2023六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過《Thereisaparknearmyhome》這一單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握表示地點(diǎn)的英語表達(dá)方式，并通過實(shí)際場(chǎng)景模擬和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以學(xué)生日常生活為背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)地點(diǎn)描述，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同公園的特點(diǎn)，學(xué)生能夠拓展文化視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。此外，通過情境模擬和問題解決，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的地點(diǎn)詞匯和描述，如home,school,park等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶和語法運(yùn)用上可能存在困難，尤其是在表示地點(diǎn)的英語表達(dá)上。此外，由于缺乏實(shí)際的語言環(huán)境，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將英語與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，進(jìn)行情景模擬和角色扮演可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材：人教精通版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12

-教學(xué)卡片：地點(diǎn)名詞卡片、公園設(shè)施圖片卡片

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、電子白板

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：掛圖、實(shí)物模型、角色扮演道具、錄音機(jī)、PPT課件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公園的描述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的公園有哪些特點(diǎn)？”、“如何用英語描述公園的設(shè)施？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公園的描述相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公園的描述，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示公園圖片或視頻，引出“公園的描述”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語描述公園的位置、設(shè)施、活動(dòng)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己熟悉的公園，并進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述公園，并嘗試進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公園的描述相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述公園的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公園的描述，掌握相關(guān)英語表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“公園的描述”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇短文描述自己家鄉(xiāng)的公園。

提供拓展資源：提供與公園相關(guān)的英語書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公園描述知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識(shí)拓展：介紹不同類型的公園，如城市公園、自然公園、主題公園等，以及它們的特點(diǎn)和歷史背景。

-語言文化拓展：探討不同國家和地區(qū)公園的文化特色，如英國倫敦的海德公園、美國的中央公園等。

-科學(xué)知識(shí)拓展：介紹公園中的生態(tài)環(huán)境，包括植物、動(dòng)物、生態(tài)系統(tǒng)等。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：分享公園中的社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保活動(dòng)、文化節(jié)慶、體育賽事等。

-藝術(shù)欣賞拓展：介紹公園中的藝術(shù)作品，如雕塑、壁畫、音樂噴泉等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《公園的故事》系列書籍，讓學(xué)生了解不同公園的歷史和文化。

-視頻資源：《世界著名公園巡禮》視頻，通過視覺體驗(yàn)了解世界各地的公園。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓珗@，觀察并記錄公園中的植物、動(dòng)物和設(shè)施。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一種公園類型，制作報(bào)告或海報(bào)，分享給班級(jí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)以公園為主題的英語游戲，如“尋找公園中的物品”、“描述公園活動(dòng)”等。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)公園的短文，展示公園的特色。

-語音練習(xí)：錄制公園中的聲音，讓學(xué)生模仿并描述這些聲音所代表的場(chǎng)景。

-詞匯積累：收集與公園相關(guān)的英語詞匯，如garden,zoo,lake,hill,trail等，并制作單詞卡片。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于公園描述的語法練習(xí)，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)來描述公園的活動(dòng)。

-文化交流：邀請(qǐng)公園管理員或游客來校進(jìn)行講座，分享他們?cè)诠珗@的經(jīng)歷和故事。

-環(huán)保意識(shí)：組織學(xué)生參與公園的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清理垃圾等，提高環(huán)保意識(shí)。

-英語角：在學(xué)校的英語角活動(dòng)中，設(shè)置公園主題的對(duì)話環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用英語交流。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家人分享自己在公園的經(jīng)歷，并用英語記錄下來。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，教師將觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、口語表達(dá)流利度以及合作學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師可以通過以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：

-參與度：記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與次數(shù)和積極性。

-答題準(zhǔn)確率：評(píng)估學(xué)生在回答問題時(shí)的正確性和準(zhǔn)確性。

-口語表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的口語流利度和語法正確性。

-合作學(xué)習(xí)：觀察學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。教師可以通過以下方式評(píng)價(jià)小組討論成果：

-內(nèi)容豐富度：評(píng)估小組討論內(nèi)容的深度和廣度。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察小組成員之間的溝通和協(xié)作情況。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)小組提出的解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-時(shí)間管理：評(píng)估小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了即時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)公園描述相關(guān)詞匯、語法和句型的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評(píng)價(jià)學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-思考能力：觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的邏輯性和分析能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要途徑。教師可以通過以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)：

-完成情況：評(píng)估學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，以及作業(yè)的完整性。

-質(zhì)量評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量，包括準(zhǔn)確性、條理性和創(chuàng)意性。

-反饋與指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)針對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。

-學(xué)習(xí)困難：識(shí)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并提供相應(yīng)的幫助。

-學(xué)習(xí)興趣：評(píng)估學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，鼓勵(lì)他們持續(xù)學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.完成下列句子，使用合適的介詞。

-Thereisabigtree_______theleftoftheschoolgate.

-Shelikestogo_______thelibraryafterschool.

-Weoftenhaveapicnic_______theparkonweekends.

答案：

-Thereisabigtreeintheleftoftheschoolgate.

-Shelikestogotothelibraryafterschool.

-Weoftenhaveapicnicintheparkonweekends.

2.用所給單詞的正確形式填空。

-Theparkis_______(big).

-Therearemanyflowers_______(be)inthegarden.

-Wecanplaygames_______(we)like.

答案：

-Theparkisbig.

-Therearemanyflowersinthegarden.

-Wecanplaygamesaswelike.

3.用正確的時(shí)態(tài)改寫下列句子。

-Theyoftenvisittheirgrandparents.(一般現(xiàn)在時(shí))

-Wewillhaveaschooltripnextmonth.(一般將來時(shí))

答案：

-Theyvisittheirgrandparentsoften.

-Wewillhaveaschooltripnextmonth.

4.選擇合適的單詞完成句子。

-Theparkisverybeautiful,withtrees,flowers,andalake.(a,an,the)

-Therearemanypeopleinthepark,_______areplayingfootballand_______arewalking.(they,they,they,they)

答案：

-Theparkisverybeautiful,withtrees,flowers,andalake.

-Therearemanypeopleinthepark,someareplayingfootballandsomearewalking.

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

-Whatisthereintheparknearyourhome?

-Howdoyoufeelwhenyougotothepark?

答案：

-Intheparknearmyhome,therearetrees,flowers,alake,andaplayground.

-IfeelhappyandrelaxedwhenIgotothepark.Icanplaygames,readbooks,andspendtimewithmyfriends.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在本節(jié)課中，我嘗試通過引入真實(shí)的生活場(chǎng)景，如描述學(xué)生家附近的公園，讓學(xué)生更容易將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示公園圖片和視頻，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性，有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不足：盡管我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在膽怯和錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的自信。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然設(shè)計(jì)了小組討論等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，需要更多策略來促進(jìn)學(xué)生的深度互動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和個(gè)性化反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)不足的問題，我將設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、對(duì)話練習(xí)