《第六單元五十六朵花活動(dòng)民歌之旅》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂三年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第六單元五十六朵花活動(dòng)民歌之旅》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年4月20日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.提升學(xué)生的音樂審美能力和音樂感知力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.民歌《五十六朵花》的旋律學(xué)習(xí)與演唱。

2.學(xué)生對民歌中地域特色和文化內(nèi)涵的理解。

難點(diǎn)：

1.民歌旋律的準(zhǔn)確性及情感表達(dá)。

2.學(xué)生對多民族音樂風(fēng)格的辨識(shí)和欣賞。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分步驟教學(xué)，幫助學(xué)生掌握旋律。

2.結(jié)合多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生了解民歌背后的文化故事，提高音樂鑒賞能力。

3.設(shè)定小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高音樂表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、即興創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解民歌的歷史背景和音樂特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組合作，讓學(xué)生在演唱和創(chuàng)作中體驗(yàn)民歌的魅力。

3.利用多媒體展示不同地域的民歌，幫助學(xué)生直觀感受民族音樂的風(fēng)格差異。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同民族的角色，加深對民歌文化內(nèi)涵的理解。

5.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“猜歌名”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段具有代表性的中國民歌，引導(dǎo)學(xué)生思考“你聽出了哪些地域特色？”

-回顧舊知：提問學(xué)生“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些民族音樂？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的民歌知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹《五十六朵花》的創(chuàng)作背景、歌曲特點(diǎn)和民族特色。

-通過多媒體展示歌曲的旋律、歌詞和演唱者介紹。

-舉例說明：

-播放不同民族的民歌，讓學(xué)生對比分析，找出各自的特點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際案例，如“花兒為什么這樣紅”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解民歌背后的文化內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論“你認(rèn)為如何更好地欣賞和傳承民歌？”

-每組派代表分享觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生跟隨音頻或教師示范，嘗試演唱《五十六朵花》。

-學(xué)生分組，每組選擇一首自己喜歡的民歌進(jìn)行改編，展示給全班。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱技巧和音樂表現(xiàn)。

-針對學(xué)生的改編作品，給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民歌文化的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起欣賞一首自己喜歡的民歌，并嘗試用文字或繪畫記錄下歌曲的特點(diǎn)。

-下節(jié)課分享自己的作業(yè)，與其他同學(xué)交流心得。

6.教學(xué)反思

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)過程中的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民歌知識(shí)庫：介紹中國各民族的傳統(tǒng)民歌，包括歌曲的起源、歌詞含義、音樂風(fēng)格等。

-民族音樂紀(jì)錄片：通過視頻資料展示不同民族的樂器、音樂表演形式和音樂節(jié)慶活動(dòng)。

-民族樂器介紹：詳細(xì)介紹中國傳統(tǒng)樂器的種類、制作工藝和演奏技巧。

-民族舞蹈教程：提供一些簡單易學(xué)的民族舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生通過舞蹈感受民族文化的魅力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問圖書館或書店，尋找關(guān)于中國民族音樂的書籍，深入了解各民族的音樂文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索民族音樂家的生平事跡和作品介紹，了解他們的藝術(shù)成就和對民族音樂的影響。

-參觀博物館或民族村，實(shí)地體驗(yàn)民族音樂和舞蹈，增強(qiáng)對民族文化的直觀感受。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如民族音樂節(jié)、民間藝術(shù)展覽等，親身體驗(yàn)民族文化的傳承和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，可以是歌詞、旋律或樂器演奏，通過實(shí)踐加深對民族音樂的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的民族音樂之旅”項(xiàng)目，讓學(xué)生通過收集資料、制作展示板、撰寫報(bào)告等形式，全面展示對民族音樂的認(rèn)識(shí)和研究成果。

-在家庭中推廣民族音樂，與家人一起欣賞和討論民族音樂，增進(jìn)家庭成員之間的文化交流和理解。

-通過社交媒體或?qū)W校的藝術(shù)平臺(tái)，分享自己學(xué)習(xí)民族音樂的體驗(yàn)和成果，激發(fā)更多同學(xué)對民族文化的興趣。七、課后作業(yè)1.完成作業(yè)：

-學(xué)生回家后，嘗試演唱《五十六朵花》這首歌曲，并記錄下自己在演唱過程中遇到的問題和感受。

2.研究作業(yè)：

-選擇一首自己喜歡的民族歌曲，查找其背景資料，包括歌曲的來源、歌詞的含義、演唱者的介紹等，并制作一份小報(bào)或報(bào)告。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-根據(jù)自己對民族音樂的理解，創(chuàng)作一段簡單的旋律或歌詞，可以是模仿《五十六朵花》的風(fēng)格，也可以是原創(chuàng)。

4.觀察作業(yè)：

-觀察家人或周圍的人是否有喜歡聽民族音樂的習(xí)慣，記錄下他們的反應(yīng)和評(píng)價(jià)。

5.反思作業(yè)：

-寫一篇短文，反思自己通過學(xué)習(xí)民族音樂，對民族文化有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解。

具體題型及答案示例：

1.實(shí)踐題：

-題目：請嘗試演唱《五十六朵花》并記錄下你的感受。

-答案示例：在演唱《五十六朵花》的過程中，我感受到了歌曲中歡快的節(jié)奏和美好的祝福，歌詞中的“五十六個(gè)民族，五十六枝花”讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到我國民族文化的多樣性和豐富性。

2.研究題：

-題目：選擇一首自己喜歡的民族歌曲，查找其背景資料，并制作一份小報(bào)。

-答案示例：我選擇了《茉莉花》這首歌曲。通過查閱資料，我了解到《茉莉花》起源于江蘇，是一首廣為流傳的民歌。歌曲以茉莉花為象征，贊美了女性的美麗和純潔。

3.創(chuàng)作題：

-題目：根據(jù)自己對民族音樂的理解，創(chuàng)作一段簡單的旋律或歌詞。

-答案示例：我創(chuàng)作了一段以“家鄉(xiāng)美”為主題的旋律，歌詞為：“家鄉(xiāng)美，山清水秀，家鄉(xiāng)美，人杰地靈?！?/p>

4.觀察題：

-題目：觀察家人或周圍的人是否有喜歡聽民族音樂的習(xí)慣，記錄下他們的反應(yīng)和評(píng)價(jià)。

-答案示例：我發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常在廚房里播放民族音樂，她覺得這些歌曲讓人心情愉悅，有助于放松身心。

5.反思題：

-題目：寫一篇短文，反思自己通過學(xué)習(xí)民族音樂，對民族文化有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解。

-答案示例：通過學(xué)習(xí)民族音樂，我深刻認(rèn)識(shí)到我國民族文化的博大精深和獨(dú)特魅力。我明白了每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式，這些音樂作品是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，值得我們傳承和弘揚(yáng)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民歌《五十六朵花》的旋律特點(diǎn)

-民歌的歌詞內(nèi)容與民族特色

-民歌的歷史背景和文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-民族音樂

-五十六朵花

-地域特色

-文化傳承

③句子：

-“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六種語言，匯成一句話：愛我中華。”

-“五十六朵花，朵朵鮮艷，五十六個(gè)民族，親如一家?！?/p>

-“民歌是我們的寶貴財(cái)富，傳承民族文化，從我做起?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于民歌《五十六朵花》的旋律和歌詞有較好的掌握。

-學(xué)生的演唱表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感，展現(xiàn)了音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞民歌的文化內(nèi)涵和民族特色展開深入的交流，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-各小組制作的展示板內(nèi)容豐富，圖文并茂，展示了學(xué)生對民族音樂的理解和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對民歌旋律的記憶和歌詞的理解程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確演唱歌曲，并能準(zhǔn)確填寫歌詞。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、演唱技巧、對歌曲的理解等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極性和參與度給予肯定，同時(shí)指出在演唱技巧和歌詞理解方面存在的問題。

-教師對小組討論成果展示給予高度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種合作精神。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學(xué)生的進(jìn)步表示滿意，并對表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-教師強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為民族文化的小小傳播者。

-教師建議學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)民族音樂，可以通過聽、唱、跳等多種形式，深入了解和體驗(yàn)民族文化的魅力。

-教師提醒學(xué)生在欣賞和傳承民族音樂的過程中，要尊重和保護(hù)各民族的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同學(xué)，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《五十六朵花》這首民歌，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂上的氛圍整體不錯(cuò)，同學(xué)們都很投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如說，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放民歌視頻來激發(fā)同學(xué)們的興趣，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于民族音樂的了解并不是很深入，他們在回答問題的時(shí)候顯得有些猶豫。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景知識(shí)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更加自信地參與討論。

在講解新知的過程中，我詳細(xì)介紹了《五十六朵花》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，但是我覺得可能還有更多的細(xì)節(jié)可以挖掘。比如，我可以讓學(xué)生們了解這首歌背后的故事，或者是這首歌對民族文化的影響。這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠幫助學(xué)生更好地理解歌曲的意義。

至于小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我很驚喜。他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這也讓我意識(shí)到，小組合作是一種很好的學(xué)習(xí)方式。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)沒有很好地組織語言，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于歌曲的旋律記憶不夠牢固，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的音樂實(shí)踐。比如，我可以設(shè)計(jì)一些簡單的音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)旋律，這樣既能提高他們的興趣，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，我可能過于注重他們的演唱技巧，而忽略了他們對歌曲情感的理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，