漢時期的對外關系：

-漢朝與朝鮮半島：交流頻繁，促進文化。

-漢朝與日本：初期往來，奠定基礎。

⑥秦漢時期的法律制度：

-漢律：刑法、民法、訴訟法等。

-科舉制度：選拔官員，公平競爭。

⑦秦漢時期的思想文化：

-道家思想：順應自然，無為而治。

-儒家思想：仁愛、禮治、忠誠。

-魏晉玄學：得意忘言，影響深遠。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法。我采用了情境導入，通過播放歷史紀錄片片段，讓學生對秦漢時期有了直觀的感受，這個方法挺有效的。學生們對于古代科技和文化成就的興趣明顯提高了，看來多媒體教學手段還是能吸引學生的注意力。

在講授新課的時候，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，比如造紙術的發明、司馬遷的《史記》和張衡的渾天儀和地動儀等。我發現，學生在這些內容上理解得比較快，尤其是張衡的發明，他們對于古代人的智慧感到非常驚嘆。不過，我在講解地動儀的原理時，可能說得有些快，有的學生似乎不太理解，這個我得注意，以后可以放慢節奏，或者用更簡單的方式解釋。

在鞏固練習環節，我讓學生分小組討論，這樣的互動挺不錯的。學生們在討論中能夠互相啟發，共同學習。我發現，他們的討論非常熱烈，每個人都有自己的想法和觀點，這讓我很高興。但是，也有一些學生比較內向，不太愿意發言，我需要在今后的教學中多鼓勵他們。

課堂提問環節，我提出了一些關于秦漢時期科技與文化成就特點的問題，學生們回答得也還不錯。不過，有的問題可能太過簡單，沒有激發他們更深入的思考。我需要在設計問題時更加注重層次性和啟發性。

在教學管理方面，我注意到一些學生上課時注意力不夠集中，我打算在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養，同時，我也會嘗試一些新的教學手段，比如游戲化教學，以提高學生的參與度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解復雜概念時，我會采用更加直觀的教學手段，如模型展示、圖片解析等，幫助學生更好地理解。

-為了促進學生的互動，我會在課堂上設計更多的小組合作活動，鼓勵他們積極參與討論。

-在課堂管理上，我會更加注重引導學生遵守紀律，同時，我會通過獎勵機制激發學生的學習積極性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了秦漢時期的科技與文化，了解了造紙術、司馬遷的《史記》、張衡的渾天儀和地動儀等重要成就。這些成就不僅展示了古代中國人民的智慧和創造力，也極大地推動了社會的發展和文化的繁榮。通過學習，我們認識到科技與文化的發展是相輔相成的，它們共同塑造了我們的歷史。

當堂檢測：

1.蔡倫改進了什么技術，這一技術的發明對后世有什么重要影響？

-答案：蔡倫改進了造紙術，這一技術的發明降低了造紙成本，提高了紙張質量，極大地促進了文化的傳播。

2.司馬遷是