Unit6LovelyAnimals：Lesson2MonkeysLiketoPlay（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6LovelyAnimals：Lesson2MonkeysLiketoPlay

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力活動，使學(xué)生能夠識別和模仿動物的叫聲。

2.提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生模仿句子，練習(xí)描述動物的行為特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同動物的習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的尊重和保護(hù)意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究動物的行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基本的動物詞匯和描述動物特征的簡單句型。他們能夠識別一些常見的動物名稱，并能使用基本的形容詞來描述動物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對動物充滿好奇，對學(xué)習(xí)新的動物詞匯和了解動物的行為有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平逐漸提升，能夠通過圖片和動作來輔助理解新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過模仿和互動來掌握語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解動物叫聲的英語表達(dá)上有困難，因?yàn)檫@與他們的母語習(xí)慣不同。此外，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地模仿動物的動作和叫聲，這需要教師提供足夠的指導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生在描述動物行為時可能會遇到詞匯量不足的問題，需要教師及時提供幫助和擴(kuò)展詞匯。四、教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年重大版三年級上冊英語教材

-圖片資源：猴子和其他動物的圖片，用于展示和教學(xué)

-視頻資源：猴子玩耍的視頻片段，用于聽力練習(xí)和模仿

-動物叫聲錄音：不同動物的叫聲錄音，幫助學(xué)生理解和模仿

-教學(xué)卡片：動物名稱和描述性詞匯卡片，用于游戲和復(fù)習(xí)

-白板或投影儀：用于展示圖片、視頻和教學(xué)內(nèi)容

-多媒體課件：包含互動練習(xí)和游戲的教學(xué)PPT

-教學(xué)互動軟件：如英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，用于輔助教學(xué)活動五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列有趣的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyousee?Canyounamesomeanimals?”

-回顧舊知：教師提問：“Lastclass,welearnedaboutdifferentanimals.Canyouremembertheirnamesandsomeadjectivestodescribethem?”

-引入新課：教師說：“Today,wearegoingtolearnaboutmonkeys.Monkeysareveryinterestinganimals.Theyliketoplayallthetime.Let’sfindoutmoreaboutthem.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT或黑板展示猴子的圖片，介紹猴子的名稱和基本特征，如“Monkey”、“playful”等。

-舉例說明：教師通過視頻展示猴子玩耍的場景，讓學(xué)生觀察并模仿猴子的動作和叫聲。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的猴子知識，并互相提問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放猴子名稱和描述性詞匯卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容，組成句子描述猴子。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確使用詞匯，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.實(shí)踐活動（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物進(jìn)行角色扮演。

-角色扮演：每組學(xué)生分別扮演動物和觀察者，通過模仿動物的動作和叫聲，進(jìn)行互動游戲。

-教師評價：教師觀察各小組的表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)猴子喜歡玩耍的特點(diǎn)。

-拓展：教師提問：“Doyouhaveanyotherfavoriteanimals?Whydoyoulikethem?”鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的動物，并模仿其叫聲。

-教師強(qiáng)調(diào)：作業(yè)完成后，可以與家長分享，并請家長簽字。

整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，適時給予表揚(yáng)和鼓勵。同時，教師要注意教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科：提供關(guān)于猴子和其他動物的基本信息，包括它們的習(xí)性、棲息地、飲食等。

-動物保護(hù)組織資料：介紹全球范圍內(nèi)動物保護(hù)的重要性，以及不同動物保護(hù)組織的活動。

-英語動物故事集：收集包含動物元素的英語故事，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-動物圖片庫：提供各種動物的圖片，用于教學(xué)和學(xué)生的創(chuàng)意繪畫活動。

2.拓展建議：

-動物觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察動物，記錄它們的日常行為，并用英語寫日記。

-動物主題繪畫：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)動物的特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅繪畫作品，并附上英文說明。

-家庭英語角：家長和學(xué)生一起在家中開展英語角活動，用英語討論動物保護(hù)的話題。

-動物英語歌曲：推薦一些關(guān)于動物的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-動物英語游戲：設(shè)計一些與動物相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”中的動物動作模仿游戲，幫助學(xué)生練習(xí)動物動作和叫聲。

-動物英語故事會：定期組織學(xué)生分享他們喜歡的動物故事，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-動物英語視頻觀看：推薦一些英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)新的動物詞匯和表達(dá)方式。

-動物英語寫作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的小文章，提高寫作能力。

-動物英語演講：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于動物保護(hù)的英語演講，提高他們的公共演講能力。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有很多感想。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示猴子圖片和提問，孩子們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，他們對動物的話題本身就很有興趣，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了讓學(xué)生動手實(shí)踐的活動，比如用卡片組成句子描述猴子。這個活動不僅讓學(xué)生鞏固了詞匯，還提高了他們的語言運(yùn)用能力。在指導(dǎo)學(xué)生的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些形容詞的用法不太理解，于是我在課后查閱了資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課中進(jìn)一步講解。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的游戲，這個活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語。不過，也有個別學(xué)生不太敢于開口，我在課后與他們進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)他們對英語的自信心不足。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們多參與，提高他們的自信心。

首先，課堂上的互動非常重要。通過提問、討論、游戲等方式，能夠讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，這樣他們的學(xué)習(xí)效果也會更好。

其次，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求也很關(guān)鍵。在課堂上，我注意到了一些學(xué)生的不同反應(yīng)，這讓我意識到，作為教師，我們需要更加細(xì)致地觀察和了解每一個學(xué)生。

再次，教學(xué)資源的運(yùn)用需要更加靈活。今天的課堂中，我使用了圖片、視頻等多種資源，這些資源都很好地輔助了教學(xué)。但是，我也意識到，不同的教學(xué)資源適用于不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

最后，教學(xué)反思是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。今天的課后，我會認(rèn)真思考今天的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。八、典型例題講解在“Unit6LovelyAnimals：Lesson2MonkeysLiketoPlay”這一課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于猴子的詞匯和描述動物行為的句型。以下是一些典型的例題，以及對應(yīng)的答案和補(bǔ)充說明。

1.例題：

-Whatdomonkeysliketodo?

-答案：Monkeysliketoplay.

補(bǔ)充說明：這是一個簡單的信息匹配題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。在這個例子中，學(xué)生需要理解“l(fā)iketodo”這個句型，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際語境中。

2.例題：

-Canyoudescribethemonkey'sbehavior?

-答案：Themonkeyisjumpingandplayingwiththebanana.

補(bǔ)充說明：這是一個描述題，要求學(xué)生能夠用英語描述猴子的行為。學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)到的動詞和形容詞，如“jumping”、“playing”和“banana”。

3.例題：

-Whatsounddoesamonkeymake?

-答案：Amonkeymakesa"oohooh"sound.

補(bǔ)充說明：這是一個聽力理解題，要求學(xué)生能夠識別并模仿猴子的叫聲。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，學(xué)會識別不同的動物叫聲。

4.例題：

-Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A.Themonkeyiseatingthebanana.

-B.Themonkeyissleeping.

-答案：A

補(bǔ)充說明：這是一個選擇題，要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的句子。學(xué)生需要理解對話的上下文，并能夠根據(jù)猴子的行為選擇正確的描述。

5.例題：

-Writeasentenceaboutamonkey.

-答案：Themonkeyisveryplayfulandlovestoswingfromtreetotree.

補(bǔ)充說明：這是一個寫作題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)造性地描述猴子。學(xué)生需要展示他們對猴子行為的理解和詞匯的運(yùn)用能力。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-動物名稱：Monkey

-描述性詞匯：playful,jumping,playing,swinging

-動詞：liketo,make,describe,eat,sleep

②詞組：

-Monkeysliketoplay.

-Themonkeyisjumping.

-Themonkeyisplayingwiththebanana.

-Themonkeymakesa"oohooh"sound.

-Canyoudescribethemonkey'sbehavior?

③句型：

-Whatdomonkeysliketodo?

-Canyounamesomeanimals?

-Whatsounddoesamonkeymake?

-Themonkeyisveryplayfulandlovestoswingfromtreetotree.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對于新學(xué)的動物詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確模仿猴子的叫聲和動作，展現(xiàn)了良好的聽力理解和語言模仿能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動發(fā)言，互相幫助，共同完成角色扮演任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述猴子的行為特點(diǎn)。

-學(xué)生之間的合作良好，能夠互相補(bǔ)充信息，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對動物名稱、描述性詞匯和句型的掌握情況得到了檢驗(yàn)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于猴子的問題，但在一些細(xì)節(jié)上仍有提升空間。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)中，學(xué)生的參與度和完成質(zhì)量普遍較高。

-部分學(xué)生能夠