小班社會教案：紅燈停，綠燈行小班社會教案：紅燈停，綠燈行「篇一」活動目標：1、認識紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。3、樂意進行一些拼插游戲，發展寶寶的手部小肌肉的動作。活動準備：1、短竹竿兩根（教師用）長竹竿六根（幼兒用）。2、塑料圈人手一個自制紅綠燈各一個。3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內人手一份。4、紅、黃、綠三個筐做“片片的家”。5、范例：插好的小花一朵。6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。7、小鳥飛音樂磁帶、錄音機。8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。活動過程：一、點名游戲1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動向老師問早，家長鼓勵寶寶向同伴打招呼。2、點名游戲：被老師點到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對他揮揮小手說：“×××早上好！”。（此環節的互動是為了讓每一位寶寶在點名時注意認真傾聽，以此來加強同伴間的了解，增進同伴之間的感情）二、運動時光1、復習竹竿操1～4節2、學習竹竿操5～8節第五節：（前進后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復2個8拍。第六節：（單臂上舉運動）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復2個8拍。第七節：（跳躍運動）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復2個8拍。第八節：（劃船運動）竹竿并攏，寶寶站在一側，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動作。重復2個8拍，最后一拍還原。教師示范講解，幼兒分組做操。三、快樂時光1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）2、游戲“紅、綠燈”。①師出示紅綠燈，認識紅綠燈“這是什么？”。②提問：當紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當師出示紅燈時，立即停車，綠燈出現時繼續前進。④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈。⑤邀請家長舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車。游戲結束：開車回家。四、溫馨時光游戲一：送片片回家1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？2、教師引導寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個送片片回家的游戲，好嗎？3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家。4、教師提醒家長，要求寶寶在玩游戲時應邊做邊講述。5、幼兒操作游戲。游戲二：片片變小花1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去。游戲三：小鳥飛飛（復習）師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個舞吧！五、休閑時光――點心，休息1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！2、幼兒分享點心：寶寶練習用小勺子一粒一粒地吃碗內的小饅頭。（無錫市東北塘中心幼兒園）小班社會教案：紅燈停，綠燈行「篇二」一、活動目標1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。2、引導幼兒初步了解簡單的交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。二、活動準備1、交通掛圖一幅。2、紅、綠色的實物材料。三、活動過程（一）導入部分1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。（二）展開部分1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們"。2、教師出示交通掛圖（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么啊？"。（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"。（3）教師："小朋友有沒有發現，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因為紅綠燈）3、教師總結：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。（1）教師："那行人過馬路時應該怎么走呢？"大。考吧。幼。師網出處（走斑馬線）（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。（三）結束部分1、教師教幼兒讀兒歌。2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續行走。3、活動結束。四、活動延伸與拓展1、教師引導幼兒認識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。大。考吧。幼。師網出處（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。教學反思：本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。小班社會教案：紅燈停，綠燈行「篇三」小班社會《紅燈停綠燈行》一、活動目標1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。2.能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。二、活動準備1.十字路口錄像一段。小司機音樂磁帶、錄音機。2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個。3.交叉路口場地布置。三、活動過程（一）游戲導入，引起幼兒興趣。播放小司機音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發生沖撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發生沖撞。（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。1.出示紅燈。提問：“這是什么？你在哪里見過？紅燈亮了告訴我們什么？2.出示綠燈。3.提問：“這是什么？你在哪里見過？綠燈亮了告訴我們什么（三）觀看錄像，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。第一段錄像（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”。第二段錄像（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什么樣子，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。（四）游戲：開汽車。游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。教學反思：游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規范具有最初步的認識”這一年齡特點，運用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學活動。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達太羅嗦。在往后的教學中我要多加注意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現好在哪里，同時也為其他孩子樹立榜樣并學習，并且老師的語言表達要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。小班社會教案：紅燈停，綠燈行「篇四」一、活動目標1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。2、引導幼兒初步了解簡單的交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。二、活動準備1、交通掛圖一幅。2、紅、綠色的實物材料。三、活動過程(一)導入部分1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。(二)展開部分1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們"。2、教師出示交通掛圖(1)教師："這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"。(2)教師："這上面都有什么顏色呀?"。(3)教師："小朋友有沒有發現，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢?"(因為紅綠燈)3、教師總結：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走。4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。(1)教師："那行人過馬路時應該怎么走呢?"(走斑馬線)(2)教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。(三)結束部分1、教師教幼兒讀兒歌。2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續行走。3、活動結束。四、活動延伸與拓展教師引導幼兒認識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等)附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。教學反思：本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了