10《我是校史小向?qū)А罚ń虒W(xué)設(shè)計）人民版勞動四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課《我是校史小向?qū)А分荚谝龑?dǎo)學(xué)生通過實地考察、資料搜集等方式了解學(xué)校的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團隊協(xié)作能力。通過結(jié)合勞動四年級上冊課程內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會運用勞動技能，參與校史文化傳承，增強對學(xué)校文化的認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備探究歷史的能力，通過實地考察和資料搜集，提升學(xué)生的歷史意識。

2.增強學(xué)生的勞動技能，在參與校史文化傳承過程中，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過集體活動，提高學(xué)生的人際交往和溝通能力。

4.增強學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已具備一定的歷史知識和勞動技能，能夠識別簡單的歷史事件和人物，并在勞動課中學(xué)習(xí)了基本的實踐操作技能。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對學(xué)校歷史和校園文化充滿好奇，愿意參與實踐活動。學(xué)生具備較強的觀察力和動手能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對歷史知識缺乏興趣，導(dǎo)致參與度不高；在資料搜集和整理過程中，學(xué)生可能遇到信息篩選困難；此外，團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-校園歷史資料：校史館、檔案室、老照片、校友訪談等

-教學(xué)設(shè)備：攝像機、錄音筆、平板電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺、教育資源共享平臺

-信息化資源：在線歷史數(shù)據(jù)庫、圖片庫、視頻資源

-教學(xué)手段：實地考察、小組討論、角色扮演、PPT展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以“你們知道我們學(xué)校的歷史嗎？”為問題，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校歷史的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的學(xué)校歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括學(xué)校的發(fā)展歷程、重要事件、杰出校友等。

2.舉例說明：通過展示校史館中的實物、圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校歷史。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對學(xué)校歷史的了解，并引導(dǎo)他們提出問題。

三、資料搜集與整理（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)搜集學(xué)校歷史的某個方面，如校園建筑、重要事件、杰出校友等。

2.教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料，如何整理和歸納所搜集到的信息。

四、實地考察（約40分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進行實地考察，如參觀校史館、采訪校友、拍攝校園風(fēng)景等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全和考察活動的順利進行。

五、匯報展示（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：每組學(xué)生進行成果展示，分享他們在資料搜集、實地考察過程中的收獲和體會。

2.教師評價：教師對學(xué)生的展示進行評價，肯定學(xué)生的努力和成果。

六、總結(jié)與反思（約10分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)校歷史的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受，反思自己在學(xué)習(xí)和實踐過程中的不足。

七、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生活動：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校歷史的短文或制作一份學(xué)校歷史小冊子。

2.教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校史館資料：收集學(xué)校的歷史文獻、校友通訊錄、校慶紀(jì)念冊等，為學(xué)生提供更豐富的校史資料。

-校園建筑圖片：搜集學(xué)校不同歷史時期的建筑圖片，展示校園的變遷和發(fā)展。

-歷史事件記錄：整理學(xué)校歷史上的重要事件，如校慶、運動會、學(xué)術(shù)活動等，讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史脈絡(luò)。

-杰出校友事跡：收集杰出校友的事跡，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，追求卓越。

-校園文化研究：研究學(xué)校的文化傳統(tǒng)，如校訓(xùn)、校歌、校徽等，增強學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與校史館的志愿服務(wù)，通過實際操作了解校史館的運作和管理。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校歷史展覽，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校的歷史變遷。

-建議學(xué)生閱讀校史書籍，深入了解學(xué)校的歷史背景和發(fā)展歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生采訪校友，了解校友的成長經(jīng)歷和學(xué)校對他們的影響。

-組織學(xué)生參與校園文化活動，如校慶慶典、文藝晚會等，體驗學(xué)校的文化氛圍。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作校史相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫作品等，表達對學(xué)校歷史的熱愛和敬意。

-建議學(xué)生參與校史知識競賽，提高學(xué)生對學(xué)校歷史的認(rèn)識和興趣。

-組織學(xué)生撰寫校史故事，記錄學(xué)校的歷史瞬間，傳承學(xué)校的文化精神。

-建議學(xué)生參與校史資料的整理和歸檔工作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和組織能力。

-鼓勵學(xué)生參與校史研究項目，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思教學(xué)《我是校史小向?qū)А愤@一課時，我深感教學(xué)相長，收獲頗豐。以下是我對本次教學(xué)的幾點反思：

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對學(xué)校的歷史充滿了好奇，這讓我意識到，作為教師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，并以此為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入探索。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在搜集資料、實地考察和匯報展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情。他們在小組合作中積極交流，互相學(xué)習(xí)，這種團隊協(xié)作的精神讓我感到欣慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在資料搜集和整理過程中，對于如何篩選和歸納信息存在一定的困難。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強對學(xué)生信息處理能力的培養(yǎng)。

在講解新知時，我采用了舉例說明的方法，通過展示校史館的實物、圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校歷史。這種方法取得了良好的效果，學(xué)生們對學(xué)校的歷史有了更直觀的認(rèn)識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對歷史知識缺乏興趣，這讓我思考如何提高學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

在實地考察環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了強烈的求知欲。他們在參觀校史館、采訪校友的過程中，不僅了解了學(xué)校的歷史，還鍛煉了自己的實踐能力。然而，我也注意到，在考察過程中，部分學(xué)生存在安全意識不強的問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強對學(xué)生的安全教育。

在匯報展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過自己的努力，完成了對學(xué)校歷史的梳理和展示。他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，同時也讓我反思，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

1.注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.強調(diào)團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

3.注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.注重安全教育，確保學(xué)生的安全。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如：

1.部分學(xué)生對歷史知識缺乏興趣，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在資料搜集和整理過程中，學(xué)生的信息處理能力有待提高。

3.部分學(xué)生在實地考察過程中安全意識不強，需要加強安全教育。

針對以上不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

2.加強對學(xué)生信息處理能力的培養(yǎng)，提高他們的資料搜集和整理能力。

3.加強安全教育，提高學(xué)生的安全意識。典型例題講解典型例題1：

學(xué)校于1949年成立，至今已有70多年的歷史。如果用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示學(xué)校的成立年數(shù)，應(yīng)該如何計算？

解答：

學(xué)校的成立年數(shù)可以用以下兩種方式表示：

-分?jǐn)?shù)形式：70/100（因為70年占100年的比例）

-小數(shù)形式：0.7（70除以100的結(jié)果）

典型例題2：

學(xué)校歷史上舉辦過三次大型運動會，分別在1950年、1975年和2000年。請計算這三次運動會之間的平均間隔年數(shù)。

解答：

三次運動會之間的間隔分別為：

-1975年-1950年=25年

-2000年-1975年=25年

平均間隔年數(shù)=(25年+25年)/2=50年/2=25年

典型例題3：

學(xué)校曾于1960年進行了一次大型的校園改造工程，投資額為人民幣50萬元。如果按照1980年的價格水平，這次工程的投資額相當(dāng)于今天的多少萬元？

解答：

假設(shè)1980年的價格水平是1980年的1倍，那么50萬元在1980年的購買力相當(dāng)于今天的50萬元。如果沒有具體的價格指數(shù)，我們無法直接換算，但可以假設(shè)價格水平保持不變。

典型例題4：

學(xué)校圖書館在2005年藏書量為10萬冊，到2015年藏書量增加到了15萬冊。請計算這段時間內(nèi)圖書館藏書量的年增長率。

解答：

年增長率=(最終藏書量-初始藏書量)/初始藏書量*100%

年增長率=(15萬冊-10萬冊)/10萬冊*100%=50%

典型例題5：

學(xué)校在2010年引進了一種新的教學(xué)設(shè)備，成本為5萬元。預(yù)計該設(shè)備的使用壽命為10年，每年維護成本為5000元。請計算使用該設(shè)備10年的總成本。

解答：

總成本=初始成本+總維護成本

總維護成本=每年維護成本*使用年數(shù)

總維護成本=5000元/年*10年=50000元

總成本=5萬元+50000元=100000元作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于學(xué)校歷史的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個學(xué)校歷史上的重要事件或人物進行描述，并表達自己的觀點或感受。

2.制作一份學(xué)校歷史小冊子，內(nèi)容包括學(xué)校的發(fā)展歷程、重要事件、杰出校友等。小冊子應(yīng)包含文字、圖片和圖表，形式不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.設(shè)計一個關(guān)于學(xué)校歷史的問答游戲，題目數(shù)量不少于10個，要求涵蓋本節(jié)課所學(xué)的主要知識點。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的短文作業(yè)進行批改，重點關(guān)注以下幾點：

-內(nèi)容是否緊扣學(xué)校歷史主題，是否準(zhǔn)確描述了事件或人物。

-表達是否清晰，是否有自己的觀點和感受。

-文字是否通順，是否有語法錯誤。

2.對學(xué)生制作的小冊子進行評估，關(guān)注以下幾點：

-內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了學(xué)校歷史的主要方面。

-設(shè)計是否美觀，是否具有一定的創(chuàng)意。

-圖片和圖表是否清晰，是否與文字內(nèi)容相符。

3.對學(xué)生設(shè)計的問答游戲進行審查，關(guān)注以下幾點：

-題目是否覆蓋了本節(jié)課所學(xué)的主要知識點。

-題目難度是否適中，是否具有挑戰(zhàn)性。

-題目是否具有趣味性，是否能夠吸引學(xué)生參與。

在批改作業(yè)的過程