《4合作互助好處多》教學設計-2024-2025學年心理健康三年級上冊北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《4合作互助好處多》教學設計-2024-2025學年心理健康三年級上冊北師大版教學內容《4合作互助好處多》教學設計-2024-2025學年心理健康三年級上冊北師大版

1.教材章節：心理健康教育——《合作互助》

2.主要內容：認識合作的重要性，了解互助的基本原則，學會在團隊中與他人有效溝通，培養合作互助的能力。核心素養目標1.培養學生的合作意識，使學生認識到合作在學習和生活中的重要性。

2.提升學生的溝通能力，學會傾聽、表達和協調，增強團隊協作效果。

3.培養學生的同理心，學會尊重他人，在互助中體驗共享和共贏的價值。

4.增強學生的責任感，使學生明白在合作中承擔責任的重要性。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經具備一定的合作經驗，對團隊合作的概念有一定了解，能夠識別簡單的合作行為。但在更深層次的團隊協作原則、溝通技巧和責任擔當方面，學生的認知還較為初步。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對合作互助這一主題表現出濃厚的興趣，愿意參與團隊活動。學生在能力上，具備一定的觀察和表達能力，但協作能力和溝通技巧有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立工作，需要引導他們學會在團隊中發揮作用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在合作中可能遇到的問題包括：溝通不暢、責任分配不均、合作效果不佳等。此外，部分學生可能由于性格內向或缺乏自信，難以在團隊中積極表達自己。針對這些問題，教師需要引導學生建立良好的溝通機制，明確責任分工，并鼓勵學生在團隊中積極參與，提升自信心。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：心理健康教育平臺或班級網絡教學平臺。

-信息化資源：合作互助相關的教學視頻、動畫或PPT課件。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、合作游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，預習任務可以是觀看一段關于團隊合作的視頻，并思考視頻中哪些行為體現了有效的合作。

-設計預習問題：圍繞合作互助這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，問題可以是：“你認為在團隊合作中，溝通的重要性體現在哪些方面？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

教師可以通過查看學生的預習筆記或討論區發言來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解合作互助的基本概念。

學生通過閱讀，了解到合作互助的定義和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生可能記錄下對合作互助的初步理解，以及他們在現實生活中遇到的合作問題。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交預習成果，展示他們的預習成果和思考過程。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出合作互助這一課題，激發學生的學習興趣。

例如，教師可以講述一個關于團隊合作克服困難的故事，引發學生的共鳴。

-講解知識點：詳細講解合作互助的原則，如相互尊重、分工合作、共同目標等。

教師通過實例講解，讓學生理解這些原則在實際生活中的應用。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握合作互助的技能。

例如，進行角色扮演活動，讓學生體驗不同角色在團隊合作中的角色和責任。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

教師根據學生的提問，提供針對性的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生通過聽講，對合作互助的原則和技能有了更深入的理解。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗合作互助知識的應用。

學生在活動中，學會了如何更好地與他人合作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生通過提問和討論，提高了自己的問題解決能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據合作互助這一主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

例如，布置學生觀察家庭或學校中的合作現象，并分析其合作的有效性。

-提供拓展資源：提供與合作互助相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

教師可以推薦一些關于團隊合作的書目或在線資源。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

教師通過作業反饋，了解學生對合作互助的理解程度，并提供相應的指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生通過完成作業，將課堂上學到的知識應用到實際情境中。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過拓展學習，加深對合作互助的理解。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生通過反思，認識到自己在合作中的不足，并思考如何改進。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《團隊合作的五大法則》：這本書詳細介紹了團隊合作中常見的五大法則，包括信任、溝通、目標、責任和激勵。通過閱讀這本書，學生可以更深入地理解團隊合作的重要性，并學習如何在團隊中建立有效的合作關系。

-《非暴力溝通》：本書介紹了非暴力溝通的原則和方法，這對于學生在團隊合作中的溝通技巧非常有幫助。學生可以通過學習這些原則，學會如何以更加和諧和有效的方式與他人交流。

-《高效能人士的七個習慣》：這本書提出了七個習慣，其中包括“雙贏思維”和“知彼解己”，這些習慣對于培養學生的團隊合作精神非常有價值。學生可以通過閱讀這本書，學習如何在團隊中實現個人與團隊的共同成長。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-合作互助的案例研究：鼓勵學生收集和分析現實生活中合作互助的案例，如社區服務、學?；顒拥?。學生可以通過這些案例，了解合作互助的實際應用，并思考如何在自己的生活中實踐這些原則。

-設計團隊項目：學生可以嘗試設計一個小型的團隊項目，如環?；顒?、公益活動等。在這個過程中，學生需要學會如何分工合作、溝通協調，以及如何解決團隊中可能出現的問題。

-角色扮演游戲：通過角色扮演游戲，學生可以模擬不同的團隊合作場景，如會議討論、團隊決策等。這種游戲可以幫助學生更好地理解團隊合作中的溝通技巧和決策過程。

-團隊合作技能訓練：組織學生參加團隊合作技能訓練，如溝通技巧培訓、團隊建設活動等。這些活動可以幫助學生提升團隊合作能力，并在實踐中應用所學的知識。

3.實踐活動與社區參與

-社區志愿服務：鼓勵學生參與社區志愿服務活動，如幫助老人、清理環境等。在這些活動中，學生可以親身體驗合作互助的價值，并學會如何在團隊中發揮自己的作用。

-校內團隊競賽：組織校內團隊競賽，如科技創新比賽、體育競賽等。這些競賽可以激發學生的團隊合作精神，同時提高他們的實踐能力和創新能力。

-校外實地考察：帶領學生參觀企業、研究機構等，了解不同行業中的團隊合作模式。通過實地考察，學生可以拓寬視野，學習到更多關于團隊合作的知識。

4.家庭合作實踐

-家庭合作項目：鼓勵學生在家庭中開展合作項目，如共同完成家務、共同規劃家庭活動等。通過這些活動，學生可以學會如何在家庭這個小團隊中有效溝通和協作。

-家庭合作游戲：與家人一起參與合作游戲，如拼圖、解謎等。這些游戲可以增進家庭成員之間的感情，同時培養學生的團隊合作意識。重點題型整理1.題型：合作互助的原則案例分析

答案示例：

問題：請分析以下案例，指出其中體現了哪些合作互助的原則？

案例描述：一個班級組織了一次戶外清潔活動，活動中，學生們分成小組，每個小組負責一塊區域。在清潔過程中，一些學生負責撿拾垃圾，一些學生負責擦拭公共設施，還有一些學生負責回收垃圾。學生們在分工合作的同時，互相幫助，共同完成任務。

答案：該案例中體現了以下合作互助的原則：

-分工合作：學生們根據各自的特長和能力進行分工，提高了工作效率。

-相互幫助：學生們在清潔過程中互相幫助，共同解決問題。

-共同目標：所有學生都致力于完成戶外清潔活動，共同維護校園環境。

2.題型：團隊溝通技巧應用

答案示例：

問題：以下哪項是有效的團隊溝通技巧？

A.在討論時總是打斷別人的發言

B.在遇到分歧時保持冷靜，傾聽他人的意見

C.總是批評團隊成員的錯誤

D.不參與團隊討論，自己獨自完成任務

答案：B.在遇到分歧時保持冷靜，傾聽他人的意見

解析：有效的團隊溝通技巧要求團隊成員在討論時保持尊重和耐心，傾聽他人的意見，這樣才能促進團隊內部的和諧與合作。

3.題型：團隊合作中責任分配

答案示例：

問題：以下哪種責任分配方式不利于團隊合作？

A.每個人負責一個任務，相互獨立完成

B.根據每個人的特長和能力進行分工

C.每個人負責多個任務，相互協作完成

D.不進行明確的任務分配，隨性完成任務

答案：D.不進行明確的任務分配，隨性完成任務

解析：明確的任務分配有助于團隊成員了解自己的責任，提高工作效率，而隨性完成任務則可能導致責任不清，影響團隊合作。

4.題型：團隊沖突解決策略

答案示例：

問題：在團隊中出現沖突時，以下哪種解決策略最為有效？

A.忽視沖突，各自為政

B.爭吵不休，爭論到底

C.保持冷靜，尋求共識

D.將問題推給上級處理

答案：C.保持冷靜，尋求共識

解析：在團隊沖突中，保持冷靜和尋求共識是解決問題的關鍵，這有助于團隊成員共同找到問題的解決方案。

5.題型：合作互助對個人成長的影響

答案示例：

問題：以下哪項是合作互助對個人成長的影響？

A.增強了獨立解決問題的能力

B.提高了團隊協作和溝通技巧

C.減少了人際交往的焦慮

D.提升了領導力

答案：B.提高了團隊協作和溝通技巧

解析：通過合作互助，學生可以學會如何在團隊中與他人有效溝通，提高自己的團隊協作能力，這對于個人的成長和發展具有重要意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學引入：在教學中，我們可以引入一些真實的合作互助案例，讓學生通過分析案例來理解合作互助的原理和實踐，這樣的教學方法可以讓學生更加直觀地感受到合作互助的魅力。

2.互動式學習體驗：設計一些互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅可以提高學生的參與度，還能增強他們的合作意識和團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生可能因為性格內向或缺乏自信而參與度不高，這影響了整個團隊的協作效果。

2.教學方法單一：目前的課堂教學方法較為單一，缺乏對學生個性化需求的關注，可能導致部分學生對課程內容不感興趣，影響學習效果。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生合作能力和團隊精神的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：針對學生參與度不足的問題，我們可以通過以下措施進行改進：

-鼓勵學生積極參與討論，給予他們表達自己觀點的機會。

-在課堂活動中，適當調整小組規模，確保每個學生都有機會參與。

-對于內向或缺乏自信的學生，給予更多的關注和鼓勵，幫助他們樹立信心。

2.豐富教學方法：為了提高學生的學習興趣和參與度，我們可以嘗試以