14圓明園的毀滅教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版主備人備課成員教學內容教材：統編版語文五年級上冊

內容：學習《圓明園的毀滅》一文，了解圓明園的歷史背景、建筑特點及毀滅經過，體會圓明園所承載的文化價值，培養愛國主義情感。通過閱讀、討論、寫作等方式，讓學生深入了解圓明園的歷史，提高語文素養。核心素養目標培養學生對歷史文化的理解和尊重，提升學生的審美鑒賞能力，增強文化自信。通過學習圓明園的歷史，學生能夠體會中華文化的博大精深，培養對國家文化遺產的珍視和保護意識，同時提高語言表達和批判性思維能力。學情分析五年級學生正處于小學中高年級階段，他們對歷史故事有一定的興趣，但對圓明園這樣的歷史文化遺產的了解可能較為有限。在知識層面，學生對圓明園的基本知識可能有所耳聞，但對它的歷史背景、建筑風格和文化價值了解不深。在能力方面，學生的閱讀理解能力逐漸增強，但分析問題和表達觀點的能力還有待提高。在素質方面，學生的愛國主義情感正在形成，但可能缺乏對歷史事件的深刻感悟。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂互動和討論的深度。對課程學習的影響主要體現在以下幾方面：首先，學生對圓明園的毀滅故事可能感到好奇，但若缺乏引導，可能難以深入理解其背后的歷史意義。其次，學生的閱讀能力和情感共鳴能力在理解課文時起到關鍵作用，需要教師通過多樣化的教學方法激發學生的興趣。最后，學生的合作學習能力和批判性思維在討論和寫作環節中尤為重要，需要教師提供適當的指導和支持。因此，針對學生的這些特點，本節課的教學設計應注重激發興趣、培養閱讀理解能力、提高合作學習效果，并引導學生形成正確的價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：語文教材配套的電子教學平臺或教育軟件。

3.信息化資源：圓明園歷史圖片、視頻資料、相關歷史背景的音頻材料。

4.教學手段：教科書、教學卡片、故事繪本、地圖等輔助教學工具。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圓明園的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道圓明園嗎？它在哪里？你們對它有什么了解？”

展示一些關于圓明園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受圓明園的魅力或特點。

簡短介紹圓明園的歷史背景，如其建造時間、規模、建筑風格等，為接下來的學習打下基礎。

二、圓明園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圓明園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圓明園的定義，包括其主要組成元素或結構，如園林建筑、山水布局、文化遺跡等。

詳細介紹圓明園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如亭臺樓閣、湖泊河流、雕塑壁畫等。

三、圓明園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圓明園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圓明園案例進行分析，如圓明園的毀滅過程、修復工程等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圓明園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圓明園的歷史教訓。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圓明園相關的主題進行深入討論，如“圓明園的修復與保護”、“圓明園的文化價值”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圓明園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調圓明園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括圓明園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圓明園在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圓明園的歷史教訓。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：讓學生撰寫一篇關于圓明園的短文或報告，以鞏固學習效果。

過程：

布置作業：讓學生以“圓明園的歷史與未來”為主題，撰寫一篇短文或報告，要求結合課堂所學，表達自己對圓明園的認識和思考。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，鼓勵他們發揮創意，用文字記錄自己的學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-圓明園歷史資料：收集圓明園的歷史文獻、歷史照片、地圖等資料，為學生提供更豐富的背景信息。

-圓明園修復過程記錄：介紹圓明園的修復工程，包括修復方法、修復成果等，讓學生了解文化遺產保護的重要性。

-圓明園相關藝術品：搜集圓明園內收藏的藝術品圖片和資料，如繪畫、雕塑、瓷器等，展示圓明園的藝術價值。

-圓明園周邊歷史遺跡：介紹圓明園周邊的其他歷史遺跡，如頤和園、北京植物園等，拓展學生對周邊文化的認識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《圓明園的昨天與今天》，通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解圓明園的歷史變遷。

-觀看紀錄片：《圓明園的秘密》，這部紀錄片通過實地拍攝，展現了圓明園的輝煌歷史和毀滅過程。

-參觀實地：組織學生參觀圓明園遺址，親身體驗歷史現場，加深對圓明園的認識。

-互動體驗：利用科技手段，如虛擬現實（VR）技術，讓學生體驗圓明園的建筑風格和文化氛圍。

-小組研究：讓學生分組研究圓明園的歷史人物，如設計師、修復專家等，了解他們的貢獻和故事。

-創意寫作：鼓勵學生以圓明園為主題，創作詩歌、故事或劇本，發揮想象力，表達對圓明園的情感和思考。

-藝術創作：引導學生通過繪畫、雕塑等藝術形式，創作與圓明園相關的作品，展示對歷史的理解和表達。

-比賽活動：組織圓明園知識競賽或演講比賽，提高學生對圓明園文化的興趣和知識水平。

-社會實踐：參與圓明園的志愿服務活動，如環境清潔、文化遺產保護等，培養學生的社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、專注力、積極性和互動交流情況。教師將觀察學生在課堂上的發言次數、提問的積極性以及是否能夠根據問題進行深入的思考和回答。學生的課堂表現將記錄在課堂觀察表中，包括以下評價標準：

-積極參與：學生能否主動參與課堂討論，提出問題或分享自己的觀點。

-專注力：學生是否能夠集中注意力聽講，不被外界干擾。

-互動交流：學生是否能夠與同學和教師進行有效的互動和交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學生的合作能力、問題解決能力和創新思維。評價標準包括：

-合作精神：小組成員之間是否能夠相互尊重、協作完成任務。

-問題解決：小組是否能夠針對問題提出有效的解決方案。

-創新思維：小組的討論是否展現出新穎的觀點或想法。

-溝通表達能力：小組成員是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學生對圓明園相關知識點的掌握程度。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，評價標準如下：

-知識掌握：學生是否能夠準確回憶和復述圓明園的歷史背景、建筑特點和文化價值。

-理解能力：學生是否能夠理解并分析圓明園毀滅的原因及其對歷史的影響。

-應用能力：學生是否能夠將圓明園的歷史知識應用到實際情境中。

4.課后作業評價：

課后作業評價將關注學生的獨立思考能力和書面表達能力。評價標準包括：

-獨立思考：學生在作業中是否展現出對圓明園歷史的獨立思考和深入分析。

-書面表達：學生的作業是否結構清晰、語言準確、條理分明。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學生在課堂上的表現、小組討論成果、隨堂測試和課后作業進行全面評估。反饋內容將包括：

-針對課堂表現的反饋：教師將指出學生在課堂上的優點和需要改進的地方，如鼓勵積極參與、提高專注力等。

-針對小組討論成果的反饋：教師將評價小組合作的效率、問題解決的質量和創新思維的表現。

-針對隨堂測試的反饋：教師將提供具體的成績分析和錯誤原因分析，幫助學生改進學習方法。

-針對課后作業的反饋：教師將評價學生的獨立思考能力和書面表達能力，并提供針對性的改進建議。

教師將通過一對一的輔導、課堂討論和反饋會議等方式，與學生進行溝通，確保每個學生都能從教學中獲得成長和進步。典型例題講解1.例題：

圓明園的毀滅發生在哪一年？

答案：圓明園的毀滅發生在1860年。

2.例題：

圓明園占地多少畝？

答案：圓明園占地約350公頃，約合5300畝。

3.例題：

圓明園的毀滅是由于什么原因？

答案：圓明園的毀滅是由于第二次鴉片戰爭期間，英法聯軍入侵北京，對圓明園進行了破壞和掠奪。

4.例題：

圓明園中著名的建筑“圓明園大水法”是什么？

答案：圓明園大水法是圓明園中一組精美的噴泉群，以其宏偉的規模和精美的設計而著稱。

5.例題：

圓明園的毀滅對中國的歷史文化造成了哪些影響？

答案：圓明園的毀滅對中國的歷史文化造成了極大的損失，它不僅是中華民族的寶貴文化遺產，也是世界文化遺產的重要組成部分。圓明園的毀滅不僅使無數珍貴的文物和藝術品流失海外，也使中國失去了世界級的園林藝術寶庫，對后世造成了深遠的影響。

補充說明：

1.對于第一題，可以通過提問的方式引導學生回憶課文中的具體年份，或者通過展示圓明園毀滅的歷史圖片，讓學生直觀地感受到這一歷史事件。

2.對于第二題，可以通過展示圓明園的地圖或模型，讓學生了解其龐大的規模，同時結合歷史背景，讓學生認識到圓明園在中國園林史上的重要地位。

3.對于第三題，可以通過講述圓明園毀滅的歷史故事，讓學生了解第二次鴉片戰爭的背景和影響，以及英法聯軍對圓明園的破壞行為。

4.對于第四題，可以通過展示圓明園大水法的圖片或視頻，讓學生直觀地感受到其藝術魅力，同時結合課文內容，讓學生了解其在中國園林藝術中的獨特地位。

5.對于第五題，可以通過討論的方式，讓學生思考圓明園毀滅對中國的歷史文化造成的損失，以及我們應該如何保護和傳承文化遺產。同時，可以結合現實中的文化遺產保護案例，讓學生了解文化遺產保護的重要性。板書設計①本文重點知識點：

-圓明園的歷史背景

-圓明園的建筑特點

-圓明園的毀滅過程

-圓明園的文化價值

②重點詞句：

-①“圓明園，這座舉世聞名的皇家