2023-2024學(xué)年語文五年級下冊11《軍神》教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《軍神》這篇課文講述了劉伯承將軍在戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)出的堅韌不拔的精神。本節(jié)課主要圍繞這篇課文展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級下冊語文教材《軍神》相關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以回顧已學(xué)過的歷史知識，進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭時期我軍將領(lǐng)的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)他們對英雄人物的敬仰。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取信息，理解人物形象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華民族的偉大精神。

4.鍛煉學(xué)生的表達(dá)交流能力，通過討論和分享，提升口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①深入理解劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的堅定意志和不屈精神，通過具體事例感受其英雄形象。

②領(lǐng)悟課文中的比喻和象征手法，如“軍神”一詞的象征意義，以及如何運(yùn)用這些手法來表達(dá)人物性格和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的主題思想，理解作者想要傳達(dá)的深層含義。

②幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭背景下的人物心理活動，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜情感的感知和解讀能力。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對課文內(nèi)容進(jìn)行個性化解讀，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對《軍神》的精彩講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗人物的情感和心理，加深對人物的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示戰(zhàn)爭背景圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對歷史情境的感知。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)歷史資料和英雄故事，拓寬學(xué)生的知識面。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭中的英雄人物。

-提出問題：“你們認(rèn)為在戰(zhàn)爭中，什么樣的品質(zhì)會讓一個人成為英雄？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《軍神》。

講授新課（15分鐘）

1.介紹背景（3分鐘）

-教師簡要介紹劉伯承將軍的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對英雄人物的興趣。

-提問：“劉伯承將軍為什么被稱為‘軍神’？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.分析課文（10分鐘）

-教師分段講解課文，重點(diǎn)分析劉伯承將軍在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)和英雄品質(zhì)。

-結(jié)合文本，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻和象征手法的運(yùn)用。

-提問：“從文中哪些地方可以看出劉伯承將軍的堅定意志和不屈精神？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.深入探討（2分鐘）

-教師提出問題：“我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)劉伯承將軍的精神？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)討論結(jié)果。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

-針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，教師提問學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極回答。

-教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景模擬。

-其他學(xué)生觀察并評價角色扮演的準(zhǔn)確性。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.創(chuàng)意寫作（5分鐘）

-教師提出寫作任務(wù)：“如果讓你成為劉伯承將軍，你會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-分組展示寫作成果，教師點(diǎn)評。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍的精神。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于劉伯承將軍精神的感悟，下周上課分享。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《劉伯承將軍傳》：這是一本詳細(xì)介紹劉伯承將軍生平事跡的傳記，學(xué)生可以通過閱讀這本書，更全面地了解劉伯承將軍的一生，以及他在抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡。

-《抗日戰(zhàn)爭中的英雄故事》：這本書收錄了抗日戰(zhàn)爭時期許多英雄人物的故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，學(xué)習(xí)到更多英雄的品質(zhì)和精神。

-《中國抗日戰(zhàn)爭史》：這本書為學(xué)生提供了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和詳細(xì)過程，有助于學(xué)生理解劉伯承將軍所處的時代背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭中的具體戰(zhàn)例，分析其戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和指揮藝術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在和平年代，我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)劉伯承將軍的愛國主義精神？

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中踐行英雄的品質(zhì)，如堅韌不拔、勇往直前等。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會，分享自己對劉伯承將軍的理解和感悟。

-安排學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，通過模擬歷史場景，加深對劉伯承將軍和抗日戰(zhàn)爭時期英雄人物的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代軍人的事跡，將歷史英雄的精神與現(xiàn)代社會相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任感。

3.設(shè)計課后實踐活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，實地感受歷史氛圍，了解更多英雄人物的事跡。

-安排學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實際行動踐行英雄的品質(zhì)，如助人為樂、無私奉獻(xiàn)等。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的愛國主義教育活動，如演講比賽、征文比賽等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和愛國情感。板書設(shè)計①《軍神》課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-劉伯承將軍的生平事跡簡介

-“軍神”稱號的由來及象征意義

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景

②課文重點(diǎn)詞句：

-“軍神”一詞

-“劉伯承將軍在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出的堅定意志和不屈精神”

-“比喻和象征手法在課文中的運(yùn)用”

③教學(xué)目標(biāo)：

-理解劉伯承將軍的英雄形象

-學(xué)習(xí)課文中的比喻和象征手法

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和文化自信課后作業(yè)1.仿寫句子：

-原句：“劉伯承將軍在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出了驚人的毅力和勇氣。”

-仿寫：“在這次比賽中，運(yùn)動員展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神。”

2.創(chuàng)意續(xù)寫：

-課文原文：“劉伯承將軍用堅強(qiáng)的意志和勇敢的行動，贏得了敵人的尊重和敬佩。”

-續(xù)寫：“在接下來的戰(zhàn)斗中，劉伯承將軍帶領(lǐng)部隊，憑借他的智慧和勇氣，一次又一次地?fù)魯×藬橙耍罱K贏得了戰(zhàn)爭的勝利。”

3.人物評價：

-題目：“請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓⒉袑④娙宋镄蜗蟮恼J(rèn)識。”

-答案示例：劉伯承將軍是一位英勇無畏、堅韌不拔的英雄。他在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出的毅力和勇氣，讓我深感敬佩。他的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

4.寫作練習(xí)：

-題目：“如果你是一名戰(zhàn)士，面對困難和挑戰(zhàn)，你會怎么做？”

-答案示例：如果我是一名戰(zhàn)士，我會像劉伯承將軍一樣，堅定信念，勇往直前。在困難面前，我會保持冷靜，分析問題，尋找解決問題的方法，絕不退縮。

5.研究性學(xué)習(xí)：

-題目：“調(diào)查你所在地區(qū)的英雄人物，了解他們的故事，并撰寫一篇簡短的報告。”

-答案示例：在我所在地區(qū)，有一位名叫李明的英雄。他是一位普通的消防員，但在火災(zāi)中，他不顧個人安危，勇救被困群眾，最終不幸犧牲。他的事跡激勵著我們要學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)精神。

6.詩歌創(chuàng)作：

-題目：“以‘軍神’為主題，創(chuàng)作一首小詩。”

-答案示例：

軍神劉伯承，

氣壯山河間。

勇敢戰(zhàn)火中，

英名萬古傳。

7.讀書筆記：

-題目：“閱讀《劉伯承將軍傳》，摘抄其中你認(rèn)為最感人的故事，并談?wù)勀愕母惺堋！?/p>

-答案示例：在《劉伯承將軍傳》中，我摘抄了這樣一段故事：在長征途中，劉伯承將軍身負(fù)重傷，但他依然堅持帶領(lǐng)部