蘇科版九年級物理上冊第十三章四、電壓和電壓表的使用教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“蘇科版九年級物理上冊第十三章四、電壓和電壓表的使用”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實驗、討論、練習(xí)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握電壓和電壓表的使用方法，提高學(xué)生的實驗操作能力和物理思維能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生動手實踐和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、科學(xué)知識與技能。通過實驗操作，學(xué)生能夠?qū)W會使用電壓表測量電壓，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神；通過討論與合作，學(xué)生能夠理解電壓與電路的關(guān)系，提升合作解決問題的能力；通過實際操作，學(xué)生能夠掌握電壓表的使用技巧，增強實踐操作技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級物理課程中已學(xué)習(xí)過電路基礎(chǔ)知識，包括電流、電阻、歐姆定律等，這些知識為理解電壓和電壓表的使用奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對物理學(xué)科保持一定興趣，尤其對實驗操作和實際問題解決感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論來理解新概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以動手操作和直觀學(xué)習(xí)為主，偏好通過實驗和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解電壓和電壓表的使用時可能遇到以下困難：一是對電壓概念的理解不夠深入，難以區(qū)分電壓與電流、電阻的區(qū)別；二是電壓表的使用步驟和注意事項理解不夠，容易在實際操作中出現(xiàn)錯誤；三是實驗數(shù)據(jù)處理能力不足，難以準(zhǔn)確分析實驗結(jié)果。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中給予足夠的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解電壓和電壓表的基本原理，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電壓表的使用實驗，通過實際操作加深對電壓和電壓表的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論實驗中的現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)他們的分析能力和合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電壓和電壓表的原理圖，直觀展示電壓表的使用方法。

2.實驗指導(dǎo)視頻：播放實驗操作步驟視頻，幫助學(xué)生掌握實驗技巧。

3.在線資源：提供在線實驗報告模板和在線討論平臺，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示家庭電路圖，提出問題：“如何測量家庭電路中的電壓？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考電壓的定義和作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對電壓的理解和電路中電壓作用的看法。

講授新課（20分鐘）

1.電壓的概念：講解電壓的定義、單位、物理意義，強調(diào)電壓在電路中的作用。

2.電壓表的使用：

a.介紹電壓表的構(gòu)造和原理。

b.講解電壓表的連接方式，包括串聯(lián)和并聯(lián)。

c.舉例說明電壓表在電路中的應(yīng)用。

3.實驗演示：

a.進(jìn)行電壓表的連接實驗，展示如何正確連接電壓表。

b.通過實驗演示，展示電壓表的讀數(shù)方法。

c.分析實驗數(shù)據(jù)，解釋電壓表的測量結(jié)果。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成電壓表使用的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，共同提高。

課堂提問（5分鐘）

1.提問1：如何判斷電壓表的正負(fù)接線柱？

2.提問2：電壓表的量程選擇有何依據(jù)？

3.提問3：電壓表的內(nèi)阻對電路有何影響？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)和實驗中遇到的問題，教師解答。

2.實驗改進(jìn)：針對學(xué)生在實驗中遇到的問題，共同探討改進(jìn)實驗方案。

3.課堂展示：邀請學(xué)生展示自己的實驗成果，分享實驗心得。

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用多媒體設(shè)備展示電壓和電壓表的動態(tài)變化，增強直觀感受。

2.通過在線平臺進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)共享，促進(jìn)遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)。

核心素養(yǎng)拓展：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考電壓在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)實踐能力。

2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實驗方案，提高創(chuàng)新能力。

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)電壓和電壓表的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師給予點評和指導(dǎo)。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電壓的概念，掌握電壓的單位、符號和基本物理意義。

學(xué)生能夠區(qū)分電壓與電流、電阻的區(qū)別，理解電壓在電路中的作用。

學(xué)生能夠熟練使用電壓表，包括電壓表的連接、量程選擇、讀數(shù)方法等。

2.能力提升：

學(xué)生通過實驗操作，提高了動手實踐能力，學(xué)會了如何正確使用電壓表進(jìn)行測量。

學(xué)生在小組討論和課堂提問中，提升了合作交流能力和問題解決能力。

學(xué)生在分析實驗數(shù)據(jù)和討論實驗現(xiàn)象時，培養(yǎng)了科學(xué)思維和批判性思維能力。

3.實踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如分析家庭電路中的電壓問題，了解電器的工作電壓等。

學(xué)生能夠運用電壓表解決簡單的電路問題，如檢查電路故障、設(shè)計簡單的電路等。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

學(xué)生對電壓和電壓表的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)物理學(xué)科的自信心。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

5.核心素養(yǎng)：

學(xué)生在實驗探究過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力，包括觀察、實驗、分析、歸納等。

學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提升了合作溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.綜合評價：

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠達(dá)到以下綜合評價標(biāo)準(zhǔn)：

-知識層面：能夠正確解釋電壓的概念，熟練使用電壓表進(jìn)行測量。

-能力層面：具備動手實踐能力，能夠分析實驗數(shù)據(jù)，解決簡單的電路問題。

-態(tài)度層面：對物理學(xué)科保持興趣，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

-核心素養(yǎng)層面：具備科學(xué)探究能力、合作溝通能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。典型例題講解例題1：

電路中有一電阻R，已知電壓U1和U2，且U1>U2。若將電壓表分別并聯(lián)和串聯(lián)在R上，則電壓表的讀數(shù)分別為V1和V2。求V1和V2的關(guān)系。

解答：

由于電壓表的內(nèi)阻很大，可以認(rèn)為電壓表接入電路后對電路的影響很小。因此，串聯(lián)電壓表時，電路的總電阻R串=R+R表，其中R表為電壓表的內(nèi)阻；并聯(lián)電壓表時，電路的總電阻R并=R表//R。

根據(jù)歐姆定律，串聯(lián)電路中的電壓分配與電阻成正比，即U1/R串=U2/R。同理，并聯(lián)電路中的電壓分配與電阻成反比，即U2/R并=U1。

由于R串>R并，所以U1>U2。因此，串聯(lián)電壓表的讀數(shù)V1>并聯(lián)電壓表的讀數(shù)V2。

例題2：

一個電壓表的內(nèi)阻為10kΩ，量程為10V。若要測量一個未知電壓，應(yīng)選擇以下哪種連接方式？

A.電壓表與待測電壓串聯(lián)

B.電壓表與待測電壓并聯(lián)

C.電壓表與待測電壓串聯(lián)，并使用保護(hù)電阻

D.電壓表與待測電壓并聯(lián)，并使用保護(hù)電阻

解答：

正確答案：B

電壓表的內(nèi)阻很大，因此應(yīng)該選擇并聯(lián)連接方式，以減小對待測電路的影響。

例題3：

一個電路中，有兩個電阻R1和R2，電壓表分別測量它們的電壓為U1和U2。若R1=2R2，求U1和U2的關(guān)系。

解答：

由于電壓表的內(nèi)阻很大，可以認(rèn)為電壓表接入電路后對電路的影響很小。因此，電壓U1和U2分別等于電阻R1和R2上的電壓。

根據(jù)歐姆定律，U1=I*R1，U2=I*R2，其中I為電路中的電流。由于R1=2R2，所以U1=2U2。

例題4：

一個電路中，有一個電阻R和電壓表，電壓表測量電阻R上的電壓為U。若電壓表的內(nèi)阻為Rv，求電路中的實際電壓U'。

解答：

由于電壓表的內(nèi)阻Rv很大，可以認(rèn)為電壓表接入電路后對電路的影響很小。因此，電壓U等于電阻R上的電壓。

根據(jù)歐姆定律，U'=I*(R+Rv)，其中I為電路中的電流。由于U=I*R，所以U'=U*(1+Rv/R)。

例題5：

一個電路中，有兩個電阻R1和R2，電壓表分別測量它們的電壓為U1和U2。若R1=3R2，求U1和U2的關(guān)系。

解答：

由于電壓表的內(nèi)阻很大，可以認(rèn)為電壓表接入電路后對電路的影響很小。因此，電壓U1和U2分別等于電阻R1和R2上的電壓。

根據(jù)歐姆定律，U1=I*R1，U2=I*R2，其中I為電路中的電流。由于R1=3R2，所以U1=3U2。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電壓的定義：電路中兩點間單位電荷所具有的電勢差。

-電壓的單位：伏特（V）。

-電壓表的使用：電壓表的連接方式、量程選擇、讀數(shù)方法。

②關(guān)鍵詞：

-電壓

-伏特（V）

-電勢差

-串聯(lián)

-并聯(lián)

-量程

-讀數(shù)

③重點句子：

-電壓是電路中兩點間電勢差的度量。

-電壓表應(yīng)選擇合適的量程，以免損壞儀表。

-電壓表的讀數(shù)應(yīng)從電壓表的零刻度線開始讀取。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我對這節(jié)課的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭電路圖和提出問題，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個環(huán)節(jié)還算成功，大部分學(xué)生能夠積極參與討論。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于電壓的概念理解還不夠深入，他們在討論時對電壓與電流、電阻的關(guān)系表述不夠清晰。這可能是因為他們對這些基礎(chǔ)概念掌握得不夠扎實。因此，在未來的教學(xué)中，我需要加強對基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)和鞏固。

在講授新課的過程中，我采用了講授法和實驗法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過實驗演示，學(xué)生對于電壓表的使用有了更直觀的理解。但是，在講解電壓表的使用步驟時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于量程選擇和接線柱的判斷存在困難。這可能是因為他們對電壓表的原理和結(jié)構(gòu)了解不夠。所以，我決定在未來的教學(xué)中，增加對電壓表原理和結(jié)構(gòu)的講解，讓學(xué)生更深入地理解電壓表的工作原理。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多個練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。但是，在批改練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的計算錯誤較多，這說明他們對公式和計算方法掌握不夠熟練。因此，我需要在未來的教學(xué)中，加強對公式和計算方法的講解和練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了師生互動環(huán)節(jié)的重要性。通過提問和討論，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的回答調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時過于依賴?yán)蠋煟狈Κ毩⑺伎嫉哪芰Α榱私鉀Q這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生獨立思考和表達(dá)自己的觀點。

在板書設(shè)計方面，我嘗試用簡潔明了的方式呈現(xiàn)重點知識點。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于板書內(nèi)容的記憶不夠牢固。為了提高板書的效果，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合多媒體手段，如PPT展示，使板書內(nèi)容更加生動形象。

1.加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生對基本概念有清晰的理解。

2.優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

3.鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維。

4.利用多種教學(xué)資源，如多媒體、實驗等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也會更加順利。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了電壓和電壓表的使用。首先，我們明確了電壓的定義和單位，了解到電壓是電路中兩點間電勢差的度量，其單位是伏特（V）。接著，我們學(xué)習(xí)了電壓表的使用方法，包括電壓表的連接方式、量程選擇和讀數(shù)方法。在實驗演示中，我們直觀地看到了電壓表在電路中的應(yīng)用，以及如何通過電壓表測量電路中的電壓。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測：

1.填空題：

（1）電壓是電路中_______兩點間_______的度量。

（2）電壓的單位是_______，簡稱_______。

（3）電壓表應(yīng)選擇_______的量程，以免損壞儀表。

2.選擇題：

（1）