一年級上冊數學教案－第7單元《加與減（二）》｜北師大版一、課題名稱一年級上冊數學教案－第7單元《加與減（二）》｜北師大版二、教學目標1.讓學生掌握20以內的進位加法和退位減法的基本方法。2.培養學生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。3.通過合作交流，培養學生的團隊協作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：進位加法和退位減法。2.教學重點：20以內的進位加法和退位減法。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生主動探索。2.合作交流，培養學生的團隊協作能力。3.案例教學，通過具體實例幫助學生理解知識。五、教具與學具準備1.教具：加法、減法卡片，計數器。2.學具：學生自備20以內計數器。六、教學過程1.導入新課（1）教師出示加法、減法卡片，引導學生觀察，激發學生的學習興趣。（2）提問：同學們，你們知道這些卡片代表什么意思嗎？2.課本講解（1）課本原文內容：加法：10+5=？減法：105=？（2）分析：教師講解加法、減法的基本方法，通過具體實例幫助學生理解。引導學生思考：10+5為什么等于15？105為什么等于5？3.隨堂練習（1）教師出示加法、減法題目，學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正錯誤。4.合作交流（1）學生分組，每組完成一組加法、減法題目。（2）每組選派代表匯報解題過程，其他組員補充、討論。（2）提問：同學們，你們還能用今天學到的知識解決生活中的問題嗎？（3）學生舉例說明，教師點評。七、教材分析《加與減（二）》是小學數學一年級上冊的重要教學內容，通過學習本單元，學生能夠掌握20以內的進位加法和退位減法的基本方法，為以后學習更復雜的數學知識打下基礎。八、互動交流1.討論環節：教師引導學生思考：加法、減法的含義是什么？如何進行計算？話術：同學們，你們知道加法和減法分別表示什么意思嗎？請舉例說明。2.提問問答：教師提問：10+5等于多少？學生回答：15。教師追問：為什么10+5等于15？學生回答：因為5個一加上10個一等于15個一。九、作業設計1.作業題目：（1）完成課后練習題。（2）用加法、減法計算下列題目：15+6=？187=？2.答案：（1）課后練習題答案。（2）15+6=21；187=11。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過引導學生主動探索、合作交流，幫助學生掌握了20以內的進位加法和退位減法的基本方法。在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行有針對性的指導。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：生活中的哪些問題可以用加法、減法解決？（2）鼓勵學生自主設計加法、減法題目，并進行解答。重點和難點解析我注重引導學生觀察加法、減法卡片的細節。我意識到，這些卡片不僅是教學工具，更是激發學生學習興趣的鑰匙。因此，我會在展示卡片時，仔細觀察它們的顏色、形狀和數字，并詢問學生是否注意到這些特點。我解釋道：“同學們，你們看，這些卡片上的數字和符號都設計得很有趣，它們就像我們的小，幫助我們更好地學習加法和減法。讓我們一起仔細觀察它們，看看它們能給我們帶來哪些啟發。”我在講解加法、減法的基本方法時，特別強調通過具體實例來幫助學生理解。我補充說：“比如，我們來看這個例子，10+5等于多少呢？我們可以想象，我們有10個蘋果，然后又拿到了5個蘋果，現在我們有多少個蘋果呢？是不是15個？這樣，我們就能理解加法的含義了。”在隨堂練習環節，我注意到學生可能存在理解偏差，因此我特意巡視指導，糾正錯誤。我會在學生旁邊輕聲提醒：“這個題目你是這樣想的嗎？讓我們再看看，10減去5，是不是等于5個蘋果呢？是的，所以答案是5。”在合作交流環節，我鼓勵學生分組完成題目，并選派代表匯報解題過程。我強調：“同學們，我們每個人都是團隊的一部分，只有大家齊心協力，我們才能解決問題。現在，請你們和你的小組成員一起討論，看看你們能找到哪些解題方法。”在教學《加與減（二）》這一課時，我重點關注了引導學生觀察細節、通過具體實例幫助學生理解、巡視指導糾正錯誤、鼓勵合作交流、引導學生思考生活中的實際問題以及關注學生的個體差異等細節。我相信，通過這些努力，學生們能夠更好地掌握加法和減法的基本方法，為未來的數學學習打下堅實的基礎。一、課題名稱一年級上冊數學教案－第7單元《加與減（二）》｜北師大版二、教學目標1.讓學生能夠熟練進行20以內的進位加法和退位減法計算。2.培養學生觀察、分析、比較等思維能力。3.增強學生的數感和空間觀念。三、教學難點與重點教學難點：進位加法和退位減法的計算方法。教學重點：20以內數的加法與減法運算。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生自主探究。2.案例教學，通過具體實例強化理解。3.小組合作，培養學生的團隊協作能力。五、教具與學具準備1.教具：加法、減法卡片，計數器。2.學具：學生自備20以內計數器。六、教學過程1.導入新課（1）教師出示加法、減法卡片，提問：“同學們，你們能看出這些卡片上的數字代表什么嗎？”2.課本講解（1）課本原文內容：加法：3+4=7減法：73=4（2）分析：教師通過實例講解加法、減法的計算方法，強調進位和退位的概念。3.例題講解（1）教師展示例題：5+6=？（2）引導學生分析：5個一加上6個一，需要進位嗎？（3）學生回答，教師講解進位加法的計算方法。4.隨堂練習（1）教師出示練習題，學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正錯誤。5.小組合作（1）學生分組，每組完成一組加法、減法題目。（2）每組選派代表匯報解題過程。（2）提問：“同學們，你們能用自己的話解釋一下進位和退位嗎？”（3）學生回答，教師點評。七、教材分析《加與減（二）》是小學數學基礎教學的重要部分，通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的加法和減法運算，為后續學習打下基礎。八、互動交流討論環節：教師提問：“同學們，你們在計算加法和減法時遇到了哪些困難？”話術：“請你們分享一下自己的解題思路，看看大家是否可以互相幫助。”提問問答步驟：1.教師提問：“這個題目應該怎么計算？”2.學生回答，教師點評。3.教師追問：“還有其他計算方法嗎？”九、作業設計作業題目：1.完成課后練習題。2.用加法、減法計算下列題目：a.8+7=?b.145=?答案：1.8+7=152.145=9十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實例講解和隨堂練習，學生掌握了20以內的加法和減法。在今后的教學中，我將更加注重學生的個性化學習，針對不同層次的學生提供不同的學習資源。拓展延伸：1.引導學生思考：加法和減法在生活中的應用。2.設計一些開放性的問題，如：“如果你有10個蘋果，給你朋友3個，你剩下多少個蘋果？”重點和難點解析學生的進位加法和退位減法的計算方法是教學的重點。我必須確保學生能夠理解和掌握這些計算方法，因為這是他們數學學習的基礎。我會通過具體的實例來講解，比如：“同學們，當我們計算9+6時，我們需要將9個一加上6個一，這時候，我們會發現一欄的數字超過了10，這就需要我們進行進位了。我會在十位上加1，變成10個十，一欄就變成了0個一，然后繼續計算剩下的5個一加上0個一，最終結果是15。這個過程就像我們數錢一樣，當一欄的數滿了，我們就需要向上一欄進位。”我需要關注學生在小組合作中的表現。我知道，合作學習不僅能夠幫助學生更好地理解數學概念，還能培養他們的團隊協作能力。因此，我會這樣引導：“現在，我們分成小組，每個小組有一個小隊長，負責組織大家討論和解答題目。我要看看哪個小組能夠最快、最準確地完成這些加法和減法的題目。”在講解例題時，我必須確保每個步驟都清晰易懂。我會這樣補充：“比如，我們來看這個題目，8+7。我們數一數8個蘋果，然后想象我們再拿到7個蘋果，這時候，我們的手上有多少個蘋果呢？是不是15個？這里沒有超過10，所以我們不需要進位。我會在紙上寫下8和7，然后寫下等號，寫下15。這就是我們的答案。”在隨堂練習環節，我會特別注意巡視和指導。我會這樣說明：“同學們，我會在教室里走動，看看你們在做題的過程中有沒有遇到困難。如果有，請及時告訴我，我會幫助你們解決。”在討論環節，我鼓勵學生積極參與，并提出問題。我會這樣引導：“同學們，你們有沒有想過，為什么加法和減法在數學中如此重要？現在，讓我們來討論一下，你們可以在小組里分享你們的想法，或者直接告訴我。”在提問問答環節，我會確保問題既有挑戰性又易于理解。我會這樣提問：“如果我有10個糖果，我給了小明3個，我還剩下多少個糖果？”然后我會等待學生的回答，并給予適當的反饋。在課后反思中，我會思考如何提高教學效果。我會這樣反思：“今天課上，我發現有些學生在進位加法上還有困難，我需要想一些方法來幫助他們更好地理解這個概念。也許我可以設計一些練習題，讓他們通過實際操作來感受進位的必要性。”在教學《加與減（二）》這一課時，我需要重點關注學生的計算方法掌握情況、小組合作的表現、例題講解的清晰度、隨堂練習的巡視指導、討論環節的積極參與度、提問問答的難度和課后反思的改進措施。我相信，通過這些細致的關注和引導，我的學生們能夠更好地掌握數學知識。一、課題名稱一年級上冊數學教案－第7單元《加與減（二）》｜北師大版二、教學目標1.讓學生掌握20以內的進位加法和退位減法的計算方法。2.培養學生的數感和空間觀念。3.增強學生的觀察、分析、比較等思維能力。三、教學難點與重點教學難點：進位加法和退位減法的計算方法。教學重點：20以內數的加法與減法運算。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生自主探究。2.案例教學，通過具體實例強化理解。3.小組合作，培養學生的團隊協作能力。五、教具與學具準備1.教具：加法、減法卡片，計數器。2.學具：學生自備20以內計數器。六、教學過程1.導入新課（1）教師出示加法、減法卡片，提問：“同學們，你們能看出這些卡片上的數字代表什么嗎？”2.課本講解（1）課本原文內容：加法：3+4=7減法：73=4（2）分析：教師通過實例講解加法、減法的計算方法，強調進位和退位的概念。3.例題講解（1）教師展示例題：5+6=？（2）引導學生分析：5個一加上6個一，需要進位嗎？（3）學生回答，教師講解進位加法的計算方法。4.隨堂練習（1）教師出示練習題，學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正錯誤。5.小組合作（1）學生分組，每組完成一組加法、減法題目。（2）每組選派代表匯報解題過程。（2）提問：“同學們，你們能用自己的話解釋一下進位和退位嗎？”（3）學生回答，教師點評。七、教材分析《加與減（二）》是小學數學基礎教學的重要部分，通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的加法和減法運算，為后續學習打下基礎。八、互動交流討論環節：教師提問：“同學們，你們在計算加法和減法時遇到了哪些困難？”話術：“請你們分享一下自己的解題思路，看看大家是否可以互相幫助。”提問問答步驟：1.教師提問：“這個題目應該怎么計算？”2.學生回答，教師點評。3.教師追問：“還有其他計算方法嗎？”九、作業設計作業題目：1.完成課后練習題。2.用加法、減法計算下列題目：a.8+7=?b.145=?答案：1.8+7=152.145=9十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實例講解和隨堂練習，學生掌握了20以內的加法和減法。在今后的教學中，我將更加注重學生的個性化學習，針對不同層次的學生提供不同的學習資源。拓展延伸：1.引導學生思考：加法和減法在生活中的應用。2.設計一些開放性的問題，如：“如果你有10個蘋果，給你朋友3個，你剩下多少個蘋果？”重點和難點解析重點和難點解析：1.進位加法和退位減法的計算方法我會使用具體的教具，如計數器，來展示加法和減法的實際操作過程。例如，我會讓學生手拿計數器，實際操作加法的過程，讓他們看到當個位數相加超過10時，需要將進位的1加到十位數上。我會通過逐步分解的方式講解進位加法，比如先讓學生計算個位數相加，然后引導他們注意到當個位數相加超過10時，如何處理進位的1。對于退位減法，我會強調從高位開始借位的重要性，并讓學生通過實際操作來理解這個過程。2.小組合作與討論小組合作是培養學生團隊協作能力的重要途徑，因此我會特別關注這個環節：我會提前將學生分成若干小組，確保每個小組都有不同能力水平的學生，以便在討論中相互補充。在小組合作環節，我會指定一個組長，負責組織討論和記錄，確保每個成員都能參與到討論中來。我會鼓勵學生在小組內分享自己的解題思路，并引導他們通過討論來找到最佳的解題方法。3.實例講解與隨堂練習實例講解和隨堂練習是幫助學生鞏固知識的關鍵環節，我會這樣操作：我會通過具體的例子來講解加法和減法的計