三年級下冊數學教案3.練習八蘇教版一、課題名稱本節課的課題是《三年級下冊數學教案3.練習八》。二、教學目標1.知識與技能目標：使學生掌握兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法目標：通過自主探究、合作交流，培養學生的觀察、分析、歸納能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生學習數學的興趣，培養學生嚴謹、細致的學習態度。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法。2.教學重點：熟練掌握兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過問題引導，激發學生的學習興趣，讓學生主動探究知識。2.小組合作學習：通過小組討論、交流，培養學生的合作意識。3.案例分析法：通過具體案例，讓學生理解并掌握計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如算盤、計數器等）2.學具：練習本、筆、直尺六、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，我們已經學習了兩位數乘一位數的計算方法，那么兩位數乘兩位數該如何計算呢？2.課堂講解（1）展示課本原文內容：①兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法：將兩個兩位數對齊，從個位開始，分別相乘，然后將結果寫在下面，個位對齊。②計算步驟：a.個位相乘，將結果寫在下面，個位對齊。b.十位相乘，將結果寫在下面，十位對齊。c.將兩次相乘的結果相加，得到最終答案。（2）分析：①兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法與兩位數乘一位數的計算方法類似，只是乘數由一位數變成了兩位數。②在計算過程中，要注意對齊，確保計算結果準確。3.案例講解（1）例題：25×13=？（2）學生獨立完成，教師巡視指導。（3）學生展示解題過程，教師點評。4.隨堂練習（1）練習題：45×12=?78×34=?（2）學生獨立完成，教師巡視指導。（3）學生展示解題過程，教師點評。本節課我們學習了兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法，希望大家在課后多加練習，熟練掌握。七、教材分析本節課是小學數學三年級下冊的內容，旨在幫助學生掌握兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法。教材通過具體的案例和步驟講解，讓學生逐步理解并掌握計算方法。八、互動交流1.討論環節：（1）提問：兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法與兩位數乘一位數的計算方法有什么區別？2.提問問答：（1）提問：在計算過程中，如何確保計算結果的準確性？（2）學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：45×12=?78×34=?（2）完成課本練習八的題目。2.答案：（1）540（2）2652十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過啟發式教學、小組合作學習等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法。在今后的教學中，我將進一步探索更多適合學生的教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：（1）讓學生嘗試解決實際問題，如計算商品的價格、計算家庭用電量等。（2）引導學生探究兩位數乘兩位數（進位）的計算方法。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節是我需要重點關注的。是學生對兩位數乘兩位數（不進位）計算方法的理解和掌握。這是本節課的核心內容，直接關系到學生對后續乘法計算的掌握程度。重點一：計算方法的講解1.對齊原則：我反復提醒學生，在進行乘法計算時，必須將兩個乘數對齊，確保每一位都能正確相乘。2.分步計算：我將計算過程分解為三個步驟，即個位相乘、十位相乘和相加。這樣可以幫助學生清晰地理解計算過程。3.實物演示：我使用算盤等教具進行實物演示，讓學生直觀地看到計算過程，加深對計算方法的理解。重點二：案例講解與分析為了讓學生更好地理解計算方法，我選擇了幾個具有代表性的例題進行講解和分析：1.我選擇了25×13這個簡單的例題，讓學生跟隨我的步驟進行計算，并強調了個位和十位的對齊。2.在講解過程中，我特別強調了十位相乘后的進位問題，讓學生明白在進行十位計算時，需要將結果加到個位相乘的結果上。3.對于78×34這樣的稍復雜一些的例題，我引導學生逐步分析，先計算個位和十位，然后相加得到最終結果。重點三：隨堂練習與反饋1.學生獨立完成練習：我鼓勵學生獨立完成練習，以便檢驗他們對計算方法的掌握程度。2.巡視指導：我在課堂上進行巡視，及時發現學生在計算過程中遇到的問題，并給予個別指導。重點四：互動交流與討論1.引導學生思考：我通過提問引導學生思考兩位數乘兩位數（不進位）計算方法的應用和重要性。2.鼓勵學生參與：我鼓勵學生積極參與討論，分享自己的解題思路和方法。一、課題名稱《分數的認識》——人教版小學數學三年級下冊二、教學目標1.知識與技能目標：使學生理解分數的概念，掌握分數的讀寫方法，能夠正確地讀寫分數。2.過程與方法目標：通過實際操作和合作學習，培養學生的動手能力和團隊協作能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生學習數學的興趣，培養學生對數學的好奇心和探索精神。三、教學難點與重點1.教學難點：理解分數的概念，掌握分數的讀寫方法。2.教學重點：分數的讀寫，分數的實際意義。四、教學方法1.啟發式教學：通過問題引導，激發學生的學習興趣，讓學生主動探究知識。2.小組合作學習：通過小組討論、交流，培養學生的合作意識。3.實踐操作法：通過實際操作，幫助學生理解分數的概念。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、分數模型、剪刀、彩紙。2.學具：練習本、筆、直尺。六、教學過程1.導入新課（1）展示分數模型，提問：這是什么？你們知道它叫什么名字嗎？2.課堂講解（1）課本原文內容：分數是表示一個整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數。分數的寫法：先寫分數線，再寫分母，寫分子。（2）分析：①分數模型的使用：我讓學生用剪刀和彩紙制作分數模型，通過實際操作來理解分數的概念。②分數的讀寫：我通過多媒體課件展示分數的讀寫方法，讓學生跟隨課件進行練習。3.案例講解（1）例題：將一個蘋果平均分成4份，每份是蘋果的幾分之幾？4.隨堂練習（1）練習題：將下列物品平均分成4份，每份是物品的幾分之幾？①4個蘋果②5個橘子（2）學生獨立完成，教師巡視指導。（3）學生展示解題過程，教師點評。本節課我們學習了分數的概念和讀寫方法，希望大家在課后多加練習，熟練掌握。七、教材分析本節課是人教版小學數學三年級下冊的內容，旨在幫助學生理解分數的概念，掌握分數的讀寫方法。教材通過具體的案例和步驟講解，讓學生逐步理解并掌握分數的知識。八、互動交流1.討論環節：（1）提問：分數在生活中有哪些應用？2.提問問答：（1）提問：如何將一個物品平均分成若干份？（2）學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：（1）將下列物品平均分成5份，每份是物品的幾分之幾？①6個鉛筆②8個橡皮（2）寫出一個生活中的例子，說明分數的應用。2.答案：（1）6個鉛筆：每份是鉛筆的六分之一8個橡皮：每份是橡皮的八分之一（2）例如：一份蛋糕被分成8份，小明吃了其中的3份。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過實踐操作和互動交流，幫助學生理解分數的概念，掌握分數的讀寫方法。在今后的教學中，我將繼續關注學生的實際操作能力和合作學習的效果。2.拓展延伸：（1）讓學生收集生活中的分數實例，并在課堂上進行分享。（2）設計一些與分數相關的數學游戲，提高學生的學習興趣。重點和難點解析1.分數概念的理解重點一：分數模型的使用在課堂上，我特別注重分數模型的使用。我通過讓學生親手制作分數模型，讓他們在操作中感受分數的實際意義。我詳細解釋了如何將一個整體平均分成若干份，以及如何表示其中的一份或幾份。我還強調了分數模型在理解分數概念中的重要作用，鼓勵學生在操作中不斷提問和探索。2.分數的讀寫重點二：分數的讀寫方法在講解分數的讀寫時，我確保每個步驟都清晰明了。我展示了分數的寫法，即先寫分數線，再寫分母，寫分子。然后，我通過多媒體課件逐步展示這一過程，讓學生跟隨課件練習。我還特別強調了分數線在分數中的分隔作用，以及分母和分子所代表的具體意義。3.案例講解與分析重點三：案例講解與分析我選擇了具體的例題進行講解，以幫助學生理解分數的實際意義。例如，我讓學生思考如何將一個蘋果平均分成4份，每份是蘋果的四分之一。通過這個例子，我讓學生明白分數是表示整體被平均分割后的一部分。我還引導學生分析分數的計算過程，確保他們理解個位和十位相乘后的進位問題。4.隨堂練習與反饋重點四：隨堂練習與反饋5.互動交流與討論重點五：互動交流與討論在課堂的互動交流環節，我提出了問題，如“分數在生活中有哪些應用？”讓學生思考并分享他們的想法。這樣的討論不僅幫助學生理解分數的實際意義，還提高了他們的語言表達能力和思維能力。我通過提問和回答的方式，引導學生深入思考分數的概念和應用。一、課題名稱《長方體和正方體的認識》——人教版小學數學三年級下冊二、教學目標1.知識與技能目標：使學生能夠識別長方體和正方體，了解它們的特征，掌握它們的表面積和體積的計算方法。2.過程與方法目標：通過觀察、操作和比較，培養學生的空間想象能力和動手操作能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生對幾何學習的興趣，培養他們的探索精神和合作意識。三、教學難點與重點1.教學難點：長方體和正方體的特征，以及表面積和體積的計算。2.教學重點：長方體和正方體的識別，表面積和體積的計算方法。四、教學方法1.觀察法：引導學生觀察長方體和正方體的形狀和特征。2.操作法：通過實際操作，讓學生體驗長方體和正方體的性質。3.比較法：通過比較，幫助學生區分長方體和正方體的異同。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、長方體和正方體模型、尺子、計算器。2.學具：練習本、筆、直尺。六、教學過程1.導入新課（1）展示長方體和正方體模型，提問：同學們，你們認識這些物體嗎？它們有什么特點？2.課堂講解（1）課本原文內容：長方體和正方體都是立體圖形，它們都有六個面。長方體的面是長方形，正方體的面是正方形。（2）分析：①我讓學生觀察長方體和正方體的模型，指出它們的共同點和不同點。②我引導學生通過測量，了解長方體和正方體的長、寬、高。3.案例講解（1）例題：計算一個長方體的表面積和體積。長：8cm，寬：6cm，高：5cm4.隨堂練習（1）練習題：①長：10cm，寬：8cm，高：6cm②長：12cm，寬：10cm，高：8cm（2）學生獨立完成，教師巡視指導。（3）學生展示解題過程，教師點評。本節課我們學習了長方體和正方體的特征，以及它們的表面積和體積的計算方法，希望大家在課后多加練習，熟練掌握。七、教材分析本節課是人教版小學數學三年級下冊的內容，旨在幫助學生認識長方體和正方體，掌握它們的特征和計算方法。教材通過具體的案例和步驟講解，讓學生逐步理解并掌握長方體和正方體的知識。八、互動交流1.討論環節：（1）提問：長方體和正方體在生活中有哪些應用？2.提問問答：（1）提問：如何區分長方體和正方體？（2）學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：①長：12cm，寬：9cm，高：7cm②長：15cm，寬：10cm，高：8cm（2）設計一個長方體和正方體的模型，并測量它們的尺寸，計算它們的表面積和體積。2.答案：（1）①表面積=（12×9+12×7+9×7）×2=594cm2，體積=12×9×7=756cm3②表面積=（15×10+15×8+10×8）×2=660cm2，體積=15×10×8=1200cm3（2）學生自行設計，答案不唯一。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過觀察、操作和比較，幫助學生認識長方體和正方體，掌握它們的特征和計算方法。在今后的教學中，我將繼續關注學生的空間想象能力和動手操作能力的培養。2.拓展延伸：（1）讓學生收集生活中的長方體和正方體實例，并在課堂上進行分享。（2）設計一些與長方體和正方體相關的數學游戲，提高學生的學習興趣。重點和難點解析重點一：長方體和正方體的特征識別在導入新課時，我特別注意引導學生識別長方體和正方體。我通過展示不同形狀的立體圖形模型，讓學生觀察并描述它們的特征。我詳細解釋了長方體和正方體都有六個面的概念，以及長方體的面是長方形，正方體的面是正方形的特點。我還強調了長方體和正方體在幾何圖形中的特殊地位，以及它們在生活中的廣泛應用。補充說明：為了讓學生更直觀地理解，我在課堂上使用了不同顏色和材質的模型，讓學生親手觸摸和比較。我還設計了簡單的識別游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握特征。重點二：長方體和正方體的計算方法1.明確長方體和正方體的尺寸，即長、寬、高。2.對于表面積計算，我詳細講解了公式（長×寬+長×高+寬×高）×2，并強調了每個面的計算和相加的重要性。3.對于體積計算，我講解了公式長×寬×高，并強調了乘法運算的應用。補充說明：我在講解過程中，使用了多媒體課件展示計算過程，并逐步引導學生進行計算。我還設計了隨堂練習，讓學生在練習中鞏固計算方法。重點三：實踐操作與動手能力培養為了培養學生的動手能力和空間想象力，我安排了一系列實踐操作活動：1.我讓學生親手制作長方體和正方體模型，通過折疊紙張和切割木塊等方式，加深對立體圖形特征的理解。2.我組織學生進行測量活動，使用尺子測量長方體和正方體的尺寸，體驗數學與實際