一年級思想品德上冊升國旗教學實錄山東人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容一年級思想品德上冊升國旗教學實錄山東人民版

教材章節：第二章第二節《熱愛祖國，從我做起》

內容：學習升國旗的儀式，理解升國旗的意義，學習尊重國旗，培養愛國情感。核心素養目標培養學生尊重國旗、熱愛祖國的情感，增強集體榮譽感；發展遵守規則、遵守秩序的行為習慣；提升參與社會活動的責任感與參與意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解升國旗儀式的步驟和意義；

②學會尊重國旗，表達對祖國的熱愛之情；

③通過實踐活動，培養良好的集體榮譽感和團隊合作精神。

2.教學難點，

①讓學生深刻理解升國旗儀式背后的歷史和文化意義；

②引導學生將愛國情感轉化為實際行動，形成正確的國家觀念和社會責任感；

③設計有效的教學活動，激發學生的學習興趣，確保每個學生都能積極參與并有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《一年級思想品德上冊》。

2.輔助材料：準備與升國旗儀式相關的圖片、國旗圖案、升旗視頻等多媒體資源。

3.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺，營造莊重、肅穆的課堂氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示我國不同時期的國旗圖片，引導學生觀察國旗的變化，提問：“你們知道國旗有什么意義嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的愛國主題，如“愛國主義的內涵”。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

①詳細講解升國旗的儀式步驟，包括出旗、奏唱國歌、敬禮等環節。

②解釋國旗的設計元素，如五顆星的象征意義，以及國旗顏色的象征意義。

-舉例說明：

①展示我國歷史上重要的升旗儀式，如1949年新中國成立時的升旗儀式。

②通過具體例子，如奧運會上我國運動員升國旗的瞬間，讓學生感受升旗儀式的莊嚴與神圣。

-互動探究：

①引導學生分組討論，分享自己了解的國旗故事。

②邀請學生上臺演示升國旗的儀式，糾正動作不規范的地方。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：

①讓學生模仿升國旗的儀式，加深對儀式步驟的理解。

②讓學生分組設計一面新的國旗，并說明設計理念。

-教師指導：

①及時糾正學生的動作不規范、理解錯誤的地方。

②對學生的設計作品進行點評，鼓勵創新思維。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學生觀看升國旗儀式的視頻，讓學生感受儀式的莊嚴與神圣。

-引導學生思考：作為一名小學生，我們應該如何表達對祖國的熱愛之情？

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調升國旗儀式的意義。

-邀請學生分享自己的學習心得，鼓勵學生在日常生活中踐行愛國精神。

6.課后作業（約5分鐘）

-鼓勵學生在家里與家人一起觀看升國旗儀式的視頻，共同感受儀式的莊嚴與神圣。

-要求學生思考：作為一名小學生，我們能為祖國做些什么？

整個教學過程約35分鐘，通過多種教學手段，讓學生深入了解升國旗儀式的意義，培養他們的愛國情感和集體榮譽感。教學資源拓展1.拓展資源：

-國旗的歷史演變：介紹我國國旗的設計歷史，從第一面國旗到如今的設計，讓學生了解國旗背后的故事。

-國旗的制作工藝：講解國旗的制作過程，包括選材、裁剪、縫制等環節，讓學生了解國旗制作的精細和嚴謹。

-國旗的象征意義：深入解析國旗上的元素，如五顆星的排列順序、國旗的顏色等，引導學生理解國旗的深層含義。

-國旗法律法規：介紹我國關于國旗的法律法規，如《國旗法》，讓學生了解國旗的法律地位和保護措施。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《國旗的故事》、《五星紅旗為什么這樣紅》等書籍，讓學生通過閱讀了解國旗的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦《國旗護衛隊》、《國旗的歷程》等紀錄片，讓學生通過視頻了解國旗的莊嚴與神圣。

-參觀博物館：組織學生參觀愛國主義教育基地，如國旗制作博物館、革命歷史博物館等，讓學生親身感受國旗的歷史和文化。

-親子活動：鼓勵家長與學生一起制作一面小國旗，通過親自動手，加深對國旗的認識和熱愛。

-社會實踐：組織學生參加升國旗儀式，如學校升旗儀式、社區升旗儀式等，讓學生在實踐中體驗升旗的莊嚴與神圣。

-研究性學習：鼓勵學生以小組形式，選擇一個與國旗相關的主題進行研究，如“我國國旗設計的歷史變遷”、“國旗在各個歷史時期的作用”等，培養學生的探究能力和團隊合作精神。

-創作活動：組織學生進行國旗設計比賽，鼓勵學生發揮創意，設計出具有時代特色的國旗圖案，培養學生的審美能力和創新思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解升國旗儀式時，可以設計模擬升旗的場景，讓學生親身體驗，增強儀式感。

2.互動式教學：通過提問、討論、游戲等形式，提高學生的參與度，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組討論時，部分學生參與度不高，需要更好地引導學生積極參與。

2.教學方法：對于一些復雜的教學內容，學生的理解可能不夠深入，需要調整教學方法，提高教學的深度和廣度。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要是課堂表現和作業完成情況，可以考慮增加過程性評價，如課堂討論、小組合作等。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在分組討論時，可以設置明確的討論主題和任務，引導學生深入思考，確保每個學生都能參與其中。

2.豐富教學方法：針對學生的理解難點，可以采用多種教學方法，如案例分析、角色扮演等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.多樣化教學評價：在評價學生時，除了課堂表現和作業，還可以增加課堂討論、小組合作、社會實踐等過程性評價，全面評估學生的學習成果。

4.加強師生互動：在課堂上，多與學生進行眼神交流，鼓勵他們提問和表達自己的觀點，營造一個積極、互動的課堂氛圍。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習能力，提供個性化的指導，確保每個學生都能在自己的節奏下學習。

6.持續反思教學：在教學過程中，不斷反思自己的教學方法，根據學生的反饋進行調整，以實現更好的教學效果。課后作業1.實踐作業：觀察你所在的學校或社區升國旗的儀式，記錄下升旗的每一個步驟，并思考你看到的現象和感受。

-答案示例：升旗時，護旗手莊嚴地走過旗桿，全體師生肅立，奏唱國歌，五星紅旗冉冉升起。我感受到了國旗的莊嚴和神圣，以及作為中國人的自豪。

2.創作作業：設計一面小國旗，并在紙上畫出國旗的圖案，解釋你設計這面國旗的靈感來源。

-答案示例：我設計的國旗是在傳統五星紅旗的基礎上，加入了象征和平的橄欖枝，因為我希望我們的國家永遠和平繁榮。

3.小組討論作業：與同學們一起討論，如果有一天你成為升旗手，你會怎么做？可以準備一份演講稿，表達你的想法。

-答案示例：（小組討論后的演講稿）親愛的老師和同學們，如果我有幸成為升旗手，我會確保步伐穩健，眼神莊重，用心奏唱國歌，因為我深知這份榮譽和責任。

4.寫作作業：以“我心中的國旗”為題，寫一篇短文，描述國旗在你的心目中的意義。

-答案示例：（短文示例）我心中的國旗，是紅色的底色上五顆金黃色的星星，它代表著我們偉大的祖國。國旗是我心中的驕傲，它讓我時刻銘記自己的責任和使命。

5.家庭作業：與家長一起，在家中舉行一次升國旗的儀式，并拍攝照片或視頻，記錄下這一時刻。

-答案示例：（家庭作業成果）我和爸爸媽媽在家中舉行了一次升國旗的儀式，雖然只有我們三個人，但我們同樣莊重地奏唱國歌，心中充滿了對祖國的熱愛。

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，增強他們的愛國情感和社會責任感。通過這些實踐活動，學生能夠更深刻地理解升國旗的意義，并將這種情感轉化為具體的行動。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察記錄作業：要求學生在家或社區觀察升國旗儀式，記錄下升旗的過程和自己的感受，提交觀察日記。

2.設計國旗作業：學生以小組為單位，設計一面小國旗，并撰寫設計說明，闡述設計理念和寓意。

3.演講稿準備作業：學生準備一份關于升國旗的演講稿，內容要表達對國旗的尊敬和熱愛，以及如何在學校生活中體現愛國情感。

4.短文創作作業：學生以“我心中的國旗”為題，創作一篇短文，表達對國旗的理解和情感。

5.家庭實踐作業：與家人一起在家中舉行升國旗儀式，記錄下過程，并撰寫家庭實踐報告。

作業反饋：

1.觀察記錄作業反饋：教師應仔細閱讀學生的觀察日記，關注學生在觀察過程中的細節描寫和情感表達。對于觀察細致、情感真摯的學生給予表揚，對于觀察不夠全面或情感表達不足的學生，提供具體的指導和改進建議。

2.設計國旗作業反饋：教師應評估學生的設計是否體現了國旗的基本元素和設計原則，以及設計說明是否清晰。對于設計創意獨特、說明充分的學生給予肯定，對于設計不夠規范或說明不清晰的學生，指導他們如何改進設計思路和說明文字。

3.演講稿準備作業反饋：教師應關注學生演講稿的內容是否充實、情感是否真摯，以及演講技巧是否恰當。對于演講稿內容豐富、表達流暢的學生給予鼓勵，對于內容單薄或表達不自信的學生，提供如何增強內容深度和提升演講技巧的建議。

4.短文創作作業反饋：教師應評估學生的短文是否能夠真實表達對國旗的理解和情感，以及語言表達是否通順。對于能夠深刻表達情感、語言流暢的學生給予好評，對于表達不夠深刻或語言表達有誤的學生，指導他們如何深化主題和改進語言。

5.家庭實踐作業反饋：教師應閱讀學生的家庭實踐報告，關注學生在實踐過程中的體驗和收獲。對于能夠積極參與家庭實踐、報告內容真實的學生給予表揚，對于參與度不高或報告內