海南省歷年中考作文試題與審題指導（2003—2024）目錄2024年海南省中考作文題 22023年海南省中考作文題 52022年海南省中考作文題 62021年海南省中考作文題 72020年海南省中考作文題 92019年海南省中考作文題 92018年海南省中考作文題 102018年海南省中考作文題 122017年海南省中考作文題 132016年海南省中考作文題 162015年海南省中考作文題 172014年海南省中考作文題 192013年海南省中考作文題 202012年海南省中考作文題 212011年海南省中考作文題 212010年海南省中考作文題 222009年海南省中考作文題 242008年海南省中考作文題 242007年海南省中考作文題 252006年海南省中考作文題 252005年海南省中考作文題 262004年海南省中考作文題 262003年海南省中考作文題 27

2024年海南省中考作文題【作文原題】從下面兩個題目中任選一個（40分）題目一：按要求作文。臨近畢業，班級“心愿墻”上五彩斑斕，彩色的卡紙寫滿了同學們的心愿。甲：最近遇到了一些事情，幸好已經過去啦！能夠繼續追夢，真好！乙：我希望自己再自律些，再認真點，不斷完善自己，讓自己越來越優秀！丙：謝謝你！初中三年，因為有你，我的人生才變得多姿多彩，愿你一切安好！丁：航天員桂海潮“特別能吃苦，特別能攻關”，永不言敗！我要像他一樣，早日實現“摘星星”的愿望。……從以上四位同學的心愿中，任選一個角度，自主立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。可敘述經歷，可闡述觀點，還可以用書信、演講稿、發言稿等形式交流自己的認識和感悟。要求：①自擬題目，字數不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。題目二：按要求作文。2024年6月4日，嫦娥六號著陸器攜帶的用巖石“繡”出來的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮艷的“中國紅”。這是中華民族創新智慧的又一見證，舉國歡慶！如果有一天，你能登上月球，將會做出哪些創舉？是科學研究、改造環境、搭橋筑路，還是建校辦學……又會發生怎樣的故事？請發揮想象，寫一篇記敘文。要求：①自擬題目，字數不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。審題指導1審題立意。材料列舉了四個同學的心愿，找出其中的關鍵詞句立意即可。甲的心愿反映了他在夢想追逐過程中曾遭遇了一些困難，但他選擇了積極面對并克服了這些困難。立意可以圍繞如何應對挑戰、超越自我和堅持不懈地努力展開；乙的心愿是希望自己更加自律和認真，通過不斷自我完善實現個人的優秀。立意可以圍繞如何通過自律和努力來實現夢想，談論設定目標、自我監督、克服懶散、提升自控能力等方面，闡述自律在學習和生活中的重要性；丙的心愿表達了感恩，是對某個在生活或學習上給予幫助的人表達感謝。可以通過講述自己與這個人的故事，描繪對方帶來的影響，從而展現感恩的主題。丁的心愿核心在于對航天員桂海潮精神的欽佩及效仿，突出的是不懈努力和頑強攻關的精神。這一意愿可以引導讀者思考在生活中如何面對困境和挑戰，持之以恒，堅持不懈追求自己的夢想。選材構思。文章可寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，可寫我們在生活中難免遇到挫折，但勇敢地去面對，堅持不懈地追尋自己的夢想的經歷；可寫自律給自己帶來的積極成果和變化；可寫講述自己與陪伴自己三年的人的故事，描繪對方帶來的影響，從而展現感恩的主題；可分享自己在遇到挫折時如何迎難而上，勇敢追夢的經歷……如果寫議論文，可圍繞“勇敢面對挫折，追逐不懈的夢想”“自律鑄就卓越”“心存感激，成就自我”“追夢之路——做特別能吃苦、特別能攻關的人”的中心論點，擺事實，講道理，寫出自己的認識和感悟。

審題指導2一、審題立意（一）從甲同學“幸好過去，繼續追夢”角度立意1.挫折與成長思路闡述：可以圍繞在初中生活中遇到的諸如學業壓力、人際交往矛盾、興趣愛好培養受阻等具體挫折展開敘述，描述自己當時的困境以及內心的掙扎，然后重點講述是怎樣調整心態，克服那些負面情緒，選擇放下過往的不如意，重新踏上追夢之旅的。通過展現這個過程，突出挫折是成長的磨礪，而繼續追夢則是在挫折后積極向上的人生態度體現，傳遞出一種不畏艱難、勇往直前的精神。示例主題：《跨越挫折，追夢不止》，講述自己在參加一場重要比賽失利后，一度陷入自我懷疑，但在看到身邊同樣追夢的同學仍在努力后，受到鼓舞，重拾信心，繼續為了提升自己的專業技能、實現比賽奪冠的夢想而拼搏的故事，體現從挫折中汲取力量繼續追夢的立意。2.珍惜追夢機會思路闡述：強調經歷波折后才愈發懂得能夠繼續追夢是多么難得，可回憶曾經差點因外界因素（如他人的質疑、家庭的不理解等）或者自身的動搖而放棄夢想，而現在既然阻礙已過，就要牢牢抓住機會，全力以赴去追逐夢想，珍惜當下重新出發的條件，凸顯對夢想的珍視以及追夢決心的堅定。示例主題：《重拾夢想，且行且珍惜》，比如寫自己曾經熱愛繪畫，但父母覺得會影響學習而反對，后來經過溝通，父母改變了態度，自己就格外珍惜這個能繼續追求繪畫夢想的機會，利用課余時間刻苦練習，積極參加各類繪畫活動，表達對來之不易的追夢機會的珍惜之情。3.夢想的延續性思路闡述：立意在于說明夢想不會因為一時的困難或阻礙就消失，它具有強大的生命力，貫穿在我們的生活中，即便遇到坎坷暫停了腳步，可內心深處對它的渴望依然存在，只要有機會就會再次點燃追夢的熱情，以此突出夢想對個人的重要影響力以及它持久的驅動力。示例主題：《夢想不停歇，腳步再出發》，寫自己從小學就立下當作家的夢想，初中時因為作文屢次得不到認可而沮喪，有一段時間擱置了寫作，但偶然讀到一本好書又喚起了內心深處的作家夢，于是開始重新閱讀大量書籍、堅持寫日記練筆等，體現夢想一直在心底延續，隨時能再次出發去追逐的立意。（二）從C同學“希望自己更自律，更優秀”角度立意1.自律與自我管理思路闡述：聚焦于自律本身，闡述自律在初中學習和生活中的具體表現，如合理安排作息時間、制定并嚴格執行學習計劃、抵制電子產品等各種誘惑，通過講述自己或者身邊人是如何憑借自律克服惰性、養成良好習慣，進而在各方面取得進步的事例，強調自律是實現自我管理、掌控生活節奏的關鍵因素。示例主題：《以自律為槳，渡成長之河》，詳細描述自己為了提高成績，給自己制定了詳細的每日學習時間表，從早起背單詞到晚上復習總結，嚴格按照計劃執行，克服了想偷懶、拖延的毛病，成績逐漸提升，體現自律在自我管理中的重要作用。2.自律助力成長思路闡述：著重探討自律對個人成長的積極推動作用，不僅僅局限于學習成績的提高，還包括性格塑造、能力培養等多方面。可以列舉古今中外憑借自律成就非凡人生的名人故事，結合自身在初中階段通過自律在品德修養、興趣特長發展等方面獲得成長的實例，論證自律是通向優秀的必經之路，是讓自己不斷完善的有力保障。示例主題：《自律，成長路上的墊腳石》，比如寫自己練習書法，一開始總是三天打魚兩天曬網，后來下定決心自律起來，每天固定時間練習，在這個過程中不僅書法水平進步明顯，還培養了耐心和專注力，說明自律助力自己在興趣愛好培養以及個人素養提升方面不斷成長。3.追求優秀的途徑思路闡述：把立意放在探討如何通過自律來達成讓自己越來越優秀的目標上，分析優秀所涵蓋的品質和能力，如勤奮、專注、堅持等都與自律息息相關，說明自律是串聯起這些優秀要素的主線，只有做到自律，才能將追求優秀從口號變為實際行動，一步步實現自我完善，走向優秀。示例主題：《循自律之道，逐優秀之光》，可以從班級里那些成績優秀、才藝出眾的同學身上找例子，觀察他們日常如何自律，像按時完成作業、主動拓展課外知識、積極參加各類實踐活動等，然后反觀自己，制定相應的自律計劃去努力追趕，展現通過自律追求優秀的過程。（三）從丙同學“感恩有你，愿你安好”角度立意1.感恩身邊人思路闡述：立足初中校園生活，回憶在學習、生活等方面給予自己幫助、關心、鼓勵的具體人物，比如老師的悉心教導、同學的熱心幫助、朋友的陪伴支持等，通過描述與他們之間發生的感人故事，如自己在考試失利后老師的耐心開導、體育課受傷時同學的攙扶照顧等，體現出對這些身邊人的感恩之情，傳達生活中處處有值得感恩之人的溫暖主題。示例主題：《感恩有你，我的良師益友》，可以寫自己剛上初中時性格內向，不敢主動和別人交流，是同桌主動和自己聊天、帶自己融入集體，在學習上也經常幫助自己答疑解惑，后來自己變得開朗自信，因此特別感恩同桌，通過具體事例展現對同桌真摯的感恩之心。2.感恩對人生的影響思路闡述：著重探討感恩這種情感對于個人人生發展的積極影響，感恩不僅能讓我們珍惜身邊的美好，還能促使我們以更積極的心態去面對生活、回饋他人，使自己的人生變得更加充實和有意義。可以結合自身經歷，講述因為心懷感恩，所以在面對困難時更有勇氣，在與人相處時更加友善，在成長道路上也更懂得付出與回報，從而讓人生變得多姿多彩的過程。示例主題：《心懷感恩，點亮人生》，比如寫曾經受到一位學長的啟發而愛上閱讀，從此閱讀改變了自己看待世界的方式，自己內心一直感恩這位學長，也因為這份感恩，自己主動在班級里組織讀書分享會，幫助更多同學愛上閱讀，讓自己的初中生活變得格外豐富，突出感恩對人生軌跡產生的積極影響。3.傳遞感恩之心思路闡述：立意在于倡導大家要學會感恩，并將感恩之情傳遞出去，形成一種良好的人際關系和社會氛圍。可以先講述自己從他人那里收獲的感恩舉動以及自己的感受，然后呼吁同學們在生活中也要善于發現別人的付出，及時表達感恩，并且用實際行動去幫助他人，讓感恩的鏈條不斷延續，讓更多人的人生因感恩而美好。示例主題：《讓感恩之花處處綻放》，寫自己看到班級里有同學在教師節為老師精心準備賀卡，老師特別感動，這讓自己深受觸動，于是在日常生活中也更加留意身邊人的幫助，及時說謝謝并想著辦法回報，還帶動身邊的朋友一起做感恩小事，如給保潔阿姨送水、幫宿管叔叔搬東西等，傳遞要傳遞感恩之心的立意。（四）從丁同學“以桂海潮為榜樣，實現摘星星愿望”角度立意1.榜樣的力量思路闡述：以航天員桂海潮為例，深入剖析榜樣身上所具備的“特別能吃苦，特別能攻關”等優秀品質，闡述這些品質如何激勵著自己在面對學習、生活中的困難時不退縮、勇往直前。可以通過對比自己在了解桂海潮事跡前后的不同態度和行為，如之前遇到難題容易放棄，而之后以榜樣為動力，刻苦鉆研、努力攻克難題等，突出榜樣對個人精神層面的強大鼓舞作用。示例主題：《榜樣如星，照亮前行》，詳細描述自己在看到桂海潮的故事后，被他為了航天夢想不畏艱難的精神所打動，于是在參加科技比賽時，盡管遇到重重技術難題，一想到桂海潮的拼搏勁兒，就咬牙堅持，不斷查閱資料、請教老師，最終取得了不錯的成績，體現榜樣給予自己前行的力量。2.航天精神的傳承與激勵思路闡述：將立意拓展到航天精神這一更大的層面，探討桂海潮所代表的航天精神在當代社會，尤其是對青少年成長的激勵價值。闡述航天事業的偉大以及背后蘊含的勇于探索、敢于挑戰、不怕失敗等精神內涵，說明這些精神如何激發自己對未知領域的好奇心，引導自己樹立遠大目標，并在日常生活中努力踐行這種精神，傳承航天夢想，為實現自己的“摘星星”愿望而不懈奮斗。示例主題：《傳承航天精神，追逐摘星之夢》，寫自己原本對宇宙探索只是有一點好奇，但了解到桂海潮等航天人的事跡后，深受航天精神感染，開始主動學習航天知識，參加天文社團活動，積極參與航天科普宣傳，立志將來也要像他們一樣投身航天事業，去探索浩瀚宇宙，實現自己心中那個像“摘星星”一樣美好的愿望，展現航天精神的傳承與激勵作用。3.以夢想為導向，學習榜樣品質思路闡述：強調以實現自己的夢想為目標，主動學習榜樣身上的可貴品質，把榜樣作為實現夢想的指引和參照。可以先闡述自己的“摘星星”愿望具體是什么（比如在某個科技領域有所建樹、探索未知的科學奧秘等），然后分析桂海潮的哪些品質對于實現這個愿望是至關重要的，進而講述自己如何在日常生活、學習中去模仿、踐行這些品質，一步步朝著夢想邁進的過程。示例主題：《學榜樣品質，圓摘星夢想》，比如自己的夢想是成為一名優秀的航天工程師，以桂海潮為榜樣，學習他刻苦鉆研專業知識的態度，每天課余時間都泡在圖書館鉆研物理、數學等學科知識，學習他攻關克難的精神，積極參加學校的科技創新項目，遇到問題不氣餒，不斷嘗試新方案，體現以榜樣為導向去實現夢想的立意。這道作文題的立意角度豐富多樣，每個角度都緊扣初中學生的生活實際和成長體驗，引導學生從不同方面去思考、表達自己的認識和感悟，有助于考查學生的思維能力和文字表達功底。二、題好文一半（一）修辭法1.《心愿為馬，馳向夢想》

2.

《自律之劍，斬斷散漫》3.《感恩之花，絢爛人生》

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《榜樣之光，照亮前路》（二）反常法1.《挫折，讓夢想更茁壯》（通常挫折被視為阻礙，這里反常說成是禮物，對應甲同學經歷挫折后追夢）2.《“放縱”的青春，不迷茫》（與自律相對的放縱本不應是青春該有的，以此強調自律重要性，對應乙同學自律角度）2023年海南省中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，任選其一按要求作文。題一：成長需要體驗和感悟。這一話題引發同學們深入的討論，大家紛紛參與并發表自己的觀點和看法。同學A：我熱愛閱讀，閱讀讓我增長見識，開闊眼界，認識世界。邂逅美好……我堅信閱讀能照亮我前進的方向。同學B：我家有一片果園，節假日我常常隨父母去照料果園，不僅學到許多果樹種植的知識，還提高了勞動的技能，勞動改善了我們全家的生活，我認為勞動能帶來幸福。同學C：我覺得成長不一定轟轟烈烈的，生活中每一個善舉都意味著成長，我們應該傳承雷鋒精神，從身邊的小事做起，樂于助人，無私奉獻。……根據以上三位同學的觀點，選擇其中一個角度立意，自定文體（詩歌除外）。寫一篇文章。可以敘述經歷和故事，可以論述觀點和看法，還可以用書信、發言稿、演講辭等形式交流認識和感悟。題二：書籍是人類進步的精神食糧，曾經的書籍刻在甲骨上，后來寫在竹帛上，然后寫在紙上。今天互聯網時代，人們用手機、電腦閱讀。未來的書籍可能是芯片，可能是飲料，還可能……會有什么樣的故事發生呢？請發揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節要具體生動，寫出真情實感。要求：①題目自擬，②書寫工整，卷面整潔；600字左右；不得出現真實的姓名、校名、地名；不得抄襲卷中的材料及他人作品。2022年海南省中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫道：“孩子們，你們每個人都需要有一個人生大目標，去幫助你們走過那些痛苦的、堅持不下去的時刻。但大目標就像一座高山，需要長久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個個具體的小目標，一步步扎實地往上爬。爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日。”今年“五四”青年節到來之際，諾貝爾文學獎獲得者莫言也給全國青年朋友們寫了一封特別的信《不被大風吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時刻給他帶來力量的兩個故事，其中一個是，爺爺帶著他與狂風對峙并最終戰勝狂風的經歷。他勉勵大家：“一個人可以被生活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長，行則將至。”閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟?請任選一題作文。（1）根據以上材料，自選角度和立意，擬寫題目，寫一篇記敘文或議論文。（2）給你的學弟學妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會。（3）作家莫言在信中分享爺爺帶著他與狂風對峙并最終戰勝狂風的故事時，寫道：“小時候，我跟爺爺去荒草灘里割草，歸程時天象詭異，一根旋轉著的黑色圓柱（龍卷風）向我們逼過來，并且伴著沉悶如雷鳴的呼隆聲。”這期間會發生什么事，具體情景又是怎樣的？請你發揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。【任務一詳解】本題考查材料作文。（1）審題立意。根據張桂梅老師在《致年輕人的一封信》將大目標分解為小目標，可思考學會分解、將大化小、積小勝為大勝等；根據“你們還需要找到一條上山的路”，可思考千里之行始于足下、尋找突破口等，根據“一步步扎實地往上爬”，可思考腳踏實地或一步一個腳印等，根據“爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日”，可談思考堅持就是勝利、黎明前的黑暗等。根據莫言《不被大風吹倒》中的“一個人可以被生活打敗，但不能被生活打倒”，可思考永不放棄、承認失敗是為了更好地搏擊等，根據“道阻且長，行則將至”，可思考不懼艱險勇往直前、只有付出行動才能取得勝利等。立意上，應能表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。（2）選材構思。根據對題意的理解，選擇自己感觸最深的一點，確定立意和選材的方向，如學會分解是一種人生智慧。然后，根據自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應講述與立意相關的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明人物或事件對自己的影響或作用。如寫成議論文，應先明確中心論點，如千里之行始于足下，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。【任務二詳解】本題考查材料作文。（1）審題立意。根據張桂梅老師在《致年輕人的一封信》將大目標分解為小目標，可思考學會分解、將大化小、積小勝為大勝等；根據“你們還需要找到一條上山的路”，可思考千里之行始于足下、尋找突破口等，根據“一步步扎實地往上爬”，可思考腳踏實地或一步一個腳印等，根據“爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日”，可談思考堅持就是勝利、黎明前的黑暗等。根據莫言《不被大風吹倒》中的“一個人可以被生活打敗，但不能被生活打倒”，可思考永不放棄、承認失敗是為了更好地搏擊等，根據“道阻且長，行則將至”，可思考不懼艱險勇往直前、只有付出行動才能取得勝利等。立意上，應能表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。寫成書信。（2）選材構思。根據對題意的理解，抓住一個材料來談體會會更集中，如選擇張桂梅老師在《致年輕人的一封信》，從立志（確立目標）、方法（分解目標）、途徑（尋找突破口）、精神（腳踏實地）等角度，分享自己的心得體會。注意書信的格式。【任務三詳解】本題考查材料作文。（1）審題立意。根據題干“發揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文”可知，本題是想象作文。聯想的點是“這期間會發生什么事，具體情景又是怎樣的”，結合“小時候，我跟爺爺去荒草灘里割草，歸程時天象詭異，一根旋轉著的黑色圓柱（龍卷風）向我們逼過來，并且伴著沉悶如雷鳴的呼隆聲”可知，具體想象“我和爺爺”割草時的樣子和天氣變化的情景以及我和爺爺如何戰勝的。立意上，要表現最終戰勝狂風的斗志和勇氣，以體現“一個人可以被生活打敗，但不能被生活打倒”。寫成記敘文。（2）選材構思。根據“這期間會發生什么事，具體情景又是怎樣的”的提示，應先描繪開始割草時的樣子，繼而寫天氣變化的情況，重點寫我和爺爺與惡劣天氣搏斗的情態，要想象出天氣變化的具體樣子和我與爺爺的具體表現，要運用動作、神態、心里、語言等多種描寫刻畫人物，要運用細節描寫展現人物不屈的性格，結局應是戰勝狂風暴雨，展現昂揚的斗志和積極進取的精神風貌。2021年海南省中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。（50分）為緬懷“世界雜交水稻之父”袁隆平，陽光學校九（3）班召開了主題班會。在班會上，老師和同學們傾情回顧了袁隆平的一生—師：2021年5月22日，被世人譽為“當代神農”的袁隆平爺爺永遠離開了我們，全世界為之痛惜！他的一生，平凡而偉大！生1：他個子不高，長相平平，但很樂觀，愛好廣泛，他最愛游泳和打排球，81歲還參加排球賽，他平時喜歡在實驗田里拉小提琴。生2：袁隆平爺爺一生低調且樸素，他不住豪宅，不穿名牌，不食大餐。生3：他心懷夢想，目睹了那個年代斷糧缺食的生活狀況，他想讓所有人遠離饑餓，并一生為此苦耕不輟。他還有兩個愿望；一個是禾下乘涼，一個是雜交水稻覆蓋全世界！生4：他對給予他幫助的人心存感激，他說母親是對他影響最大的人，曾在給母親的信中說：“他們說，我用一粒種子改變世界，我知道，這粒種子是媽媽您在我幼年時種下的！”……閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟？請任選一題作文。（1）請根據以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。（2）請將題目“袁爺爺教會我”補充完整，寫一篇演講稿。（3）“世界”可以是個人的“小世界”，也可以是家庭、學校、社會，還可以是整個地球，乃至整個宇宙。袁隆平用“一粒種子”改變了世界，如果你心中也有這樣“一粒種子”，你所改變的世界是什么樣的？請發揮想象，以“我有一粒種子”為題，寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。【文題一分析】這是一篇材料作文。要緊扣材料，從袁隆平的事跡和品質中選擇立意角度。可從“平凡和偉大”“愛好和志趣”“夢想與追求”以及“熱愛生活”“感恩有你”等方面立意，擬寫題目。根據立意，可敘述自己或他人的經歷和故事，抒發真情實感；也可提出觀點，展開論述。比如以“我的夢想”為話題寫作，“夢想”是題眼，“我的”是范圍。“夢想”的意思是對于未來的一些美好的向往，是可以通過努力與拼搏得到實現的想法。“我的夢想是什么？”“我為什么有這個夢想？”“我打算怎么實現這個夢想”，圍繞這三個問題去行文，重點表述后兩者。素材可以是自己生活中的具體事件，也可以是歷史、文學史、自然界等中的事件或現象，比如可以用聞雞起舞去證明夢想需要努力，用司馬光寫《資治通鑒》去證明夢想需要時機和心態。主題一般比較昂揚，富有感染力，同時也要有可挖掘性。【審題指導】選題一要求“自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外）”，四個“自”就是選擇權。材料中體現出的角度和立意有：平凡與偉大、夢想與堅持、努力與感恩、責任與奉獻、嚴謹與樂觀……這些詞有的直接出現在材料文本中，有的還需要略做提煉。但審題越仔細，選擇越多元，寫作空間就越開闊。我們可以寫一寫“我”的故事，也可以寫“我”的觀點和理解。【文題二分析】這是一道供材料的半命題作文。“袁爺爺教會我_____”，要先根據立意，將題目補充完整。如填入“勤勞樸素”“學會感恩”“心懷夢想”“熱愛生活”“責任擔當”等。行文要符合演講稿的文體規范和文體要求，要注意特定的場合和對象，綜合運用記敘、議論、抒情等表達方式，演講要有真情實感。選題二指令是最明確的，作為一個半命題，它已經包含了“袁隆平、我”這樣的人物要素，還包含了“教會”這樣的事件要素，對于文體也有限定，“寫一篇演講稿”。“袁隆平”和“我”的聯系可以在反復審題的過程中確認，找到能與袁隆平精神、情感和鳴的某一個點切入，或敘或議，直指“教會”。演講稿的寫作還需要關注演講稿的格式，緊扣題目提煉演講的核心觀點，針對演講對象打造好開頭結束語，讓語言盡量貼近演講者，以喚起讀者共鳴。【文題三分析】本題是命題作文。將“種子”理解為“理想”“夢想”“愿望”“志向”等意義，沿用比喻的用法，敘述自己或某人“種下種子”“辛勤澆灌”“開花結果”的過程，寫出“期盼”“不畏艱苦”“喜悅”諸多的感受。“我有”指自己擁有。本題要求圍繞題干設置的情境發揮想象，寫一篇記敘文。材料中的“種子”“改變”和“世界”是想象的關鍵點，寫作時要圍繞關鍵點，通過想象，補充背景，敘述經歷和故事，抒寫感受。關鍵是想象要合理，情節要具體生動。選題三是一個命題的想象作文，除了題目主干材料，題目（3）中還有一些提示性語言需要重視。比如提示中對于“世界”一詞作了闡釋和延伸：從個人的‘小世界’到“整個宇宙”；同時強調“一粒種子”的作用，即“改變”：袁隆平用“一粒種子”改變世界，你所改變的世界是什么？2020年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選一題作文。（1）人的成長注定有著獨特的經歷、體驗、感悟和收獲。《送東陽馬生序》中，宋廉借書尋師，歷盡艱辛，跨越了貧窮，超越了平凡，在不懈的踐行中實現了人生的蛻變；《孤獨之旅》中，杜小康輟學放鴨，經受磨礪，戰勝了孤獨和恐慌，在勇于面對中走向成熟和堅強；《再塑生命的人》中，海倫·凱勒失明迷茫，沐浴師愛，認識了世界，發現了自我，在心靈的啟迪中成就了自我的精彩……你呢，有哪些聯想和思考?請寫一篇文章，可以敘述經歷和故事，抒發真情和實感，也可以闡述道理，論證觀點。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③字跡工整，書寫規范，不少于500字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）我們每個人都生活在不同的期待中，期待著屬于我們自己的未來。是鷹，你就該長空搏擊；是魚，你就要水中遨游……成為精英固然很好，成為快樂充實的自己，也是人生價值的體現。請以“我知道，我的未來不是夢”開頭，發揮想象，寫一篇記敘文。要求：①自選角度，自擬題目；②字跡工整，書寫規范，不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【分析】本篇作文考查材料作文的寫作。這則材料的事例都源自語文教材，很貼近學生的生活，學生印象深刻。其中材料的關鍵詞是“成長”，可以從成長的經歷、體驗、感悟和收獲等方面立意，展示對自我、生活、人生的思考和認識，比如：勤奮專一成就人生、不斷實踐實現夢想、艱難困苦磨煉意志、愛與關懷促人成長等等。寫記敘文，要抒發自己的真情實感；寫議論文，要觀點鮮明、有理有據。2019年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選題作文。(50分)(1)閱讀下面材料，按要求作文。鄭學勤，天然橡膠研究專家，熱帶作物科學家。六十多年前他來到海南，立志為祖國鋪下“無膠國”的帽子。為了這一夢想和使命，鄭老幾十年如一目堅中著責任和擔當，雖歷經千辛萬苦，但初心不改，信念從未動按，為中國路于世界產膠大國的行列做出了卓越的貢獻。“老驥伏據，志在千里:烈士幕年，壯心不已”，為了帶領農民脫貧致富，如今已逾古稀之年的老專家依然走在研究熱帶作物的路上，培育無核荔枝，尋找諾麗果，研究辣...續寫著夢想和使命的斷篇章。要求:①自選角度，自定主題:②自擬題目，自定文體(詩歌除外):③字跡工整，書寫規范，不少于500字:④文中不得出現真實的人名，校名、地名。(2)閱讀下面材料，發揮想象，寫一篇記敘文。“精靈I號”是一個智能機器人，你只要叫它的名字就可以將其喚醒，完成你的各項指令。它可以給你提供學習資源，解答你的國感，調節你的心情，陪你運動。跟你聊天，給你格放電影、音樂……這天，你把“精靈1號”帶進了校園。接下來會發生怎樣奇妙的事情呢?要求:①自選題目；②字跡工整，書寫規范，不少于500字;③文中不得出現真實的人名、校名、地名。2018年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選一題作文。（1）閱讀下面三則材料，按要求作文。材料一：2018年春節期間，一段名為《牽媽媽的手》的微視頻刷屏網絡。視頻中，習近平主席牽著媽媽的手陪她散步的畫面，傳遞著溫馨，散發著親情，令人感動。材料二：“晚清四大名臣”之一曾國藩，對兒子每天的生活有嚴格規定：每天起床后，衣服要穿戴整齊，先向伯、叔問安，然后把所有的房子打掃一遍，再坐下來讀書，每天練1000個字。材料三：2018年1月29日，《人民日報》發布微博文章：曾是高考狀元的留美碩士寫下萬字書信控訴父母，將12年不回家過春節，與家庭決裂的根源歸結為父母從小對自己的“過度關愛”。稱自己在長期壓抑下出現了嚴重的心理問題。新聞一出，引發網絡熱議。要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規范，不少于500字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。【思路要點】從作文題型來看，2018年海南省的中考作文題仍然延續了自2011年至今的“二選一”題型，且兩道題都需要自擬標題，一道題不限文體，另一道題為想象類作文。從命題指向上看，2018年第一題關注的是家庭教育，第二題關注的是考生的聯想想象能力，雖然指向不完全相同，但都貼合考生的認知實際，貼近考生的生活，在審題立意上以生為本，讓每個考生都有話可說。第一題的三則材料，是關于長輩與子女之間的故事，但各有側重。第一則材料側重講的是敬老孝親家教好，第二則說的是家訓家規很嚴格，第三則從反面說的是家教不好會出問題。三則材料的共同點都指向什么樣的家庭教育是好的，父母應該如何教育，子女應該如何對待父母等問題。【構思角度提示】1.從父母的角度:①好的家教成就孩子一生的幸福;②家教必須嚴格，不以規矩不能成方圓;③嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。2.從子女的角度:①繼承并發揚中華民族敬老孝親的優良傳統;②子女要體諒、關愛、理解父母;③好品德的養成源于好的家教，砥礪品格從家庭開始。【考題解析】2018年年海南省中考作文命題在繼承與創新上呈現出強大的生命力與無可比擬的優勢：首先，與過去十多年的命題思路一脈相承，依然采用“二選一”命題形式，給予考生更大的選擇空間。其次，兩個題目都十分貼近現實生活，利于考生思想的表達、經歷的敘述與情感的抒發，具有較強的開放性和靈活性。題目一是材料作文題，審題上幾乎沒有障礙，立意空間極其廣闊，如“親情無價”“感恩父母”“孝敬長輩”“家庭教育”“過度關愛”等。就體裁而言，可以寫記敘文，也可以寫議論文，考生要因人而異，選擇自己最擅長的文體來寫。由于這個題目內容寬泛，范圍較大，寫作時一定要化大為小，小到敘事只敘一件事，議論只議一種現象，抒情只針對一種事物。在此，提醒考生，寫好這篇考場作文，要做好四件事：1、揚長避短，選好題目。適合自己的才是最好的。如果你平時擅長寫議論文，材料題作文又是你感興趣的，那理所當然應該選擇題目一來寫；如果你擅長講故事，平常又有符合語境設置的“一場奇幻之旅”的類似生活經歷，那自然就應該駕輕就熟地選擇題目二來寫。2、謀篇布局，列好提綱。會想才能會寫。無論寫哪個作文題，選好題、立好意后，還需進一步布好局、謀好篇，并將謀篇布局的思維成果列成寫作提綱，再按照寫作提綱行文，這樣就能確保萬無一失，杜絕下筆千言、離題萬里的致命傷。3、勾連生活，選好材料。材料典型是獲得高分的基礎。就拿題目二擴寫來說，最有效的辦法就是把規定的語境與自己的生活經歷或閱讀經歷勾連起來。如果你曾有過“一場奇幻之旅”的親身經歷，或者從課外讀物、影視作品里看到過類似故事，那就完全可以根據語境要求改造加工成你的寫作材料。4、打造亮點，提升分值。如前所述，這兩道作文題寫起來很容易，但要得高分卻很難。因此，要想出彩，必須打造出個性化的亮點。如形式上，演講稿、書信體的運用，插敘、懸念的設置等；內容上，優美的環境描寫、精美的畫面呈現、細膩的人物刻畫、深刻的生活感悟等，都能提升作文的分值。【審題誤區】題目一是材料作文，這就要求考生仔細閱讀材料，在讀懂材料的基礎上準確把握正確的寫作角度。此題應圍繞“親情”“感恩”“家教”“溺愛”的主題來寫，否則就會跑題。另外有些考生寫的議論文既無道理論據，又無事實論據，只是一味空喊口號，內容空洞，言之無物，認識膚淺，缺少思想。所以必須以具體的生活素材做依托，文章才能避免空洞無物。要聯系實際，透過現象看本質，贊孝敬的善行，頌感恩的美德，析家教的重要，剖溺愛的危害，不可就事論事，謹防總是圍繞別人的觀點打轉。【寫作思路】題目一可按以下思路寫作：思路一：根據材料一可寫成記敘文，既可以正向立意，記述自己或身邊同學、子女“孝敬長輩”“感恩父母”的感人事跡，也可以反向立意，通過描寫孤寡老人的凄涼晚景，凸顯了關愛空巢老人的主題。可以借鑒朱自清《春》中“幾幅圖”的結構，利用小標題或鏡頭式行文，描寫所見所聞的幾個精彩片段。要善于抓住細節，通過人物的多種描寫方法和環境氛圍的襯托，來突出人物性格，彰顯文章主旨。思路二：根據材料二可寫成議論文，由材料曾國藩的家庭教育引出自己的觀點，接著通過擺事實、講道理，論述良好的家庭教育對孩子健康成長的重要性，最后總結全文，再次點題，升華主旨。在論述過程中要注意兩點：一是論據的典型性，古今中外，例證翔實，論據充分，材料典型，以增強文章的說服力；二是分析的深刻性，在列舉事例之后要善于做深入的挖掘和精彩的分析，以凸顯思維的深度。思路三：根據材料三可寫成書信體，以第一人稱，跟父母親切交流，既可以敘述父母對自己的殷殷關愛之心，又可以表達自己對父母的拳拳感激之情，還可以傾述成長的煩惱，或是提出自己合理的訴求，亦或是探討家庭教育的方法……，總之，在小橋流水般的娓娓道來中彰顯文章的主旨，表達自己的感情。“感人心者，莫先乎情”，真情實感是寫好這篇文章的靈魂，讓閱卷老師在不知不覺中受到感染，引起共鳴。2018年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選一題作文。（2）閱讀下面材料，發揮想象，按要求將語段擴寫成一篇記敘文。聽說省博物館展出了一艘從海底打撈出來的古沉船，我和媽媽前往參觀。一進展廳，這艘傳說中的古沉船就映入我的眼簾。我駐足凝望，思緒飛揚，心也隨船起航，穿越時空，回到了幾百年前，如夢境般，經歷了一場奇幻之旅。這段旅程讓我的內心久久不能平靜。在媽媽的催促下，我離開了。要求：①自擬題目；②字跡工整，書寫規范，不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【思路要點】從作文題型來看，2018年海南省的中考作文題仍然延續了自2011年至今的“二選一”題型，且兩道題都需要自擬標題，一道題不限文體，另一道題為想象類作文。從命題指向上看，2018年第一題關注的是家庭教育，第二題關注的是考生的聯想想象能力，雖然指向不完全相同，但都貼合考生的認知實際，貼近考生的生活，在審題立意上以生為本，讓每個考生都有話可說。第二題要求根據材料，“發揮想象”，“擴寫成一篇記敘文”。需要注意的是，必須將材料中“心也隨船起航，穿越時空，回到了幾百年前，如夢境般，經歷了一場奇幻之旅”這一句中所說的旅途過程寫清楚，寫詳細，寫得形象生動，有感染力。要善于設置故事情節，塑造人物形象，將故事寫得生動有趣，能夠引人入勝。【構思角度提示】:1.從“心也隨船起航，穿越時空，回到了幾百年前，如夢境般，經歷了一場奇幻之旅”入手，發揮聯想想象，寫旅途過程中所經歷的故事，力求形象具體，生動傳神。2.抓住“這段旅程讓我的內心久久不能平靜”一句，抒發旅程之后的感受。【考題解析】2018年年海南省中考作文命題在繼承與創新上呈現出強大的生命力與無可比擬的優勢：首先，與過去十多年的命題思路一脈相承，依然采用“二選一”命題形式，給予考生更大的選擇空間。其次，兩個題目都十分貼近現實生活，利于考生思想的表達、經歷的敘述與情感的抒發，具有較強的開放性和靈活性。題目二是擴寫作文，材料既限定了人物（“我”）、地點（古沉船）和事件（一場奇幻之旅），又為考生的發揮預留了很大空間，寫作時可以根據這些語境進行補充和擴展，為考生馳騁想象、彰顯個性、揮灑才情搭建了極佳的平臺。在此，提醒考生，寫好這篇考場作文，要做好四件事：1、揚長避短，選好題目。適合自己的才是最好的。如果你平時擅長寫議論文，材料題作文又是你感興趣的，那理所當然應該選擇題目一來寫；如果你擅長講故事，平常又有符合語境設置的“一場奇幻之旅”的類似生活經歷，那自然就應該駕輕就熟地選擇題目二來寫。2、謀篇布局，列好提綱。會想才能會寫。無論寫哪個作文題，選好題、立好意后，還需進一步布好局、謀好篇，并將謀篇布局的思維成果列成寫作提綱，再按照寫作提綱行文，這樣就能確保萬無一失，杜絕下筆千言、離題萬里的致命傷。3、勾連生活，選好材料。材料典型是獲得高分的基礎。就拿題目二擴寫來說，最有效的辦法就是把規定的語境與自己的生活經歷或閱讀經歷勾連起來。如果你曾有過“一場奇幻之旅”的親身經歷，或者從課外讀物、影視作品里看到過類似故事，那就完全可以根據語境要求改造加工成你的寫作材料。4、打造亮點，提升分值。如前所述，這兩道作文題寫起來很容易，但要得高分卻很難。因此，要想出彩，必須打造出個性化的亮點。如形式上，演講稿、書信體的運用，插敘、懸念的設置等；內容上，優美的環境描寫、精美的畫面呈現、細膩的人物刻畫、深刻的生活感悟等，都能提升作文的分值。【審題誤區】作文二擴寫作文，容易出現題材集中化、同質化、平庸化的毛病。今年考生選擇故事類文體的人數特別多，但需要特別強調的是，編故事、寫科幻小說，往往也是源于生活，而不是空發其想，更不是胡編亂造。考生應在兩方面下功夫：一是情節的層次性、曲折性，表達的趣味性、文學性；二是認知的理性及深刻性，不能僅僅停留在單一的神奇與幻想的層面。再就是一定要用第一人稱“我”來寫，著力刻畫“我”的“一場奇幻之旅”，如果寫“別人”，抑或與“古沉船”不沾邊，都屬于跑題。【寫作思路】題目二可按以下思路寫作：思路一：這是一艘戰船。清朝末年，國家即若極品，海外列強用堅船利炮打開中國大門。為了保家衛國，我奉命駕駛一艘戰船與敵寇殊死戰斗，終因寡不敵眾，彈盡船沉，全體官兵以身殉國。思路二：這是一艘商船。明年間，我駕駛一艘商船，滿載絲綢、茶葉、瓷器等商品，跟隨鄭和下西洋，沿著海上絲綢之路，與各國進行貿易往來、文化交流。不料返航途中遭遇風暴，船毀人亡。思路三：這是一艘漁船。海島漁民，靠海謀生，以船為家。一日，我駕著漁船獨自出海捕魚，突然烏云翻滾，電閃雷鳴，狂風大作，巨浪滔天，漁船猶如一片樹葉被巨浪裹挾，瞬間沉入海底。思路四：這是一艘游船。這天，風和日麗，艷陽高照，我登上這艘豪華的游船，去美麗的南沙群島觀光游玩。途中，游船不幸觸礁，生死關頭，船長舍生救游客，自己卻同游船一起葬身魚腹。2017年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選一題作文。(1)閱讀下面材料，按要求作文。母親對我說：如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一點苦，多讀一些書。因為只有在春天的時候躬身播種，你才能最終收獲滿園秋色。老師對我說：如果你不能成為太陽，那你就當一顆星星。因為決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于能否做一個最好的你。朋友對我說：如果你不能預知未來，那你就要努力把握現在，因為只有珍惜當下的點滴，你才不會讓青春留下遺憾。親愛的同學，讀了上面的材料，你有怎樣的啟示和感悟，請自選角度寫一篇文章。要求：①自擬題目，自定主題，自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規范，不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。(2)根據下面語境，展開聯想和想象，按照要求將語段擴寫成一篇記敘文。我終于登上了“和諧號”環島列車，實現了夢寐以求的環島游那一個個瞬間剎那，都讓我感受到了美。去吧，人生旅途上，橋梁依然堅固，隧道依舊光明。要求：①自擬題目；②字跡工整，書寫規范，不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【思路要點】近幾年海南省中考作文題的題型基本上處于穩定的狀態,都是“二選一”,一道材料作文題,一道命題作文題或想象類作文題。考查的側重點也基本上延續了關注考生與社會、他人、自然或自己的關系問題。2017年的題目一,重在引導考生學會擁抱生活,積極聽從他人的勸導，真誠溝通，和諧共處，肯定自已，超越自己。題目二，重在考查考生根據語境進行合理想象的能力。兩道題的寫作難度都不大，讓考生有話可說。【文題一構思角度提示】：1．從“母親對我說的話”角度：青年時多讀書，敢吃苦，將來人生才會美麗。先由母親的話引出論點，接著分析青春時光是難得的、短促的，分寫青春應該多讀書、多吃苦，再綜合舉例古今中外名人的例子，結尾重申中心，升華主題。2．從“老師對我說的話”角度：大固然好，小也可以精彩；做最好的自己即可。先由老師的話引出論點；接著演繹、推理出“像太陽一樣光輝燦爛當然更好，可是現實往往很殘酷，難以實現這一目標和理想”，承接上文，指出做不了太陽就做星星；再結合例子指出“小星星也可以活得精彩”；結尾呼應開頭，深化中心。3．從“朋友對我說的話”角度：不留戀于過去，不迷惑于未來，把握今天，活在當下。先由朋友的話引出論點；接著分析過去就是昨天，“好漢不提當年勇，不能躺在成績薄上睡大覺、裹足不前”，承接上文，指出將來遙遙無期，不必糾結于未來是不是夢；冉結合例子指出“把握今天才是成功的捷徑”。【文題二構思角度提示】：1．編故事。按照故事的起因、經過、結果來編寫一個故事。例如，在環島游過程中，列車出現故障，接著又怎么修好列車，最后完成旅游，從而反映旅游的人文與社會面貌。2．寫場景。按照參觀、游覽的空間順序，分別介紹島上的自然風光，再構造一些動物園、游樂場、科技館等，寫出所見所聞所感。【命題解讀】從2010年開始，海南省連續8年都采用選題作文的命題形式：一是材料作文，一是擴寫（續寫）作文，不同的學生可以根據自己的興趣喜好做出個性化的選擇，關注考生的個性成長及思維品質，是海南省中考作文命題的主旋律，今年也不例外。兩個題目都十分貼近現實，貼近生活，接地氣，聚人氣，有生氣，不僅考慮到了不同層次、不同區域的考生，也考慮到了不同考生的寫作優勢，便于考生在宏觀語境中聚焦個人經驗，表達自我個性，袒露真實心跡，書寫獨特體驗，讓考生朝著真善美前行，保持健康積極、樂觀向上的精神狀態。總之，這樣的架構利于考生思想的表達、經歷的敘述與情感的抒發，較好地體現了中考“讓每個人都有話可說，都能說真話”的命題原則，展示了很好的開放性和靈活性。題目一是一道材料作文題，材料所提供的立意空間極其廣闊，如：“吃苦讀書，躬身播種”“做最好的自己”“把握現在，珍惜當下”等等，都是考生落筆的抓手，而“自選角度”“自定主題”則完全尊重考生的個人意愿，考生可以根據自己的生活閱歷和素材積累，選擇其中一點來寫。此外，“自定文體”的命題要求，也給予了考生自由選擇文體的權力。題目既讓考生有話可說，又讓優秀考生能夠脫穎而出。在此，我們提醒考生，寫好這篇考場作文，要做好三件事：1、揚長避短，選好題目。選題作文的最大優勢是能最大限度地讓所有考生揚長避短，充分發揮自己的寫作長處和優勢。如果你平時擅長寫議論文，材料題作文又正處在你的興奮點上，那理所當然應該選擇題目一來寫；而材料作文提供的“吃苦讀書，躬身播種”“做最好的自己”“把握現在，珍惜當下”等立意關鍵詞，同樣還有揚長避短、避生就熟的選擇余地。如果你擅長講故事，平常又有符合語境設置的“環島游”的類似生活經歷，那自然就應該駕輕就熟地選擇題目二來寫。總之，適合自己的才是最好的。寫選題作文一定要快速選好適合自己的題目，不能舉棋不定、三心二意。2、勾連生活，選好材料。無論是材料作文還是擴寫作文，材料典型是獲得高分的基礎。“吃苦讀書，躬身播種”“做最好的自己”“把握現在，珍惜當下”這些話題比較常見，要想讓自己在材料上勝出一籌，就必須要拋開平常司空見慣的那些材料，避免老調重彈，落入俗套，將自己的選材視角跳出自己的條條框框，從而讓自己的作文材料有典型性和表現力。寫好擴寫作文，故事選擇的空間很大。怎樣才能講好這個故事呢？最有效的辦法就是把規定的語境與自己的生活經歷和閱讀經歷勾連對接起來。如果你有過“環島游”的親身經歷，那就完全可以根據語境要求重組并繪聲繪色地描述你的故事；如果你從電影、電視或課外讀物里看到過符合規定語境的類似故事，也可以拿來為我所用，改造加工成你的寫作材料。3、細膩描摹，抒寫真情。一篇作文最能打動人的是真情和細節，寫作時可以抓住細節，通過細膩的描繪把自己內心的情感表達出來，用真心話去表達思想，用心里話去打動閱卷老師。這兩篇作文都貼近學生的生活，關注學生的品德和習慣的養成，以及生活的獨特體驗。如果學生是生活的有心人，善于細致觀察生活，有深刻的生活體悟，再加上細膩描摹，優美的語言，巧妙合理的布局，一定能夠打動閱卷老師，從而獲得高分。【審題誤區】對于題目一，在審題立意上沒有為難考生，考生圍繞“吃苦讀書，躬身播種”“做最好的自己”“把握現在，珍惜當下”中任何一個主題來寫均可。可能出現的誤區表現為脫離材料，自己憑空確定主題。若寫成議論文，要注意擺事實、講道理，正反對比，比喻說理，辯證論理，要聯系實際，透過現象看本質，不可就事論事，謹防總是圍繞別人的觀點打轉。對于題目二，要避免想象不合理，或者過于荒誕；缺乏細節描寫，想象不具體，內容空洞無物。今年考生選擇擴寫的人數特別多，但不少考生出現了下列問題：一是罔顧“我”“列車”“環島游”這些特定語境所限定的人物、地點和事件，信馬由韁、胡編亂造，或撇開“我”而寫“他”之所見所聞，或舍棄“列車”而描“鬧市”之車水馬龍，或拋開“環島游”而敘“港澳游”之詳細經過；二是內容空泛、缺乏細節，很多考生只是概括敘述，極少有對人物的細致刻畫和對景物片斷的細膩描寫，讀來干巴巴的，味同嚼蠟，缺乏感染力，這樣的作文當然難以得高分。無論選擇題目一材料作文，還是選擇題目二擴寫作文，記敘文構建，最容易長篇累贅于平淡的事件敘述，而不能準確提煉事件的關鍵點，詳略安排不恰當，事件過程的取舍不精煉。如果考生選擇一些表現生活熱點的主題，那么在表達上要注意積極陽光，盡量不要觸及社會的陰暗面，注意文章對同齡人的教益作用和社會屬性。對于題目二，要避免想象不合理，或者過于荒誕；缺乏細節描寫，想象不具體，內容空洞無物。今年考生選擇擴寫的人數特別多，但不少考生出現了下列問題：一是罔顧“我”“列車”“環島游”這些特定語境所限定的人物、地點和事件，信馬由韁、胡編亂造，或撇開“我”而寫“他”之所見所聞，或舍棄“列車”而描“鬧市”之車水馬龍，或拋開“環島游”而敘“港澳游”之詳細經過；二是內容空泛、缺乏細節，很多考生只是概括敘述，極少有對人物的細致刻畫和對景物片斷的細膩描寫，讀來干巴巴的，味同嚼蠟，缺乏感染力，這樣的作文當然難以得高分。無論選擇題目一材料作文，還是選擇題目二擴寫作文，記敘文構建，最容易長篇累贅于平淡的事件敘述，而不能準確提煉事件的關鍵點，詳略安排不恰當，事件過程的取舍不精煉。如果考生選擇一些表現生活熱點的主題，那么在表達上要注意積極陽光，盡量不要觸及社會的陰暗面，注意文章對同齡人的教益作用和社會屬性。【閱卷老師建議】常言道：“文章自古無憑據，唯愿朱衣暗點頭。”那么，中考作文如何得到閱卷老師的青睞？在平時的作文訓練中應注意什么？本人結合自己多年來的中考命題和作文閱卷經歷，給廣大考生提如下建議：1、錘煉語言，提高文采考場作文，語言和內容是閱卷老師最為看重的兩個方面，也是體現考生寫作潛能最重要的兩個方面。語言“有文采”，可以彌補發展等級其他方面的不足，用語言的恣意揮灑來張揚考場作文個性化的境界，已是考場作文成功的最為公開的秘密。就中學生的作文語言而言，首先應做到簡明、連貫、得體、準確，然后才能在此基礎上達到生動、形象、感染力強。寫作中，恰當地運用修辭手法，是增強文章的審美含量、增加文采、提升品位的重要手段。有文采還表現在文章中語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使文章有較強的節奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。同時，語言或輕松、活潑、幽默、詼諧，讓人在有所感悟的同時又忍俊不禁；或用一些詩詞佳句、名言警句增加文章的深度和文化內涵，讓閱卷老師看了有賞心悅目的感覺。要能夠綜合運用各種表達方式，行文中做到描寫、敘述相結合，外在描述和心理描述相結合，客觀描述與主觀描述相結合，增強文章的表現力與感染力。2、積淀情感，表達真情新課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”同時還指出：“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”學生只有積極參與生活，熱忱地投入到家庭生活、校園生活、社會生活中去，才能品嘗到生活中的酸甜苦辣，才能真正地有所感動。因而學生的日記、周記、隨筆中的素材就非常寶貴，那里有細膩的觀察、深入的思考、獨特的感悟、淳樸的表白，那些感動了自己又感動了別人的文章已經為你中考作文奠定了成功的第一步。寫作文，不能只是用“筆”去寫，而應該用“心”去寫，文中所寫的人物一定要與你同喜同樂、同憂同泣，而且要淋漓盡致地宣泄自己的情感，愛要愛得真摯、強烈，批要批得尖銳、深刻。“言為心聲”，語言是文章的載體，但情感是文章的支柱。一篇作文語言再優美，辭藻再華麗，沒有真摯情感的支撐，就顯得虛假而空洞。“感人心者，莫先乎情”，作文時應該讓真實豐沛、積極健康的情感在字里行間自由流淌。3、訓練技法，巧妙構思要真正寫好作文，還要熟練適當地運用一些作文技法。這就要求學生在平時要掌握一定的寫作理論知識，學會如何從選材、立意、構思、布局、表達、語言等方面去駕馭作文，借鑒經典性文章的寫作技巧，在作文時加以靈活運用。考生要學會應用一些常見的寫作技法，優秀作文講究“鳳頭”“豬肚”和“豹尾“，除了會開頭點題，中間敘事，結尾扣題的簡單思路，考生還應該會一點其他技法，如倒敘、插敘、對比、襯托、設置懸念等，還可以依據作文題的具體實際，采用書信體、日記體、小標題、題記、對話、訪談、鏡頭特寫等比較適當、新穎的表現形式，不拘一格，才能寫出真我，給人以耳目一新、眼前一亮的感覺。這里要特別強調，在平時的訓練中，要注意不斷增強點題意識，認真練習各種點題方法，如開門見山、卒章顯志、議論點題、抒情點題等，在寫作中大膽、靈活地運用這些方法，使文章中心鮮明、突出。這個問題看似簡單易懂，卻恰恰是很多考生作文得低分的癥結所在。2016年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選一題作文。（1）閱讀下面材料，按要求作文。]《木蘭詩》中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇；《背影》中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發多少讀者的共鳴；《散步》中“我”選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路……是孝心無價，還是責任擔當？是報答感恩，還是真愛無限……請任選一個角度，按要求作文。要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規范，不少于500字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）根據下面語境，展開聯想或想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。16歲的我，茫然地走在小路上……一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。心持勇氣，懷揣夢想，我將繼續前行！要求：①自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規范，不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。2015年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選一題作文。（1）閱讀下面材料，按要求作文。在英國一個鄉村的田野里，一位貧困的農民正在勞作。忽然，他聽到呼救聲，一個孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后，貴族一家帶著厚禮登門致謝，農民拒絕了厚禮。老貴族敬佩農民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農民的兒子到倫敦去接受高等教育。農民接受了這份饋贈，能讓自己的孩子受到良好的教育是他多年來的心愿。農民很快樂，老貴族也很快樂，因為他們終于完成了自己的心愿。多年后，農民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫學獎。他就是青霉素的發明者——亞歷山大?弗萊明。那名貴族公子在第二次世界大戰期間患上了嚴重的肺炎。但幸運的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國首相丘吉爾。要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規范，不少于500字；④文中不得出現真實的人名、地名、校名。（2）閱讀下面材料，發揮想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。新一代科技產品“智慧”手環即將進入市場。此手環最突出的特點就是“智慧”。為檢驗產品的性能，感受其“智慧”，產品研制中心特向社會征集了十名體驗者，我有幸成為其中一員。十天的產品試用、體驗，真讓我大開眼界，不愧為“智慧”手環，簡直太神奇了！于是，“智慧”手環隆重推向市場。要求：①自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規范，不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【解讀】今年海南省中考作文，依然延續了多年來一直采用的“二選一”命題形式。作文一是一則“感恩、善良”類的材料作文，作文二是一篇科技想象類的擴寫作文。兩個題目都十分貼近現實，貼近生活，便于考生表達自我個性，袒露真實心跡，展示獨特體驗，讓不同生活背景、不同學習層次、不同思維習慣的考生都有話可說。同時，題目充滿了強烈的人文情懷，讓考生朝著真善美前行，保持健康積極的精神狀態。總之，這是很人性化的一種作文命題思路。作文一是一道材料作文題，材料所提供的立意點比較多，如：“感恩”“善良”“愛心”“助人”等等，考生可以根據自己的生活閱歷，選擇其中一個點來寫。由于寫作角度較寬，所以，就體裁而言，敘寫自己或他人的經歷和故事；也可寫成議論文，闡述自己的觀點和主張；還可抒發真情實感。考生要因人而異，選擇自己最擅長的文體。作文二要求根據所提供的材料發揮想象，進行擴寫。題目具有很強的時代性、開放性和思辨性。寫作時要根據材料內容、情節或情境進行補充和擴展。材料中的“智慧”“體驗”和“神奇”是關鍵詞，擴寫時可圍繞關鍵詞，發揮想象，或補充背景，或展開情節，或敘述過程。可以想象“體驗”過程中發生的故事和經歷，也可以想象“智慧”手環的各種神奇，還可以想象智慧手環性能、功效和用途等。要做到想象合理，表達順暢。擴寫的角度及切口要多元化，可以肯定，也可以否定；可以具體闡發，也可以大膽想象。考生既可以進行思辨說理，寫成議論文；也可以想象未來智能時代人類的生活，記敘抒情，寫成散文、小小說乃至科幻故事。總之，該作文題便于考查學生的聯想、思辨及語言表達等能力，利于寫出具有創新性的優秀作文。【誤區】作文一文字材料作文，在審題上幾乎沒有障礙，考生圍繞“感恩”或“善良”的主題來寫均可。若寫成議論文，要注意擺事實，講道理，正反對比，比喻說理，辯證論理，要聯系實際，透過現象看本質，析感恩的美德，辯善良的高尚，不可就事論事，謹防總是圍繞別人的觀點打轉。作文二，擴寫作文，容易出現題材集中化、同質化、平庸化的毛病。今年考生選擇故事類文體的人數特別多，但需要特別強調的是，編故事、寫科幻小說，往往也是源于生活中的某種觸動，而不是空發其想，更不是胡編亂造。考生應在兩方面下功夫：一是情節的層次性、曲折性，表達的趣味性、文學性；二是認知的理性及深刻性，不能僅僅停留在單一的神奇與幻想的層面。再就是一定要用第一人稱“我”來寫，著力刻畫“我”的“體驗”，如果寫“別人”，抑或與“智慧手環”不沾邊，都屬于跑題。【教師建議】考生要樹立一個理念，我寫的中考作文只有一位讀者，那就是閱卷老師，我的作文就是要取悅閱卷老師的。怎樣取悅閱卷老師呢？1、書寫要漂亮、工整、干凈，沒有錯別字。這是取悅閱卷老師的第一步。卷面如臉面，在作文中，如果接二連三地出現涂改、字跡潦草、錯別字連篇，不但會影響閱卷老師的情緒，還會被認為語文基礎差或態度不端正，得分當然會大打折扣。所以，卷面整潔，不寫或少些錯別字，這是關鍵。2、擬一個好標題。這是取悅閱卷老師的第二步。俗話說：題好一半文。題目是文章的眼睛。亮麗的標題讓人“一見鐘情”，蹩腳的標題讓人望而生厭。亮麗的標題猶如懸于文章開頭的一盞明燈，既可以“統照”全篇，起到眉眼傳神的作用，又可以讓閱卷老師眼前一亮，頓生好感，從而給高分。3、開門見山，直奔主題。這是取悅閱卷老師的第三步。作文好不好，開頭很重要。一篇600字的中考作文，不容許考生轉彎抹角，必須開門見山，開宗明義，直奔主題。幾十秒的時間，閱卷老師最喜歡一眼見“底”。因此，開頭切忌冗長、拖沓，廢話太多。4、有深度，有廣度。這是取悅閱卷老師的第四步。深度，是指作文的思想性和思辨性。廣度，是指作文所體現的知識面。縱觀近幾年海南省的中考作文，無論是2013年的“勤奮”還是2014年“節儉”，抑或是今年的“感恩”，這些題目的思想性和思辨性都很強，強調了考生對生活、對社會、對人生的理解和把握能力。如果考生視野不開闊，知識面狹窄，很難寫出優秀作文。因此，從現在開始，學生要想寫好中考作文，就應該多讀幾本名著，多關注身邊的時事，多獨立思考一些問題，多參與公共話題的討論。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學習方式早該改變了。5、自然為文，突出“三真”。這是取悅閱卷老師的第五步。真實的情感流露，體現樸素性；真實的經歷呈現，體現過程性；真實的思維展示，體現思辨性。愛和恨都是有原因的，都是有積累的過程的，要符合中學生階段的情感實際和人生經歷。中考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發真情實感，要求學生用心感悟生活，要把自己的情感態度投射或融入到所描寫的對象中。6、要讓你的文章與眾不同。這是取悅閱卷老師的第六步。構思巧妙，形式獨特，不落俗套，這是考場作文制勝的關鍵。有些考生不善于從生活中挖掘屬于自己的素材，總是選擇一些別人寫濫的東西再嚼一回，千篇一律，千人一面，毫無個性，會造成閱卷老師“審美疲勞”，很難得高分。有些考生寫的議論文既無道理論據，又無事實論據，只是一味空喊口號，內容空洞，言之無物，認識膚淺，缺少思想。這樣的作文往往得分很低。必須以具體的生活素材做依托，文章才能避免空洞無物。在應考復習中，考生關鍵是練好語言基本功，可挑選一些有代表性的中考優秀作文，多讀多思考，想想它們取勝的優勢在哪里，并結合自己的體會去嘗試練習，找出不足。從優秀雜志中挑選有哲理性的語句進行積累。要使文章充滿生機活力，必須選擇新鮮的材料。新鮮的材料就是現實生活中涌現出來的新人、新事、新情況、新思想、新風尚、新經驗。因此，在練好基本功的同時，還應關注生活和社會熱點。學生可以從各種媒體中選材，多讀書看報，多關心時事，勤摘錄、善整理鮮活材料。要重視觀看“新聞聯播”“焦點訪談”“今日說法”“新聞調查”“人與自然”等電視節目，更要重視當前出現的風云人物，可將每年的“感動中國十大人物”的事跡和頒獎詞作為寫作素材用于作文中。這樣我們的文章就會溢出時代的氣息來。2014年海南省中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。（1）閱讀下面材料，自選角度，自立主題，自定文體（詩歌除外），自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，文中不得出現真實的地名、校名和人名。海南媒體曝光：①大學食堂里，經常有白花花的大米飯和油亮亮的菜肴倒在餐桌上。②市面餐館里，有些顧客超量點菜，幾乎沒動過筷子的佳肴被倒入垃圾桶。③普通家庭里，因不合口味，一份剛出爐的可樂燒雞翅說倒就倒掉了。中央電視臺公益廣告：我國每年在餐桌上浪費的糧食800萬噸，價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。（2）根據所給開頭續寫文章。夜深了，我躺在床上，內心無法平靜。想起今天發生的事情，我最大的感觸是：安全意識太重要了！事情是這樣的……接下來會發生什么事情？請發揮想象，自擬題目，續寫一篇不少于500字的文章。文中不得出現真實的地名、校名和人名。【思路解析】這兩個作文題都十分貼近現實生活，反映社會熱點，材料平易簡單，不難理解，命題者沒有設置審題障礙，考生比較容易入手，可供選擇的角度也多，提供給考生的想象空間也大，利于考生的發揮，這是很人性化的一種作文命題思路。作文一文字材料作文，所給的材料分兩部分，其中“海南媒體曝光”是從學校、社會、家庭的角度反映浪費糧食的普遍性，“中央電視臺公益廣告”則是用具體而詳實的數據說明浪費糧食的嚴重性。因此考生可以圍繞“浪費糧食”或“節約糧食”的主題來寫，當然，也可以“節約”為話題作文。就體裁而言，可以寫記敘文，也可以寫議論文，考生要因人而異，選擇自己最擅長的文體。2013年海南省中考作文題【作文原題】請任選一題作文。(1)閱讀下面的材料，自選角度，自定文體(詩歌除外)，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。文中不得出現真實的人名、地名、校名。劉洋，出生在普通家庭，她的夢想是有一天能夠飛上藍天，為此，她不斷努力著，最終憑借超群的素質，進入航天員候選人隊伍。一系列超負荷的訓練使她的身體出現各種不適：第一次離心機訓練，幾分鐘下來，她全身酸軟，幾乎癱倒；第一次8分鐘轉椅訓練，她堅持了5分鐘就全身冒汗，頭暈惡心，嘔吐不止……有人勸她放棄，她笑笑，繼續訓練。面對高強度的訓練，她想出了頗具詩意的應對方法：她相像自己在欣賞波瀾壯闊的大海，還有飛翔的海鳥，以此拼命轉移注意力闖過難關。歷經兩年訓練，她過關斬將，順利加入航天員隊伍，并成功飛天，成為了中國女航天員第一人。(2)閱讀下面材料，按要求作文。初三了，我只能終日忙碌著。如同電腦程序員一樣每天重復著相同的事情，幾乎要麻木了，茫茫“書海”，何處是岸？又熬過了一個夜晚。今天，我決定不再浪費這屬于我的周末。甩開書本，去呼吸自由的空氣。…………接下來會發生什么事？請發揮想象，續寫此文，不少于500字。文中不得出現真實的人名、地名、校名。【名師指導】題一是材料作文。可以圍繞“刻苦訓練”“堅忍不拔”“持之以恒”“實現夢想”等主題來寫。可以寫對理想追求的過程以及心里的感受，也可以寫在實現夢想過程中的感想等。就體裁而言，可以寫記敘文，也可以寫議論文，考生要選擇自己最擅長的文體。由于這個題目內容寬泛，范圍較大，寫作時一定要化大為小，小到敘事只敘一件事，議論只議一種現象，抒情只針對一種事物。只有從自己熟悉的生活中挖掘素材，才能游刃有余。要提醒考生的是，同為記敘，記敘文和議論文的寫作大不一樣，記敘文強調形象感人，重在細節和形象描寫；而議論文中的記敘強調邏輯和論證的力量，考生在寫議論文時，在記敘手法上應強調簡潔，而非一味描寫細節。題二為續寫作文。“要過屬于自己的周末”，這要求考生關注自我，書寫自我。文題平易簡單，不難理解，命題者沒有設置什么審題障礙。考生在審題時，要注意從以下三個角度去理解：一是對“我”的準確理解，考生必須用第一人稱來寫，寫“我”的故事、行為、思想、情感等等，否則，就是沒有緊扣這個文題；二是對“周末”的理解，考生作文中寫的故事必須是發生在周末，而不是其他時間；三是對“屬于自己”的理解，考生記敘的內容必須是學習之外的事情，如休息、娛樂、旅游等等，否則就不是“屬于自己的周末”。總之，考生只要注意以上三點，然后在篩選素材、深入思考、豐富結構及提高語言駕馭能力等方面下工夫，這樣作文就能寫得很精彩。2012年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選一題作文。（1）閱讀下面材料，按要求作文。放學的鈴聲響了，我和張華相視一笑，彼此心領神會，于是快速地收拾書包，走出校門。一路上，忙碌的小商販正演奏著動感的爵士樂；路邊的茶店不時傳出爽朗的笑聲；各種車輛在街道上穿梭著……我正陶醉于我們偉大的計劃中，突然，張華喊了一聲：“快看！”……接下來會發生什么故事？請發揮你的想像，自擬題目，為此文續寫一個故事。字數在500字以上，文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）觀察下圖，展開聯想，發揮想像，自定主題，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。不要脫離畫面含義作文，文中不得出現真實的人名、校名、地名。2011年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請任選一題作文。（40分）（1）閱讀下面材料，按要求作文。余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃……譯文：我回憶小的時候，能夠睜大眼睛對著太陽看，足以看香清極其微小的東西。每每觀看細小東西的時候，我都會仔細觀察它的紋理，所以時常有超出觀察事物本身之外的樂趣。一天，我看見有兩只小蟲在草叢間打架，觀察這一情景正入神的時候。……（節選自沈復《童趣》即《幼時記趣》）接下來會發生什么故事？請發揮你的想像，自擬題目，為此文續寫一個故事。不要拘泥于課文內容，情節要完整；字數在500字以上；文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）觀察下圖，展開聯想，構思情節，自定適宜的主題，自擬題目，寫一篇不少于500字的記敘文。不要脫離畫面含義而作文。文中不得出現真實的人名、校名、地名。2010年海南省中考作文題【作文原題】下面兩道作文題，請你任選一題作文。(1)你心中有祖國的名山大川；你心中有故鄉的小河流水：你心中有紛繁的社會；你心中有多彩的人生；你心中有流芳千古的文人墨客；你心中有精彩紛呈的影視作品；你觀察，你思考，你體驗，你欣賞……請以“我心中的”為題寫一篇文章．要求：①將題目補寫完整。②文體不限。③字數在500字以上，詩歌不少于20行。④文中不得出現真實的地名、校名、人名。(2)開端即開始，萬事萬物皆有起始。春。是一年四熏的開端；晨，是一日生活的起始；努力走出失敗的陰影。也許邊來的是成功的曙光，這是一種開端；邁開艱難的第一步，興許迎來的是習慣成自然后的收獲，這是一種開垛；開端蘊含著希望，好的開始等于成功的一半……請以“開端”為題寫一篇文章。要求：①文體不限。②字數在500字以上，詩歌不少于20行。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。【題目一名師題解】選好主角。首先將題目補充完整，按要求填充后的題目只能寫某一人物。為作文尋找一位“主角”，在自己熟悉的生活范圍內，選取父母、老師、同學、朋友、鄰居、路人等，只要感到有話說，沒有誰不可。也不妨在書刊、網絡等世界，發現一位觸動自己心靈的名人，品味其一舉一動帶給自己有益的影響。做好劇本。精心選材、組材，為作文的主角提供故事和臺詞。生活中的點滴小事，在我們心中留下別樣的溫暖與感動，父母一次次呵護、老師一回回幫助、朋友一番番付出，還有一些人，盡管不在自己身邊，但他們也會以另外的形式