一年級道德與法治下冊第四單元溫暖你我他單元體驗活動向快樂出發教學實錄蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級道德與法治下冊第四單元溫暖你我他單元體驗活動向快樂出發教學實錄蘇教版設計思路本課以“向快樂出發”為主題，圍繞一年級道德與法治下冊第四單元“溫暖你我他”開展單元體驗活動。通過情境模擬、角色扮演等教學手段，引導學生關注身邊人、關心他人，培養積極向上的心態，增強集體榮譽感?；顒釉O計貼近生活，注重實踐操作，旨在提高學生的道德素養和法治意識。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人際交往能力、情感態度和價值觀。學生將通過參與活動，學會尊重他人、關愛同伴，增強合作意識，培養積極樂觀的生活態度，樹立正確的集體榮譽觀，從而提升其道德品質和法治素養，為構建和諧校園貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解和掌握關愛他人、尊重他人的基本道德規范；

②通過實踐活動，引導學生將關愛他人的理念內化為自身的行為習慣；

③培養學生積極樂觀的生活態度，提高他們在集體中的歸屬感和責任感。

2.教學難點，

①引導學生從自身出發，認識到關愛他人、尊重他人對個人成長的重要性；

②幫助學生克服在表達關愛和尊重時的羞澀和困難，提高他們的社交能力；

③在活動中，讓學生學會觀察、思考和總結，形成自己的道德觀念和行為準則。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：兒童繪本、視頻素材、互動游戲軟件

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、手工制作教學流程1.導入新課

-時長：5分鐘

-詳細內容：

教師通過播放一段關于友情的動畫片，引導學生回憶動畫中的人物和故事情節，讓學生分享自己看后的感受。隨后，教師提問：“你們覺得友情對我們來說有多重要？我們應該怎樣去關愛和尊重我們的朋友？”通過這樣的導入，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

2.新課講授

-時長：10分鐘

-詳細內容：

①教師結合課本內容，講解關愛他人、尊重他人的重要性和具體方法。例如，教師可以列舉一些生活中常見的關愛他人的例子，如幫助同學、關心家人、關愛弱勢群體等。

②學生分組討論，分享自己在生活中關愛他人的經歷，互相交流心得體會。

③教師總結學生討論的內容，強調關愛他人、尊重他人對個人成長和人際關系的重要性。

3.實踐活動

-時長：15分鐘

-詳細內容：

①教師組織學生進行角色扮演，模擬生活中關愛他人的場景，如幫助同學、照顧家人等。讓學生在活動中體會關愛他人的快樂。

②學生分組進行手工制作，制作感恩卡或感謝信，表達對身邊人的感激之情。

③教師邀請學生分享自己的制作成果，引導學生在生活中實踐關愛他人的理念。

4.學生小組討論

-詳細內容：

①如何在日常生活中關心他人，讓學生分享自己的做法，如關心同學的學習和生活、幫助老師整理教室等。

②如何在集體活動中尊重他人，讓學生舉例說明，如排隊、輪流發言等。

③如何處理與他人的矛盾和沖突，讓學生提出自己的解決方法，如溝通、包容、理解等。

5.總結回顧

-時長：5分鐘

-內容：

教師對本節課的內容進行總結，強調關愛他人、尊重他人的重要性。同時，教師引導學生反思自己在學習過程中的收獲，鼓勵學生在日常生活中踐行關愛他人的理念，為構建和諧校園貢獻力量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.道德素養的提升

-學生能夠理解和認同關愛他人、尊重他人的重要性，將其內化為自己的行為準則。

-學生在日常生活中表現出更多的關心和幫助，如主動幫助同學、關心家人、參與公益活動等。

-學生學會換位思考，能夠站在他人的角度考慮問題，增強人際交往能力。

2.情感態度的轉變

-學生對生活充滿樂觀，能夠積極面對困難和挫折，提高心理承受能力。

-學生在集體活動中表現出更強的責任感，愿意為集體榮譽付出努力。

-學生學會感恩，能夠表達對他人幫助的感激之情，形成良好的情感態度。

3.法治意識的增強

-學生了解基本的法律知識，知道在遇到問題時如何運用法律手段維護自己的權益。

-學生學會尊重他人的合法權益，不侵犯他人的利益，樹立正確的法治觀念。

-學生在日常生活中遵守法律法規，自覺維護社會秩序。

4.社交能力的提高

-學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會傾聽、表達、溝通和協作。

-學生能夠與他人建立良好的關系，增強集體榮譽感，提高團隊協作能力。

-學生在解決矛盾和沖突時，能夠運用合理的方法，提高解決問題的能力。

5.自我認知的深化

-學生認識到自己在關愛他人、尊重他人方面的優點和不足，不斷改進自己的行為。

-學生學會反思，能夠從他人的評價中汲取經驗，提高自我認知水平。

-學生在成長過程中，形成獨立思考、自主學習的習慣。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，檢驗學生對關愛他人、尊重他人這一主題的理解程度。例如，教師可以提問：“你如何理解關愛他人？”或者“在日常生活中，你遇到過哪些需要尊重他人的情況？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的掌握情況，以及他們的思考深度。

-觀察學生表現：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況、情感態度等，評估學生的課堂學習效果。例如，觀察學生在小組討論中的發言是否積極，是否能夠尊重他人的意見，是否能夠站在他人的角度思考問題。

-課堂測試：教師可以設計一些簡短的測試題，如選擇題、判斷題等，讓學生在課堂上完成。這些測試題旨在檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，以及他們對知識的靈活運用能力。

2.作業評價

-作業內容：教師布置的作業應與課堂內容緊密相關，如讓學生寫一篇關于關愛他人的日記，或者設計一張感謝卡，表達對身邊人的感激之情。

-批改與點評：教師對學生的作業進行認真批改，對學生的優點給予肯定，對不足之處提出改進建議。例如，對于學生的日記，教師可以評價其情感表達的真實性和語言表達的流暢性。

-及時反饋：教師應及時將作業評價反饋給學生，鼓勵學生根據反饋進行自我反思和改進。同時，教師可以組織學生分享自己的作業，通過同伴間的互相評價，促進學生之間的交流和學習。

3.課堂參與評價

-課堂參與度：教師記錄學生在課堂上的發言次數、參與活動的積極性等，作為評價學生課堂表現的一個方面。

-互動評價：教師評價學生在課堂互動中的表現，如是否能夠主動提問、是否能夠認真傾聽他人的發言等。

-情感態度評價：教師關注學生在課堂上的情感態度，如是否積極向上、是否樂于助人等，這些都是評價學生學習效果的重要指標。

4.綜合評價

-教師綜合課堂評價、作業評價和課堂參與評價，對學生的學習效果進行全面評估。

-教師與學生進行個別交流，了解學生的需求和困難，為后續的教學提供參考。

-教師根據評價結果，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和指導。教學反思這節課上完之后，我進行了深刻的反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得這節課的導入環節做得還不錯。通過動畫片這種學生喜聞樂見的形式，成功地吸引了他們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入了學習狀態。不過，我也發現有些學生對于動畫中的情節并不是很感興趣，這可能是因為他們的年齡特點或者個人喜好不同。所以，在今后的教學中，我會嘗試更多樣化的導入方式，以滿足不同學生的需求。

其次，新課講授部分，我注意到學生在理解關愛他人、尊重他人的重要性時，有些同學還是顯得比較吃力。這讓我意識到，對于一年級的學生來說，道德與法治的教育需要更加貼近他們的生活實際，用他們能夠理解的方式去講解。因此，我決定在接下來的教學中，多結合具體的生活例子，讓學生在實際情境中去體會和感受。

在實踐活動環節，我發現學生們參與得非常積極，他們能夠通過角色扮演、手工制作等活動，將關愛他人的理念轉化為具體的行為。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學目標已經初步達到了。但同時，我也發現有些學生在表達自己的情感時，還是顯得有些羞澀。針對這一點，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的表達能力和自信心。

在學生小組討論環節，我注意到他們能夠就關愛他人、尊重他人的話題進行熱烈的討論，并且能夠提出一些有建設性的意見。這讓我意識到，小組討論是一種非常有效的教學手段，它能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。但是，我也發現有些學生在討論中不太愿意發言，這可能