第三單元《整十、整百數的加減》第1課時（教學設計）-2024-2025學年二年級下冊數學西師大版主備人備課成員設計思路本節課設計以學生為主體，通過創設情境，引導學生觀察、比較、操作，初步感知整十、整百數的特征，掌握整十、整百數的加減法計算方法。結合教材內容，通過游戲、練習等活動，提高學生的計算能力，培養學生的數學思維和解決問題的能力。核心素養目標分析培養學生對數學知識的興趣和好奇心，發展學生觀察、比較、分析的能力，提升學生的邏輯思維和解決問題的能力。通過整十、整百數的加減法學習，強化學生的數感，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力，同時培養學生在合作學習中的溝通與協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課時之前，已經學習了基本的數數和加減法運算，對10的倍數有一定的認識，能夠進行簡單的10以內的加減法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數學游戲和活動表現出較高的興趣。學生具備一定的動手操作能力和初步的觀察力，但計算能力參差不齊。部分學生可能更喜歡通過游戲和互動學習，而另一部分學生可能更傾向于獨立思考和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和掌握整十、整百數的概念時可能會遇到困難，尤其是在進行進位和退位計算時。此外，學生可能難以將抽象的數學概念與實際情境相結合，從而在解決實際問題中遇到挑戰。部分學生可能因為計算基礎薄弱而在進行多位數加減法時感到吃力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解整十、整百數的概念和計算方法，幫助學生建立基本的知識框架。

2.演示法：通過實物或多媒體演示加減法過程，讓學生直觀理解計算規則。

3.實踐法：設計計算練習和游戲，讓學生在活動中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體課件：展示整十、整百數的加減法實例，提高教學直觀性。

2.教學軟件：利用計算器軟件進行互動練習，幫助學生練習和鞏固計算技能。

3.教學卡片：制作卡片，用于學生操作和練習，增強互動性和參與感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀察整十、整百數的特征，嘗試進行簡單的加減法計算。

設計預習問題：圍繞整十、整百數的加減法，設計問題如“如何快速識別整十、整百數？”“如何進行整十、整百數的加減法計算？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解整十、整百數的概念和初步的加減法計算方法。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解整十、整百數的加減法，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小熊買糖果”引出整十、整百數的加減法，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解整十、整百數的加減法計算方法，結合實例如“35+20”和“45-30”進行講解。

組織課堂活動：設計“加減法接力賽”活動，讓學生在游戲中練習加減法，鞏固所學知識。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么35+20要進位？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與“加減法接力賽”，體驗整十、整百數的加減法在實際情境中的應用。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“如何快速計算整十、整百數的加減法？”

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解整十、整百數的加減法計算方法。

實踐活動法：通過“加減法接力賽”等活動，讓學生在實踐中掌握加減法技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解整十、整百數的加減法，掌握計算技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“家庭購物單”作業，讓學生應用整十、整百數的加減法計算家庭購物清單的總價。

提供拓展資源：提供與整十、整百數的加減法相關的拓展資源，如數學故事書、在線數學游戲等。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如“你的計算很準確，但可以嘗試用不同的方法來解題。”

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如嘗試解決生活中的其他數學問題。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我發現通過畫圖可以幫助我更好地理解加減法。”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的整十、整百數的加減法知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-整十、整百數的概念：介紹整十、整百數的定義，以及它們在日常生活和數學中的應用。

-加減法的基本規則：講解加減法的基本規則，包括進位和退位的概念。

-實際應用案例：提供一些實際生活中的案例，如購物、烹飪、時間計算等，展示整十、整百數加減法在實際問題中的應用。

-數學游戲：介紹一些與整十、整百數加減法相關的數學游戲，如“數獨”、“24點”等，通過游戲提高學生的計算興趣和技能。

-數學故事：講述一些與數學相關的有趣故事，如“阿基米德的洗澡水”等，激發學生對數學的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業拓展：設計一些與整十、整百數加減法相關的家庭作業，如計算家庭購物清單的總價、計算烹飪食譜中的食材用量等。

-實踐活動拓展：組織學生參與實踐活動，如模擬超市購物、制作時間表等，讓學生在實際操作中應用所學知識。

-小組合作拓展：鼓勵學生組成小組，共同完成一些拓展性任務，如設計一個簡單的購物游戲，讓學生在游戲中練習加減法。

-創新思維拓展：引導學生思考如何將整十、整百數加減法應用于其他學科，如科學實驗、藝術創作等。

-數學競賽拓展：鼓勵學生參加數學競賽，如校內的數學知識競賽、數學建模比賽等，提高學生的數學思維和解決問題的能力。

-數學閱讀拓展：推薦一些適合二年級學生的數學讀物，如《數學的故事》、《神奇的數學》等，幫助學生拓寬數學視野。

-數學藝術拓展：引導學生將數學知識與藝術相結合，如設計數學圖案、制作數學模型等，培養學生的創新能力和審美能力。

-數學文化拓展：介紹一些數學文化知識，如數學家的故事、數學發展史等，激發學生對數學文化的興趣。

-數學思維拓展：設計一些思維訓練題目，如邏輯推理、數學謎題等，提高學生的邏輯思維和創造力。

-數學應用拓展：鼓勵學生將數學知識應用于實際生活，如計算家庭開支、規劃旅行路線等，培養學生的實際應用能力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了整十、整百數的加減法，我覺得整體上還算是順利，但也有一些值得反思的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過故事導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識。我發現這樣的方法很有效，學生們對于整十、整百數的概念接受得很快。但是在講解具體計算方法時，我發現有的學生還是有些迷茫，這可能是因為我的講解還不夠清晰，或者是因為我沒有很好地把握學生的接受程度。今后，我會更加注重學生的反饋，根據他們的理解程度調整教學節奏。

其次，課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯。學生們在整個課堂過程中都比較積極，沒有出現紀律問題。但是，我也發現了一些細節上的問題，比如有的學生雖然參與度很高，但在回答問題時不夠自信。這可能是由于他們的基礎不夠扎實，或者是對自己的能力不夠自信。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養學生的自信心，讓他們在課堂上敢于表達自己的觀點。

教學總結方面，我認為這節課的效果還是不錯的。從學生的反饋來看，他們對整十、整百數的加減法有了更深入的理解，很多學生能夠在實際操作中正確運用所學知識。在技能方面，學生們通過練習和游戲，提高了計算速度和準確性。在情感態度上，學生們對數學產生了更濃厚的興趣，愿意主動去探索和學習。

當然，教學中也存在一些不足。比如，對于一些基礎較弱的學生，我在課堂上沒有給予足夠的關注和指導。這導致了他們在某些知識點上掌握得不夠扎實。在今后的教學中，我會更加注重個別化教學，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

此外，我也發現自己在課堂上的互動性還有待提高。雖然我設計了小組討論和游戲活動，但學生的參與度并不高，這可能是因為活動設計得不夠吸引人，或者是因為我沒有很好地引導他們參與。為了改善這一點，我打算在下一次課堂上嘗試更多樣化的互動形式，如角色扮演、數學故事會等，以激發學生的參與熱情。

最后，我想說，這節課讓我深刻體會到了作為一名教師的責任和使命。我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更優質的教育資源。同時，我也希望學生們能夠在課堂上積極發言，勇敢嘗試，不斷挑戰自己，共同成長。重點題型整理1.計算整十數和整百數的加法

題型示例：

-35+20=

-80+60=

-120+40=

答案：

-55

-140

-160

2.計算整十數和整百數的減法

題型示例：

-45-20=

-70-60=

-130-30=

答案：

-25

-10

-100

3.解決簡單的實際問題（涉及整十數的加法）

題型示例：

-小明有35個蘋果，他又買了20個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-一桶油有80升，如果用掉40升，還剩多少升？

答案：

-小明