Unit7AtweekendsPeriod1(教學設計)-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課圍繞譯林版三起英語五年級上冊Unit7AtweekendsPeriod1的內容展開，通過創設真實的語言情境，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流。課程設計注重學生的聽說讀寫能力培養，通過任務型教學，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和自信心，提高跨文化交流能力。通過本節課的學習，學生能夠運用英語描述周末活動，增強語言表達能力；同時，通過參與小組合作，提升合作意識和團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。他們已經學習了英語字母、基本的語法結構和常用詞匯，對于現在進行時態有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍感興趣，尤其是對日常生活相關的主題。他們具備一定的聽說讀寫能力，但閱讀理解能力相對較弱。學習風格上，部分學生喜歡通過游戲和活動學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述周末活動時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達具體活動細節時。此外，由于英語是第二語言，學生在運用英語進行交流時可能會受到母語思維的影響，導致表達不夠地道。此外，學生在小組合作中可能會遇到溝通不暢、角色分配不均等問題。教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，通過設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實情境中運用英語。

2.運用合作學習法，鼓勵學生互相幫助，共同完成任務，提高團隊合作能力。

3.結合游戲化教學，通過英語歌曲、游戲等互動環節，激發學生的學習興趣。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片、視頻等資源，豐富課堂內容，增強直觀性。

2.使用電子白板進行板書，提高教學效率，便于學生隨時查閱和復習。

3.鼓勵學生使用英語學習軟件，進行課后自主學習和鞏固。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于周末活動的英語視頻，讓學生觀看并思考：他們在視頻中做了什么？

2.提問：“Whatdoyouusuallydoatweekends?”引導學生用英語描述自己的周末活動。

3.引導學生觀察并總結周末活動的常用詞匯和句型。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹周末活動的常用詞匯，如：gotothemovies,goshopping,visitfriends,etc.

2.講解現在進行時的用法，通過例句和圖表展示如何構成和運用現在進行時。

3.通過情景對話，展示如何用英語詢問和回答關于周末活動的問題。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分成小組，用所學詞匯和句型進行角色扮演，描述自己的周末活動。

2.課堂游戲：進行“猜猜我在做什么”的游戲，學生輪流描述自己的周末活動，其他學生猜測。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatareyoudoingatweekends?”讓學生用現在進行時回答。

2.提問：“Doyoulikeyourweekends?”引導學生討論周末活動的喜好。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyouspendyourweekends?”學生回答，教師給予鼓勵和評價。

2.學生提問：教師針對學生的提問進行解答，幫助學生鞏固所學知識。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：周末活動對我們的生活有什么意義？

2.學生分享自己的觀點，教師總結并強調積極參與周末活動的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：讓學生用所學知識寫一篇關于自己周末活動的短文。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-周末活動相關詞匯：gotothemovies,goshopping,visitfriends,gotothepark,goswimming,etc.

-現在進行時態的構成：主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式

-常用句型：Whatareyoudoingatweekends?Iamgoingtothemovies.Whataboutyou?

2.語法：

-現在進行時態的用法：描述正在進行的動作或計劃中的活動。

-現在進行時態的否定和疑問形式：用not構成否定句，用助動詞be動詞構成疑問句。

3.句型結構：

-描述周末活動的句型：Iusuallygotothemoviesatweekends.Ilikewatchingthelatestmovies.

-詢問周末活動的句型：Whatdoyouusuallydoatweekends?Iusuallygoshoppingwithmyfriends.

4.功能句型：

-提問對方周末活動的句型：Whatareyoudoingatweekends?

-回答對方周末活動的句型：Iamgoingtotheparkwithmyfamily.

5.詞匯擴展：

-與周末活動相關的詞匯：picnic,camping,hiking,fishing,etc.

-與時間相關的詞匯：weekend,Saturday,Sunday,tomorrow,nextweek,etc.

6.詞匯搭配：

-常用搭配：gotothemovies,goshopping,visitfriends,gotothepark,goswimming,etc.

7.語法難點：

-現在進行時態的時態標志：be動詞（am/is/are）。

-動詞的ing形式變化規則。

8.語境應用：

-在實際情境中運用現在進行時態描述周末活動。

-使用功能句型進行日常交流。

9.語言技能：

-聽力：理解并識別現在進行時態的句子。

-口語：運用現在進行時態進行對話。

-閱讀：理解含有現在進行時態的文本。

-寫作：運用現在進行時態描述周末活動。

10.文化背景：

-了解不同文化中周末活動的差異。

-認識到周末活動對個人生活的重要性。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現不足，改進教學方法。以下是我對“Unit7AtweekendsPeriod1”這節課的反思與改進措施。

首先，我發現課堂上的互動環節還不夠充分。盡管我設計了小組討論和角色扮演活動，但有些學生在互動中顯得有些拘謹，缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重培養學生的口語表達能力。我會嘗試以下方法：

1.在課前準備更多的口語練習材料，如對話、短文等，讓學生在課堂上有更多的機會開口。

2.鼓勵學生大膽表達，不害怕犯錯，營造一個輕松、包容的課堂氛圍。

3.適時給予學生積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。

其次，我意識到在講解語法時，可能過于強調規則，而忽視了實際應用。學生對于語法點的理解似乎停留在表面，缺乏深入思考。為了解決這個問題，我打算采取以下措施：

1.在講解語法點時，結合實際語境，讓學生在具體的對話和情景中理解語法規則。

2.設計更多的語法練習題，讓學生在實際運用中鞏固和加深對語法的理解。

3.鼓勵學生自主發現語法規律，通過小組合作的方式共同解決問題。

此外，我還發現部分學生的閱讀理解能力較弱。在課堂上，他們對于文本信息的提取和概括不夠準確。針對這一問題，我計劃：

1.在教學過程中，加入更多閱讀理解訓練，提高學生的閱讀速度和理解能力。

2.引導學生學會從不同角度分析文本，培養他們的批判性思維能力。

3.鼓勵學生多讀英語書籍和文章，增加詞匯量，拓寬知識面。

最后，我認為在課后作業的設計上，可以更加多樣化。目前，學生的作業主要是書面練習，缺乏實踐性。為了提高作業的有效性，我打算：

1.設計一些與生活實際相關的作業，如讓學生用英語描述自己的周末活動，或者寫一篇短文。

2.鼓勵學生利用網絡資源，進行自主學習，提高他們的信息搜索和處理能力。

3.定期檢查作業完成情況，及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。典型例題講解1.例題：

-Whatareyoudoingthisweekend?

-Iamgoingtothebeachwithmyfamily.

解答：

-這個例題展示了如何詢問和回答關于周末活動的問題。在這個例子中，第一個問題是詢問對方周末的計劃，第二個回答是描述自己的活動。

2.例題：

-Whatareyoudoingthisevening?

-Iamwatchingamovieathome.

解答：

-這個例題用于詢問和回答晚上即將進行的計劃。學生需要學會區分“weekend”和“evening”的使用場景，并能夠用現在進行時態表達計劃。

3.例題：

-Areyougoingtohaveapartythisweekend?

-Yes,Iam.I'mhavingabirthdaypartyatmyhouse.

解答：

-這個例題練習了詢問是否將要舉行派對，并回答是否以及派對的地點。學生需要學會使用疑問句和肯定或否定的回答。

4.例題：

-Whatareyouplanningtodonextweekend?

-I'mplanningtogohikingwithmyfriends.

解答：

-這個例題詢問了對方接下來的周末計劃，并要求用現在進行時態回答。學生需要能夠使用現在進行時態來描述即將發生的活動。

5.例題：

-Whattimeareyouleavingfortheairporttomorrow?

-We'releavingat6:00am.

解答：

-這個例題詢問了某人明天離開機場的時間，并要求用具體的時間回答。學生需要學會詢問和回答關于具體時間的問題。

補充說明和舉例：

-當詢問周末活動時，可以使用"Whatareyoudoingatweekends?"或"Whatareyoudoingthisweekend?"。

-當回答時，可以使用"Iamgoingto..."或"Iamplanningto..."來描述計劃。

-當詢問是否將要發生某事時，可以使用"Areyougoingtohaveaparty?"或"Whatareyouplanningtodo?"

-當回答是否時，可以使用"Yes,Iam."或"No,Iamnot."。

-當詢問具體時間時，可以使用"Whattimeareyouleavingfor...?"或"Whattimeis...?"。

-舉例：

-WhatareyoudoingthisSaturday?

-Iamgoingtothelibrarytostudy.

-AreyougoingtothemuseumthisSunday?

-Yes,Iam.I'mgoingwithmyclassmates.

-Whattimeareyoumeetingyourfriendsatthepark?

-We'remeetingat2:00pm.

-Whatareyoudoingthisevening?

-IamwatchingTV.

-Whatareyouplanningtodonextweekend?

-I'mplanningtogocamping.板書設計①周末活動詞匯

-gotothemovies

-goshopping

-visitfriends

-gotothepark

-goswimming

-haveapicnic

-gocamping

-gohiking

②現在進行時態

-主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式

-例：Iamreadingabook.

-例：Theyareplayingsoccer.

③常用句型

-Whatareyoudoingatweekends?

-Iamgoingtothemovies.

-Whataboutyou?

-IusuallygoshoppingonSaturdays.

④功能句型

-Areyougoingtohaveapartythisweekend?

-Yes,Iam.I'mhavingabirthdaypartyatmyhouse.

-Whatareyouplanningtodonextweekend?

-I'mplanningtogohikingwithmyfriends.

⑤時間表達

-thisweekend

-thisevening

-tomorrow

-nextweek

-at6:00am

-at2:00pm課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們一起學習了關于周末活動的英語表達。我們了解了如何用現在進行時態描述周末計劃，以及如何詢問和回答相關問題。以下是我們學到的重點內容：

1.周末活動詞匯：gotothemovies,goshopping,visitfriends,gotothepark,goswimming,haveapicnic,gocamping,gohiking。

2.現在進行時態的構成：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式。

3.常用句型：Whatareyoudoing