一年級語文上冊第六單元課文2語文園地六教學實錄新人教版主備人備課成員設計思路本課以“一年級語文上冊第六單元課文2語文園地六”為教學內容，通過朗讀、默讀、寫字、組詞等多種形式，引導學生深入理解課文內容，提高學生的語文素養。教學過程中，注重激發學生的學習興趣，培養學生的閱讀習慣，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.提升閱讀理解能力，學會從文字中提取信息。

2.培養良好的書寫習慣，提高漢字書寫質量。

3.激發語言表達興趣，學會運用所學詞匯進行簡單表達。

4.增強文化自信，感受中國傳統文化的魅力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：引導學生通過朗讀和默讀，理解課文中的故事情節和人物關系。

-學習生字：識別并正確書寫本課出現的生字，如“園”、“地”、“果”等，通過組詞練習加深記憶。

-朗讀技巧：指導學生運用正確的朗讀節奏和語氣，表達課文中的情感。

2.教學難點：

-詞語理解：幫助學生理解一些生僻或抽象的詞語，如“園地”、“果實”等，通過圖片或生活實例輔助理解。

-朗讀情感：引導學生體會課文中的情感，如快樂、悲傷等，通過角色扮演或情感表達練習來突破這一難點。

-識字寫字：對于一些筆畫復雜或結構特殊的生字，如“園”、“果”，指導學生掌握正確的書寫順序和筆順，避免錯誤。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版一年級語文教材配套電子資源

-信息化資源：課文朗讀音頻、漢字書寫動畫、相關圖片素材

-教學手段：實物教具（如水果模型）、卡片、彩色粉筆教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段與課文內容相關的動畫或視頻，吸引學生注意力。

2.提問：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們來學習一篇有趣的故事，你們準備好了嗎？

3.學生回答后，教師宣布本節課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，引導學生跟讀，注意停頓和語氣。

2.介紹課文背景，引導學生了解故事發生的時間、地點和人物。

3.分析課文中的生字，講解筆畫順序和結構特點，讓學生練習書寫。

4.講解課文中的詞語，如“園地”、“果實”等，通過圖片或實物展示加深理解。

5.分析課文中的句子，如“小鳥在果園里飛來飛去?！保龑W生理解句子結構。

6.針對課文中的情感表達，如快樂、悲傷等，讓學生分享自己的感受。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.進行詞語接龍游戲，鞏固學生對課文生詞的記憶。

2.分組討論，讓學生用自己的話復述課文內容。

3.教師提問，檢查學生對課文的理解程度。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：故事中的小鳥為什么在果園里飛來飛去？

2.提問：你們認為小鳥飛來飛去是為了什么？

3.學生回答后，教師總結并引導學生思考。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，進行角色扮演，展示對課文的理解。

2.學生展示后，教師給予評價和鼓勵。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.鼓勵學生在課后閱讀更多類似的故事，培養閱讀興趣。

3.提出拓展問題：如果你們是小鳥，你們會飛到哪里去？為什么？

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《小鳥的奇妙旅行》等適合一年級學生的童話故事，以增強學生的閱讀興趣。

-圖片素材：收集與課文內容相關的圖片，如果園、水果、小鳥等，用于教學中的視覺輔助。

-兒歌或童謠：選擇與課文主題相關的兒歌或童謠，如《果園里的果實香》，用于課堂活動，幫助學生記憶生詞。

-手工制作：設計簡單的手工活動，如制作小鳥或水果模型，讓學生在動手操作中加深對課文內容的理解。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課外閱讀中尋找類似的故事，如《小熊種蘋果》、《小豬摘葡萄》等，通過對比閱讀，加深對課文主題的理解。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，通過表演來體驗角色的情感和故事情節。

-家校互動：建議家長在家庭中與孩子一起討論課文內容，如詢問孩子對故事的理解，引導孩子觀察生活中的類似場景。

-寫作練習：指導學生嘗試寫一段關于自己最喜歡的動物的故事，鼓勵學生運用在課堂上學到的詞匯和句型。

-美術創作：鼓勵學生用繪畫或手工的方式創作出自己心中的果園或水果，通過藝術表達來鞏固對課文內容的記憶。

-科學探索：結合課文中的水果，進行簡單的科學實驗，如觀察水果的內部結構，了解水果的生長過程。

-傳統文化：介紹與果園、水果相關的中國傳統節日或習俗，如中秋節賞月吃月餅，讓學生了解中國文化。典型例題講解1.例題：

-課文中有“小鳥在果園里飛來飛去?！边@句話，請用“在”字造句。

-答案：小鳥在空中飛翔。

2.例題：

-請將“園”字組成一個詞。

-答案：花園。

3.例題：

-課文提到“小鳥在果園里找到很多好吃的果實?！?，請用“很多”造句。

-答案：我的鉛筆盒里有很多彩色筆。

4.例題：

-請根據課文內容，用“在”字填空：小鳥______果園里______飛來飛去。

-答案：在，玩。

5.例題：

-課文中有“小鳥飛來飛去，快樂極了?！边@句話，請用“極了”造句。

-答案：他跑極了，滿臉通紅。

6.例題：

-請將“地”字組成一個詞。

-答案：土地。

7.例題：

-課文提到“小鳥在果園里找到很多好吃的果實。”，請用“找到”造句。

-答案：我在書架上找到了一本好書。

8.例題：

-請根據課文內容，用“地”字填空：小鳥在______果園里______飛來飛去。

-答案：美麗，玩。

9.例題：

-課文中有“小鳥飛來飛去，快樂極了?！边@句話，請用“快樂”造句。

-答案：我今天收到了朋友的禮物，非?？鞓?。

10.例題：

-請將“果”字組成一個詞。

-答案：果實。板書設計①知識點：

-生字：園、地、果、在、飛

-詞組：果園、果實、飛來飛去

-句子：小鳥在果園里飛來飛去。

②詞語：

-園：果園

-地：土地

-果：果實

-在：小鳥在果園里

-飛來飛去：小鳥飛來飛去

③句子：

-小鳥在果園里飛來飛去。

-小鳥在果園里找到很多好吃的果實。

-小鳥飛來飛去，快樂極了。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課學習的主要內容，包括生字、詞組和句子的理解。

2.強調學生在朗讀、書寫和詞匯運用方面的進步。

3.總結課文中的故事情節和人物關系，引導學生思考故事帶給自己的啟示。

當堂檢測：

1.生字認讀檢測：

-請學生閉眼，教師隨機指生字，學生讀出對應的漢字。

-時間：3分鐘

2.詞語匹配檢測：

-準備生字卡片，正面寫詞語，背面寫生字，隨機抽取卡片，讓學生匹配正確的生字和詞語。

-時間：5分鐘

3.句子接龍檢測：

-教師先說一句關于課文內容的話，如“小鳥在果園里”，接著學生輪流用“飛來飛去”結尾，形成句子接龍。

-時間：5分鐘

4.課文內容填空檢測：

-給出一些缺失的詞語，讓學生根據課文內容進行填空。

-例如：小鳥在______果園里______飛來飛去。

-答案：美麗的，玩。

-時間